【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案模板匯編六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固區(qū)分大小，學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。
2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。
3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲：“小皮球拍拍隊(duì)”，學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊(duì)。
1、哭聲導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：誰(shuí)在哭呢？哦，原來(lái)是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢！（從地上撿起3個(gè)大小不同的皮球。（請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒配合說(shuō)道：“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲，沒(méi)有把我們送回家，請(qǐng)把我們送回家吧�。�
教師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗）
4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。
教師：我們來(lái)幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）
教師：那個(gè)皮球是最小的呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）
教師：那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）
5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。
教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教師：對(duì)了，最小的應(yīng)該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢？
教師：對(duì)了，它應(yīng)該站在中間。
教師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請(qǐng)幼兒集體復(fù)述。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，可以說(shuō)大的，小的，最小的。）
二、幼兒操作練習(xí)。
教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰(shuí)大誰(shuí)小呢？我們來(lái)幫助他們好嗎？
教師：你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具，大小都不一樣，請(qǐng)你們?cè)谂抨?duì)標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊(duì)吧！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、收拾學(xué)具，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱(chēng)。
3、了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于手的作用及保護(hù)方法和認(rèn)識(shí)小手的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)。"
二、基本部分
1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
�。�1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），
�。�2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請(qǐng)幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指）
小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。
�。�3）舉手游戲：老師說(shuō)"一只手"、"兩只手""一雙手"請(qǐng)幼兒舉手。
2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。
師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。
3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱(chēng)。
�。�1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的`五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)？（讓幼兒自由講）找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。老師介紹："這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒："哪個(gè)大，哪個(gè)�。�"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹："點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指。"
�。�2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細(xì)的叫----小指；點(diǎn)東西的手指叫----食指；沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。
�。�3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三、結(jié)束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。
�。�1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)）
（2）保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手。
幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。
小百科：手，是人或其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱(chēng)，互為鏡像。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)：導(dǎo)入
1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
(二)：1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù))
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
(1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579
(2)順時(shí)針，圓形，三角形
(三)：結(jié)合生活中的'數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
(1)日歷
(2)奶瓶
(3)溫度計(jì)
(4)目錄
(四)：數(shù)字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?
(五)：活動(dòng)延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
教學(xué)反思
活動(dòng)中，我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動(dòng)全過(guò)程以游戲?yàn)橹�，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，特別是隨著音樂(lè)的身體活動(dòng)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)自已，又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。
活動(dòng)中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內(nèi)，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。
課后，有個(gè)聽(tīng)課老師問(wèn)我，你這節(jié)課是不是想實(shí)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)1-5，初步理解數(shù)意義?我說(shuō)，是啊�？珊髞�(lái)細(xì)細(xì)一想，我真的實(shí)現(xiàn)了。我預(yù)定的目標(biāo)的嗎?是不是每個(gè)幼兒都認(rèn)識(shí)了呢?今后在活動(dòng)中要注重實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)
如果讓我重上這節(jié)課，在“神秘小屋探險(xiǎn) ”時(shí)，我會(huì)和幼兒做一些進(jìn)入“神秘小屋”的準(zhǔn)備活動(dòng)。如手電筒等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在幼兒認(rèn)識(shí)了1---4的數(shù)字后，很難對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，最難的就是按數(shù)取物。爭(zhēng)對(duì)班級(jí)中大部分的幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了以下的這種情境活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。
2．根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“魚(yú)”若干條；創(chuàng)設(shè)兩個(gè)魚(yú)塘；小貓頭飾若干；1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。（音樂(lè)響起-----找小貓）
小貓寶寶們，大家今天都很開(kāi)心，讓我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲：“找小貓”。（幼兒自由躲）小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽就來(lái)找”時(shí)，小貓們把自己藏起來(lái)。等到媽媽問(wèn)：“我的小貓?jiān)谀睦�？”小貓把頭伸出來(lái)一起叫：“我在這里”。
二、小貓練本領(lǐng)
1．我的小貓都來(lái)了，現(xiàn)在我們要開(kāi)始練習(xí)本領(lǐng)了，聽(tīng)媽媽的話(huà)做動(dòng)作：
（1） 我的小貓叫2聲，
（2）我的小貓拍三下手，
（3）我的小貓蹲一次，
�。�4）我的小貓?zhí)南拢?/p>
�。�5）我的小貓摸一下鼻子。
（6）我的小貓點(diǎn)2下肩。（小貓做動(dòng)作）
2．復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。
剛才我們?cè)诰毩?xí)本領(lǐng)時(shí)，媽媽說(shuō)了哪些數(shù)字？（出示磁性數(shù)字1、2、3、4）
我的小貓真有本領(lǐng)，真能干！我們回家休息一下吧！（請(qǐng)幼兒回到自己的座位）
三、 小貓摸魚(yú)
（一）、聽(tīng)鈴聲摸魚(yú)，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚(yú)。
我們小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天，媽媽要帶你們?nèi)ヴ~(yú)塘摸魚(yú)。看！魚(yú)塘里的魚(yú)可真多呀！請(qǐng)我的小貓聽(tīng)媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚(yú)。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚(yú)。
1．（ 拍2聲）我的小貓聽(tīng)到幾聲？那應(yīng)該到魚(yú)塘里摸出幾條魚(yú)？（師示范，摸出2條魚(yú)貼在黑板的最上方，并請(qǐng)幼兒上來(lái)用數(shù)字表示）
2．?huà)寢屜日?qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái)）我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍3下）（幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú)）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 3）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚(yú)？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了3聲，所以我摸3條魚(yú)）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3）用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。
3．哪個(gè)想寶寶上來(lái)試試：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái)）我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍2下）（幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú)）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 2）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚(yú)？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了2聲，所以我摸2條魚(yú)）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2）用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。
4．請(qǐng) 寶寶上來(lái)試試：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái)）我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍1下）（幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú)）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 1）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚(yú)？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了1聲，所以我摸1條魚(yú)）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1）用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。
5．還請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái)）我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍4下）（幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú)）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 4）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚(yú)？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了4聲，所以我摸4條魚(yú)）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4）用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。
（二）、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚(yú)。
1．老師講規(guī)則：我的小貓寶寶可認(rèn)真了，把這個(gè)小魚(yú)塘里的魚(yú)摸完了，別著急，媽媽知道那邊還有一個(gè)大的魚(yú)塘，里邊的魚(yú)更多呢，一會(huì)媽媽帶你們?nèi)ッ~(yú)。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫(xiě)有數(shù)字的項(xiàng)鏈，你們要先看清自己項(xiàng)鏈上寫(xiě)著數(shù)字幾，就到大魚(yú)塘里摸幾條魚(yú)。我們要靠自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能吃到美味的魚(yú)。（發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡）。逐一出示1----4的項(xiàng)鏈問(wèn)：“項(xiàng)鏈上寫(xiě)著數(shù)字幾？那你應(yīng)該在大魚(yú)塘里摸出幾條魚(yú)？（幼兒回答）
記住媽媽的話(huà)：先看清自己項(xiàng)鏈上的數(shù)字，按照項(xiàng)鏈上的數(shù)字去摸魚(yú)，項(xiàng)鏈上的數(shù)字是幾，就摸幾條魚(yú)，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個(gè)寶寶摸得又對(duì)又快，摸到魚(yú)的寶寶請(qǐng)回到座位上休息一會(huì)。
2．我的小貓寶寶跟著媽媽一起來(lái)大魚(yú)塘里摸魚(yú)吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，（幼兒摸魚(yú)）（音樂(lè)響起-----勞動(dòng)最光榮）
3．檢查：寶寶們都摸到了魚(yú)了嗎？把你的摸到的魚(yú)舉起來(lái)看看。請(qǐng)1----2名幼兒上來(lái)讓大家?guī)椭鷻z查，摸對(duì)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如發(fā)現(xiàn)有摸錯(cuò)的寶寶要請(qǐng)上來(lái)，并引導(dǎo)他再去摸對(duì)。
四、總結(jié)
今天我們一起摸到了許多的魚(yú)，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現(xiàn)在把摸到的魚(yú)一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。（幼兒跟著師走出教室）
教學(xué)反思
我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng)，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因?yàn)樾“嗟挠變耗７滦蕴貏e的'強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽?zhuān)層變喊缪菪∝�，在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程，在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂(lè)，幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱情，在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)觀察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、形狀、大小，洞眼的數(shù)量），并能用語(yǔ)言大膽講述這些不同特征。
2、知道撿到東西要?dú)w還主人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圓形、三角形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、紐扣一顆，紐扣圖片和沒(méi)有紐扣的小動(dòng)物若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示紐扣，引起幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么呀？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽(tīng)了故事《一顆紐扣》你就會(huì)找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來(lái)幫紐扣尋找它的主人吧！
二、欣賞故事，觀察比較繪本中紐扣的不同特征，并能用語(yǔ)言大膽表述。
1、觀看PPT1
師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。這是誰(shuí)丟的紐扣呀？丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人，小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。
2、觀看PPT2，區(qū)分紐扣的顏色。
師：小老鼠走呀走，看見(jiàn)小兔正拿著放大鏡在找紐扣，連忙問(wèn)小兔。（音頻）小兔，小兔！紐扣是你的嗎？
師：小兔拿著放大鏡仔細(xì)得看了看，連忙搖搖手說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的。
師小結(jié)：原來(lái)小兔的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的紐扣！
3、觀看PPT3，區(qū)分紐扣的形狀。
師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色，小老鼠問(wèn)小狗。（音頻）小狗小狗，紐扣是你的嗎？
師：小狗看了看說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的。
師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行。所以，這不是小狗的紐扣。
4、觀看PPT4，區(qū)分紐扣的大小。
師：小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰(shuí)呢？（蟋蟀，大象）
師：小老鼠發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色和形狀都一樣了，急忙問(wèn)他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，紐扣是你的嗎？大象大象，紐扣是你的嗎？
師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎？為什么？
幼：蟋蟀的紐扣很小，大象的紐扣很大。
師：他們會(huì)怎么說(shuō)呢？（音頻）不是不是，我的紐扣小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的紐扣大大的，比籃球還大。
師小結(jié)：你們果然厲害，原來(lái)蟋蟀的紐扣比這個(gè)紐扣小，大象的紐扣比這個(gè)紐扣大，紐扣的顏色、形狀都一樣，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣。
5、觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。
師：小老鼠不放棄，拿著紐扣繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。（音頻）小刺猬，小
刺猬，紐扣是你的嗎？
師：是不是小刺猬的紐扣？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個(gè)洞眼呢！
師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形狀一樣，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個(gè)洞眼，小老鼠的紐扣只有4個(gè)洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣，也是不行的'。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。
6、觀看PPT6
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。
師：?jiǎn)柋榱怂械暮门笥�，但是都沒(méi)有找到紐扣的主人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點(diǎn)心，小老鼠聞著香味抬起頭，他好像看到了什么，驚訝的叫了起來(lái)…請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小老鼠為什么看見(jiàn)媽媽會(huì)驚訝的叫起來(lái)？
幼：因?yàn)閶寢尩囊路仙倭艘活w紐扣。
師：這會(huì)不會(huì)是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣？（因?yàn)槎际屈S色的，圓圓的，一樣大，都是四個(gè)洞眼。）
師：紐扣的主人是誰(shuí)呀？（媽媽?zhuān)┠俏覀儼堰@紐扣給媽媽裝上試試�。c(diǎn)擊操作）真的是媽媽的紐扣耶！
師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀，大小，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很高興，狠狠地親了親小老鼠說(shuō)：謝謝你幫媽媽找到了紐扣。
�。�2）感受助人為樂(lè)的情感。
師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣，它的心情怎么樣？
幼：開(kāi)心、高興。
師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開(kāi)心。原來(lái)幫助別人是件令人開(kāi)心的事��！
三、操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼。
1、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒(méi)有找到呢！請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫忙。（聽(tīng)小動(dòng)物音頻，幼兒集體連線(xiàn)匹配）
2、你們學(xué)會(huì)了找紐扣的本領(lǐng)，今天真是幸運(yùn)的一天，可又是奇怪的一天，因?yàn)樯掷飫?dòng)物們都丟了一顆紐扣，需要你們的幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師：一會(huì)請(qǐng)小朋友選擇桌上的一個(gè)小動(dòng)物，先觀察一下它衣服上紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼數(shù)量，然后在盒子里找出小動(dòng)物丟失的紐扣。
3、幼兒操作
四、評(píng)價(jià)
師：我們來(lái)看看，小動(dòng)物們的紐扣有沒(méi)有找到了，和旁邊小朋友互相看一看。
師：小朋友已經(jīng)幫助小動(dòng)物們找到了紐扣，小動(dòng)物說(shuō)，謝謝你們，你們的本領(lǐng)真大。（幼兒教育）
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、比較長(zhǎng)短，能按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序。
2、初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師材料：PPT、視頻展示臺(tái)；
幼兒材料：操作材料人手一份（五條長(zhǎng)短不同的小船、五隊(duì)數(shù)量不同的青蛙）、自制小船6只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序。
1、PPT導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)小船的不同。
（1）池塘里開(kāi)來(lái)了什么？一共有幾條船？（點(diǎn)數(shù)：一共有4條船。）
�。�2）這些船一樣嗎？哪里不一樣？
�、兕伾灰粯�。有紅色船、黃色船、藍(lán)色船、黑色船。
�、陂L(zhǎng)短不一樣。黑色船最長(zhǎng)，黃色船最短。
小結(jié)：池塘里的四條船顏色不一樣、長(zhǎng)短也不一樣。
2、為小船排隊(duì)，根據(jù)長(zhǎng)短探索排隊(duì)方法。
�。�1）（出示操作材料）小船要靠岸了，請(qǐng)你按照船的長(zhǎng)短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊(duì)，一條波浪上排一條船。
�。�2）幼兒探索操作，教師指導(dǎo)。
�。�3）交流：你是怎么給小船排隊(duì)的？
小結(jié)：小船排隊(duì)的方法有兩種，可以是最短的、短的、長(zhǎng)的`、最長(zhǎng)的這樣按從短到長(zhǎng)的順序排，也可以是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的、最短的這樣按從長(zhǎng)到短的順序排。
（4）幼兒再次按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序糾正排序。
二、青蛙坐船——初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。
1、青蛙來(lái)了，初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長(zhǎng)短。
�。≒PT結(jié)合青蛙叫聲）聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？小青蛙排著隊(duì)來(lái)了，看！排成了幾排？（4排）每排數(shù)量一樣多嗎？隊(duì)伍長(zhǎng)短一樣嗎？
2、青蛙乘船，初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系
�。�1）小青蛙要乘船去旅行了，每條船上只能乘一排青蛙，請(qǐng)你根據(jù)青蛙的數(shù)量和隊(duì)伍的長(zhǎng)短幫小青蛙坐上合適的船吧！
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�3）交流：為什么要讓青蛙這樣乘船？
小結(jié)：青蛙越少，隊(duì)伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，隊(duì)伍越長(zhǎng)，乘的船也越長(zhǎng)。
三、乘船游戲——鞏固長(zhǎng)短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長(zhǎng)短的關(guān)系。
1、小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四條自制船）這里有幾條船，你們覺(jué)得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少？為什么？
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船，注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。
3、我們出發(fā)去旅游咯！根據(jù)指令（從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)）開(kāi)船離開(kāi)。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26
小班數(shù)學(xué)教案[精選]10-23
【經(jīng)典】小班數(shù)學(xué)教案10-13
小班數(shù)學(xué)教案（精選）08-06
小班數(shù)學(xué)教案01-08
[精選]小班數(shù)學(xué)教案07-07
小班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-26
【精選】小班數(shù)學(xué)教案07-08
小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)08-07
小班數(shù)學(xué)教案12-30