【必備】中班音樂教案范文匯總九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。
2、用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
簡筆畫圖片,如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
歡快柔聲的演唱歌曲。
感受歌曲所表現(xiàn)的對媽媽的愛,通過動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來。
活動(dòng)過程:
1..感受歌曲特點(diǎn)。
教師演唱
用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
歌曲唱了些什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?
附兒歌《只要媽媽露笑臉》
只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,
云中太陽放光芒,放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,
美麗花兒齊開放,齊呀齊開放。
歷經(jīng)苦難的好媽媽,我們的好媽媽,
只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。
滿天烏云都消散,都呀都消散,
滿山遍野百花香,百呀百花香。
祖國獨(dú)立紅旗揚(yáng),紅呀紅旗揚(yáng),
到那時(shí)候好媽媽,要把歌兒唱。
歷經(jīng)苦難的好媽媽,我們的好媽媽,
只要您呀笑一笑,全家喜洋洋
2、學(xué)唱歌曲。
教師再次演唱歌曲,出示相關(guān)圖片,幫幼兒理解并記憶歌詞。
幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞,創(chuàng)編簡單動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒唱,用歡快抒情的.聲音唱出對媽媽的愛。
兩人一組表演唱,注意表情、眼神的交流。
活動(dòng)反思:
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲,既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲, 整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚,根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),采用層層深入,多樣性和形式,將音樂認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理,能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí),保護(hù)和發(fā)展了幼兒對音樂的光趣和愛好,促進(jìn)了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力,讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處:
自身的語言精練不夠到位,在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。
中班音樂教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》,用自己的真實(shí)情感來演唱歌曲。
2.通過學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣!
教學(xué)重難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫。
2.師:動(dòng)畫視頻中的小動(dòng)物在干什么?
3.小朋友們回答:小喜鵲在筑巢,小蜜蜂在采蜜。
師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的.?(勞動(dòng))
二、新課教學(xué):
1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句
教師:愛勞動(dòng)的孩子人人夸。
那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:
(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀
(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀
2.請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。
3.初聽范唱。
4.用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題。
5.師唱前面,學(xué)生填后面的歌詞。(來兩遍)
6.師幼對換。
7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一個(gè)扮演媽媽,一個(gè)或多個(gè)扮演孩子,老師做相應(yīng)的語言的提示等等)
請小朋友一起來幫媽媽做事情,好不好?
幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動(dòng)作,一起來。
三、創(chuàng)編歌詞。
1.除了這些勞動(dòng),你還可以幫媽媽做那些事情呢?請你用
自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的方法)
生:自 己 梳 梳┃頭呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉呀┃ 自 己 擦 桌┃子呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地呀┃ 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏
2.看老師怎么來編的,
3.請幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來,用他們自己的動(dòng)作來表現(xiàn)你們的歌詞。
4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作,請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演)。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:這首歌的歌詞,贊揚(yáng)了小烏鴉愛媽媽,為了讓幼兒學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的這種精神,在理解歌詞內(nèi)容、感受音樂美的基礎(chǔ)上,為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo);
1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對媽媽的關(guān)愛,讓幼兒懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲,磁帶《小烏鴉愛媽媽》
活動(dòng)過程:
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好)
2、布置場景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊(duì),一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的`幼兒分散蹲在活動(dòng)場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸:讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動(dòng)反思:通過本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格,辨識(shí)A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。
2.借助故事情境加以想象,并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個(gè)、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂:約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,激趣引題二、情境貫穿,感受旋律(1)完整欣賞音樂,幼兒感受音樂的.變化。
(2)出示礦泉瓶水,教師隨音樂完整表現(xiàn)"變魔法"的動(dòng)作示范。
。3)初步分解動(dòng)作:點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌、放魔法、搖搖變。
三、借助道具初步完整表現(xiàn),感受樂曲與情境的匹配。
。1)出示裝有礦泉水瓶的框,請幼兒依次拿取。
(2)幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。
。3)討論沒有變出魔法湯的原因。
四、結(jié)合圖譜,運(yùn)用肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲變化。
。1)教師隨樂描繪圖譜。
。2)引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號(hào),梳理經(jīng)驗(yàn)。
。3)感知A段旋律"漸強(qiáng)漸快"的特點(diǎn),用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
。4)辨識(shí)B段樂句句末的重音,用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
。5)結(jié)合圖譜,跟隨音樂用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)。
五、展現(xiàn)成果,升華活動(dòng)。
。1)討論:你想魔法湯幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望?
。2)出示魔法布,交待游戲要求。
(3)師幼跟隨音樂完整表現(xiàn)故事情境。
六、結(jié)束,小結(jié)。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),唱準(zhǔn)有休止符的樂句。
2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示,理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。
3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣,享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
活動(dòng)過程1、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)"小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙,你們愿意嗎?"(愿意)(2)"不過,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎?"(3)難點(diǎn)前置,師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。
(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。
"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了,可媽媽今天早晨對落落說:你已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽:那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?"媽媽說:安家應(yīng)該到一個(gè)景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護(hù)我們,千萬要記住那兒的人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個(gè)地方安家吧。"(2)引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強(qiáng)幼兒愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。
(3)提問:媽媽要落落找個(gè)什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個(gè)問題,讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導(dǎo)語:為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張?(因?yàn)樯厦娈嬃松、樹還有小河)你為什么會(huì)選這張代表"請來這兒唱歌"?(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師的引導(dǎo)語:"你們剛才說的'這些話太美了,現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。
(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。
師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?
幼:行!
師:要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師:你們聽得真仔細(xì),那么你們能不能告訴老師,在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們開始思考并進(jìn)行討論。
幼:可以在空拍處拍手。
師:那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱,并在空拍處加上拍手動(dòng)作)好,確實(shí)能起到空拍的作用。還有什么方法?
幼:我在空拍處加上"噓"的動(dòng)作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很特別,給你一個(gè)大拇指。
幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。
師:那你快試一試,我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動(dòng)作加上)師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。
幼:這個(gè)地方不能空,要連起來。
師:你聽得真仔細(xì),要唱的連貫、舒緩。
幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表揚(yáng)。
師:你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動(dòng)、更優(yōu)美了,你很了不起喲!
師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
(2)鼓勵(lì)孩子說出自己的困難,如你哪一句還有問題?誰能幫助他?并讓當(dāng)"老師"的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動(dòng)作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習(xí)演唱,分男女演唱、個(gè)別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進(jìn)行評價(jià),你認(rèn)為誰唱得好?好在哪里?
(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:"小朋友,我今天真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)謝謝你們,再見!"
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)名稱:回聲
活動(dòng)目標(biāo):
1、在扮大山學(xué)回聲的情景中,初步感知聲音的強(qiáng)弱,愿意用歌聲表示出來
2、體驗(yàn)集體表演的樂趣以及成功的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、音樂路牌
活動(dòng)過程:
㈠、律動(dòng)引起興趣
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)組合“小燕展翅”
T:丁丁來我們家里做客的時(shí)候和我們一起跳過一個(gè)舞蹈你們還記得嗎?我們一起來試試看:)
2、第二遍律動(dòng):針對動(dòng)作(提腕、壓腕)提出問題:“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠(yuǎn)的,如果翅膀飛的不高就飛不過去了”
㈡、欣賞、感受歌曲
1、故事導(dǎo)入情景
T:丁丁教我們跳舞,我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山,發(fā)生了一件很有趣的事情,你們想知道嗎?
T:我和丁丁啊一起去爬了一座大山,爬呀爬、爬呀爬,一直爬到了山頂,看到了很美麗的風(fēng)景,丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來:“喂!喂!”突然,一件奇怪的事情發(fā)生了,山的那頭也傳來了一個(gè)聲音“喂!喂!”丁丁很好奇,他很想知道是誰發(fā)出的聲音,于是丁丁大聲的唱道:“你是誰?”山那頭也在問“你是誰?”這下可把丁丁急壞了,趕緊唱道:“請你快來,來唱歌!”山那邊又輕輕的跟著唱“請你快來,來唱歌!”丁丁摸了摸頭,這是怎么回事?
2、提問幫助理解故事、初步感知音的強(qiáng)弱,理解詞(回聲)
T:山那邊傳來的是什么聲音?
T:丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)輕一個(gè)響)
T:都是不一樣的嗎?有沒有一樣的地方?(唱的歌詞一樣)
響的'是丁丁唱的聲音,輕輕的是什么聲音呢?(回聲)
㈢、學(xué)唱歌曲
1、第一遍學(xué)唱歌曲
T:我們來試試看好嗎?我來做丁丁、你們來做回聲。
重點(diǎn)指導(dǎo):雖然回聲輕輕的但小嘴巴要?jiǎng),讓我聽的?/p>
2、第二遍學(xué)唱歌曲
T:非常棒!我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好?
大山是什么樣的呢?我們來擺個(gè)造型。
重點(diǎn)指導(dǎo):大山是不可以動(dòng)的
3、第三遍學(xué)唱歌曲
T:我們再到另一座高一點(diǎn)的山上去聽一聽回聲是什么樣的。
你們想爬哪座山?帶丁丁去干嗎?(去旅游)換個(gè)造型我們準(zhǔn)備去了哦!
將音升高半度降E調(diào)最后一句歌詞改為去旅游。
T:再爬高一點(diǎn)?這次想去哪座山?去干嗎?(去運(yùn)動(dòng))
。⒁粼偕甙攵菶調(diào)最后一句歌詞改為去運(yùn)動(dòng)
㈣、音樂路牌結(jié)束
T:今天我們帶丁丁爬了那么多的山,丁丁真開心。好了,天黑了,我們開車回家吧。
出示音樂路牌,四拍子節(jié)奏。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法,能根據(jù)歌曲的'節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鈴、響板、鈴鼓。
活動(dòng)過程:
一、幼兒隨音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂想象,將動(dòng)作做得優(yōu)美、舒展。
二、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。
1、傾聽教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。
師:聽了這首歌你又什么感覺?和《蝴蝶找花》有什么不一樣?
2、教師再次演唱歌曲,用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1、討論:高興的時(shí)候還可以做什么?
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲,如:拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,并加入相應(yīng)的動(dòng)作,如:拍肩、跺腳等,節(jié)奏同拍手。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、分別感受樂曲段、小節(jié),并按音樂的變化和老師的指示用不同形式,優(yōu)美的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的特色。
3、萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。
活動(dòng)過程:
(一)談話引出課題。
1、你們喜歡花嗎?
2、你最喜歡什么花?
3、師:今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲,大家聽聽唱的是什么花?
。ǘ┬蕾p歌曲的開頭,得出歌名。
1、歌中唱的是什么花?它長得是什么樣子的?
2、取出干花,簡單認(rèn)識(shí)。茉莉花亦稱"茉莉",為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。
3、揭示歌名,介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識(shí)茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲(chǔ)蓄柔美。
。ㄈ┬蕾p歌曲的后半部分,了解節(jié)奏型,感受歌曲旋律的特點(diǎn)。
你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲?聽了有什么感覺?
教師小結(jié):歌曲是兩拍子的,這是一首旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的歌曲。
。ㄋ模┩暾蕾p一遍,感受歌曲的樂段,用相應(yīng)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。(教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美,感受正確的小朋友)《茉莉花》這首歌曲有幾段?你是怎么知道的?你有什么辦法記住呢?
。ㄎ澹┰俅涡蕾p,感受歌曲的小節(jié),幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。(教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美,感受正確的小朋友)
。╊伾盘(hào),分組、分段用好看的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
幼兒自己在前額貼上四種顏色的花,按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。(教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的.小朋友脖子上)。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng):結(jié)合美術(shù)活動(dòng),讓幼兒制作舞蹈表演的道具。
2、游戲活動(dòng):將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中 ,進(jìn)行舞蹈表演。
3、家園共育:家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂表演,可以加入扇子等元素。
活動(dòng)反思
《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心,認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。
本次活動(dòng)孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng),都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。
不足:
由于著急走流程,忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時(shí),沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中,一定要沉下心來備好每個(gè)環(huán)節(jié),真正面對孩子,把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,做個(gè)有心人、用心人。
中班音樂教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子,曲調(diào)歡快、熱烈,節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來,同時(shí)配上打擊樂器演奏,更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)!彼晕易プ『⒆舆@一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》,表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型,為樂曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢,又要認(rèn)真傾聽音樂,才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī),《小看戲》音樂磁帶。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。
3、樂器:小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。
4、戲曲視頻。
活動(dòng)過程:
1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂曲旋律。
引導(dǎo)語:妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編身勢。
幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。
引導(dǎo)語:剛才我們跳的'舞蹈叫什么名字?(小看戲)
引導(dǎo)語:我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏,你會(huì)用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?
幼兒創(chuàng)編部分身勢。
3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
幼兒嘗試對教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器方案進(jìn)行樂器演奏。
幼兒演奏樂器。
交換樂器演奏。
5、觀看戲曲。
結(jié)束部分
表揚(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強(qiáng)幼兒的自信心,小結(jié)活動(dòng)情況,下課!
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒很感興趣,因?yàn)闅g快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。
通過這次音樂活動(dòng),我覺得需要注意的問題是:節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要,不能落后,也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幼兒的現(xiàn)有水平,最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如:××∣××∣幼兒已會(huì)拍,但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn),所以在節(jié)奏教學(xué)中,要按照由簡單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn),鞏固之后再加大難度。其次,要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn),及時(shí)做出應(yīng)變;顒(dòng)中教師要隨時(shí)觀察幼兒的情況,并對課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。
對于所有的打擊樂課,我們大家有個(gè)共同的困惑,就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來!睂τ谶@個(gè)困惑,專家和大家的意見是,一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí),等規(guī)則意識(shí)建立起來后,再讓其自主選擇。
小百科:看戲指觀;聽?wèi)。引申為幸?zāi)樂禍,旁觀。觀賞戲劇演出。
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