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            小班音樂教案

            時間:2024-11-02 02:58:01 音樂教案 我要投稿

            【精品】小班音樂教案范文匯總六篇

              作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案7篇,歡迎大家分享。

            【精品】小班音樂教案范文匯總六篇

            小班音樂教案 篇1

              活動目標:

              1、模仿動物的叫聲歌唱,感受一起唱歌的快樂。

              2、萌發(fā)幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

              3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

              4、引導幼兒根據(jù)已有的經驗,用優(yōu)美的.聲音演唱歌曲。

              活動重難點:

              模仿動物的叫聲歌唱

              控制歌聲的強弱

              活動準備:

              游戲場景、圖片教具

              活動過程:

              一、聽聽、唱唱小動物的歌聲

              1、幼兒入座,用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。

              2、用歌聲請出4個動物

             。1)公雞“喔——喔——”

             。2)小羊“咩——咩——”

             。3)小狗“汪——汪——”

             。4)小貓“喵——喵——”

              3、小動物再次躲貓貓,幼兒和著鋼琴聲請動物出場。

              二、唱唱小動物的歌

              1、教師完整示范演唱歌曲,幼兒欣賞。

              (1)你喜歡哪個動物的歌聲?根據(jù)幼兒的回答分句練習。

              (2)練習:“大家一起唱歌”提示最后一句要轉個彎。

              2、我們來學動物唱歌

             。1)和著琴聲一起唱

              (2)區(qū)分不同的輕重演唱

              三、玩一玩躲貓貓的游戲

              1、介紹場景(4個不同動物的家)

              2、游戲規(guī)則:教師唱前句“公雞公雞”,幼兒接唱“喔—喔—”

              3、幼兒自由選擇角色游戲。

              4、更換角色再次游戲。

              教學反思

              1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

              2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好,課程環(huán)節(jié)上具有遞進性。

              3、課程中教師的語言具有有效性,右耳朵常規(guī)非常的好。

              4、本次活動的亮點是:在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。

              5、出現(xiàn)的問題是:最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器,教師的引導語還需完善。

            小班音樂教案 篇2

              內容與要求:在按門鈴的游戲情境中感受歌曲旋律,初步學唱;體驗音樂活動的快樂。

              活動準備:PPT;邀請卡;小動物手偶

              活動過程:

              一、感受旋律

               小熊要過生日了,它帶著邀請卡去邀請朋友啦。聽,他走的多開心。

               我們一起跟著小熊去邀請朋友吧,出發(fā)嘍。

              重點關注:幼兒是否愿意跟著音樂動一動,教師適當給予支持與鼓勵。

              二、初步學唱

              1、 小鴨家的門鈴

              出示邀請卡——小鴨

              關鍵提問:小鴨在家嗎?有什么辦法知道小鴨在不在家呢?

               一起按門鈴

              重點關注:孩子們是否對音樂門鈴感興趣。

              2、 小兔家的.門鈴

              出示邀請卡——小兔

               我們開上小汽車,和小熊一起去小兔家吧。

              關鍵提問:有兩幢房子,哪一幢才是小兔家呢?為什么呢?

               一起按門鈴

              重點關注:幼兒是否愿意跟著門鈴唱一唱。

              3、 大象家的門鈴

              出示邀請卡——大象

               我們開上小汽車,和小熊一起去大象家吧。

              關鍵提問:能告訴我那一幢才是大象的家?為什么?

               一起來按門鈴

              重點關注:幼兒是否關注到門鈴音色的變化;是否愿意嘗試不同聲調的歌唱

              三、 音樂游戲

               跟著小動物們一起去做客

               一起給小熊過生日。

            小班音樂教案 篇3

              活動目標

              1、幼兒認識 不倒翁并了解其外形特征。

              2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

              活動準備

              各種不同外形的`不倒翁三個

              活動過程

              1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人,你們想不想看啊?

              “花白胡子小老頭,不會跑也不會走,你若叫他去睡覺,他連忙把頭搖。”猜猜是什么呀?出示不倒翁

              2、提問:不倒翁為什么會不倒呢?

              請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同,然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

              3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁,并添畫上可愛的圖案。

              4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。

              5、師小結,展示成功作品。

            小班音樂教案 篇4

              活動目標:

              1.學習觀察生活中物品的顏色,形成相應的顏色概念。

              2.學習創(chuàng)造性地運用語言。

              活動準備:

              對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

              活動過程:

              1.和幼兒討論哪里有紅色(如動物身上、花、樹、葉子、日用品等)

              2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。

              3.請幼兒將圖片內容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。

              4.等幼兒熟悉句型后,請幼兒編入不同的內容。

              效果反思:

              1.根據(jù)教材的大體內容,我做了一些改動。考慮到小班孩子的注意力問題,我采用了故事開頭,將整堂課用一個故事串起來。

              2.故事內容:河馬請客,他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐,(這時候把準備好的紅色紙盒拿出來,里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的`,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問:這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問小象:你愛吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的糖果,讓小朋友來回答:這是什么紅?小朋友說出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

              3.游戲以這種方式繼續(xù),我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西,然后另一個小朋友回答他的問題。例如:他問:這是什么紅?另一個小朋友回答;玫瑰花兒紅。

              4.然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問我:這是什么紅?答案就由我說出。(這樣孩子又學會了問:這是什么紅。)

              5.當每一個孩子手中都有了紅色的圖片,我又問他們:這是什么紅?他們在回答的同時學會了組詞。

              6.最后和孩子玩找紅色的游戲,找找教室里的紅色物體,然后學會發(fā)問,學會回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問孩子:這是什么紅?他們會回答:滑梯紅。

              7.我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識,然后激發(fā)他們對顏色的探索。

              8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)。

              活動結束:

              小朋友可以相互總結一下。

            小班音樂教案 篇5

              活動目標:

              1、在唱唱跳跳中感受三拍子優(yōu)美的旋律特點、熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

              2、喜歡春天,能欣賞感悟春天的美。

              3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

              4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

              活動準備:

              ppt

              活動過程:

              一、春天知多少

              我們一起跟著三拍子的節(jié)奏特點再來跳一遍吧。

              二、完整理解記憶歌曲

              1、欣賞教師演唱

              ——聽到哪里時心里有特別的感覺?

              ——歌曲的名字叫什么?為什么?

              2、分句理解歌詞

              ——讓我們一起來聽一聽歌曲里是怎樣唱的`?

              3、游戲:歌詞大家猜

              ——請你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞?為什么?

              4、播放歌曲mtv,幼兒完整演唱

              三、小樂器演奏(延伸活動)

              ——你能看著節(jié)奏譜演奏歌曲嗎?下次我們一起再來試一試吧。

              活動反思:

              本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于幼兒藝術領域的要求,符合小班孩子的年齡特點,不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比,再進行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會更好。

            小班音樂教案 篇6

              活動目標:

              1、熟悉音樂的旋律,能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。

              2、在教師的帶領下能根據(jù)音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食,大象走路、大象喝水的動作。

              3、活動時,能尋找適當?shù)目臻g。

              活動準備:

              小鳥飛、小鳥吃食,大象走路、大象喝水的圖片

              活動過程:

              一、請幼兒欣賞音樂《小鳥和大象》。提問:

              1、這兩段音樂聽上去有什么不同?

              2、哪里是輕快的、活潑的?

              3、哪里是緩慢的、沉重的?

              二、引導幼兒感受音樂的變化。提問:

              1、用什么動作表示歡快的音樂呢?

              2、用什么動作表示沉重的音樂?

              三、音樂與圖片匹配。

              1、教師出示圖片,幼兒觀察并講述圖片內容。

              2、根據(jù)音樂匹配圖片內容,并提問。

              四、聽音樂分段練習做動作。

              A段做小鳥飛和小鳥吃食的動作。

              B段做大象走和大象喝水的動作。

              五、在教師的指導下聽音樂,完整的開展韻律活動。

              教師帶領幼兒一起做動作,并用語言提示幼兒根據(jù)音樂的變化做動作。

              六、小結。

              活動反思:

              本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的`問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導,導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

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