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            小班音樂教案

            時間:2024-10-16 23:40:15 音樂教案 我要投稿

            實(shí)用的小班音樂教案模板集錦六篇

              作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班音樂教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            實(shí)用的小班音樂教案模板集錦六篇

            小班音樂教案 篇1

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

              2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

              3、能大膽地用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

              二、活動準(zhǔn)備

              1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及PPT。

              2、音樂《小茶壺》

              三、活動過程

             。ㄒ唬┏鍪静鑹,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

              1、教師說:“小手小手拍拍,我把眼睛藏起來,”接著出示茶壺, 復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》,

              2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

             。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。

              1、教師:“聽了我的表揚(yáng),小茶壺高興了,唱起了歌來,”(把茶壺放在一邊,等會請小朋友喝茶)

              2、教師結(jié)合PPT范唱,引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛、有趣。

              3、提問:唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎?接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。

              4、提問:“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”(引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律)

              5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱,(說:小茶壺這么有本領(lǐng),不僅會念兒歌還會唱,要不要和它比比看,誰的聲音最好聽)

             。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

              1、教師說:小朋友也會唱了,可我們的小茶壺還會表演,你們會嗎?(表現(xiàn)好的可以喝茶)

              2、教師說:怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺,請個別幼兒進(jìn)行表演,并鼓勵全體幼兒一起學(xué)學(xué)。

              3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴,說:“我們再來看看這是茶壺的什么呀?

              它們長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)。

              4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,小朋友們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

              5、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備,做茶杯的動作。(你喝我喝大家都來喝)

              6、教師問:“小朋友,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。(引導(dǎo)幼兒喝的`時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕!

              7、再問:“味道怎樣?引導(dǎo)幼兒唱出來并做動作。”(咕嚕咕嚕咕嚕好滋味)

              8、教師:哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

              9、教師請個別表現(xiàn)好的幼兒來表演。

              10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方,一起跟著音樂表演。

             。ㄋ模┙Y(jié)束活動

              1、請客人老師喝茶,小朋友,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也請她們上來喝喝茶,好嗎?(再次進(jìn)行表演)

              2、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。

            小班音樂教案 篇2

              教學(xué)內(nèi)容:

              兒歌《我的好媽媽》

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過欣賞《世上只有媽媽好》和聽本班同學(xué)講媽媽愛自己的小故事,讓學(xué)生感受愛。

              2、通過學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》,創(chuàng)編新歌詞唱媽媽,讓學(xué)生體驗(yàn)愛。

              3、通過表演讓學(xué)生懂得如何奉獻(xiàn)愛。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              1、用歌聲表達(dá)和傳遞對媽媽的愛。

              2、即興填詞及創(chuàng)編表演動作。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              《我的好媽媽》課件

              教學(xué)課時:一課時

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué)

              上課,師生問好!

              二、欣賞歌曲,感受愛

              1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

              出示課件,第一遍欣賞,第二遍會唱的學(xué)生可一起唱。

              問題:歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶,沒媽的孩子像根草,你們知道為什么嗎?

              (有媽的孩子就會有媽媽疼有媽媽愛,沒有媽的孩子就沒人疼沒人愛)

              2、學(xué)生講媽媽愛自己的.故事。(2至3人)

              小結(jié):同學(xué)們講得真好。是!每個同學(xué)的成長都離不開媽媽精心呵護(hù)!媽媽為我們的成長付出了很多很多,我們能不愛自己的媽媽嗎?

              三、歌曲教學(xué),體驗(yàn)愛

              1、導(dǎo)語:下面,我們一起聽一首歌,歌名叫《我的好媽媽》。出示課件,看看聽聽歌中的小同學(xué)是怎樣愛自己的媽媽。

              2、聽完歌曲后,大家說說歌曲中的小同學(xué)是怎樣愛媽媽的,她都做了些什么呢? (讓媽媽快坐下請喝一杯茶 讓我親親你)

              3、說的真好,讓我們趕緊學(xué)學(xué)這位小朋友吧。ǔ鍪靖柙~)上節(jié)課上,我們一起學(xué)習(xí)了歌詞,現(xiàn)在大家一起在來讀一遍。

              我的好媽媽

              我的好媽媽,下班回到家,勞動了一天多么辛苦呀,媽媽媽媽快坐下,媽媽媽媽快坐下,請喝一杯茶,讓我親親你吧,讓我親親你吧,我的好媽媽!

              4、接下來同學(xué)們就跟隨音樂來學(xué)習(xí)這首兒歌《我的好媽媽》。學(xué)會了后,大家回家要唱給媽媽聽,那樣?jì)寢屢欢〞芨吲d的。

              5、同學(xué)們學(xué)得真快,唱得也很好。我們除了學(xué)習(xí)歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶“外,還可以怎么做表達(dá)對媽媽的愛呢?

              將“請喝一杯茶”換成新詞:“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”、“為你擦擦汗”

              6、從大家的回答中,老師看的出來我們班的同學(xué)都是懂事、孝順、愛媽媽的好孩子,老師真為你們的媽媽高興,下來就讓我們用歌聲把對媽媽的愛表達(dá)出來吧!(唱兒歌《我的好媽媽》)

              四、表演歌曲,奉獻(xiàn)愛

              1、同學(xué)們,我們用歌聲表達(dá)了對媽媽的愛,能不能用動作表示對媽媽的愛呀?現(xiàn)在同學(xué)們想一想,怎樣用動作來表達(dá)對媽媽的愛。(同學(xué)們可以兩人一組,一個人來扮演媽媽,另一個人來扮演孩子,邊唱邊演,看看那組表演的好)

              2、學(xué)生自己創(chuàng)編動作表演。(自由發(fā)揮)

              3、同學(xué)們表演的很棒哦,老師也想?yún)⒓涌梢詥?哪位同學(xué)愿意和老師配合。(老師扮媽媽,學(xué)生扮孩子)

              4、同學(xué)們表演的都很棒,希望大家回去后真的能夠這樣的對待自己的媽媽,那樣的話媽媽會很高興很開心的。

              五、聆聽歌曲,加深愛

              同學(xué)們,這節(jié)課上大家表現(xiàn)的都很棒,我們用歌聲把對媽媽的愛表達(dá)了出來,回家后大家一定要做個孝順、懂事的好孩子。最后讓我們在一首《小烏鴉愛媽媽》的歌曲中,結(jié)束我們本節(jié)課。

            小班音樂教案 篇3

              因?yàn)橐魳纺艽碳ず⒆哟竽X的發(fā)育,令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào),不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時間感,而且對寶寶的語言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

              所以,我今天準(zhǔn)備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節(jié)奏;積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍;從而激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。

              活動準(zhǔn)備:

              小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜

              活動過程:

              一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。

              二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見過他們嗎?

              1、你覺得小星星在天空中像什么?

              2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

              3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

              三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;

              1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽聽小星星在天空中,是怎樣的?”

              小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

              2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

              教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;

              運(yùn)用手勢配合唱出“一閃一閃”的.跳躍感;

              四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;

              1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢動作,提示幼兒說歌詞;

              2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢動作,鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;

              3、看著圖譜和老師一起唱;

              4、請個別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;

              5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動作;

              6老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結(jié)束。

              節(jié)奏——角落活動中進(jìn)一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

              1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

              (1)聽賞樂曲,感受樂曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

              說明:在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲,感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

              (2)聽賞樂曲、感受樂曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲,幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

              說明:這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。

              最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如X — — — | X — — | ;如:— X — | X — X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

              (3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,

              如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X |

              請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了,你 也 長大 了!

              集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

              2. 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

              老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,知道這首樂曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。

              A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

              游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來,跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作,直至樂曲結(jié)束。待到間奏起,

              月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。

              游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做,否則算輸。

              說明:這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動,并不重復(fù)別人的動作,更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚(yáng)

              點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

              而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

              扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

              B.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

              說明:不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。

              3.在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲。

              表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機(jī)會參加活動,進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

              繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

            小班音樂教案 篇4

              活動目標(biāo):

              1、愿意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。

              2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

              3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

              4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

              活動準(zhǔn)備:

             。1)戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。

             。2)活動前進(jìn)行活動:借助道具紗巾用身體動作進(jìn)行白云造型,如:大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。

              (3)教具準(zhǔn)備:小松鼠頭飾每人一個 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個

              活動過程:

              1、感知并熟悉曲子的A段,并用動作表現(xiàn)A段音樂。

             。1)出示小松鼠圖片,導(dǎo)入活動 師:小朋友看,這是誰呢?(小松鼠) 今天小松鼠來到了草地上,他抬頭一看,天上的白云可真漂亮啊!小朋友看看,這些白云都是什么樣子的?

             。2)出示白云圖片,請幼兒說說白云像什么?你還見過什么樣白云,請幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型。 過渡:聽,白云飄來了。

             。3)播放音樂,請幼兒認(rèn)真聽一遍。

              (4)幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。

              2、感知并熟悉B段音樂,師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。

             。1)師:小松鼠看到這么美的白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好!正想著,這時來了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)

              (2)放音樂,繼續(xù)操作圖片,幼兒感知樂曲旋律。

              (3)師幼共同編蕩秋千的動作,也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動作。

             。4)幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)B段音樂。

              3、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次。

              (1)在老師的指導(dǎo)下,完整地欣賞音樂,并分辨兩段音樂的不同。

             。2)第二次播放音樂,請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。

             。3)第三次播放音樂,變換B段的表現(xiàn)方式,請兩個幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂。

              4、結(jié)束活動:

              小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結(jié)束活動。

              活動反思:

              活動實(shí)施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的.動作;B段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非常活躍,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。 在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準(zhǔn)備時讓幼兒練習(xí)過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對幼兒來說還是有點(diǎn)困難。

              由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

            小班音樂教案 篇5

              活動目標(biāo):

              1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動作表達(dá)、表現(xiàn)。

              2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂趣。

              活動重點(diǎn)

              理解散文詩

              活動難點(diǎn)

              大膽表演散文中的角色

              活動準(zhǔn)備

              FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

              活動過程

              看看聽聽阿姨拉琴

              第一環(huán)節(jié)通過圖片導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣,

              1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)

              2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

              幼兒可能A:很好聽

              教師可回應(yīng):音樂是很美妙的。

              幼兒可能B:想睡覺

              教師可回應(yīng):聽音樂讓我們很舒服。

              幼兒可能C:想唱歌跳舞

              教師可回應(yīng):我也有這種感覺呢,你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)

              3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的.音樂你想干什么?

              幼兒可能在活動過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗(yàn):先讓幼兒說一說,個別幼兒做一做,然后再一起來試一試

              1)聽音樂用動作自由表現(xiàn)

              此時教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn),是否投入到音樂中,可觀察幼兒的動作表現(xiàn),用語言輕輕鼓勵個別幼兒

              2)老師可找找看看大家在干什么呢?

             。盒√崆俪枋呛軠厝,很優(yōu)美動人的。

              過渡:聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?

              感受理解散文詩

              此環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過傾聽、觀看來理解散文詩。

              1、聽音樂傾聽老師朗誦:

              誰在聽美妙的音樂呢?

              2、觀看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩的美。

              1)小動物們聽到音樂都怎么了?

              此時幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂怎么了?

              2)再次觀看FLASH:可一起跟著動畫說說念念

              3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?

             。涸瓉戆⒁汤僬婧寐,小動物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。

              扮演角色表演

              以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。

              1、聽優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

              現(xiàn)在我們也來扮演小動物們,看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢?

              2、分角色表演

              表演前可問問幼兒你是誰

              關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

              四、拓展

              美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音?

            小班音樂教案 篇6

              活動目標(biāo):

              1.熟悉律動音樂,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。

              2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),用工整替換的方法,創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。

              3.愿意參與創(chuàng)編活動,初步知道說的和做的應(yīng)與別人不一樣,體驗(yàn)創(chuàng)編活動的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              1. 幼兒用書:《小動物走》。

              2.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

              活動過程:

              一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

              1.教師彈前奏,讓幼兒說出歌名。

              教師:聽聽看,這是什么歌?

              2.讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱,教師提示幼兒按樂句做動作。

              教師:我們一起邊唱歌邊做動作。

              二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿“小雞”的`動作。

              1.教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物,引起幼兒模仿的興趣。

              教師:有一個小動物要和我們做游戲,它是誰呀?

              2.教師引導(dǎo)幼兒用動作模仿小雞走。

              教師:小雞是怎么走來的?

              3.教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作,讓幼兒自然地模仿。

              4.教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂,一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動作。

              5.教師請幼兒到中間找空位站好,教師扮演雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞,創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境,讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動作。

              教師:小雞們,和媽媽一起去找蟲吧!走路的時候要注意找空地方!

              6.教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。

              教師:小雞找到了蟲子,高興地叫起來。小雞是怎樣叫的?

              7.教師哼唱音樂,幼兒練習(xí)小雞走和叫,每個樂句前半句走兩步,后半句叫兩聲。

              8.反饋、觀察個別幼兒合拍地動作,全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。

              三、創(chuàng)編其他動物的模仿動作。

              1.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

              教師:還有哪些小動物也來學(xué)本領(lǐng)啦?它們是怎么走的?怎么叫的呢?

              2.個別幼兒提出小動物的名稱,教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。

              3.教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編,為同伴的發(fā)言拍手。

              4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作,教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。

              5.教師出示動物形象,引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動物,教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。

              6.幼兒連續(xù)模仿2~3種動物,每一遍音樂模仿一種動物。

              7.再次隨音樂模仿小動物走,在間奏時,教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象,提醒幼兒做好準(zhǔn)備。

              活動延伸:

              游戲活動:幼兒熟悉律動后,可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動,引導(dǎo)幼兒將模仿動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜進(jìn)行樂器演奏。

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