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            大班數(shù)學(xué)教案

            時間:2024-06-27 06:49:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            【熱門】大班數(shù)學(xué)教案模板集合八篇

              作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

            【熱門】大班數(shù)學(xué)教案模板集合八篇

            大班數(shù)學(xué)教案 篇1

              一、活動目標(biāo)

              1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。

              2、感知整體與部分的關(guān)系。

              二、活動準(zhǔn)備

              《幼兒操作》:四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干,四等分操作卡。

              三、活動過程

              1、圓形的四等分教師:小朋友們好。

              幼:老師好。

              教師:今天老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國里去旅行,小朋友們想不想去呀?

              幼:想。

              教師:老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子,他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢,小朋友們愿不愿意用我們學(xué)過的二等分的知識幫幫他們呢?

              幼:想。

              教師:那誰來試一試呢?(教師出示圓形卡片,請一位小朋友演示)教師:你真是個愿意幫助別人的好孩子,分的很公平,教師出示課件二等分小猴子動圖。現(xiàn)在呀,圖形王國里又來了兩只小猴子,這不,四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢,我們愿不愿意幫助他們?

              幼:愿意。

              教師:那我們就一起行動吧。

              教師:小朋友們想一想,在動手試一試,我們可以將圓形對折再對折,折完的小朋友觀察一下,你折完的四部分是不是一樣大?

              幼:一樣大。

              教師:你是怎樣檢查的呢?我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪,看看剪下來的四個圖形能不能重合。

              驗(yàn)證結(jié)果:可以重合。

              教師小結(jié):四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的,而且他們都是整體的.一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。

              2、正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片,引導(dǎo)幼兒將正方形四等分,啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師:小朋友們,正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢?我們一起來試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。

              教師總結(jié):正方形四等分的方法有三種,分別是:第一種對邊折再對邊折;第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌;第三種是對角折再對角折。

              3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片,接下來請三位小朋友展示。

              教師小結(jié):長方形的四等分發(fā)方法也有三種:第一種把短邊對折再把長邊對折;第二種方法是短邊對折再短邊對折;第三種是長邊對折在長邊對折。

              四、操作練習(xí)引導(dǎo)幼兒完成操作單《四等分》,在四等分的圖形下面()里畫"√",在不是四等分的()里畫"×"。

              教師:小朋友們,我們已將掌握了四等分的方法,接下來請大家和老師一起完成操作包好不好?

              幼兒:好。

              教師:請大家先在操作單上獨(dú)立完成,一會我們一起核對結(jié)果。

              五、活動結(jié)束小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分,四等分,那你們想一想,會不會有六等分和八等分呢?請小朋友們在游戲的時候開動小腦筋想一想,好不好?小朋友們再見。

              活動反思:

              四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

              整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇2

              【活動目標(biāo)】

              1、在看看講講四季花籃的過程中,初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題,進(jìn)一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗(yàn)。

              2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

              3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

              4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

              【活動準(zhǔn)備】

              1、各種特征的不同季節(jié)的花

              2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。

              3、已有一定有關(guān)四季的花的知識經(jīng)驗(yàn)。

              【活動過程】

              一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗(yàn))

              1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個;每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)

              你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰的禮物好。

              2、猜猜這四個花籃,分別是誰送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

              3、你覺得哪個花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

              魔法奶奶提要求:年紀(jì)大,看不清楚,編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花,讓我猜猜一共有多少朵?

              二、春姐姐的花籃(嘗試學(xué)習(xí)編題)

              1、教師示范遍題:春姐姐說,我先來試試看:我送給魔法奶奶的生日花籃里,有2朵康乃馨,4朵郁金香,猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

              小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說一件事情,說兩個數(shù)字——多少**,多少**,問一個問題——一共**?)。

              2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn))

              三、自選花籃(練習(xí)編題)

              1、魔法奶奶聽了覺得真清楚,連夸春姐姐的'花籃,夏大哥他們可著急了,他們不會要輸給春姐姐了!也想請大家?guī)兔Α?/p>

              2、分組:自選夏、秋、冬的花籃進(jìn)行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素:原來如果我們說幾句話,這幾句話里面能說清楚一件事情,說到兩個數(shù)字,再問一個問題的話,我們也能編一道題目了。

              3、交流

              1)生生交流

              2)集體面前交流:競賽:比比誰的花籃編得題目多。

              四、延伸

              魔法奶奶:這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意,我都很喜歡。謝謝他們,也謝謝小朋友。以后當(dāng)你的奶奶生日的時候,你會送給她一些什么花呢?

            大班數(shù)學(xué)教案 篇3

              【活動目標(biāo)】

              1、學(xué)會整體觀察,能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

              2、探索不同的路線,并嘗試設(shè)計有規(guī)律的路線。

              3、體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣,發(fā)展思維的靈活性。

              【活動準(zhǔn)備】

              迷宮圖,各種水果圖片,空白迷宮圖,課件,水彩筆。

              【活動過程】

              一、創(chuàng)設(shè)情境,重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。

              師:水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國,必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?

              小結(jié):不管什么樣的迷宮,都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。

              二、幼兒探索,初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

              1、出示水果迷宮圖,觀察、討論進(jìn)口,出口、路線規(guī)則。

              2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

              3、交流走水果迷宮的方法。

              小結(jié):迷宮圖拿到手,先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走,就能順利到出口。

              三、再次操作,進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。

              1、交代操作要求:根據(jù)路線規(guī)則,比一比,看誰找到的'路線多。

              2、幼兒操作。

              3、交流展示。

              小結(jié):原來在水果迷宮里,同樣的進(jìn)口和出口,按照同樣的路線規(guī)則,可以有不一樣的走法。

              四、拓展思維,嘗試自己設(shè)計迷宮路線圖。

              1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計路線圖。

              2、幼兒自主設(shè)計。

              3、展示、檢查交流。

              4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

              活動延伸:把水果迷宮補(bǔ)充完整,請好朋友走一走我們設(shè)計的水果迷宮!

            大班數(shù)學(xué)教案 篇4

              設(shè)計意圖:

              我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”,在數(shù)學(xué)活動中,小朋友們對錢有了一定的了解;而且對買賣物品非常感興趣,在科學(xué)活動中,對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識;并對小學(xué)的生活十分向往,于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。

              大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》

              活動目標(biāo):

              1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,進(jìn)行統(tǒng)計列出算式。

              2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

              3、能大膽的發(fā)表自己的'見解。

              活動準(zhǔn)備:

              1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

              2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)

              3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮,有關(guān)“文具”的文字卡片。

              活動過程:

              一、超市買文具

              1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,鄧?yán)蠋熅驼埿∨笥训健拔木咝〕小辟I你們需要的文具。”

              2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表(姓名和日期),每人拿一個框,數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。

              3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,并進(jìn)行記錄,用算式列出所購買文具的情況。

              4、請個別幼兒說說算式的意思。

              二、討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?

              1、小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

              2、小朋友之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

              三、結(jié)束部分

              1、教師總結(jié),培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。

              2、活動結(jié)束:被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!

            大班數(shù)學(xué)教案 篇5

              活動目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

              2.在探索過程中,能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。

              3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

              活動準(zhǔn)備

              1.毛絨玩具三個、橙子兩個、蘋果一個、牛奶兩盒(一盒空的);

              2.每人一個學(xué)具筐,裝有大小相同的圍棋。

              活動過程

              1.出示兩盒牛奶(一盒空的、一盒有牛奶的)

              讓幼兒從表面這兩盒牛奶那一盒是空的,那一盒是有牛奶的?討論用什么方法辨別?

              2.多種材料的探索。

              出示大小不同的娃娃、水果等讓幼兒用掂一掂、抱一抱、提一提等方法,引導(dǎo)幼兒感知不同物品的重量,學(xué)習(xí)比較物體的輕重。

              3、運(yùn)用天平秤比較物品的輕重。(出示兩個大小差不多的橙子,讓幼兒說說哪一個重,然后引出利用天枰比較)

              認(rèn)識天平:當(dāng)天枰的一邊下沉表示這邊的東西是重還是輕?當(dāng)天平一邊的東西上揚(yáng)時,代表這邊的東西是重還是輕?(如果孩子不能確定上揚(yáng)表示請到輕的物品餓下沉表示重的物品時,可以通過兩個體型比較大的物品讓孩子確定分辨)

              4、操作練習(xí):

              (1)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。

              師:請拿出兩塊積木,是一樣大嗎?掂一掂,哪塊重,哪塊輕?

              (2)比較同樣大小的硬幣的輕重。

              師:試一試,兩個一樣大的硬幣會怎樣?

              教師小結(jié):在天平兩端放同一種形狀、大小、重量一模一樣的物品,那邊多,那邊重,那邊少,那邊輕。

              (3)引導(dǎo)幼兒討論同樣大小,同樣重量的東西,放在天平的兩端,放得多的'一邊會怎樣?放得少的會怎樣?

              5、學(xué)習(xí)三個物體的推理比較輕重。

              如橙子比牛奶重、牛奶比蘋果重,從而得出橙子比蘋果重,橙子最重、蘋果最輕,牛奶不重也不輕。

              6、操作幼兒用書,完成練習(xí)。

              活動反思:

              這個活動在設(shè)計的時候想得比較簡單,只是涉及相同物品數(shù)量的多少與重量成正比的規(guī)律。但在跟孩子上課的時候,對活動的重難點(diǎn)掌握不夠明確,造成活動的過程中越講越多,涉及的內(nèi)容太多,如量的守恒,三個物體的推理比較等,孩子難以消化,造成活動過程中老師講的多,孩子探索少。另外,教學(xué)具的選擇不夠精確,造成在操作的時候有偏差,難以完成操作。特別是孩子制作的天平不夠精確是造成這個活動不能順利進(jìn)行的一個很主要的原因。

              總之,關(guān)于測量或重量等等這種類型要求比較精密的操作活動,我們馬虎不得,無論是測量的工具或準(zhǔn)備的材料老師都要精密考慮是否方便孩子的操作,是否能做到準(zhǔn)確等,因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子對科學(xué)認(rèn)真探索的態(tài)度尤為重要,而在這個探索學(xué)習(xí)的、操作的過程中是最好培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好時機(jī)。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇6

              設(shè)計思路:

              此次的教學(xué)活動是來源于前段時間我園開展的一次家園共同進(jìn)行的"裝扮活動",他是由幼兒、家長和老師共同參與、利用各種材料進(jìn)行裝扮表現(xiàn)的活動;顒又,我班的孩子意由未盡,在教室的小舞臺中一直樂于表現(xiàn),并發(fā)現(xiàn)了裝扮材料中的數(shù)字,例如兔子的2只耳朵,蝴蝶的1對翅膀等,這些都被孩子稱之為數(shù)字朋友,我想,是否可將這些元素進(jìn)行整合,于是《斑斑的生日》這堂教學(xué)活動就產(chǎn)生了,在活動中幼兒將會發(fā)現(xiàn)4只蝴蝶、4個斑點(diǎn)、4條腿的小狗,這些都可以稱為4,然后幼兒在眾多材料中選擇進(jìn)行裝扮,找到各種含有4的物品,與斑斑共同慶賀生日,從而積極的參與表達(dá)、表現(xiàn)。

              活動目標(biāo):

              1、在情境中理解4的含義,嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)。

              2、愿意用簡單的語言表達(dá)自己的想法。

              活動過程:

              一、斑斑的舞會1、今天老師請來了一位客人,一起來看看是誰呢?

              這只小老虎有一個好聽的名字,叫"斑斑",我們一起和斑斑打個招呼。

              2、你們感覺斑斑的'心情怎么樣?斑斑有什么開心的事情呢?

              3、(呈現(xiàn)蛋糕)原來是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢?你怎么知道的?(4歲)(手口一致點(diǎn)數(shù)蠟燭),蛋糕上有4根蠟燭,可以用數(shù)字4來表示。斑斑:今天是我4歲的生日,我要請和數(shù)字4有關(guān)系的朋友,來參加舞會!你們聽清楚了嗎?請誰來參加舞會呢?

              4、小鳥飛來了問:"斑斑、斑斑,我可以參加舞會嗎?"小朋友你們說,小鳥能參加舞會嗎?(幼兒想辦法)原來,4只小鳥可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小鳥可以參加舞會(小鳥高高興興參加舞會了)5、又有誰來了呢?(一條小蛇)那么小蛇能參加舞會嗎?

              原來小蛇身上有四個斑點(diǎn),可以用數(shù)字4來表示,所以,小蛇能參加舞會。

              6、你們看,誰來了呢?(小狗)小狗可以參加舞會嗎?為什么?

              啟發(fā)提問:斑斑不知道小狗有4歲,你有什么辦法讓斑斑知道呢?

              你們見過小狗嗎?小狗身上也藏著4、有4的朋友,你來找一找。

              原來小狗有四條腿,可以用數(shù)字4來表示,所以,小狗能參加舞會7、又有誰來了?1只小雞來參加舞會,它問小朋友:"你們說,斑斑會同意我參加舞會嗎?"為什么不可以呢?那怎么辦?(幼兒一起想辦法后,逐一添上1只小雞,一直到4只小雞)原來,4只小雞可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小雞可以參加舞會(小雞高高興興參加舞會了)8、小結(jié):原來,小狗有4條腿、小蛇有4個斑點(diǎn)、4只小鳥、4只小雞、都可以用數(shù)字4來表示,所以它們都可以參加舞會。你看它們多開開心!

              二、斑斑的禮物1、小動物都去參加舞會了,你們想不想?yún)⒓幽兀縿偛虐甙吒嬖V我,你們可以裝扮一下,只要和數(shù)字4有關(guān)系就可以了!

              2、幼兒自由選擇裝扮,教師觀察幼兒的選擇情況。

              3、幼兒介紹自己的裝扮。

              啟發(fā)提問:你裝扮的是什么?有什么是和4有關(guān)系的?

              我們一起來看看是不是和4有關(guān)系?

              4、小朋友們都裝扮了和4有關(guān),斑斑真高興,我們一起來參加斑斑的舞會吧!

            大班數(shù)學(xué)教案 篇7

              活動目標(biāo):

              1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

              2.嘗試將數(shù)字1——6進(jìn)行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號碼。

              3.能動腦筋堅(jiān)持完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              物質(zhì)準(zhǔn)備:

              1.數(shù)字牌

              2.記錄表格

              3.數(shù)字卡片1——6

              4.水彩筆、記號筆

              5.PPT

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

              知道自己家里的固定電話號碼

              活動過程:

              一、聯(lián)系實(shí)際生活,激發(fā)幼兒的活動興趣

              1.教師播放PPT,依次出現(xiàn)數(shù)字

              師:你們看誰來了?

              哇,真棒,你們認(rèn)識這么多數(shù)字呢!

              2.聯(lián)系生活,教師提問

              師:生活中到處都有數(shù)字,你們在哪里見到過呢?

              總結(jié):生活中個個地方都有數(shù)字,看來數(shù)字的用處真大!

              3.教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001

              師:1我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!

              2你們猜猜代表什么呢?

              師:這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號碼,你們家也都有固定電話,誰來說說你家的電話號碼呢? 總結(jié):看來每家的電話號碼都不一樣,而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些,手機(jī)號碼的數(shù)字要多一些。

              二、出示電話號碼,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系

              1.教師出示一組電話號碼

              師:這些都是我們通州的電話號碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

              總結(jié):每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號碼都不一樣。

              2.教師出示兩個電話號碼,進(jìn)行比較

              師:這里又有兩組電話號碼,你們來大聲的念一念!

              你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的'地方嗎?

              總結(jié):一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號碼,對吧?

              三、引入情景,擺擺數(shù)字牌

              1..教師播放PPT

              師:1今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢!

              2看,村長山羊伯伯來歡迎我們了!

              2.出示數(shù)字卡片

              師:山羊伯伯說,如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動物新村,得先完成一個任務(wù)! 聽,山羊伯伯布置任務(wù)了!

              (教師播放錄音)

              3.教師安排分組

              師:待會兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號碼記錄在這張表格上。

              師:那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個小朋友做記錄員。

              師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。

             。ń處煶鍪居涗洷恚

              3.幼兒自主操作,記錄

              4.幼兒上來展示,教師總結(jié)

              師:看,我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢!

              這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒有我們熟悉的號碼呢?

              這張呢?請你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么?

              這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢?

              看看這里1、2、3都組成了哪些號碼?我們一起來讀一讀。

              四、幼兒自主操作,幫小動物設(shè)計號碼

              1.教師出示樓房和各種小動物

              師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù),那我們就可以進(jìn)去參觀了?,有哪些小動物呀!

             。ń處煵シ臥PT)

              師:小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設(shè)計電話號碼。

              2.教師請幼兒設(shè)計電話號碼

              師:請小朋友們注意啦,動物新村的電話號碼很特別,每家的電話號碼為6位數(shù),而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字,不能少一個數(shù)字,也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。

              3.師:老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個小動物的標(biāo)記,你為它們設(shè)計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計電話號碼時,你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼,再一一記錄。

              幼兒自主操作,用6個數(shù)字?jǐn)[號碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。

              五、幼兒相互交流

              教師將幼兒設(shè)計好的電話號碼都貼在展板上,并檢查是否符合設(shè)計要求。

              總結(jié):今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個數(shù)字設(shè)計出了很多電話號碼呢!我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾游镌O(shè)計的電話號碼吧!那我們把我們的設(shè)計方案送給動物新村的小動物們?nèi)グ桑?/p>

            大班數(shù)學(xué)教案 篇8

              活動目標(biāo):

              運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。

              活動準(zhǔn)備:

              1、提供1—10的撲克牌若干。

              2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)。找鄰居》

              活動過程:

              1、引題。

              教師出示撲克牌進(jìn)行談話引題。

              2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6—9的'相鄰數(shù)。

              1)三名幼兒一組,各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次(按順時針)根據(jù)相鄰數(shù)接牌,如一名幼兒出6,其他兩名幼兒應(yīng)在6的前面接5,后面接7。

              2)無牌可接時可以跳過,由后面的幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數(shù)后放在一旁,游戲重復(fù)進(jìn)行,以牌先出完為勝。

              3、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

              星星寶寶請大家來幫他們找鄰居來了!

              4、幼兒操作層次

              第一層次:觀察撲克牌,自由討論接牌的玩法。

              第二層次:能夠根據(jù)牌中的數(shù)字找到與其相鄰的牌,發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。

              第三層次:根據(jù)之前的操作經(jīng)驗(yàn),完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》

              5、引導(dǎo)幼兒觀察相鄰數(shù)之間的差數(shù)是1。

              6、在接牌的時候可以一個人獨(dú)立操作,也可以與一名進(jìn)行合作,完成操作。

              結(jié)束延伸。

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