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            小學(xué)語(yǔ)文教案

            時(shí)間:2024-07-17 11:41:09 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

            【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案四篇

              作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,歡迎大家分享。

            【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案四篇

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

              《果園機(jī)器人》是一篇科普文章,重點(diǎn)是讓學(xué)生了解機(jī)器人有趣的地方,并通過自己對(duì)實(shí)際情況的理解來當(dāng)一回小小的設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助果農(nóng)摘果子的機(jī)器人。以下是本人的課堂設(shè)計(jì),請(qǐng)大家多提寶貴意見。

              一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

              小朋友,秋天到了,果林里滿是成熟的果子,那一串串、一顆一顆惹人喜愛的果實(shí),可把果農(nóng)們樂壞了。

             。、小朋友,果農(nóng)們?cè)趺磿?huì)這樣高興呀?

             、潘S收了。

             、乒淤u了能賺錢。

             、强吹阶约旱膭趧(dòng)成果而高興。

             。、是呀,果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實(shí),真是喜上眉梢呀!我們一起去果園看看吧。出示果園的圖片。

             。场,水果豐收了,可以賺很多錢了,果農(nóng)們?yōu)槭裁催要發(fā)愁呢?

              打開課本,大家從第一自然段中找找劃劃原因吧:

              ⑴要把果子從樹上摘下來。

              ⑵要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣。

             、怯刑嗟氖虑橐觯瑢(shí)在忙不過來:

             、俪鍪荆阂压訌臉渖险聛,要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣,實(shí)在忙不過來。

              聽你這么一分析(讀),老師覺得果農(nóng)們真是太忙了。需要做得活太多了,人手不夠,忙不過來,你能想個(gè)辦法幫助他們嗎?

              請(qǐng)人幫忙。

             。ú诲e(cuò)的主意。

              請(qǐng)果園機(jī)器人幫忙。

             。銜(huì)運(yùn)用高科技的產(chǎn)品了,真了不起!)

              果園機(jī)器人。

              (出示課題)

             、谧x題,我們來一起認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。

              二、感受機(jī)器人的能力和缺點(diǎn)

             。薄⒐麍@機(jī)器人能幫果農(nóng)做些什么呢?你能讀讀課文第二自然段告訴大家嗎?

              出示:它們能把成熟的果子從樹上摘下來,整齊地裝進(jìn)紙箱,然后運(yùn)到指定的地方。

              你覺得這個(gè)機(jī)器人干起活來怎么樣?

             。芨、厲害、有條理、很聽指揮)

              你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到它的這些特點(diǎn)的。

             。ǔ墒、整齊、指定)

             。病⑿∨笥,這些機(jī)器人真能干,有了這些好幫手,果農(nóng)們就能省心多了,可派這些機(jī)器人去摘果子后,發(fā)愁的事又來了。到底是什么事呢?讓我們好好讀讀第三自然段。

              (找到發(fā)愁的事情把他劃下來)

              沒有電“罷工”──果園那么大,到處是果樹,不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來走去。──這樣怎么不行?

             、乓荛L(zhǎng)的.電線。

             、谱邅碜呷(huì)把電線繞在果樹上了。

              “餓倒”──讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人,那可太麻煩了。──這樣怎么不行?

             、殴诌@么大,怎么找,要花太多的時(shí)間了。

             、乒r(nóng)本來就忙得不得了,還要去找這些幫手,那他們就是幫倒忙了。

             、菣C(jī)器人這么重,怎么把他們背回來呀,真是麻煩的事。

              三、小小科學(xué)家,自學(xué)第4、5自然段。

             。、這樣看來,如果沒有電的話,機(jī)器人就會(huì)“罷工”,會(huì)“餓倒”,就不能幫助果農(nóng)了。我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)不會(huì)“罷工”,不會(huì)“餓倒”的機(jī)器人呢?

             。、現(xiàn)在我們來當(dāng)一回小小的科學(xué)家。請(qǐng)大家自學(xué)課文的4、5小節(jié)。找找你想設(shè)計(jì)發(fā)明的機(jī)器人有什么特點(diǎn),并把它劃下來,可以和同學(xué)交流交流。

              3、匯報(bào):

             、胚@些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”,就能不停地工作。

             、埔怯袡C(jī)器人報(bào)告,地上的水果不夠“吃”了,主人就會(huì)立刻告訴它,從樹上摘些果子“吃”吧。

              這種設(shè)計(jì)真不錯(cuò),昨天,小朋友在預(yù)習(xí)的時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)就已經(jīng)把自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的模樣都畫出來了,想不想欣賞欣賞。出示圖片。

              我們請(qǐng)這幾位同學(xué)把他們的作品給大家講解一下。

             。ㄋ麄冞有自己獨(dú)特的想法,真是個(gè)了不起的設(shè)計(jì)師!──獎(jiǎng)勵(lì))

             。础⑿∨笥,有了能自己充電、而且又這么多功能的機(jī)器人,果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿恕G疲教幱袡C(jī)器人在采摘果子,果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。

             。、齊讀全文。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

              知識(shí)與技能:

              1、讓學(xué)生掌握有關(guān)氣象的諺語(yǔ)。

              2、鼓勵(lì)學(xué)生讀地名小詩(shī)。

              3、正確流利地熟讀三句名言,背誦名言。

              4、通過讀詩(shī)《根》,體會(huì)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

              5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法。

              6、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。提高口語(yǔ)交際能力。

              7、鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)真情實(shí)感,提高習(xí)作能力。

              過程與方法:

              創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),并采用多種形式的讀讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

              情感態(tài)度價(jià)值觀:

              1、啟發(fā)學(xué)生懂得做人道理。

              2、感受中國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)生自信、自強(qiáng)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              鼓勵(lì)學(xué)生積累詞語(yǔ)、名言。

              引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法。

              教學(xué)難點(diǎn):

              鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。提高口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力。

              教學(xué)時(shí)間:

              五課時(shí)

              教學(xué)過程:

              師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況

              第一課時(shí)

              一、交流。

              1、學(xué)生自由讀諺語(yǔ),邊讀邊思考這些諺語(yǔ)的意思。

              2、查字典或相關(guān)資料,進(jìn)一步加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。

              3、同桌交流,說說自己的.見解。

              4、全班齊讀,集體反饋。

              5、延伸:你還知道那些有關(guān)氣象的諺語(yǔ)。

              二、讀一讀。

              1、出示地圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖了解京九鐵路經(jīng)過的省市。

              2、學(xué)生試讀。

              3、查閱資料,了解9個(gè)省市的全稱。

              4、齊讀地名詩(shī)。

              5、分組學(xué)習(xí)、集體交流相對(duì)應(yīng)的省市的全稱。

              6、學(xué)生讀讀議議,說說自己知道了什么?

              三、寫一寫,背一背

              1、學(xué)生自由讀名言,想想意思。

              2、說說你讀了名言受到的啟示。

              3、小組合作學(xué)習(xí),舉例說什么是“江山代有人才出”等等。

              4、指導(dǎo)學(xué)生練寫,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

              5、評(píng)價(jià)練寫情況。

              6、練習(xí)背誦這則名言。

              7、檢查背誦情況。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

              【教材分析】本課從從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面,闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理,說明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起,引出了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小,人類活動(dòng)范圍很小,地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面,說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明,當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí),沒有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè),那就是精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語(yǔ)言樸實(shí)、流暢自然,清晰的說理,又飽含深情。尤其在表達(dá)方面,本文注意用詞的準(zhǔn)確性,行文十分嚴(yán)謹(jǐn),知識(shí)性較強(qiáng)。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、知識(shí)和能力:

             、耪_、流利、有感情的朗讀課文,理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)。

             、婆囵B(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力,通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息,讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。

             、橇私獾厍虻挠嘘P(guān)知識(shí),懂得人類的生存“只有一個(gè)地球”。

              2、過程和方法:

             、磐ㄟ^各種方式朗讀,探究式地學(xué)習(xí),理解宇航員的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了”的原因。

             、埔龑(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。

             、鞘峭ㄟ^聯(lián)系實(shí)際思考問題,加深對(duì)課文的理解,并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。

              3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

              以讀激,激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感,懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)地球的重要性;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),受到保護(hù)環(huán)境的教育。

              【教具準(zhǔn)備】

              課件。

              【教學(xué)時(shí)間】

              1課時(shí)。

              【教學(xué)過程】

              一、引情入境,樂學(xué)新知

              1、出示課件:(錄象:宇宙與地球)

              師導(dǎo)語(yǔ):在浩瀚無邊的宇宙中,有個(gè)美麗的星球,它就是人類的家園地球。

              2、地球,你還想怎么稱呼它?

              (媽媽,搖籃。)

              3、今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章(板書課題)。

              二、初讀課文,整體感知

              1、自讀。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:你讀到了一個(gè)什么樣的地球?

              2、交流生字:

              誰(shuí)來說說:“你讀到了一個(gè)怎樣的地地球?”

              3、快速閱讀,畫出課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子。(即宇航員的感嘆)

              板書:

              可愛、易碎。

              三、精讀感悟,品賞悟情

              1、默讀課文,思考:為什么宇航員會(huì)有如此感嘆?邊讀邊畫出相關(guān)語(yǔ)句,可以寫下自己的感想記下自己的疑問。

              2、交流點(diǎn)撥,讀中感悟:

             、庞詈絾T為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆?我們一起交流交流好嗎?

              生:第一自然段第一句。

             、谱プ【К撏噶吝@個(gè)詞來想象地球的美,這正是一種學(xué)習(xí)的好方法,愿意讀給我們聽嗎?

             、钦业较嗤渥拥耐瑢W(xué)可以站起來補(bǔ)充,要敢于說我有不同的想法,我有不同的讀法。

              生:水藍(lán)色“沙衣”──很美 你讀讀。

              真好,誰(shuí)還來讀讀,讀出你的理解,你的感受。(好同學(xué))

             、日婷,我仿佛跟隨你們來到了無邊無際的太空,映入眼簾的是一個(gè)──引讀。 這就是我們?nèi)祟惖哪赣H──地球。

             、烧f起地球的美,你還想讀讀哪個(gè)句子?

              生:第一段第二句。

              ⑹多美的句子啊,你想怎么讀來抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢?自己試試吧。

              學(xué)生自讀這句話。

             、苏l(shuí)還來讀讀,讀出你體會(huì)到的情感?

              你為什么這么讀,能談?wù)剢?

              從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學(xué)的臉上都露出了躍躍欲試的表情,我們一起來讀讀這句話,好嗎?(課件:出示一、二句。)

              你們的朗讀都讓我陶醉了。我們每個(gè)人都已經(jīng)從地球的美感受到它的可愛。

              ⑻你們還從哪里也能感受到地球的可愛?

              ⑼你覺得地球可愛在它的無私,可愛在它的慷慨。

             、沃揽犊囊馑紗?地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源?誰(shuí)能讀讀課文中的相關(guān)語(yǔ)句?

             、夏氵知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎?(交流資料)

              增加了課堂的信息量,實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通,同時(shí),也讓學(xué)生了解了地球豐富的資源,使他們深刻的認(rèn)識(shí)到地球的美不僅在于外觀,更在于它對(duì)人類的慷慨奉獻(xiàn)。

             、型瑢W(xué)們,這就是我們的地球,這就是人類的母親。是她,無私地養(yǎng)育著我們;是她,精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的美麗壯觀;曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天,就在今天,就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,就在人類生活日益富足的今天,我們的.地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。

              出示錄像:

              濃煙,伐木,焚燒,亂倒垃圾,隨時(shí)意排放大鏡,獵生物。發(fā)揮課件的情境功能,從領(lǐng)悟到激。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為靜態(tài)單一的課堂諸如了新鮮的火力,錄象極具震撼力,它既是文本的拓展,又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的感悟,同時(shí)與開課時(shí)課件所展示的地球美麗的畫面形成鮮明的對(duì)比,從而激發(fā)學(xué)生珍惜資源,保護(hù)地球的情感。

             、芽戳诉@些,你想說什么?

              生:看到那么好的樹被砍伐了很難受。

              生:看到一股股黑煙,污染藍(lán)色的天空,很心痛。師評(píng):他們也熏疼了地球媽媽的心。

              生:我看到河水都被污染了很心痛。

              生:我看到了斧頭砍在樹上,就像看到地球媽媽的筋脈上。

              (同學(xué)們都受感染。)

             、铱吹矫利惪蓯鄣牡厍驄寢屓缃褚褌劾劾,我們禁不住心疼、心酸,我們禁不住傷心落淚,我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆:“地球太可愛了,也太容易破碎了”(課件出示這句話)

              ⒂地球易碎的原因在哪呢?課文中寫了嗎?

              再讀讀這一個(gè)自然段,大家還能想到什么?

              學(xué)生讀第四段。誰(shuí)來說說,你想到了些什么?

              生:裝修,做家具,使森林受到破壞。

              生:我看到了我周圍的人都把舊電池亂扔,污染水資源。

              生:我看到人們買菜用塑料袋裝,環(huán)境受到污染。

              生:大氣污染,臭氧層空洞。

             、阅悄銈?cè)鯓涌创祟惖倪@些行為呢?(可恥)

              這個(gè)詞用的好,就用一個(gè)詞來形容人類的行為。

             、盏厍蛳褚晃粺o私的母親把她所擁有的一切都給了我們,可是人類的野心和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù),遍體鱗傷了。難怪宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆(課件:出示易碎那句話。)

             、滞瑢W(xué)們,宇宙不是大的很嗎?我們可以移居到別的星球上去住哇。你對(duì)此有什么看法?

             、渍n文中是怎樣說的?誰(shuí)來讀讀這段話?你們對(duì)這段話是怎么理解的?

             、丶热晃覀儾荒芤凭,那我們只能怎么做?

             、卣f的太好了,我們只能這樣做,我們必須這樣做,因?yàn)楸Wo(hù)地球,就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?板書:保護(hù)地球,造福人類)齊讀最后一個(gè)自然段。

              四、聯(lián)系實(shí)際,情感升華

              1、老師看同學(xué)們都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng),這樣吧,把你最想說的一句話,可以是對(duì)地球媽媽說的或是對(duì)人類、對(duì)自己的一句話寫在課題上面。

              聯(lián)系實(shí)際,提升情感,使每一個(gè)學(xué)生明白:我們要精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。以小練筆來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“只有一個(gè)地球”的認(rèn)識(shí),并內(nèi)化為自己的行動(dòng)。

              2、把你寫好的,說給大家聽,讓大家傾聽你們心靈的呼喚。

              師評(píng):地球媽媽聽到了一定會(huì)欣慰的。

              3、同學(xué)們,你們真情的呼喚真的感動(dòng)了我,我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑,善待地球,珍愛地球,這是一個(gè)永恒的話題,因?yàn)槲覀儵ぉぶ挥幸粋(gè)地球,因?yàn)槿祟惄ぉぶ挥幸粋(gè)地球。

              4、實(shí)踐作業(yè):

              成立環(huán)保小分隊(duì),擬定一份保護(hù)地球母親的活動(dòng)方案。

              【板書設(shè)計(jì)】

              只有一個(gè)地球

              可愛易碎

              唯一

              保護(hù)地球造福人類

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、初步認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)寫課文的8個(gè)字,字書寫美觀。

              2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

              3、能展開想象仿寫句子,培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              生字卡片、多媒體課件。

              課時(shí)安排:兩課時(shí)

              教學(xué)過程

              第一課時(shí)

              一、聽故事

              1.故事導(dǎo)入。

              有一個(gè)故事,媽媽小時(shí)候聽過,奶奶小時(shí)候聽過,奶奶的奶奶小時(shí)候也聽過,你們想聽嗎?聽老師講故事(選擇《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段)。

              2.說話訓(xùn)練。馬良用神筆給窮人畫了什么?假如你有一枝神筆,你想干什么?

              3.板書課題。有個(gè)小女孩,她和你們一樣,也夢(mèng)想著有一枝神筆,她把自己的愿望寫成了一首詩(shī),題目是《假如》(板書課題)。

              二、讀詩(shī)歌

              1.讀正確。

             。1)認(rèn)讀字詞?s嘆息遙遠(yuǎn)尋食哭泣健康(課件輔助顯示音節(jié))

             。2)初讀課文。認(rèn)真地讀課文,不會(huì)讀的字做上記號(hào),問同學(xué)、問老師。

              (3)抽讀正音。

              2.讀流利。

             。1)再讀課文。用自己喜歡的方式繼續(xù)讀課文。你讀懂了什么?

             。2)交流匯報(bào)。

             。3)指導(dǎo)朗讀。詩(shī)中有三個(gè)長(zhǎng)句,我們一起來讀一讀。我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿,還他一個(gè)健康的身體。

             。ㄕn件輔助出示斜杠指導(dǎo)句子中的停頓)

             。4)找規(guī)律!按扒暗男浼t紅的太陽(yáng)樹上的小鳥好吃的谷粒不幸的朋友健康的身體”這幾個(gè)詞組有什么特點(diǎn)?應(yīng)該怎么讀?

              (5)鞏固練習(xí)。在全詩(shī)中繼續(xù)尋找“()的()”的詞組,讀一讀。

             。6)積累詞語(yǔ)。摘錄兩個(gè)自己喜歡的詞組。

              3.讀出感情。

             。1)范讀課文。下面我們來練習(xí)讀全文,聽一聽老師是怎么讀的。

              (2)學(xué)生評(píng)議。你覺得老師讀得好在哪兒,還有什么不足。

             。3)教師引導(dǎo)。老師不但在用嘴讀,還在用心讀;不但在看字,而且在畫畫。想看看老師腦子里的畫嗎?(課件出示根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的動(dòng)畫)

             。4)學(xué)生練讀。

              (5)游戲助興:《挑戰(zhàn)自我》

              三、練說話

              1.自由說話。用“假如我有一枝馬良的神筆,我要給()畫()……”說話。

              2.情景說話。收聽?zhēng)讉(gè)求助電話(無家可歸的`老虎、餓癟了肚子的熊貓、渴得厲害的地球媽媽、中了毒的小青蛙……),用詩(shī)歌的語(yǔ)言說話。

              3.朗讀范文。假如我有一枝馬良的神筆,我要給善良的小朋友畫一對(duì)翅膀,帶著你的愛,帶著你的情,飛向蔚藍(lán)的天空,飛向地球的每一個(gè)角落。

              四、課外作業(yè)

              1.請(qǐng)學(xué)生自己布置一個(gè)回家作業(yè)。

              2.課外閱讀《不要問我為什么》。

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