【推薦】中班音樂(lè)教案模板合集5篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)的歡快，跟隨A段音樂(lè)玩敲鼓游戲，能根據(jù)樂(lè)句變化有節(jié)奏的敲鼓。
2.根據(jù)音樂(lè)B段旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)播放器
2.自備音樂(lè)（《歡沁》）
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、跟著音樂(lè)來(lái)敲鼓。
1．師：今天吳老師跟你們來(lái)玩一個(gè)打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂(lè)來(lái)打鼓呢！來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試一試（播放音樂(lè)）
2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們，來(lái)試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒(méi)有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們?cè)賮?lái)玩一次，注意，這一次要跟著節(jié)奏來(lái)打好嗎？（播放音樂(lè)）
3.我的好玩啊的游戲是：請(qǐng)你們用你們的雙手來(lái)當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來(lái)拍拍看。（播放音樂(lè)）
二、好玩的敲鼓游戲
1.我這里有游戲說(shuō)明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)游戲說(shuō)明看到了什么，（四個(gè)鼓）是什么意思呢？小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，在看著老師來(lái)點(diǎn)一下游戲說(shuō)明你們就明白了
2．4個(gè)鼓和波浪線代表什么意思？什么時(shí)候換一個(gè)鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。
三、你做小鼓我來(lái)拍
1除了跟著音樂(lè)在自己身上不同的地方來(lái)敲，還可以請(qǐng)小朋友做小鼓，我來(lái)敲（請(qǐng)四名幼兒上來(lái)攤開(kāi)手做4個(gè)鼓，教師示范跟著音樂(lè)的每一個(gè)樂(lè)句在一名幼兒身上表演敲鼓）
2．你們想來(lái)當(dāng)鼓手試試跟著音樂(lè)敲鼓游戲嗎？（請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂(lè)句玩敲鼓游戲）。
3.如果兩個(gè)小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）
四、多變朋友鼓
1.現(xiàn)在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說(shuō)明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）
2.這次的'游戲說(shuō)明里有哪些符號(hào)？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說(shuō)明要變身了；出現(xiàn)了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）
3.這段音樂(lè)里面藏著四句魔語(yǔ)，聽(tīng)我來(lái)念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個(gè)朋友再來(lái)玩
五、創(chuàng)編各種鼓的造型
誰(shuí)能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來(lái)拍一拍
把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動(dòng)作）
六、我們來(lái)玩朋友鼓
1.誰(shuí)能和老師一起，念著魔語(yǔ)來(lái)玩朋友鼓的游戲
請(qǐng)一位小朋友和老師來(lái)玩一玩�。ㄔ诼�(tīng)到變的時(shí)候，小鼓要變身哦）
2.找個(gè)好朋友，一起玩這個(gè)游戲吧�。▋蓛山Y(jié)伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語(yǔ)言提示，幫助自己根據(jù)B段音樂(lè)旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。
七、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個(gè)有朋友按樂(lè)句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個(gè)朋友再來(lái)玩，音樂(lè)反復(fù)，游戲重復(fù)進(jìn)行。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛(ài)春天、喜愛(ài)小動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的一些動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)兒歌了解蜜蜂的知識(shí)
2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。
3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū) 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、 想一想，說(shuō)一說(shuō)。
教師用頭飾猜猜我是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蜜蜂，問(wèn)幼兒：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蜜蜂?你見(jiàn)過(guò)的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的`?幼兒想象并討論，出示書(shū)本看圖畫(huà)，看看里面都有誰(shuí)?他們都在做什么?
二、聽(tīng)一聽(tīng)。教師讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)
1、教師提問(wèn)：兒歌里面都講了誰(shuí)，發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準(zhǔn)備過(guò)冬天的食物?幼兒討論回答
2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識(shí)：蜜蜂是一種會(huì)飛行的昆蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀，利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開(kāi)花的季節(jié)，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時(shí)間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個(gè)勤勞的人，不要做懶惰的人)
3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音
4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。
5、 教師播放光碟，幼兒獨(dú)立跟光碟指讀兒歌
三、游戲：我是小蜜蜂。
1、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰(shuí)模仿得最像。
2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3、教師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作
四、活動(dòng)小結(jié)：我們通過(guò)學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物，我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們都能夠動(dòng)起來(lái)，在學(xué)和表演的過(guò)程中，體驗(yàn)到兒歌帶來(lái)的快樂(lè)，但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。
1、幼兒在表演結(jié)束后沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)與提高
2、可能是對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉，因此，在實(shí)施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒有些跟不上節(jié)奏，導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒(méi)有完全落實(shí)。
3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動(dòng)應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn)，以游戲化的形式，讓幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)地參與，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4，沒(méi)有做到課后延伸，幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神，應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個(gè)懶惰的人。
我想在今后的教學(xué)上，一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯(cuò)誤，提高自己解決問(wèn)題的能力，提升自己的教育水平 。
中班音樂(lè)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
俗話說(shuō)，春雨貴如油�？山衲甏禾煳覀冞B云港的雨水特別多�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
前段時(shí)間我們班孩子學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》。詩(shī)歌中，小雨點(diǎn)把屋檐、雨傘等很多東西當(dāng)做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這里都對(duì)春天、對(duì)小雨點(diǎn)產(chǎn)生了濃濃的熱愛(ài)之情。每當(dāng)下雨，他們就會(huì)請(qǐng)求我?guī)ьI(lǐng)他們到外面感受春雨的魅力。這是孩子們熱愛(ài)大自然的表現(xiàn)。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《下雨了》，感受小雨點(diǎn)歡快、活潑的情緒；
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。
3、通過(guò)聆聽(tīng)、講述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)之情。
4、鼓勵(lì)幼兒積極地參與到活動(dòng)中，并大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、小雨點(diǎn)頭飾以及跳圈若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：今天小雨點(diǎn)們要來(lái)這里做客，你們知道小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)都發(fā)出那些響聲嗎？用動(dòng)作和聲音分別分別表演吧。
剛才小朋友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來(lái)學(xué)一學(xué)，（集體練習(xí)）。講解在圖譜中，兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn)，一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長(zhǎng)一些。小雨點(diǎn)們真快樂(lè)，我們學(xué)它們一起來(lái)個(gè)大合唱吧（體驗(yàn)音的長(zhǎng)短）。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小雨點(diǎn)的聲音，并以此導(dǎo)入課題，同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情節(jié)和可愛(ài)的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。）
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。
師：小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，它們一邊落一邊跳，咦？它怎么不動(dòng)了，你們猜猜看？
哦，是天空媽媽喊它們了。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來(lái)試試看，做動(dòng)作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的時(shí)候我們用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
3、引入歌曲中的難點(diǎn)句。
“我們一起用剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，來(lái)學(xué)打這一句的節(jié)奏�！�
�。ㄔu(píng)析：休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
二、學(xué)習(xí)新歌。
師：學(xué)得真不錯(cuò)！今天小雨點(diǎn)們還帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好了羅（師播放課件）
1、出示課件《小雨了》一邊聽(tīng)一邊欣賞。
師：你剛才看到些什么？小雨點(diǎn)們?cè)诟墒裁茨�？（引�?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)從天空落下時(shí)的種種形態(tài)和聲音，并請(qǐng)能干的幼兒表演。）
師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺(jué)得最好聽(tīng)最有趣的是哪一句呀？學(xué)習(xí)“滴滴滴滴嗒”一句的節(jié)奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂(lè)用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎(jiǎng)勵(lì)貼花。你們來(lái)當(dāng)小雨點(diǎn)，學(xué)學(xué)它的聲音。問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么要發(fā)出這樣的聲響呢？
（因?yàn)樾∮挈c(diǎn)在春天落下來(lái)和小朋友玩很高興）
師：對(duì)，所以要怎么唱？（要唱的開(kāi)開(kāi)心心）小雨點(diǎn)呀，特別想和小朋友們一起玩，所以我們?cè)谝黄鸪@一句時(shí)，要注意唱得既和諧又動(dòng)聽(tīng)。
�。ㄔu(píng)析：這里播放了趣味十足的動(dòng)畫(huà)片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在看的同時(shí)傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒在不知不覺(jué)中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)了小雨點(diǎn)從空中落下的動(dòng)作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)小雨點(diǎn)，也符合幼兒的心理需求，使他們?cè)谟淇斓姆諊休p松地掌握了小雨點(diǎn)的節(jié)奏型。）
2、完整地學(xué)歌詞。
根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到休止符要停一拍，找找兒歌里有幾個(gè)休止符。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂(lè)按節(jié)奏來(lái)念。
�。ㄔu(píng)析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對(duì)歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來(lái)，自然過(guò)渡到學(xué)唱歌曲。）
3、完整地學(xué)唱歌曲。
先聽(tīng)老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問(wèn)題。
�。ㄔu(píng)析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開(kāi)始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以輔助，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。）
三、以游戲方式表演歌曲。
師幼一起做《小雨點(diǎn)找家》的游戲。提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“滑滑梯”邊走邊拍手打節(jié)奏，開(kāi)始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí)，幼兒跑到老師擺放好的“家”（套圈）里。
（評(píng)析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，把體育游戲與音樂(lè)游戲有利地結(jié)合在一起，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)，并利用表演的形式給他們提供了一個(gè)自由表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。）
四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。
1、分角色對(duì)唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（小雨點(diǎn)滴答聲）；再互換角色。
2、師幼互動(dòng)：請(qǐng)臺(tái)下的客人老師唱襯詞，合作表演。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對(duì)唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的.音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。在活動(dòng)中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動(dòng)中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強(qiáng)他們的自信心，在他們獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)；其次，在活動(dòng)結(jié)束后，我在組織的每個(gè)環(huán)節(jié)后都附上自評(píng)，為今后開(kāi)展活動(dòng)記錄了自己真實(shí)的思考；最后，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上較為自然、緊湊，設(shè)計(jì)地較為科學(xué)、合理。無(wú)論在師幼互動(dòng)還是活動(dòng)氛圍上來(lái)說(shuō)，都調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，活動(dòng)效果較好。
總之，我認(rèn)為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點(diǎn)，保持他們的積極性，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)欲，是一門(mén)教育的藝術(shù)，還需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中，不斷努力，不斷積累。
我們相信——只有適合孩子的才是最好的。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、有表情唱這首歌，唱準(zhǔn)八分音和附點(diǎn)音符。
2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、小鈴、木魚(yú)、響板
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由當(dāng)中進(jìn)教室
2、練聲：1=C--F，練習(xí)曲《小星星》
3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。
4、幼兒說(shuō)說(shuō)：
1）小朋友聽(tīng)到歌里唱什么？老師在表演時(shí)哪個(gè)動(dòng)作最多？
5、教唱歌曲：
1）師彈旋律，幼兒學(xué)詞。
2）師和幼兒完整唱這首歌，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分、附點(diǎn)音符
3）引導(dǎo)幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。
4）幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏器的.伴奏。
6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況，聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作出活動(dòng)室
中班音樂(lè)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3．幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說(shuō)唱
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分
1."賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，"請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
（1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車(chē)的前排。
3．通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊"賣(mài)菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
4．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣(mài)完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
5．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師："你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣(mài)菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。
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1.學(xué)唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.
請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車(chē)?yán)锬玫交@子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師唱："買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。
（三）通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動(dòng)反思：
《買(mǎi)菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的.實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開(kāi)展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I(mǎi)菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫(huà)出一種自己想買(mǎi)的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì)更加好。
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