【精品】小班音樂教案范文集錦九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過玩游戲"玩具王國"，感受樂曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動作造型。
3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂
活動過程：
1、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
�。�1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？
�。�2）教師：今天我們來玩?zhèn)�游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個(gè)動作，把自己變成這個(gè)小動物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的'動作，教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動作中，選一個(gè)動作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí)）
2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂。
�。�1）教師：在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧�。ㄓ變簝A聽完整的音樂）
（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動作練習(xí)，感知音樂勻速的節(jié)奏。）
�。�3）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽音樂有節(jié)奏地走。）
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
�。�1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）
�。�2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時(shí)，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起。）
活動反思：
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
由于幼兒年齡比較小，組織活動時(shí)間較長，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好
小班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂活動，將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
活動目標(biāo)：
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的.甜蜜。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠進(jìn)行大小比較2、材料準(zhǔn)備： PPT、音帶3、重難點(diǎn)：聽辨音的高低
活動過程：
媒體操作：播放第一張PPT一、小熊出來玩1、小小熊來了·今天有個(gè)好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng)，看看是誰呀?
(出示小熊，并與幼兒打招呼)·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧!
媒體操作：點(diǎn)擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動·小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀?我們先來看看熊寶寶的家。
媒體操作：在第一張PPT上點(diǎn)擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點(diǎn)擊進(jìn)入第二張PPT·小熊的家里可能住著誰?
小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。
二、到小熊家做客1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢?
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律)·你覺得可能是誰走出來開門?
小結(jié)：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張PPT，出現(xiàn)熊爸爸·熊爸爸長得什么樣?
熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路?(請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué))
小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。(幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏)2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律)·這次可能是誰走出來開門?為什么?
小結(jié)：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張PPT，出現(xiàn)熊媽媽·熊媽媽長得什么樣?
小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。" (幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏)
三、三只熊來表演
1、三只熊唱起來·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
媒體操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點(diǎn)擊PPT中的喇叭，緊接著再播放PPT中的FLASH·聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作：進(jìn)入第四張PPT，點(diǎn)擊PPT中的喇叭(教師先念歌詞后范唱)
2、三只熊跳起來·三只熊相親相愛在一起，還跳起了舞(教師示范)·你最喜歡三只熊里的誰?
3、小小熊跳起來。
想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。(教師帶領(lǐng)幼兒模仿)·這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!
四、結(jié)束活動附歌曲歌詞：
有三只小熊住在一起熊爸爸 熊媽媽 熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了。
小班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。
2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。
3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂盒帶。
活動過程
1.話題導(dǎo)入。
“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)
2.聽辨兩段音樂。
(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
(3)我們來學(xué)學(xué)他們的.聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：
大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
活動反思：
由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)
1. 在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《歡迎歌》。
2. 嘗試聽辨不同的音色與動物形象進(jìn)行匹配，體驗(yàn)參與音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件
2、《三只熊》flash
3、音樂帶。
活動過程
一、聽聽說說：這是誰的家？
重點(diǎn)：聽賞沉重的音樂。
1. （說說畫面上的房子）猜猜這間美麗的房子是誰的家。（播放三只熊ppt文件）
2. 聽聽音樂，猜猜是誰的家？
3. 演示課件，“我們走近一點(diǎn)看看，噢，真的是熊的家，數(shù)一數(shù)有幾只熊？他們是誰？
二、聽聽唱唱：朋友來做客
重點(diǎn)：聽辨不同音色與動物形象進(jìn)行匹配，愿意參加歌唱游戲。
“今天小熊要過生日了，他請了好多朋友到家里來做客�！�
1、聽聽哪位小客人來了？”（兔跳音樂——模仿兔跳）
是誰唱著歌高高興興地來開門了？（播放熊媽媽唱的歌曲）
2、聽，又有哪個(gè)朋友來了？（教師學(xué)小雞叫，幼兒模仿節(jié)奏，并跟著音樂學(xué)小雞叫，熟悉旋律）
是誰唱著歌高高興興地來開門了？（播放熊寶寶唱的歌曲——幼兒學(xué)唱）
3、又有朋友來了，是誰呀？（ppt顯示全部小豬的形象）
是誰唱著歌高高興興地來開門了？（播放熊爸爸唱的'歌曲——幼兒學(xué)習(xí)改變音色唱）
4、怎么又有客人來了？是誰�。俊岸＿�、叮咚”（ppt顯示一半小狗的形象）
熊爸爸、熊媽媽和小熊都去開門了，這次會是誰去開門呢？一起來聽聽。（播放熊一家的歌曲）
5、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶唱的這首《歡迎歌》你們會唱嗎？把自己變成熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，我們也來唱唱吧�。ㄒ螅郝犌宄白唷＃�
6、瞧，三只熊和客人們圍在生日蛋糕旁邊多快樂�。。ǔ霈F(xiàn)ppt，音樂起）
三、玩玩樂樂---快樂一家熊
重點(diǎn)：感受與三只熊一同游戲的快樂。
我們也跟著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶一起做游戲吧�。ㄓ^看《三只熊》flash）
小班音樂教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。
【活動過程】
音樂：母鴨帶小鴨
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個(gè)歡樂舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
�。ㄒ唬┞牐ㄟ雀赂隆⑦雀赂拢┠给啂е▲喴瞾砹�，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強(qiáng)弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時(shí)候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
教學(xué)反思
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
在“學(xué)唱歌曲”的'環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動畫激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時(shí)刻保持新鮮和活力。
小班音樂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
2讓幼兒在會唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動作。
3培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的`品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在會唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師編排情景劇，熟悉歌曲及動作。
教學(xué)過程：
一：開始部分
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行拍手，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力。
二：基本部分
1教師表演情景�。骸靶∨笥眩銈兗襾磉^客人嗎？來了客人你是怎樣招待的呢？”(
請小朋友說一說�！敖裉煊幸粋�(gè)小朋友家也來了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的。”
2教師引導(dǎo)幼兒說一說主人是怎樣招待客人的？并復(fù)習(xí)演唱第一段。
3教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動作。2遍
4教師請幼兒一起做動作。糾正個(gè)別幼兒的動作。
5教師提問：“小主人請客人進(jìn)家等媽媽，媽媽回來了嗎？小主人是怎樣送客人的呢？”
6教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒聽清楚歌詞。
7教師演唱第二遍，并加上動作。
8教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞，并加上動作，引起幼兒的興趣。
9帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱，重點(diǎn)示范演唱xx.|學(xué)會用輕柔的聲音進(jìn)行演唱。
10引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動作。
三：結(jié)束部分
教師請幼兒分組進(jìn)行表演唱。
小班音樂教案 篇7
【活動目標(biāo)】
愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗(yàn)音樂活動的樂趣！
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
電腦動畫、胸飾、音樂
【活動過程】
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）
公雞，公雞，喔——喔
依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個(gè)自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）
【活動延伸】
還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……
【活動結(jié)束】
那我們?nèi)フ腋嗟男游锍�，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結(jié)束）
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的`藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇8
重點(diǎn)領(lǐng)域：
藝術(shù)
活動目標(biāo)：
1.能分辨樂曲的快慢，會用相應(yīng)的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.請一名教師扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型
活動過程：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）
師：看，它們正向我們走來了
師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？
2.分辨樂曲節(jié)奏，用不同的.動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
3．幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。
4。學(xué)習(xí)用表情動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
5．幼兒聽音樂完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。
最后，戰(zhàn)勝了大灰狼（歡呼起來）“我們勝利了！”
6．結(jié)束：
師：時(shí)間不早了，我們一起下山吧.
小班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程：
一.運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一
師：小朋友，今天我們來了一個(gè)小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰?
(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)
幼：大猩猩!
猩(教師模仿動物口氣)：小朋友你們好啊!(大猩猩好!)
猩：我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好啊!)
猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!
師：小朋友們好聰明啊!我們再來藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)
猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。
(請個(gè)別幼兒來指猩猩的五官)
游戲二
師：我們再來做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做：合攏!放開!
(反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
(用五官代替頭頂)
二.歌表演：《合攏放開》
第一遍
師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?
(慢慢從黑板后拿出玩具豬)
師：小朋友看看這是誰來了?(小豬!)
豬：小朋友們好!我路過這里看見這
里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!)
豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)
師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的.歌給他們聽好嗎?(好的!)
豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
(放音樂，教師示范)
第二遍
豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎?
(出示玩具熊)
熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)
豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)
(放音樂唱第二遍)
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊?(能!)
豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
(放音樂第三遍)
三.音樂游戲《找小貓》
(咚咚咚)
師：咦，又是誰來了啊?
(出示玩具貓媽媽)
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好!(貓媽媽好!)
貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!
(放音樂做游戲)
四.律動《開汽車》出教室
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)
猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
(放音樂《開汽車》)
幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧!
邊“開小汽車”遍出教室。
活動反思：
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒，歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。
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