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            小班音樂(lè)教案

            時(shí)間:2024-05-28 22:40:26 音樂(lè)教案 我要投稿

            【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案錦集9篇

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

            【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案錦集9篇

            小班音樂(lè)教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。

              2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

              3、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂(lè),指導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境,讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時(shí)的不同心情。

              2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。

              3、學(xué)唱新歌。

              (1)教師范唱或請(qǐng)幼兒欣賞歌曲錄音,體驗(yàn)歌曲中好朋友間的`情緒變化。

             。2)幼兒學(xué)唱新歌,注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。

              4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分,即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分,用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。

              5、鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。

             。1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,歌曲中人物情緒的變化,按樂(lè)句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、表情。

             。2)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動(dòng)作,幫助幼兒體驗(yàn)與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

              6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。

              請(qǐng)兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分,并做相應(yīng)動(dòng)作,其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開(kāi)始齊唱。

            小班音樂(lè)教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步欣賞音樂(lè),感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。

              2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。

              活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的`擊鼓。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一)、復(fù)習(xí)

              1、 舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈)

              2、 歌曲《來(lái)了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)

              3、 歌曲《小鴨呷呷》

              1)、語(yǔ)言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

              2)、語(yǔ)言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”(邊聽(tīng)邊唱)

              3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽(tīng)邊奏)。

              二)、新授活動(dòng)《小小男子漢》

              1、 初步欣賞樂(lè)曲《小小男子漢》

              1)、幼兒初步欣賞音樂(lè)。(要求:和以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣?)

              2)、幼兒暢談感受。

              3)、教師小結(jié):(有力、神氣)

              4)、幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

              2、 教師示范擊鼓

              1)、教師示范擊鼓。(要求:引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度)

              3、 引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓

              1)、個(gè)別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)

              2)、幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn))

              3)、教師觀察并給予激勵(lì)。

              4)、師生共舞。(體驗(yàn)歡快情感)

            小班音樂(lè)教案 篇3

              活動(dòng)設(shè)計(jì):

              小班幼兒喜歡聽(tīng)著音樂(lè)自由歡快地表演。他們的表演往往是無(wú)意識(shí)的動(dòng)作行為活動(dòng)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒雖喜歡表演,但他們的節(jié)奏感與身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性還不夠靈活完善。因此,根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)與興趣關(guān)注點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)教育活動(dòng),初步讓幼兒感知音樂(lè)節(jié)奏的變化與肢體語(yǔ)言的互動(dòng)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.能隨音樂(lè)唱歌并較合拍地做動(dòng)作

              2.初步學(xué)習(xí)節(jié)奏型:ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ會(huì)看圖譜拍節(jié)奏

              3.嘗試增編歌詞,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和能力

              4.體會(huì)表演帶來(lái)的快樂(lè)

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              三個(gè)節(jié)奏型圖片:ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ,小手小腳圖片各兩個(gè),錄音機(jī)歌曲伴唱帶,每人一個(gè)小馬鞭

              活動(dòng)過(guò)程:

              1.發(fā)生練習(xí):小喇 叭 噠噠 噠 噠噠噠噠 噠 噠噠噠噠噠.

              2.復(fù)習(xí)歌曲:《干凈的小手》

              3.分別出示小手、小腳的圖片,引出主題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

              教師:“剛才我們唱了小手真能干,今天能干的小手、小腳又來(lái)到我們這里,小朋友喜歡他們嗎?他們要比賽打節(jié)奏,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大”教師以小手小腳比賽游戲口吻引出主題。

             。1)出示小手節(jié)奏性:ㄧX X X -ㄧ幼兒練習(xí)拍打,做出動(dòng)作“拍拍手”

              (2) 出示小腳的節(jié)奏型:ㄧX X X -ㄧ加上動(dòng)作朗誦“踏踏腳”

             。3)出示小手小腳圖片:同時(shí)出示節(jié)奏型:ㄧX X X Xㄧ 加上動(dòng)作朗誦“拍手踏腳”

              4.教師放錄音《拍拍踏踏》,讓幼兒感受歌詞旋律

             。1)第一遍傾聽(tīng)感受音樂(lè)的美。

             。2) 第二遍放音樂(lè),讓幼兒自由參與加動(dòng)作表演。

              (3)教師糾正難點(diǎn)“拍手踏腳拍手踏腳”要合拍。

             。4)和老師一起聽(tīng)音樂(lè)表演歌曲。

             。5)增編歌詞:?jiǎn)l(fā)幼兒想出不同的動(dòng)作,在老師的幫助下,填入曲調(diào)中并唱出來(lái)。如:拍腿、拍肩、拍頭等,提示幼兒每段歌詞要有兩個(gè)不同的.動(dòng)作,讓想出動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)大家唱和做動(dòng)作。

              5.律動(dòng):小騎士

              發(fā)給幼兒小馬鞭,騎著馬奔向遼闊的草原。

              活動(dòng)反思:

              我上了一節(jié)音樂(lè)教育活動(dòng)《拍拍踏踏》,這是一首節(jié)奏與唱歌相結(jié)合的歌曲,在拍手踏腳動(dòng)作表演中感受歌曲的節(jié)奏感與身體的韻律美。在活動(dòng)中,我注重幼兒興趣的培養(yǎng),關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,采用了游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的直觀教具幫助幼兒理解記憶,在輕松愉快的氣氛中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

              這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)節(jié)奏,表演唱節(jié)奏,用節(jié)奏動(dòng)作增編歌詞。從中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳的能力。我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:一教具的利用適中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的形象思維。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型時(shí),我采用了圖片與節(jié)奏型一一對(duì)應(yīng)的形式,幫助幼兒理解記憶,并以游戲化的情節(jié)展開(kāi):以小手小腳比賽節(jié)奏樂(lè)為導(dǎo)線,引出主題,激起情趣。在直觀生動(dòng)的教具吸引下,幼兒很快掌握了節(jié)奏型的打法和動(dòng)作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的歌曲表演打下了良好的基礎(chǔ)。二注重幼兒的個(gè)別差異,生動(dòng)的教具吸引了幼兒的注意,但幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還不夠完善,在做”拍手踏腳拍手踏腳“動(dòng)作合拍時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的幼兒手忙腳亂,顯然不夠靈活,于是,我讓幼兒放慢速度多練習(xí)幾遍,并以小手小腳的口吻及時(shí)對(duì)幼兒的進(jìn)步加以鼓勵(lì),使幼兒保持積極的情緒,為幼兒樹(shù)立良好的自信心。幾遍的練習(xí)之后,幼兒的情緒高漲,就連平時(shí)不愛(ài)表演的孩子,也能隨著音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)行合拍了。三結(jié)構(gòu)緊湊,層次清晰,不忽視每個(gè)環(huán)節(jié)。在最后復(fù)習(xí)律動(dòng)《小騎士》時(shí),我為幼兒提供了新穎的馬鞭道具,幼兒們揮著馬鞭充分感受大膽表現(xiàn)音樂(lè)的美,在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動(dòng)。

              當(dāng)然,本次活動(dòng)還有許多不足之處:一是老師的語(yǔ)言組織有時(shí)不夠嚴(yán)密。二是在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí),配上響板樂(lè)曲敲擊效果更精彩些。三是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注還要加強(qiáng)些。

              記得貝多芬說(shuō)過(guò):“音樂(lè)可以使人的精神迸發(fā)出火花,”音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂(lè)形象的整體性,從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏;從學(xué)生的演唱到每首歌歌曲的處理,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)形象的整體性,使學(xué)生能在美好的音樂(lè)中受到教育,感受到音樂(lè)的美。

            小班音樂(lè)教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能分辨樂(lè)曲的快慢,會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。

              2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

              2、相關(guān)音樂(lè)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:

              情景表演

              師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))

              師:請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

              二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

              1、教師提問(wèn):小羊是怎樣走路的?

              2、學(xué)小羊走路的'動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走)

              3、教師提問(wèn):老羊是怎樣走路的?

              4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走)

              5、上山坡吃草:分角色表演。

              三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

              1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開(kāi)心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

              2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?

              3、表現(xiàn)勇敢:小羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

              教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

              4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。

              四、完整表演后結(jié)束:

              1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

              2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng))

            小班音樂(lè)教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

              2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

              3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

              4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜,歌曲錄音帶等。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容;

              1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的'名稱(chēng)。

              2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容;

              天黑了,手指?jìng)円,你看他們是怎么睡的?/p>

              教師邊念歌詞,邊把相應(yīng)的手指彎下來(lái)表示睡了。

              3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

              重點(diǎn)多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。

              二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

              1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。

              剛才你聽(tīng)到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題)。

              2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,邊唱邊配上動(dòng)作。(動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞)

              3、幼兒進(jìn)行歌表演。

              請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演,節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。

              三、復(fù)習(xí)歌曲。

              1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小手爬》等。

              2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演,鍛煉孩子的勇敢技能。

              小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō):十指連心。

            小班音樂(lè)教案 篇6

              綱要:

              喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

              指南:

              具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力。

              活動(dòng)由來(lái):

              本次活動(dòng)結(jié)合了奧爾夫音樂(lè),使幼兒能夠在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的快慢,欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。并根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿、喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè),感受不同音樂(lè)的'快和慢,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

              2、愿意聽(tīng)音樂(lè),對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥(niǎo)》

              活動(dòng)重點(diǎn):

              通過(guò)打電話的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              感受不同音樂(lè)的快和慢,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。

              重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作合拍的進(jìn)行律動(dòng),重點(diǎn)感受音樂(lè)中的高低音。

              二、觀看課件進(jìn)行音樂(lè)欣賞。

              1、出示課件:兩座房子。

              重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的電話進(jìn)行音樂(lè)欣賞。

              師:小百靈鳥(niǎo)們,小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了,我們給其他小動(dòng)物打電話,叫上他們一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

              2、教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂(lè)。

              重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《加油歌》,體驗(yàn)快速音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。

              重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》,體驗(yàn)舒緩音樂(lè)帶來(lái)的放松感覺(jué),并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。

              3、音樂(lè)游戲《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

              重點(diǎn)引導(dǎo):引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)根據(jù)不同的圖片做出不同的反應(yīng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

              三、結(jié)束部分運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,我們一起回家吧!教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂(lè)退場(chǎng)。

              活動(dòng)延伸:

              與表演區(qū)相結(jié)合,跟隨不同的音樂(lè)佩戴頭飾進(jìn)行表演,如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè)活動(dòng)。

              教學(xué)反思:

              在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

            小班音樂(lè)教案 篇7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

              2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

              3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

              4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              5、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

              2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

              3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

              4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

              5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

              6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

            小班音樂(lè)教案 篇8

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

              2、根據(jù)音樂(lè)能用動(dòng)作表演出相應(yīng)的動(dòng)物角色。

              3、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

              4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

              5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              多媒體、三張小動(dòng)物圖片。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、導(dǎo)入:

              今天來(lái)了這么多客人老師,我們回過(guò)頭向客人老師打個(gè)招呼,客人老師說(shuō)了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒!今天森林里面也來(lái)了三位神密的小客人,他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

              二、咱們先請(qǐng)出第一位神密的小客人:

              出示圖片1(小白兔)

              師:這是什么?

              長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)來(lái)了?

              咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?(唱:長(zhǎng)長(zhǎng)的`耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)

              引:咱們來(lái)看看第二位小客人是誰(shuí)!

              出示圖片2(獅子)

              師:蓬蓬的棕發(fā)是誰(shuí)來(lái)了?

              咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?

              唱:(蓬蓬的棕發(fā),蓬蓬的棕發(fā),誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)

              引:咱們來(lái)看看第三位小客人是誰(shuí)!

              出示:第3張圖片(大象)

              師:長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰(shuí)來(lái)了?

              唱:(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)

              咱們來(lái)看看究竟是不是在大象呢?

              三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來(lái)了一段好看的舞蹈,我們一起來(lái)仔細(xì)的看一看。

              (邊看老師邊做動(dòng)作)

              師:你們想不想學(xué)一學(xué)?

              師:小白兔是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

              獅子是是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

              大象是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

             。ㄖ笇(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì),師生一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路)

              四、咱們聽(tīng)著音樂(lè)一起學(xué)一學(xué)。

              五、師:王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子,我們一起來(lái)看一看老師怎么做。

              師:小朋友想做不想?

              我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。分角色游戲。

              結(jié)束語(yǔ):今天小朋友玩的開(kāi)心嗎?我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧!

              觀察與反思:

              在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。

            小班音樂(lè)教案 篇9

              目標(biāo):

              1、通過(guò)欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受傷心的音樂(lè)。(重點(diǎn))

              2、用動(dòng)作、表情等來(lái)表達(dá)悲傷和快樂(lè)的心情。(難點(diǎn))

              3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

              準(zhǔn)備:故事圖片三幅;場(chǎng)景布置、公主和王子的角色;樂(lè)曲磁帶和錄音機(jī)。

              過(guò)程:

              一、引出欣賞內(nèi)容,感受悲傷的`樂(lè)曲性質(zhì)。

              1、安靜傾聽(tīng)音樂(lè),造成相應(yīng)的氛圍。

              提問(wèn):聽(tīng)了曲子心情怎么樣?

              2、教師隨著樂(lè)曲講述事例。

              提問(wèn):你想起了哪些傷心、難過(guò)的事啊?

              二、配樂(lè)故事欣賞,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂(lè)表達(dá)的情感。

              1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。ń處熾S樂(lè)講述)

              提問(wèn):小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣?你傷心的時(shí)候是什么表情?怎么哭的?(我們來(lái)哭一哭)

              2、這次我們看著美麗的圖畫(huà)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)里的故事。

              提問(wèn):白雪公主有沒(méi)有醒?我們幫小矮人想想辦法讓她醒過(guò)來(lái)吧!

              三、通過(guò)表演,嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。

              現(xiàn)在,我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。

              四、即興舞蹈,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

              白雪公主醒過(guò)來(lái)了!讓我們快樂(lè)地跳舞吧!

              五、延伸:一起為公主和王子舉行婚禮。

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