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            中班美術教案

            時間:2023-05-08 11:51:51 美術教案 我要投稿

            實用的中班美術教案范文匯總六篇

              作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的中班美術教案6篇,希望能夠幫助到大家。

            實用的中班美術教案范文匯總六篇

            中班美術教案 篇1

              教學目標:

              1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。

              2、體驗紅黃藍三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。

              教學準備:

              紅黃藍三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋

              教學重難點:

              通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

              教學方法與教學手段:

              示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

              用變魔術開場,用圣誕老爺爺穿插演角色。

              教學過程:

              一、用魔術的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細觀察顏色的變化。

              秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍色),但是結(jié)果卻變成了綠色。

              1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)

              2、后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)

              3、教師出示PPT進行小結(jié):

              紅色+黃色=橘色

              紅色+藍色=紫色

              黃色+藍色=綠色

              二、幼兒動手操作

              1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。

              2、在幼兒操作之前,教師要強調(diào)幾點:

             。1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。

             。2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。

             。3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因為顏料不容易洗掉。

             。4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。

              3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導,幼兒完成后,教師把幼兒的作品進行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

              三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

              在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。

              橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等

              紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

              綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等

              情景介入:圣誕老人要求幫忙

              教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經(jīng)驗,進的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。

              幼兒開始作畫,在這之前教師提要:

              1、給水果圖上合適的顏色。

              2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

              3、注意自己的坐姿。

              教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應的指導。

              把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。

              圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結(jié)束)

              教學設計:

              一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學課,但是這次給的課題是一節(jié)美術課,那就要以美術為主,也要涵蓋部分的科學領域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設計的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術師變顏色為主線,設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢,近幾年的魔術比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術能夠引起幼兒的興趣。

              整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

              了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深,認識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,

              最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因為最近還沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗,導致他的水果店進來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。

              這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

              教學目標:

              1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

              2.能在印染畫過程中探索顏色的'變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

              活動重點:

              感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

              活動難點:

              能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運用顏色進行印染。

              教學方法與手段:

              1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

              2、多媒體課件。

              活動過程:

              一、故事導入,引起興趣。

              小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

              二、讓幼兒感知顏色變化。

              1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?"好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!"(教師示范操作)學生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)

              2、師:就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

              3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示,引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

              師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動手變一變,感受一下顏色的變化呢?

              三、幼兒動手操作,探索顏色變化。

              1、師:這些顏色寶寶不僅會變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作,幼兒欣賞)欣賞后,教師引導幼兒說說,你看到了哪些顏色,重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

              這些圖案好不好看。课覀兘裉煲瞾韯邮钟∫挥“!

              2、教師示范染紙過程(任意折疊、兩色蘸染、小心打開)。

              3、幼兒操作,教師巡視指導。

              四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

              創(chuàng)意設計:

              中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時的繪畫過程中,對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中,孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣,特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會有小朋友跑過來問我:老師,今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……后來,我就在思考:孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣,喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案,但那些顏色都是現(xiàn)成的,隨手就能拿到的,孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知,特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗,針對這一情況,我設計了這節(jié)中班美術課《顏色變變變》,想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作,來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化,讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官,最后用幼兒生活中常見的面紙,讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強,幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動自己的感官,動腦猜測,再動手實踐,一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學,在學中玩,讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

            中班美術教案 篇2

              1.認識刮畫的特點,了解掌握刮畫工具的使用方法。

              2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解,運用竹簽等工具進行刮畫。

              3.通過自制刮畫紙,創(chuàng)新完成刮畫,讓學生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感,提高美術學習興趣與創(chuàng)新想象能力。

              教學重點:認識刮畫特點,學會運用刮畫工具。

              教學難點:運用點、線、面的知識進行刮畫。

              教學準備:

              教師:課件、多種刮畫工具、刮畫紙(2張)等。

              學生:油畫棒、刮畫紙、竹簽(或牙簽)數(shù)支等。

              教學過程:

              一、欣賞導入

              1.出示刮畫紙:你們仔細看看,這張紙有什么特別之處嗎?

              2.教師出示刮畫作品,學生欣賞。(在黑板上上貼出2幅刮畫作品)

              3.學生討論:這么漂亮的作品是怎樣畫出來的?(刮出來的)

              4.揭題:今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。(刮出課題:《快樂刮畫》)。

              二、講授新課

              1.教師課件出示孔雀線描畫圖片。

              1

              學生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具,總結(jié)出線描寫生主要運用點線面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構(gòu)成了畫面的黑白灰關系。它的工具就是簡單的一支勾線筆。

              2.教師課件出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。再讓學生小組討論分析,這兩種繪畫有什么相同點與不同點。

              3.通過自主學習、小組討論得知:刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現(xiàn)畫面的;不同點在于線描表現(xiàn)的是單色,而刮畫更加充滿漸變美。

              三、初嘗刮畫工具

              1.教師出示1張刮畫紙,拿出三角板、竹筆、牙簽等有尖的生活常見用品,抽四位同學上臺用不同的工具在紙上隨意刮,看看在紙上會產(chǎn)生什么樣的肌理效果?

              2.教師補充示范技法,講解主要事項:力度不能過猛、不然會戳穿紙張。

              3.教師小結(jié):在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆,再與點、線、面的結(jié)合,會使畫面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。

              4.刮畫欣賞:教師課件出示幾張刮畫作品,學生欣賞。

              5.小組討論步驟:

              教師:剛才同學們欣賞了幾張刮畫作品,再結(jié)合教材第11頁《在恐龍園》,四人一組討論:刮畫的作畫步驟是怎樣的.?

              小結(jié)刮畫的作畫步驟:

             。1)勾畫出基本形。

              2

             。2)在細節(jié)的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細的線條及圖案。

             。3)用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處,將背景色凸顯出來,刮出塊面,讓畫面中有線條與塊面的對比。

              四、教師示范,加深學生印象

              1、教師在一張刮畫紙上示范刮畫作畫步驟(花瓶)

              2、你想不想試一試呢?

              五、藝術實踐

              1.教師出示作業(yè)要求:嘗試用竹筆等工具在刮畫紙上,勾畫出自己喜歡的形象,內(nèi)容可以是人物、動物、植物等。注意:點、線、面的處理方法;力度不能過猛。

              2.教師巡回指導。

              六、作業(yè)展評

              學生展示完成好的作品,全班同學進行自評、互評、煩死自我。教師點評作適時的補充,加深鞏固刮畫方法和注意問題。

              七、課后拓展

              、

              總結(jié)本課學習經(jīng)驗,學會用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術,鼓勵學生在生活中學會創(chuàng)新。

              八、板書設計

              快樂刮畫

            中班美術教案 篇3

              活動目標:

              1、學習正確的握筆姿勢,能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進行繪畫,畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。

              2、喜歡大膽嘗試不同的畫法,對水墨畫產(chǎn)生興趣。

              3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

              4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

              活動準備:

              活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。

              活動過程:

              一、以謎語導入引起幼兒興趣。

              “黑黑的身體圓溜溜,細細的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆!辈虏逻@是什么小動物?

              二、觀察實物小蝌蚪。

              1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)提問:小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

              教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的.身體,細細長長的尾巴,會在水中游泳。

              三、引導幼兒學習小蝌蚪的基本畫法。

              1、小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?)

              2、請個別幼兒上前示范,并請其他幼兒說說是怎么畫的?

              教孩子們正確的拿毛筆姿勢,在毛筆蘸墨時,要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤子中拿出,要在盤子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。

              3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。

              ‘小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫出來;長長尾巴彎又細,豎起筆來用中鋒!

              四、幼兒操作,教師巡回指導。

              要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點,涂色要順著一個方向。

              五、評價活動。

              教師扮青蛙媽媽說:“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說:“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧!庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。

              教學反思:

              孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

            中班美術教案 篇4

              設計背景

              因本班大部分孩子家離幼兒園有點遠,都是寄宿在學校,年齡還都小,每天吃學校食堂的飯,造成了孩子們的偏食、不愛吃蔬菜的不良習慣,所以我打算上《蔬菜印章畫》這一課,通過運用我們家中最常見的一些蔬菜印畫,來讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。

              活動目標

              1、通過幼兒通過看一看、猜一猜和印一印,大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

              2、讓幼兒充分體驗蔬菜印畫的樂趣。

              重點難點

              教學重點:引導膽子小的幼兒大膽作畫;培養(yǎng)幼兒的團隊精神。

              教學難點:引導幼兒只在紙張上印畫。

              活動準備

              1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀,水粉顏料、紙張、抹布若干。

              2、 教師范畫

              活動過程

              開始環(huán)節(jié):

              通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

              教師帶領幼兒來到小畫廊,眼前出現(xiàn)一幅畫《大樹》

              教師提問:你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的? (這棵樹是秋天的樹,因為它身上有黃色的葉子。)

              小結(jié):對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。

              基本環(huán)節(jié):

              1、 通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

              師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。

              重點提問:請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

              重點指導:引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

              (這里的葉子是用土豆畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

              2、 幼兒自由印畫

              師:大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

              教師介紹材料:

              蔬菜印章材料:黃瓜,土豆,芹菜,胡蘿卜,藕等。

              其他材料:水粉顏料、紙張、抹布。

              將材料分別發(fā)給每組的小朋友時的溫馨提示:

              ⑴、每個桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來做什么的`?(擦手)

             、、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服,因為會把顏料留在漂亮的衣服上,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。

             、、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

              幼兒自由印畫,教師巡回指導。

              結(jié)束環(huán)節(jié):

              將所有小朋友的畫都展示一遍,并讓幼兒自己來解說。

              延伸環(huán)節(jié):

              可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來做做印章畫。

              教學反思

              整個畫的過程孩子們完成還是比較好的,能夠掌握印章畫的基本步驟,可以很好的配合老師,而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點美中不足的地方是:

              1、一個印章用一個顏料印過畫后,在同一個印章沾其他顏色,這樣就造成了變色的畫,影響了視覺效果。

              2、 沒有給孩子講清楚剛印完畫不能把紙拿起來,導致了顏料還沒干,往別處流,或被蹭掉。

            中班美術教案 篇5

              活動目標:

              1、能用較為完整的語言描述春天的特征。

              2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。

              活動準備:協(xié)議

              故事:狐貍畫春天、舞蹈:春天在哪里(幼兒已會)、繪畫用具每人一份

              活動過程:

              一、舞蹈《春天在哪里》

              請一名幼兒領田《春天在哪里》。提問:這個舞蹈告訴了我們什么?

              二、欣賞故事《狐貍畫春天》

              1、教師講述故事,突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

              2、提問:故事中說了一件什么事?它們在春天里做了什么?狐貍和朋友們有什么不同?

              3、討論:你在生活當中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

              三、畫出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天,樹木,花草,人的穿戴,天氣的變化等等,要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

              幼兒自由作畫。教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。

              活動評價:

              繪畫一直是幼兒的最愛,幼兒眼中的春天是五顏六色的,花是紅色的,草是嫩綠色的,有幾個小朋友畫的特別好,畫出的畫面很干凈,顏色用的'也很好。

              教學反思:

              這個春天特別美,每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學習,孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

              春天的色彩之所以豐富多彩,因為它是有生命的。

            中班美術教案 篇6

              活動目標

              1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,在浴帽上造型。

              2.體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成就感。

              3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

              4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

              重難點

              重點:能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

              難點:發(fā)散思維,設計出不同的假發(fā)發(fā)型。

              活動過程

              1.導入活動,引起制作興趣

              在這個過程中,我運用故事情節(jié)導入,充分調(diào)動幼兒的制作興趣。

              2.欣賞自制假發(fā),了解制作材料和基本方法

              我出示了兩個假發(fā),分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料,磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運用多種材料制作的欲望。同時,兩個假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別,一個是長卷發(fā),一個是短卷發(fā),引導幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

              3.欣賞發(fā)型圖片,探索討論各款假發(fā)的制作方法

              我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發(fā)型,重點在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性,以及引導幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

              4.幼兒制作假發(fā),教師巡回觀察指導

              操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如,浴帽是軟的,所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶,用雙面膠不太好粘,需要老師和同伴的幫助等等。

              5.假發(fā)秀

              最后我選擇了一段歡快的音樂,帶領幼兒集體跳舞秀假發(fā),將活動推向了高潮,同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的`成就感。

              不足

              活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,主要表現(xiàn)在一下兩個方面:

              1.材料的交代方面不夠細致,以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品;

              2.浴帽太軟了,幼兒不能準確把握方向性,如果能找東西支撐一下會好一些。

              教學反思:

              為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗,為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊,我充分利用周邊資源,選擇了四位不同發(fā)型的老師(長的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察,幫助幼兒對發(fā)型的理解;還利用大班幼兒的模特表演,讓幼兒了解假發(fā),感受到假發(fā)的美,從而喜歡假發(fā),激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

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