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            中班音樂(lè)教案

            時(shí)間:2024-09-26 01:32:28 音樂(lè)教案 我要投稿

            【必備】中班音樂(lè)教案模板集合十篇

              作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

            【必備】中班音樂(lè)教案模板集合十篇

            中班音樂(lè)教案 篇1

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、理解歌曲內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的演唱歌曲。

              2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察圖片認(rèn)識(shí)各種豆子的名稱(chēng),初步感知方位詞。

              3、知道豆和“痘”的不同,感受歌曲中諧音的趣味。

              4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

              5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              幼兒用書(shū),掛圖,各種豆子,歌曲音樂(lè)。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)豆豆在哪里買(mǎi)豆,買(mǎi)了哪些豆。

              二、出示裝有各種豆子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中說(shuō)到的豆。

              1、讓幼兒找出歌曲中說(shuō)到的豆,并出示對(duì)應(yīng)的豆子圖片,讓幼兒觀察。

              2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類(lèi)。

              3、討論為什么不買(mǎi)水痘?水痘不是豆,它是一種傳染病,誰(shuí)也不想得這樣的病。

              三、學(xué)唱歌曲。

              1、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。

              2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。

              3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,初步感知方位詞語(yǔ)。

              四、游戲:抓豆

              玩法:游戲開(kāi)始,眾人帶上各種豆的漢字卡,扮演各種豆子圍圈站立,一人做小豆豆繞圈走,歌曲結(jié)束,豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,臉上被點(diǎn)上一顆紅色的.“痘”,多次后,統(tǒng)計(jì)誰(shuí)臉上的“痘”最多誰(shuí)就表演節(jié)目。

              教學(xué)反思:

              本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

            中班音樂(lè)教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

               1、能在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語(yǔ)言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

               2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

               幼兒參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)有了一定的了解

               幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

              活動(dòng)過(guò)程:

               一、演唱歌曲:《讀書(shū)郎》

               —— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書(shū),做一名快樂(lè)的讀書(shū)郎,來(lái),讓我們把讀書(shū)郎快樂(lè)的心情一起來(lái)唱唱

               現(xiàn)場(chǎng)反饋:唱歌時(shí),從孩子們的情緒和表情上可以看出,每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂(lè)的小學(xué)生,現(xiàn)場(chǎng)一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。

               反思:由于是主題背景下的音樂(lè)活動(dòng),前期的一些參觀活動(dòng)等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中,這里是情感上的導(dǎo)入。

               二、節(jié)奏練習(xí):《我的小愿望》

               —— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧,用你最自豪的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愿望

               現(xiàn)場(chǎng)反饋:奧特曼、大明星,小畫(huà)家等等天真而幼稚的小心愿,讓我們由衷的希望,每個(gè)人都能夢(mèng)想成真。

               反思:本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒大膽說(shuō),響亮說(shuō),充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個(gè)過(guò)程中也體現(xiàn)了一定的層次性:有節(jié)奏的不同,有內(nèi)容的不同,更有表現(xiàn)形式的不同。

               三、律動(dòng):《讀書(shū)郎》

               —— 快,背起我們的小書(shū)包,和讀書(shū)郎一起上學(xué)去吧。

               現(xiàn)場(chǎng)反饋:孩子們對(duì)小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過(guò)程中得到滿足。

               反思:孩子是好動(dòng)的,此時(shí)安排律動(dòng),讓孩子們?cè)趧?dòng)靜交替的過(guò)程中,情感進(jìn)一步得到升華。

               四、新授音樂(lè)游戲《雷聲隆隆》

               ——小兒郎在去讀書(shū)的'路上發(fā)生了什么事情,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

               1、第一遍完整欣賞——聽(tīng)出音樂(lè)的主要形象

               ——你聽(tīng)到什么?你聽(tīng)到幾次打雷的聲音??jī)纱未蚶缀蟮囊魳?lè)一樣嗎?

               2、第二遍完整欣賞——聽(tīng)出兩段音樂(lè)給人不同的感覺(jué)。

               ——第一次打雷后,這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)?(輕松、活潑)

               ——這樣輕松活潑的音樂(lè),你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢?

               ——第二次打雷后,這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)?(害怕、恐懼、緊張、焦急)

               這樣的音樂(lè)告訴你,現(xiàn)在的雨變得怎么樣了?

               現(xiàn)場(chǎng)反饋:孩子們能將音樂(lè)帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來(lái),有時(shí)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(聽(tīng)見(jiàn)打雷時(shí),就和邊上的小朋友抱在一起,表示害怕)

               反思:本環(huán)節(jié),孩子們通過(guò)他們的聽(tīng)覺(jué)及身體的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè),從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂(lè)境界中。

               3、分段聽(tīng)第一段音樂(lè)

               第一次:聽(tīng)了這段音樂(lè),你好象看到什么?

               第二次:聽(tīng)著第一段的音樂(lè),把我們?cè)诿擅杉?xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)用肢體表現(xiàn))

               小結(jié):運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句,將幼兒肢體表現(xiàn)出來(lái)的形象表述出來(lái)。

               4、分段聽(tīng)第二段音樂(lè):

               第一次:這段音樂(lè)給我們什么感覺(jué),聽(tīng)了這段音樂(lè),你好象看到什么?

            中班音樂(lè)教案 篇3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.感受歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。

              2.用不同的方式(念白、動(dòng)作)接唱歌曲,感受接唱樂(lè)趣。

              3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

              4.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圖譜

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、藍(lán)天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏

              1.我們幼兒園的名稱(chēng)你知道嗎?(也可從天氣入手)

              2.根據(jù)幼兒回答貼出圖譜,并有節(jié)奏念

              白云 飄飄 白云 飄飄,它飄在哪里?

              藍(lán)天 藍(lán)藍(lán) 藍(lán)天 藍(lán)藍(lán)白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎?好天氣我們可以說(shuō)天氣 晴 朗-,天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰(shuí)?太陽(yáng) 紅紅太陽(yáng) 紅紅 太陽(yáng)紅 紅-。

              3.藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽(yáng)紅紅的天氣,你的感覺(jué)是怎樣的?閉著眼睛想象一下。

              4.閉著眼睛再來(lái)用耳朵聽(tīng)聽(tīng)“藍(lán)天白云”這首歌吧!

              二、學(xué)唱歌曲

              1.教師范唱歌曲。

              歌曲的名稱(chēng)是什么?你能聽(tīng)了這首歌將這幅圖貼完整嗎?

              2.請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)貼節(jié)奏圖,老師再次演唱。

              他貼的對(duì)嗎?最后一句他是這樣貼的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里怎么說(shuō)的.?

              曬曬 太陽(yáng)曬曬 太陽(yáng) 心情 多么 好-

              老師演唱最后一句,問(wèn)孩子,你心情好嗎?你呢?

              這么好的心情,那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來(lái)演唱?

              3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

              4.不同方式演唱

             。1)請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師這次演唱有什么不同?老師每一樂(lè)句的前半句有節(jié)奏念歌詞,后半樂(lè)句接唱。

              你們想來(lái)試試嗎?幼兒學(xué)習(xí)演唱

             。2)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么唱的?前半樂(lè)句不唱,用動(dòng)作有節(jié)奏地表示(第一句—一首叉腰,一手指指;第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng);第三句—兩手在面前做太陽(yáng)狀擺動(dòng);第四句—兩手抱肩左右擺動(dòng)),后半句接唱。

              你行嗎?來(lái)試試。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)伴奏進(jìn)行,用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。

              怎樣才能完成這樣的游戲?

              一定要認(rèn)真聽(tīng)好、想好才能有趣地進(jìn)行這樣的游戲,我們?cè)賮?lái)試一次。

              三、結(jié)束部分

              在音樂(lè)中帶幼兒到外面感受太陽(yáng)暖暖曬在身上的舒服,問(wèn)問(wèn)孩子,心情好嗎?

            中班音樂(lè)教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、欣賞音樂(lè),運(yùn)用圖片感受并理解音樂(lè)ABA曲式的歌。

              2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)A段農(nóng)夫耕作的快樂(lè)及B段花兒長(zhǎng)大的喜悅,感受活動(dòng)中角色扮演帶來(lái)的快樂(lè)。

              重點(diǎn):感受活動(dòng)中角色扮演帶來(lái)的快樂(lè)及花兒長(zhǎng)大的喜悅。

              難點(diǎn):運(yùn)用圖片感受并理解音樂(lè)ABA曲式的`歌。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              磁帶音樂(lè),白毛巾,錄音機(jī)等。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、看PPT圖示聽(tīng)音樂(lè)

              提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)是怎么樣的?

              二、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演

              借用小椅子當(dāng)作農(nóng)民伯伯的花園,男女輪流扮演花兒及農(nóng)夫。

              三、看圖示《花兒開(kāi)了》

              1、隨音樂(lè)做動(dòng)作,從種子—發(fā)芽——花蕾——花開(kāi),逐次做出優(yōu)美的動(dòng)作。理解花種子躺在泥土里發(fā)芽了,開(kāi)花了。

              2、再次傾聽(tīng)音樂(lè),教師口述音樂(lè)場(chǎng)景做動(dòng)作,幼兒跟學(xué)。有澆水的聲音,鏟除的聲音……

              3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前后段是相同的節(jié)奏曲式,中間一段花開(kāi)的音樂(lè)。

              提問(wèn):你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)聲音有什么不一樣的地方?

              四、角色表演

              1、一位教師扮演農(nóng)夫客串游戲,帶領(lǐng)小農(nóng)夫們?nèi)菜,看花?/p>

              2、男女互換角色進(jìn)行游戲,直至農(nóng)夫把花兒帶回家。

              總體分析:

              1、教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境,使幼兒走入了角色表演當(dāng)中,沉浸在農(nóng)夫耕作的歡樂(lè)的氛圍中。

              2、教師的肢體動(dòng)作形象、生動(dòng)、優(yōu)美。

              3、音樂(lè)欣賞時(shí),我覺(jué)得幼兒發(fā)揮自己想象的較少,可適當(dāng)讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,加入幼兒自己的動(dòng)作。

              總之,我覺(jué)得這是一節(jié)很成功的音樂(lè)課,讓人眼前一亮的感覺(jué),很值得我們新老師的學(xué)習(xí)借鑒。

            中班音樂(lè)教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)、位置及功能。

              2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官 2、、課件《小手拍拍》。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一.找一找,說(shuō)一說(shuō)

              1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

              2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

              3、播放課件【游戲】。

              看著課件中的娃娃頭:(重點(diǎn)提問(wèn))你們知道娃娃的'眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎?

              由教師操作,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

              4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處:看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。

              二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

              1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎?

              2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

              3、教師:教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng),幼兒用手指出。

              聽(tīng)著音樂(lè),我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

              4、跟老師邊唱歌,邊做動(dòng)作。

              提醒幼兒:用好聽(tīng)聲音唱歌,不用叫。

              三、演唱歌曲

              1、教師:隨著音樂(lè)整齊的唱歌。

              2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

            中班音樂(lè)教案 篇6

              活動(dòng)內(nèi)容:音樂(lè)——合攏放開(kāi)

              活動(dòng)目的:

              1讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的情緒唱歌。

              2通過(guò)歌曲旋律,根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

              活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,并用快樂(lè)的情緒唱歌。

              活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲一首

              活動(dòng)過(guò)程

              一、開(kāi)始部分

              引入活動(dòng):教師用提問(wèn)的方式引入手指。

              提問(wèn):小朋友我們的小手能做什么?引出手指

              二、基本部分

              1、教師用肢體動(dòng)作和游戲表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,幼兒熟悉歌詞。?肢體表現(xiàn),教師帶領(lǐng)幼兒邊指邊說(shuō):“合攏放開(kāi),合攏放開(kāi),小手拍一拍······”。

              游戲,教師說(shuō)幼兒指再次熟悉歌詞:

              合攏放開(kāi),合攏放開(kāi),小手拍一拍;

              合攏放開(kāi),合攏放開(kāi),小手放腿上;

              爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到頭頂上;

              這是眼晴,這是鼻子,這是小嘴巴。

              幼兒說(shuō),教師指進(jìn)行游戲第二遍鞏固歌詞。

              2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

              教師彈琴演唱歌曲,幼兒跟著旋律輕聲哼唱。?幼兒跟旋律學(xué)唱。

              請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,教師鼓勵(lì)。

              3、集體演唱邊唱邊做動(dòng)作,并糾正個(gè)別幼兒錯(cuò)誤的`動(dòng)作,教師鼓勵(lì)。

              三、結(jié)束部分

              教師讓幼兒回家教自己的爸爸媽媽學(xué)唱這首合攏放開(kāi)。

            中班音樂(lè)教案 篇7

              設(shè)計(jì)思路:

              本次活動(dòng)選用音樂(lè)《兔子跳跳跳》,樂(lè)曲風(fēng)格歡快,曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,我結(jié)合這首樂(lè)曲,圍繞樂(lè)于與同伴交往的主題,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)注重幼兒對(duì)音樂(lè)旋律、結(jié)構(gòu)的感知,結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作,和石頭剪刀布的游戲,旨在培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)、并大膽表現(xiàn)音樂(lè)。同時(shí)在愉快的音樂(lè)活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo):

              1、能跟隨音樂(lè)節(jié)奏的.變化邀請(qǐng)好朋友互動(dòng)參與游戲。

              2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)故事線索,了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。

              3、在集體活動(dòng)中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè),愿意參與集體游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、音樂(lè)《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程:

              一、聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。

             。ㄅ砘顒(dòng),幫助幼兒盡快融入音樂(lè)氛圍)

              二、初步熟悉音樂(lè)旋律,感應(yīng)AB曲式。(結(jié)合動(dòng)物形象,引出音樂(lè)主題)

              1、靜聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律。

              2、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂(lè)里出現(xiàn)四只小兔子。 師:你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里我邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友上車(chē)? 三、聽(tīng)音樂(lè)邀請(qǐng)好朋友上車(chē),參與音樂(lè)游戲。

              1、師示范,邀請(qǐng)四名好朋友上車(chē)、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),當(dāng)聽(tīng)到什么音樂(lè)后邀請(qǐng)的好朋友上車(chē)?

              四、跟隨音樂(lè)玩“石頭剪刀布”的游戲,感受游戲的快樂(lè)。 師:接下來(lái),我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲,你看看我們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

              1、師邀請(qǐng)一個(gè)兔子來(lái)玩石頭剪刀的游戲,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 五、整體感知音樂(lè),參與音樂(lè)游戲。

              1、師邀請(qǐng)一只兔子班長(zhǎng)一起來(lái)請(qǐng)好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。 2、請(qǐng)兩只兔子班長(zhǎng)來(lái)邀請(qǐng)好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。 3、請(qǐng)四名兔子班長(zhǎng)邀請(qǐng)好朋友參與游戲。 4、孩子們聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)曲式變化。 六、結(jié)束部分

              師:我們聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小火車(chē)一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 (簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),自然結(jié)束)

            中班音樂(lè)教案 篇8

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

              2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、

              活動(dòng)過(guò)程

             。ㄒ唬┞蓜(dòng)激趣:去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))

              1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

              2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

              3、:大家跑跑跳跳找到了果園。

             。ǘ┕(jié)奏游戲:我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))

              1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

              2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱

             。ㄈ└惺、創(chuàng)編

              感受摘果子

              1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái),怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

              2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的.后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

              3、:原來(lái)可以一只手采,也可以?xún)芍皇植,還可以用工具采。

              感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作

              1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

              2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

             。ㄋ模┙Y(jié)束部分

              采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。

            中班音樂(lè)教案 篇9

              (一)活動(dòng)目標(biāo)

              1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè),并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

              2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力。

              3.培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

              4.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

              5.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

              (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

              1."熱鬧的'森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器;小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

              2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂(lè)器。

              (三)活動(dòng)過(guò)程

              1.教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。

              指導(dǎo)語(yǔ):

              (1)今天,森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。;本文你們看,我?guī)?lái)了什么?

              (2)你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎?上來(lái)試試。

              (3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器?

              2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容。

              (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。在熱鬧的森林里,住著一群音樂(lè)家,我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏。

              (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么,并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

              (3)教師出示"熱鬧的森林"圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

              3.引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè),注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。

              4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè)。

              (1)自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。(教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置)

              (2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂(lè)。

              5.帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。

              6.教師小結(jié)。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!

              教學(xué)反思:

              用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

            中班音樂(lè)教案 篇10

              【設(shè)計(jì)意圖】

              “人有千面”,音樂(lè)又何嘗不是如此?同一首樂(lè)曲,會(huì)帶給人們不同的感受,并會(huì)演繹成不同的故事。而我設(shè)計(jì)這節(jié)課的靈感,則得益于小朋友愛(ài)聽(tīng)童話故事、喜歡聽(tīng)仙女的故事、喜歡花的植物,而我在孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)此進(jìn)行了加工、提煉,對(duì)故事進(jìn)行了擬人化、形象化,使孩子們能更加感興趣,樂(lè)于參與到活動(dòng)中進(jìn)行演奏、扮演。

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、熟悉音樂(lè)旋律,通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè)器演奏感受樂(lè)曲ABA的曲式。

              2、幼兒能樂(lè)意參與到音樂(lè)表演活動(dòng)中,并在活動(dòng)中找到快樂(lè)。

              【重點(diǎn)難點(diǎn)】

              重點(diǎn):聽(tīng)賞樂(lè)曲,能隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn):能隨音樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子

              2、樂(lè)器:串鈴、手鼓

              3、音樂(lè):黑管波爾卡

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、暖身活動(dòng)

              1、玩“轱轆轱轆”的游戲。

              幼兒兩人一對(duì),邊念兒歌“轱轆轱轆錘,轱轆轱轆杈,轱轆轱轆一個(gè)還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動(dòng)作,當(dāng)念到“小孩回老家”時(shí),幼兒要變換同伴,游戲又繼續(xù)重新開(kāi)始。

              2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。

              二、欣賞樂(lè)曲“黑管波爾卡”。

              1、老師邊隨音樂(lè)邊講故事(從前,有一片森林,名字叫“綠色森林”,這里除了樹(shù)葉和草是綠色的,連花朵都是綠色的,花朵們都覺(jué)得自己不好看,天天哭著說(shuō)救救我吧,救救我吧。小仙女聽(tīng)到了它們的哭聲,決定利用自己的魔法去幫助它們,讓它們變成五顏六色的花。小仙女來(lái)了,咻咻咻咻;到處看看,咻咻咻咻;來(lái)到這個(gè)地方,咻咻咻咻;又走到另一個(gè)地方,咻咻咻咻;飛到上面看,咻咻咻咻;又飛到另一個(gè)地方,咻咻咻咻;看看這邊,咻咻咻咻;看看那邊,咻咻咻咻。小仙女用了一天的時(shí)間,終于把所有的花都裝扮了,這里變成了“七彩森林”;▋簜兌己荛_(kāi)心,它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈)。

              2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:

              (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時(shí)的動(dòng)作。

             。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小仙女走來(lái)和施魔法的動(dòng)作。

              (3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動(dòng)作。

              3、出示圖譜,感受樂(lè)曲,感受ABA的曲式。

             。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

             。2)看圖譜進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí):

              A、看到綠色小花,用x的節(jié)奏說(shuō)“救救我吧”(一個(gè)字一朵花)。

              B、看到一條弧形,不出聲,右手在身前劃一圈,左手叉腰。

              C、看到魔術(shù)棒的'圖片時(shí),用xx的節(jié)奏說(shuō)“咻咻咻咻”。

              D、看到彩色花的時(shí)候,用x的節(jié)奏說(shuō)“七彩森林”。

              (3)看圖譜創(chuàng)編身體樂(lè)器,后根據(jù)幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲。

              4、聽(tīng)音樂(lè)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)。

              有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏,有弧形出用右手在胸前畫(huà)一個(gè)圈,有魔術(shù)棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。

              5、分配角色,進(jìn)行戲劇表演。

              (1)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具,老師為其帶上(扮演小仙女的幼兒,頭戴小仙女頭飾,手拿魔術(shù)棒;扮演花朵的幼兒,戴上綠色花朵的頭飾,手上套上綠色葉子)

              (2)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行戲劇表演,老師適當(dāng)引導(dǎo)。

              三、結(jié)束活動(dòng)。

              表演后,老師說(shuō)“小仙女現(xiàn)在還要去其它地方幫助更多的人,讓我們跟小仙女說(shuō)聲再見(jiàn)吧”,隨著小朋友的“再見(jiàn)”聲結(jié)束活動(dòng)。

              【活動(dòng)延伸】

              活動(dòng)結(jié)束后,把所有的道具投放到音樂(lè)表演區(qū)中給小朋友扮演。

              【活動(dòng)反思】

              1、選擇教材是孩子喜愛(ài)的故事貫穿樂(lè)曲,活動(dòng)過(guò)程中能感受到孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,主動(dòng)參與。

              2、在樂(lè)器配樂(lè)和節(jié)奏練習(xí)上孩子們都能很快就掌握,最棒的是孩子出色的角色扮演,幼兒的身體講述加上動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè),展示給了大家一個(gè)非常優(yōu)美的故事!

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