【精品】小班音樂教案模板集錦8篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型，發(fā)展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看森林音樂會教案吧。
活動設計背景
結合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動中充分調動了兒童參與的積極性，同時豐富了兒童的經(jīng)驗。
活動目標
1、學習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。
2、發(fā)展講述的連續(xù)性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
重點：充分的調動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經(jīng)驗。
難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。
活動準備
在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強的一組有多個動物組合；能力弱的一組有兩個動物。
活動過程：
一、引起幼兒的學習興趣，感知講述對象。
教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）
問：你們看見有什么動物？
二、幼兒圍繞講述內容自由交談，教師逐個進行指導。
三、引進新的講述經(jīng)驗，學習句型：“有……還有……”
教師演示課件：森林里的動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）
四、遷移新的講述經(jīng)驗。
教師：我們也來開個音樂會好嗎？
�。òl(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）
1、教師當指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當指揮邊說邊指揮一種動物。
教學反思
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動過程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動， 有的幼兒能自主的.參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。
�。�3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降低標準，大部分幼兒都能配合教師完成活動。
3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。
小班音樂教案 篇2
一、活動目標：
1、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來的快樂。
3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
二、活動準備：
《開始和停止》《汽車開來了》
三、活動過程：
（一）、開始部分
1、入場：聽《汽車開來了》的音樂入場。
2、導入：小朋友，剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂，今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。
（二）基本部分
1、欣賞音樂《開始和停止》
教師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？
教師：小朋友說的真棒，這段音樂一會開始，一會停止，讓我們拍手玩玩這段音樂吧。
2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂
（1）拍手：教師帶領小朋友拍手
教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動作呢？
教師：哇，小朋友想的'動作真有趣，小朋友想不想做一個游戲呢？
�。�2）音樂游戲《小白兔跳跳跳》
規(guī)則：當音樂開始的時候，小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當音樂停止的時候，小朋友要回到自己的座位。
教師帶領小朋友一起玩游戲
（三）結束部分
教師：今天我們聽了一首好聽的音樂，這首音樂有反復的開始和突然停止，小朋友今天表現(xiàn)非常棒，可以根據(jù)音樂做游戲，小朋友也累了。我們休息一會吧。
四、反思：
我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
于是在第二節(jié)活動中，個別幼兒“又開始制造混亂”。當我出示小象和小兔子，請孩子們跟他們一起唱歌時，有一幼兒說：“我要做小象，小象是這樣走的。”馬上許多的小朋友都跟著叫起來，我要做.....，要要做.....。顯然他們的興趣已經(jīng)不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一節(jié)課的經(jīng)驗，我不再強迫孩子跟我走，而是停下來逐個提問：“把你想做的動物跟大家分享，你想做什么？怎么做？但有個要求，一次只能一個小朋友來表演，其他小朋友要認真看，做得好的要鼓掌�！焙芷婀�，給了孩子們表達的空間后，他們不鬧了。然后，我及時地用“樂器寶寶”吸引他們的注意力，使他們又專注于活動中來。
通過這一節(jié)活動，我總結了一下經(jīng)驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、感應全曲A段，聽辨強弱。
2、在音樂情境體驗中，初步感應曲式ABACADABACA。
活動準備：掛圖P4、（草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電）圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結合語言課本《勤勞的人們》認識春天田野的景象
活動過程:
一、故事引導
1、介紹圖片名稱
2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開心。那春天的田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經(jīng)驗自由講述）
二、主題賞析
1、師：春天會有哪些好聽的聲音呢？（幼兒依生活經(jīng)驗講述，教師可結合掛圖P4引導幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等）
2、師：今天我們就來欣賞一首描寫春天田野景色的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽聽看，音樂里都有哪些聲音？
3、提問：
聽出來了嗎？音樂里都有哪些聲音？（幼兒講）
三、感應全曲A段,聽辨強弱
師：春天是個耕地播種的季節(jié)，大農夫在地里忙著鋤地，小農夫在忙著播種，音樂里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來聽聽看（完整地欣賞全曲，教師作律動）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落:聆聽狀
1、提問：
(1)剛才聽著音樂王老師在做什么？（學大農夫鋤地、學學小農夫播種）
2、感應A段，聽辨強弱。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂來學大農夫鋤地和小農夫播種的樣子？注意聽聽看，大農夫出來鋤地的音樂是怎樣的？小農夫出來播種的音樂又是怎樣的？(請幼兒圍圈站好)
�。�1）聽A段音樂，教師帶領幼兒做大農夫鋤地，小農夫播種的動作。（鋤地時動作幅度要大，播種時動作要輕）
�。�2）提問：
大農夫出來鋤地的音樂是怎樣的`？（大聲，音樂很強）
小農夫出來的音樂是怎樣的？（輕、小聲，音樂很弱）
�。�3）師：這回你們來自己聽音樂，音樂里什么時候大農夫出來鋤地，什么時候小農夫出來播種，聽到了就請你用動作做出來，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時教師給予提示。）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落：聆聽狀
四、律動感應曲式：ABACADABACA
師：剛才我們聽的這首好聽的音樂里有誰和誰？（幼兒說，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農夫，小草帽代表小農夫）
1、現(xiàn)在我們一起來聽聽看，音樂里大農夫、小農夫、小鳥、小魚、雷聲是什么時候出現(xiàn)的？(播放全曲)老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。
大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小
2、依次提問，引導幼兒練習音樂里各種角色的動作。（大農夫、小農夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等）
3、律動扮演
師：這么好聽的音樂，我都想跟著音樂跳舞了。（聽音樂帶領幼兒做律動）
A段：農夫/鋤地、播種
B段：小鳥/學小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛
C段：流水和微風/學流水中的小魚戲水，雙手如微風吹拂溫柔地揮動。
D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。
4、道具扮演
師：你們跳得可真美，如果再用上道具來跳就會更美了。你們看，老師給你們帶來了什么？
�。�1）逐一介紹各種道具名稱。
�。�2）將全班幼兒分成五組，
大農夫:：木魚錘小農夫：鈴鼓小鳥：水袖小魚：手套雷電：兩個軟墊互拍
�。�3）幼兒聽音樂在原地進行角色表演。
�。�4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動起來表演一次。
結束： 師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律和歌詞內容，學習用說唱的方式演唱歌曲。
2、借助圖片理解歌詞內容，學習根據(jù)用反復的方法演唱。
3、能準確地說出家庭成員的稱呼，感受家庭生活的幸福。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點：
熟悉歌曲旋律和歌詞內容
活動難點：
學習根據(jù)圖片用反復的方法演唱。
活動準備：
1、有手口一致點數(shù)1—5的經(jīng)驗。
2、小兔子一家的照片，事先對自己家庭照片中的人進行過認識和點數(shù)。
3、幼兒用書：《我家有幾口》。
4、音樂音頻。
活動過程：
一、復習歌曲《小板凳》。
教師彈奏前奏，幼兒說出歌曲名。
師：聽聽看這是什么歌曲？
在教師的引導下，幼兒回憶《小板凳》的表演動作。
師：動作跟著做起來。
師：我們來做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。
二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內容。
1、教師出示小兔一家的照片，引導幼兒觀察小兔家有哪些成員，同時啟發(fā)幼兒用扳手指的方法進行計數(shù)。
師：這是誰的一家？他們是誰呢？小兔家一共有幾口人？（引導幼兒先握拳，然后說一個人伸一個手指頭，最后說出總數(shù)）
2、教師以“小兔”的'口吻演唱歌曲。
師：噓！我們來聽聽看小兔子是怎么說的？
教師清唱歌曲。
師：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共幾口人？
3、教師再次范唱。
師：老師還想唱一遍，請小朋友跟著老師一起哼哼。
三、學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。
1、以“幫小兔子數(shù)一數(shù)”的情節(jié)，引導幼兒完整跟唱，學習歌曲。
師：小兔子怕自己會數(shù)錯，想請小朋友們一起幫忙數(shù)一數(shù)，請出我們的拳頭來幫幫忙。（請大家把手握成拳頭開始數(shù)2邊）。
根據(jù)幼兒的困難進行重點練習（如邊唱邊手口一致的扳手指點數(shù)家庭成員等）
2、引導幼兒注意歌曲最后一句說、唱結合的演唱形式。
師：歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣？
教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說、唱的節(jié)奏。教師用體態(tài)動作提示說的節(jié)奏和時值。
3、教師完整演唱或播放音樂磁帶，鼓勵幼兒參與演唱最后一句。
四、創(chuàng)編歌詞內容。
1、教師出示幼兒用書《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。
師：小兔子一家真幸福，這里也有個小朋友，我們來看看這個小朋友家有幾口家？我們來幫他唱一唱。
2、教師引導幼兒討論：如果家里人很多該怎么辦？
師幼一起嘗試將家庭眾多人口（稱呼詞）用反復的方法唱進歌曲里。
師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。
教學反思：
我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調整后再仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應的調整，給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內容，學習演唱歌曲。
小班音樂教案 篇5
目標 ：
養(yǎng)成孩子認真傾聽的習慣，手口一致點數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準備：
相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。
玩法：
1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，出處聽一聽說一說像什麼音？
4、家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關系。
5、家長調整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。
活動反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的`鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈�？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班音樂教案 篇6
活動目標
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。
2、能產(chǎn)生愛護小動物的美好情感。
活動準備
發(fā)響的小樂器人手一個。
活動過程
一、復習律動《向前走》。
1、在教師的帶領下，幼兒唱邊做動作。
2、教師出示小貓的.教具，幼兒替換歌詞：小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠，幼兒說出其名稱和走路方式。
教師：這是什么？（袋鼠）那我們來學一學袋鼠跳吧。
三、傾聽歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲內容。
四、老師做袋鼠媽媽，并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手，拍腿，跺腳等動作，幼兒邊看袋鼠蹦跳，邊兩拍一下地拍手，蹦跳，跺腳，并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動，表示袋鼠跳回家的快樂。
五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊，最后兩小節(jié)搖奏。
教師：“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧！”
小班音樂教案 篇7
【活動目標】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。
【活動準備】
1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗和“過大橋”游戲經(jīng)驗。
【活動過程】
一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節(jié)奏。
1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧
2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）
二、學習歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
（1）理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學念：肚子餓得咕咕叫）
大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）
�。�2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復幾遍）
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的`歌詞。
師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢？
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。
師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲
師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
小班音樂教案 篇8
活動目標：
1、了解五官的作用，愛護自己的五官。
2、學習歌曲，并且動作表現(xiàn)歌曲內容。
活動準備：
教學ppt準備。
活動過程：
1、練聲《小動物的`叫聲》
2、談話引出課題：請幼兒說一說人的五官長在那里？應怎樣保護好自己的五官？
3、學習歌曲《五官歌》。
�。�1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認真傾聽，歌曲唱的五官是什么？
�。�2）告訴幼兒這首歌的名稱。
（3）教幼兒念一遍歌詞。
�。�4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。
�。�5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動作正確的指出五官。
4、復習歌曲《辦家家》。
【小班音樂教案】相關文章：
音樂教案小班教案03-27
小班的音樂教案01-03
【精選】小班音樂教案07-05
[精選]小班音樂教案07-05
小班音樂教案[經(jīng)典]07-15
音樂教案小班06-23
小班音樂教案06-17
（精選）小班音樂教案05-26
小班音樂的教案02-28
小班音樂教案06-14