【精華】大班數學教案范文錦集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1認識一以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱，學習用分幣換五分和一角。
2復習10以內加減
活動準備：
教具：開百貨店的物品（如：鉛筆，本子，球，米等，上面標有價格）
學具：幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣
活動過程：
1集體活動
出示一元以內貨幣，說出它們的單位名稱。
“這些都是什么？”“你們知道他們各自代表多少嗎？”“這些錢都是中國的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣。”
學習用角幣兌換元幣
“請小朋友想一想一元可以換成幾個一角，教師請幼兒說出自己如何兌換的，然后請幼兒再兌換一次。
（3）“開商店”
“今天商店里有許多東西，我們來看看有哪些東西，它們賣多少錢？”“現在我們來玩商店的'游戲，老師當售貨員阿姨，小朋友當顧客，你來買東西時要說清楚買什么？要給多少錢？如果要找錢還要你算清找多少錢？”
2活動評價
“今天我們小朋友又學會了一個新本領，能說出不同數目的錢，還會用他們來兌換。買東西時不僅知道要付多少錢，還能算出要找多少錢。”
活動內容：智力游戲——《與昆蟲有約》
1、組織幼兒翻閱昆蟲資料，小組討論：發(fā)現哪些昆蟲的秘密。
2、組織幼兒討論：知道哪些昆蟲的秘密。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流。
3、師展示捕捉來的昆蟲請幼兒分辨、觀察、討論：它叫什么？長什么樣？資料書里有嗎？吃什么？怎樣照顧它？
大班數學教案 篇2
一、設計意圖
本節(jié)教學設計，是在幼兒學習了10以內數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數的概念。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點和難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本課教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數學知識"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
二、活動目標
�。�、讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。２、在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系，知道中心數比相鄰兩數多1和少1，感知數的相對性。
�。场⑼ㄟ^游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。
三、活動重點
了解數的簡單關系，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。
四、活動難點
用語言清楚完整地表述出相鄰數的含義。
五、活動準備
1、1—10的數字卡片每人一套。
2、動物房子圖片一套。
3、三種顏色的瓶蓋各10個。
4、彩票箱1個。
六、活動過程
1、導入
�、艓煟河幸蛔孔永镒≈S多小動物，我們來看看里面都住著誰？
�、平處煶鍪居行游锏姆孔訄D片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰？
�、切∨笥讯贾懒诵游锏泥従邮钦l了，那請你們看看你們現在坐在這里的左右鄰居是誰？
幼：……
師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數，我們一起去看看它們的鄰居吧！
2、請幼兒為數字排序，知道相鄰的關系（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
�、普页鱿鄳臄底挚ㄆ瑪[在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數是幾，應排在哪里；比2多1的數是幾，應該排在哪里，引導幼兒按要求排列。
�、且龑в變簹w納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數1，排在2的前面，一個是比2多1的數3，排在2的后面。所以，一個數的相鄰數就是比這個數多一和少一的兩個數。
⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
⑸老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。
3、游戲
�、耪遗笥�
幼兒身上別好1——10的數字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。
⑵摸彩票
讓幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）
�、谴蠹乙黄鹜�
發(fā)給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的`相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。
4、老師指導幼兒完成課本P14—P15的練習。
八、活動延伸
在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。
九、教學反思
由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學習興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關系。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思。
1、本次教學活動中設計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，我觀察到兩名反應慢的幼兒沒能跟上，此時我發(fā)現了本次教學的缺失點：在教學重點環(huán)節(jié)時語速應放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思考的時間。在課堂延伸中，我走進兩名反應
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、喜歡參與數學活動，體驗對號入座的樂趣。
2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學會看票，掌握票中能找到準確座位的兩個條件。
3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。
活動準備：
1、自制電影院座位分布圖。
2、學具：幼兒人手一張電影票。
3、情境布置：電影院。 活動過程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？
2、出示電影票，引導幼兒座位票中“排”與“座”的意義，幼兒嘗試根據電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應的座位。
（1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。
�。�2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請個別幼兒上臺嘗試根據票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應的座位。
�。�3）請找準位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。
�。�4）教師梳理，小結：離屏幕近的是第一排，從前往后數一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數的是座。
3、幼兒再次根據電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應的座位。
（1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應的座位。
�。�2）請一名幼兒根據自己的'表達，提前進入電影院找到自己的座位。
�。�3）集體驗證。
4、幼兒集體進電影院對號入座。
（1）幼兒領取電影票，請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進入電影院后會怎樣找座位。
�。�2）教師梳理、總結：根據電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。
（3）幼兒有序進入電影院，并根據電影票的提示找到自己的座位。
�。�4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。
�。�4）請部分幼兒邀請客人一起看電影，并幫助客人根據電影票中的提示找到座位。
�。�5）觀看電影，教師小結，自然結束活動。
活動延伸：
鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據電影票上的提示找到座位。
大班數學教案 篇4
活動目標：
幼兒初步嘗試用各種方法進行統計。
活動準備：
1、之前幼兒已制作了工資表。
2、幼兒已有用木珠進行兩數相加的初步體驗。
3、材料準備：木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。
貼有各組標記的黑板四塊。
活動過程：
一、幼兒介紹自己的工資表。
“現在你們手里都拿著自己的工資表，那么誰愿意來給大家簡單介紹一下你的`工資表呢?”
“說說你做了什么事，得到了多少錢?”(提示介紹1、2件事即可。)
二、算算你一共賺了多少錢(個人統計)：
1、“今天我要給你們發(fā)工資了�！�
請幼兒算出自己所得工資的總數。
“你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢?”(簡單介紹一下周圍的輔助材料。)
2、幼兒自由取材，進行計算。
教師巡回指導，并鼓勵算好的小朋友嘗試其他的方法。
3、小結：
請先算好的幼兒(按小組)把答案貼在黑板上，并互相簡單的檢查得數。
個別幼兒介紹自己的計算方法，教師簡單小結。
三、檢查答案。
1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。
2、小結：說說檢查的結果。
四、發(fā)工資。
大班數學教案 篇5
【活動目標】
1、通過活動，學習7的形成，數數，認識數字7。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
【環(huán)境創(chuàng)設】
小兔子一只，不同的蘿卜7個。
【重點難點】
幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。
【活動過程】
一、復習6以內數的形成
出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?
出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數字幾表示?
幼兒回答。
教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。
引導幼兒說出1添上1就是2。
以此類推復習6以內數的形成。
二、學習7的'形成
1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現在是幾個蘿卜?(7個)
誰能用一句好聽的話來說?
6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。
2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。
例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)
三、學寫數字7
師：說說7像什么?寫寫數字7。
大班數學教案 篇6
活動目標
1、通過看圖列算式，學習8的加減法。
2、整體去掉部分應該用減法算式計算。
3、會口編8的減法數學問題，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
4、能積極思考，提高理解與運算能力。
5、使幼兒體會到生活中處處有數學。
教學重點、難點
讓幼兒知道整體去掉部分應該用減法算式計算。
活動準備
多媒體課件
活動過程
1. 復習8的組成
8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的'組成。
2. 組織幼兒學習8的減法
出示課件：
（1）樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？
幼兒說出老師提出的問題：
師追問：“你是怎么知道的？”引導幼兒說出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應該用減法算式計算，引導幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教師版書。（2）草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶？
教師組織幼兒根據要求列算式8-2=6，教師板書
�。�3）天上有8架飛機，飛走3架，還剩多少架飛機？
教師組織幼兒根據要求列算式8-3=5，教師板書
�。�4）小紅有8個氣球，送給小花4個，還剩多少個氣球？
教師組織幼兒根據要求列算式8-4=4，教師板書
3．讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數學問題
引導讓幼兒口述有關8的減法數學問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆？河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚？等等。
小結：教師根據幼兒已有的經驗按照減數從1到7的規(guī)律說出8的減法算式：
8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。
教學反思
利用多媒體課件展現生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。
大班數學教案 篇7
活動目標：
1.在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。
2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3.培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
活動重點：
在操作實物的基礎上，理解5的分合。
活動難點：
嘗試用數字記錄自己的操作結果。
活動準備：
1.課件、一個信封、5個花生。
2.操作卡片1張、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分：
游戲“碰球”（復習4的組成）。
二、點數
師：今天老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？
老師給了小朋友幾個花生呢？我們一起來數一數。
幼兒在小椅子上進行點數。（數完后花生收起來）
請個別幼兒說。
三、幼兒第一次操作。
1.出示課件。
師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢？我們小朋友拿著花生去試試，好不好。
2．幼兒進行操作。
�。�1）師：“你是怎樣分的？”
個別幼兒說。（根據幼兒講的出示相應的'課件）。
�。�2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。
幼兒讀分合適式。
（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。
個別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）
�。�4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
四、根據順序進一步理解5的分成。
師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的課件）
師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個），你有沒有發(fā)現什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了）
幼兒集體讀分合式。
五、幼兒第二次操作。
師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。（出示幼兒操作材料課件）
（1）認識圈里和圈外的標志。
師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，（套住了），那這個呢？（沒有套住，掉在外面了）。
�。�2）教師示范一個作業(yè)。
師： 小豬拿幾個圈玩游戲的，（5個），套住幾個圈，用數字幾表示，（寫上數字），掉在外面幾個，用數字幾表示（寫上數字）。
�。�3）進一步理解5的分和。
師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？（幼兒說）
�。�4）講要求，幼兒進行操作3個作業(yè)。
師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數一數，用數字記錄下來，好不好！
幼兒進行操作，教師指導。
六、評價幼兒的作業(yè)。
（1）幼兒互評。
�。�2）教師集體評價幼兒的作
根據幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。
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