大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)二等分合集六篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)二等分6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)二等分 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：紙（圓形，正方形，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙。
2、工具：剪刀。
3、多媒體課件：雞媽 媽、兩個(gè)雞寶寶，圓形餅，正方形餅，長(zhǎng)方形餅（分餅演示）；各種其他形狀的圖形（可以二等分的——進(jìn)行等分的演示，出現(xiàn)笑臉娃娃；不可以二等分的——出現(xiàn)哭臉娃娃）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入。
1、師：雞媽 媽給兩只小雞一塊圓圓、香香的、軟軟的餅，雞媽 媽說(shuō)：你們倆只要想想辦法就能吃到一樣多的餅。兩只小雞想了半天都沒(méi)想出分餅的好辦法。請(qǐng)小朋友幫助它們，讓它們吃到一樣多的餅。怎么分呢？
�。ǘ┎僮魈剿鳎耗乾F(xiàn)在我給你們每人一個(gè)圓形的餅，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙分一分，要分成大小一樣的兩份，開(kāi)始吧！
第一次操作：（用剪刀剪）
1、提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。
材料：圓形
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。（提醒幼兒分成大小一樣的兩份）
3、組織幼兒討論等分方法。（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并用教具示范，貼黑板上）
4、教師小結(jié)：把圓形邊對(duì)邊對(duì)折，沿著中心線(xiàn)分成相等的兩份，叫二等分。（使幼兒感知二等分的含義）。（用課件演示）
5、操作驗(yàn)證材料的二等分。學(xué)習(xí)詞：“重疊”：那我們來(lái)看看這兩塊餅是不是一樣大？怎樣才能讓別人相信你的這兩塊餅一樣大呢？（疊在一起比較）呀，重疊可真是一個(gè)好辦法呀！（用課件演示）
6、討論整體與部分的'關(guān)系。
師：那你們來(lái)看一看，半圓形的餅和圓形的餅相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察并回答）
7、總結(jié)：剛才我們用了二等分的方法把一個(gè)圓形的餅分成了兩塊相等的半圓形的餅，兩塊相等的半圓形的餅合起來(lái)就變成了一個(gè)圓形的餅。
第二次操作（剪正方形）
1、師：剛才小朋友想到了對(duì)邊折的方法來(lái)幫助小雞分圓形的餅，真棒！看雞媽 媽又買(mǎi)來(lái)了什么形狀的餅？（正方形、長(zhǎng)方形）那我們現(xiàn)在先來(lái)對(duì)正方形的餅進(jìn)行二等分，就是分成大小一樣的兩分。動(dòng)動(dòng)腦筋，有幾種分法呢？動(dòng)手吧！
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師講評(píng)：誰(shuí)來(lái)介紹你的新方法?（用教具演示）
4、教師小結(jié)：剛才我們用了對(duì)邊折和對(duì)角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊。我們來(lái)看一看。（用課件演示）
第三次操作（剪長(zhǎng)方形）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出兩種對(duì)角的分法。
1、師：我們小朋友真聰明。那還有長(zhǎng)方形的餅沒(méi)有分呢！我們趕緊想一想，長(zhǎng)方形的餅怎么進(jìn)行二等分呢？有幾種分法？
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師講評(píng)：誰(shuí)來(lái)介紹你的新方法?（用教具演示）
4、教師小結(jié)：哦，長(zhǎng)方形的餅有四種分法。我們也來(lái)看一看。（用課件演示）
�。ㄈ╈柟烫岣撸航裉煳覀冃∨笥颜媛斆�，幫了雞媽 媽一個(gè)大忙，雞媽 媽很開(kāi)心，給我們小朋友也買(mǎi)了很多的禮物，不過(guò)雞媽 媽還是要把禮物送給愛(ài)動(dòng)腦的小朋友，那我們來(lái)接受雞媽 媽的挑戰(zhàn)吧！準(zhǔn)備好了嗎？好那請(qǐng)你們用亮亮的小眼睛來(lái)找一找，哪些東西是可以進(jìn)行二等分的?（選對(duì)的幼兒可以得到一個(gè)漂亮的貼花紙）
1、請(qǐng)小朋友找出能二等分的圖形。（一一用課件演示，幼兒選對(duì)了，師送貼花紙給他，并演示等分，錯(cuò)誤的出現(xiàn)哭臉娃娃）。
2、教師講評(píng)幼兒的操作結(jié)果。
四、活動(dòng)延伸：
剛才我們找到了能二等分的圖形，真棒！不過(guò)我告訴你們，它們中有的圖形還可以四等分，八等分呢，怎么分呢？我們等會(huì)兒再來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法試一試，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)二等分 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份，并知道整體大于部分，部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一。
2、培養(yǎng)幼兒探求知識(shí)的興趣及解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形（◇□△○），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果）。
2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。
3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒第一次嘗試（探索實(shí)物的二等分）
1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、，橡皮泥、米、蘋(píng)果。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。
2、幼兒嘗試（放音樂(lè)），教師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，遇到問(wèn)題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）。"文、章出自屈a老師教、案網(wǎng)"
3、反饋嘗試結(jié)果。
A、提問(wèn)：
①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶分成兩個(gè)相同的部分？（對(duì)折、用剪刀剪開(kāi)、用手撕開(kāi)）如果綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好直接拿起來(lái)比較，又該怎樣分？（用尺子量）
②（出示米）把米分成兩個(gè)相同的部分怎么分，用什么工具來(lái)分？（用水果凍盒量出兩杯，這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間，用什么方法會(huì)省事一些？（大桿秤）
�、郏ǔ鍪鞠鹌つ啵┫鹌つ嘤檬裁捶椒ā⑹裁垂ぞ邅�(lái)分成兩個(gè)相同的部分？（分開(kāi)比一比）下面我們用天平來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)是否準(zhǔn)確（教師實(shí)驗(yàn)稱(chēng)重量），小朋友的眼睛雖然很亮，可是用儀器測(cè)才是最精確的。
④蘋(píng)果你們又是怎么分的（用刀切），對(duì)了，老師沒(méi)給你們準(zhǔn)備小刀，所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣，用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著手，如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱(chēng)一稱(chēng)。
B、教師小結(jié)：像這些實(shí)物，我們把它分成兩個(gè)相同的部分叫二等分（幼兒跟讀），什么叫二等分？（就是把物體分成兩個(gè)相同的部分）
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾何圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂(lè)）
3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。
A、提問(wèn)：
�、伲ǔ鍪舅袌D形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）
�、谀男﹫D形不可以二等分？為什么？（因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng)）
B、比較等分后的結(jié)果。
�。ǔ鍪鹃L(zhǎng)方形）下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。（原來(lái)的一份大）分后的一份正好是原來(lái)的.一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢(shì)演示）。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的游戲，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組合為一組，三四組合為一組），每組都要回答許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)后面的小朋友答，后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小朋友幫忙，哪隊(duì)先拿到金鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。
3、游戲結(jié)束�！陵�(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂(lè)）。
活動(dòng)反思
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)二等分 篇3
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2．運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。
2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3．故事掛圖二張，塑料藍(lán)若干個(gè)，小盤(pán)若干個(gè)，錄音帶。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1．初步接觸二等分通過(guò)故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)，正在鬧著，狐貍大嬸來(lái)了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說(shuō)："你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"�！瓦@樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
教師提問(wèn)：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們?cè)敢鈳兔�？假如老師給你們一個(gè)圓形面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。
討論：誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
2．用不同方法等分幾種圖形教師說(shuō)："圓形面包小朋友們都會(huì)分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。
3．理解整體與部分的關(guān)系
�。�1）集體交流，請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法，老師說(shuō)："誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的`分法。
教師小結(jié)："通過(guò)對(duì)折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分，這就是二等分"。
（2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對(duì)角分，也不以邊中心對(duì)折，是否也能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證，讓幼兒進(jìn)一步明白。
�。�3）引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請(qǐng)小朋友看看已分出來(lái)的一米和原來(lái)的圖形比（出示圖形）哪個(gè)大？哪個(gè)小？分出來(lái)的一份是原圖形的多少？（一半）
4．解決新問(wèn)題。
教師問(wèn)："1塊面包，1塊點(diǎn)心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，如果有2塊點(diǎn)心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？如果有4個(gè)蘋(píng)果，哥兒倆各吃幾個(gè)"？
分實(shí)物教師："小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們?cè)賮?lái)幫助熊媽媽分配料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤(pán)子里，分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問(wèn)："小朋友，你們盤(pán)子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對(duì)了！
5．結(jié)束部分：
教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí)，熊哥倆為了謝謝大家，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)二等分 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)操作將圖形二等分，并知道分后的兩份是相等的，而每一份都比原來(lái)的圖形小，原來(lái)的圖形都比分后的每一份大。
2．發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)二等分。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．狗熊、狐貍、餅的圖片。
2．人手一份正方形、長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的紙。
3．長(zhǎng)方體、正方體的蛋糕。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1．以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
問(wèn)題：為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng)？究竟“笨”在哪里？
2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。
二、學(xué)習(xí)二等分
1．請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形，練習(xí)用紙（平面：圓形）代替“餅”，嘗試二等分。
2．教師提問(wèn)：怎樣把圓形餅干分成一樣大的'兩份，幼兒回答。
3．請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙（平面：正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形）代替“餅”，再一次操作，嘗試二等分。（提醒幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來(lái)的作比較。）
4．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)將正方形、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對(duì)折，角對(duì)角、邊對(duì)邊，就是一樣大的兩份了。）
5．匯總各人分“餅”的情況，強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。
三、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)方體、正方體的“餅”二等分。
1．教師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分。
2．分發(fā)正方體的蛋糕，讓幼兒嘗試二等分。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)二等分 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法，培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
2、感知整體和部分的關(guān)系，知道部分小于整體，整體大于部分。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、繩子、各種圖形的紙若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干圖形、筆等
三、活動(dòng)過(guò)程
1、回憶故事《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？如果讓你給狗熊分面包，你會(huì)怎么把面包分得一樣大？
2、幼兒操作，等分正方形，引出概念二等分。
�。�1）請(qǐng)你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對(duì)邊折。
�。�2）誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份的？演示驗(yàn)證。
（3）引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
�。�4）理解整體與部分的關(guān)系。
分出來(lái)的一份和原來(lái)的.相比哪個(gè)大？哪個(gè)小？分出來(lái)的每一份是原來(lái)的多少？幼兒說(shuō)，然后老師演證。
出示兩個(gè)一樣的正方形，將其中一個(gè)二等分，然后將等分后的圖形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體
3、探索操作
�。�1）提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法，幼兒操作：上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線(xiàn)折、過(guò)中心點(diǎn)折。
（2）個(gè)別幼兒與大家分享他的經(jīng)驗(yàn)
�。�3）小結(jié)：正方形、長(zhǎng)方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會(huì)了上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線(xiàn)折。還有一個(gè)分法如果你們掌握了，能使一個(gè)正方形、長(zhǎng)方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過(guò)中心點(diǎn)折的方法
�。�4）其它材料操作：繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察。
4、討論理解：組織幼兒討論各材料的等分方法。
四、延伸活動(dòng)：
區(qū)域活動(dòng)中投放各種圖形，讓幼兒探索等分后不一樣形狀的方法，探索數(shù)量守恒的道理。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)二等分 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體二等分。
2、探索物體等分的多種方法，對(duì)等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3、嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《二等分》課件。
2、人手一份操作紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師：你們認(rèn)識(shí)團(tuán)團(tuán)圓圓嗎？冬天到了，不知道他們過(guò)得怎么樣，有三個(gè)小朋友去看望它們。（演示課件）教師：它們?cè)趺蠢�？怎么辦呢？
教師：聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）
�。ǘ┏醪絿L試用一種方法進(jìn)行二等分。
1、討論交流。
教師：看，他們找到了什么？（演示課件）教師：每人找到了一塊布，要幫兩個(gè)熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？
2、實(shí)踐探索。
教師：老師給你們準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)你們用剛才想到的方法去試一試。
3、交流探討。（演示課件）教師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)用什么方法來(lái)分的。
教師：它原來(lái)是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的。
�。ㄈ┨剿鞫喾N方法進(jìn)行二等分。
1、實(shí)踐探索。
教師：把一個(gè)圖形對(duì)折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們?cè)偃L試一下，看看誰(shuí)的方法多。
2、交流學(xué)習(xí)。
教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。
教師：誰(shuí)也用到這種方法的？
小結(jié)：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧，團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開(kāi)心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）
�。ㄋ模┩卣寡由於确纸�(jīng)驗(yàn)。
�。�1）將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。
教師：團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了，怎么辦呢？
教師：（演示課件，出現(xiàn)一堆竹子）這么多的.竹子，請(qǐng)大家也幫團(tuán)團(tuán)圓圓來(lái)分一下，怎么分呢？
�。�2）將液體進(jìn)行二等分。
教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來(lái)了一桶水，怎么分呢？
活動(dòng)延伸：
回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。
教學(xué)反思：
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。
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