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            小班音樂教案

            時間:2024-10-16 19:06:00 音樂教案 我要投稿

            【實(shí)用】小班音樂教案范文錦集8篇

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的小班音樂教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            【實(shí)用】小班音樂教案范文錦集8篇

            小班音樂教案 篇1

              活動目標(biāo):

              1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

              2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

              3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              1."會跳舞的跳跳糖"的音樂。

              2.?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。

              3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖,說說吃跳跳糖的感覺。

              活動過程:

             。ㄒ唬┖贸缘奶恰

              1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?

              2.你吃的時候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現(xiàn))老師結(jié)合箭頭練習(xí),向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個圓圈。(可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí))(配伴奏)

              3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了,對呀,不見了。

              4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動作念歌詞。

             。ǘ⿲W(xué)唱跳跳糖。

              1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲,我們一起來聽一聽,它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出,教師再次范唱)

              2.幼兒學(xué)唱歌曲。

              (1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜),一起來唱一唱。

             。2)出示完整的譜子后,幼兒跟著譜子學(xué)唱。

             。3)一次拿掉幾張圖譜,幼兒學(xué)唱。

              3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖,跳舞的動作。(配音樂)

              4.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

             。ㄈ┯腥さ奶怯螒颉

              教師:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒,一定很好玩?/p>

              1.教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"(事先已經(jīng)畫好一個圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的時候跳進(jìn)大嘴巴呢?什么時候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時候跳進(jìn)大嘴巴里?什么時候不見的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?

              2.跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時怎樣用身動作表示呢?

              3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢?

              4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的`姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)或跳出大嘴巴?

              5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖,其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交換。

              活動延伸:

              1.區(qū)域活動:將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

              2.日常活動:嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。

              活動評析:

              整個活動中,教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始,我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖,讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺,再用動作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲,這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動,我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié),一方面是鞏固新受的歌曲,另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此,我覺得此活動在多種體驗(yàn)方式在開展,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

            小班音樂教案 篇2

              活動內(nèi)容:

              合攏放開 (音樂)

              活動目標(biāo):

              1理解歌詞內(nèi)容和樂句,學(xué)會看圖譜念歌詞。

              2喜歡和老師一起學(xué)唱歌曲,對歌唱活動感興趣。

              活動準(zhǔn)備:

              1音樂磁帶。

              2圖片一套。

              3小椅子排成豎六排。

              活動過程:

              一、律動:模仿動作(穿衣、刷牙、洗臉、梳頭)。

              1寶寶時間不早了快起床了,媽媽要帶你上幼兒園去了。誰能告訴大家,你早上起來用自己的小手會做哪些事情?(穿衣、刷牙、洗臉、梳頭)

             。盒∈值谋绢I(lǐng)真大,早上起來能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭,我們小朋友學(xué)會了自己的.事情自己做。下面我們跟著音樂一起來做一做吧。

              2播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂律動。

              師:我們?nèi)タ纯葱游锲鸫擦藛?小雞醒來了,在雞雞雞地叫,小鴨也醒來了,怎么叫的?小貓也想來了,是怎么叫的?小狗也醒來的,怎么叫的?哦,原來小動物們都喜歡唱歌,我們也學(xué)著小動物一起唱唱歌吧!老師問,小朋友答。

              二、練聲:小動物叫

              1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱

              師:小雞 叫, 雞 雞 雞(依次小鴨叫,小貓叫,小狗叫)

              師:吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。

              三、游戲:“合攏放開”,理解歌詞前半部分。

              1瞧,老師的手在干嘛?(做合攏放開的動作)你會做嗎?

              2教師喊口令,合攏放開,幼兒練習(xí)。

              3老師邊做動作邊提問:(1)小手干什么?(幼兒邊做模仿動作邊有節(jié)奏地回答:小手拍拍拍)

              4教師再此邊演示邊提問:小手放哪里?(幼兒邊做模仿動作邊有節(jié)奏地回答:小手放腿上)

              5游戲“合攏放開”,師問幼答。

             。1)師:合攏放開合攏放開小手干什么?幼:小手拍拍拍。

             。2)合攏放開合攏放開小手放哪里?幼:小手放腿上。

              6小手除了拍手、放在腿上還會干什么呢?請聽歌曲。

              四、學(xué)唱歌曲。

              1老師邊演唱歌曲邊結(jié)合動作表演。提問:歌曲里小手做了哪些動作?(拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴)

              2教師再次演唱,仔細(xì)聽一聽歌曲里的小手在干什么?一共唱了幾句?

              3看圖學(xué)念歌詞。

              4。跟隨琴聲邊做動作邊念歌詞。

              5結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌曲。

             。1)教師唱一句,幼兒跟一句。

              (2)教師唱前半句,幼兒唱后半句。

             。3)集體演唱。

              五、跟隨琴聲演唱。

              1集體演唱。

              2面對面演唱。

              六、跟隨教師邊做動作邊演唱。

             。航裉煨∨笥褟脑缟掀饋淼竭M(jìn)了幼兒園學(xué)到了很多本領(lǐng),和老師學(xué)習(xí)了一首歌曲名字叫“合攏放開”,小手不僅會做事,還會邊唱邊表演,下次我們一起到表演區(qū)玩一玩好嗎?

            小班音樂教案 篇3

              活動目標(biāo)

              1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動作,感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

              2、借助對秋天果實(shí)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。

              3、樂意參與集體摘果子和演唱活動,體驗(yàn)秋天水果豐收給自己帶來的快樂。

              活動準(zhǔn)備

              1、幼兒已學(xué)會手提籃子做摘果子動作。

              2、座位排成半圓。

              3、畫有蘋果樹的圖片1張,梨子、香蕉、櫻桃等水果(或當(dāng)?shù)赜變撼R姷乃┛ㄆ?張(大小以幼兒能看清楚為宜)。

              4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

              活動過程

              1、復(fù)習(xí)律動“拍手點(diǎn)頭”。

              ·幼兒聽音樂完整做拍手、點(diǎn)頭的動作,教師提醒幼兒合拍地做動作。·教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動作(如拍膝蓋、拍肩、拍腿等),并引導(dǎo)幼兒將兩個動作組合起來做,如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。

              2、引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》,理解歌詞內(nèi)容。

              ·教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋果樹,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

              教師:這是什么樹?蘋果樹上有多少蘋果?(引導(dǎo)幼兒說出樹上有許多紅蘋果)蘋果成熟了怎么辦呢?怎么摘蘋果呢?請大家聽聽歌里是怎么唱的!ぷ層變郝牻處熝莩枨,初步熟悉歌曲的`旋律和內(nèi)容。

              ·教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡短談話,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

              教師:樹上有許多紅蘋果,怎么摘下來?(引導(dǎo)幼兒說出一個一個摘下來)誰喜歡吃蘋果?多吃蘋果怎么樣?

              ·教師再次用慢速范唱歌曲,并用身體動作的晃動夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏,鼓勵幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動作,幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點(diǎn)!ぷ層變涸谡拥那榫爸兄鹁鋭(chuàng)編、練習(xí)表演動作,并學(xué)習(xí)演唱。

              教師:蘋果樹在哪里?一個一個摘下來怎么做?誰喜歡吃蘋果,可以怎么做?“多吃蘋果身體好”怎么做?

              ·教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動作。

              ·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動作。

              3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的方法進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動。

              ·教師調(diào)動幼兒對水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

              教師:你還吃過什么水果?是什么顏色的?(教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進(jìn)行替換演唱)。

              ·教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進(jìn)行演唱。

              4、讓幼兒表演歌曲。

              ·幼兒左手手腕放在腰間,假裝手提籃子到果園,邊唱歌邊表演動作,教師提示幼兒按節(jié)奏做動作。

              5、讓幼兒自由舞蹈,體驗(yàn)水果豐收給自己帶來的喜悅。

              ·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下,到“果園”找空地站好。

              ·放一段歡快的舞蹈曲音樂,讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動作鼓勵幼兒參與到自由舞蹈中。

              活動反思

            小班音樂教案 篇4

              找呀找呀 找呀找

              找到一個朋友

              敬個禮呀 鞠個躬

              笑嘻嘻呀 握握手

              大家一起 大家一做朋友

              活動過程

              一、導(dǎo)入

              1、熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。

              2、打招呼,相互認(rèn)識。

              教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的`小伙伴互相打個招呼吧!

              二、展開

              1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。

              教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

              你想不想跟它做朋友?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?

              2、啟發(fā)幼兒自編動作

             。ㄒ龑(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)

              3、播放-找朋友

              幼兒初步嘗試自編動作表演。

              4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

             。1)請幼兒做示范

             。2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?

             。3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作

             。4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

             。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。)

              5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

              小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

              三、結(jié)束

              教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

            小班音樂教案 篇5

              活動目標(biāo)

              1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

              2.感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

              活動準(zhǔn)備

              《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物

              活動過程

              一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動幫助幼兒理解歌詞。

              1.情境講述,導(dǎo)入活動。

              教師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請我們?nèi)退幽。來,開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

              2.摘蘋果,放入果籃中。

              教師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個一個摘下來,放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請幼兒來摘蘋果)

              3.嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂!”這句歌詞。

              教師:蘋果摘下來了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來,我們嘗一嘗。

              吃的過程中問一問幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

              教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

              二、學(xué)習(xí)新歌。

              1.觀看圖譜。

              教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。

              2.學(xué)習(xí)歌詞。

              教師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

              3.學(xué)唱新歌。

              教師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)

              我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

              三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

              1.出示梨子、桃子等水果的.黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

              教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來了,你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了。說說看,想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

              2.學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說一說。

              3.嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

              四、游戲“摘果子”

              教師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧。▊別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

              五、結(jié)束活動

              寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

            小班音樂教案 篇6

              目標(biāo) :

              養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

              準(zhǔn)備:

              相同的玻璃杯七個,筷子兩只,水若干。

              玩法:

              1、七個玻璃杯并排在桌上,請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

              2、在杯子里注入不同高度的.水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

              3、孩子用筷子敲擊杯沿,出處聽一聽說一說像什麼音?

              4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

              5、家長調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,然后演奏樂曲,激發(fā)孩子演奏興趣。

              6、親子合作演奏歌唱,家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

              7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

              活動反思:

              幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動,當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

            小班音樂教案 篇7

              目標(biāo)

              1、熟悉音樂旋律,體驗(yàn)游戲的快樂。

              2、聽辨音樂,并能用動作表現(xiàn)小魚不同的動作。

              3、游戲時,注意不要與同伴碰撞。

              準(zhǔn)備

              1、組織幼兒觀察小魚游和小魚吃食的動作,引導(dǎo)幼兒用雙臂來表現(xiàn)小魚游。

              2、熟悉歌曲。準(zhǔn)備一個魚網(wǎng)和若干個小魚頭飾。

              過程

              1、熟悉歌曲《小魚網(wǎng)》(一)。

              師頭帶小魚頭飾走進(jìn)活動場地,同時邊唱歌《網(wǎng)小魚》邊做動作。“我是一條小魚,河里小魚游……”,“寶貝們,你們想和我一起玩小魚的游戲嗎?”(幼兒回答)。

              師:從現(xiàn)在開始,我們都是小魚了,你們知道小魚是怎樣游的.嗎?

             。ㄒ龑(dǎo)幼兒用不同動作來表現(xiàn)小魚游)

              引用幼兒動作來表現(xiàn)《網(wǎng)小魚》,繼續(xù)熟悉歌曲。

              2、熟悉《網(wǎng)小魚》中的曲一、曲二。

              提問:小魚都喜歡在哪里游泳?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容回答)

              那我們一起去小河里游泳,好不好?[播放音樂(一)、(二)段]。

              3、熟悉《網(wǎng)小魚》曲(三)

              師:小魚游啊游啊,肚子餓了怎么辦?

             。ㄒ龑(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)小魚吃東西)

              那我們一起去吃東西,好不好?(熟悉曲三音樂)

              4、熟悉《網(wǎng)小魚》曲(四)

              你們聽,抓魚的人來了,他拿著一個大大的網(wǎng)來抓魚了[聽曲(四),感受曲四的急促和緊張]。

              抓魚的人要來抓魚了,我們不能讓他把我們抓住,我們要怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出趕緊游回家,或找個地方藏起來)

              5、完整游戲(聽音樂)

              抓魚的人走了,我們都出來玩吧。

            小班音樂教案 篇8

              活動目標(biāo)

              1、 能聽辨音樂中的特定音效,做出各種動作。

              2、 感受原野風(fēng)的律動特點(diǎn),引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作的興趣。

              3、 借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

              4、 樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作。

              2、幼兒當(dāng)聽到“呦嘿”時換動作

              活動準(zhǔn)備

              1.多媒體課件

              2.彩色紗巾人手一條

              3.音樂《草原上的舞會》《口哨與小狗》

              活動過程

              一、 情景音樂入場

              師:今天我們要去爬山,寶貝們高興嗎?

              幼:高興

              師:今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊,還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個不停。這里有一片草地我們快坐下來休息一下。

              二、 通過游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

              1、通過游戲方式感應(yīng)音效聲,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

              師:這么好的天氣我們在這里舉辦一場草原舞會,誰想?yún)⒓樱?/p>

              幼:我

              師:寶貝們都想?yún)⒓,在舞會開始前,我有禮物送給參加舞會的寶貝們,看誰能第一個得到禮物。看,禮物就藏在這個神奇的寶盒里,這個寶盒不是誰都能打開的,要說出寶盒的咒語才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語是什么嗎?

              幼:想

              師:咒語就是“呦呼”

              幼:“呦呼”

              師:咒語都學(xué)會了,我現(xiàn)在就要用我的口哨來發(fā)禮物了。我對誰吹口哨誰就可以說咒語,說對咒語的寶貝就可以取禮物了?凑l第一個得到了禮物。

              ——師吹口哨,幼兒取禮物

              師:得到禮物的小朋友請把禮物放到腿上,看看別的小朋友得到了什么禮物。

              三、 熟悉音樂、感應(yīng)音效

              1、 聽聲音感應(yīng)音效

              師:寶貝們都得到了禮物,禮物是什么呀?

              幼:紗巾

              師:是許多漂亮的紗巾,這些紗巾可真漂亮,拿著它就像偏偏起舞,舞會現(xiàn)在開始

              2、 肢體動作感應(yīng)音效

              師:寶貝們真聰明,音樂里一響起口哨聲,我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最美麗。

              四、 原野的呼喚

              1、裝扮舞會服裝

              師:寶貝們的舞蹈跳的可真棒,就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?

              師:好,我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己,開始吧!

              3、 集體舞蹈

              師:大家都裝扮好了,我來看看可真漂亮,F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個大圓圈。跟著音樂跳起舞來。

              五、 活動結(jié)束

              教學(xué)反思

              在《草原上的舞會》這一節(jié)音樂律動游戲中,我主要是以聽哨子的聲音來感應(yīng)特定節(jié)奏,同時也是以哨子音來貫穿整個活動的環(huán)節(jié)。這個音樂是很歡快的`,孩子特別的喜歡這個音樂。在活動的過程中,大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求,也知道了原野風(fēng)格的音樂是怎么樣的。

              但是,在教學(xué)的過程中有好的也有不足之處。好的是,孩子的整個課堂氣氛都很活躍,都和我一起互動起來,孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動的這個環(huán)節(jié),在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開心,在裝扮的過程中孩子們都是拿紗巾 “愛不釋手”的裝扮,在裝扮好紗巾參加舞會時孩子的注意力仍然在紗巾上,以至最后的舞會環(huán)節(jié)部分過于凌亂沒能完成我的要求,所以感覺這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動時,我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣,想想如何在這個環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣,對于這種過于引起孩子情緒的活動我應(yīng)該讓每個孩子都探索過才進(jìn)行游戲,不過這個環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時就不會太關(guān)注于紗巾,而是游戲的整個過程了。

              不過,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒訒r都比以往活躍很多;疽陨系恼麄活動流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

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