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精選幼兒園小班數(shù)學(xué)教案錦集七篇
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。
3、樂意參加操作活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
。ㄐ」1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動(dòng)過程:
1、森林里面發(fā)洪水,小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號(hào),我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)
3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)
今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動(dòng)物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了,我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵(lì)幼兒說一說自已的想法)好吧,因?yàn)樗鼈儎偘嵝录,家里都沒吃的食物,我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了!闭(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
四、小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了,給小動(dòng)物寫了許多的賀卡祝賀它們?墒,大象伯伯今天臨時(shí)有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)
——(教案原創(chuàng)作者:李引秀)
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂,初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
活動(dòng)過程:
1、游戲?qū),體驗(yàn)感知排序規(guī)律。
引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動(dòng)物。”
。ū尘耙魳讽懫,幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng))。
、僭O(shè)定花園、和池塘情景,請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗(yàn)規(guī)律性排序。
A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。
、僭O(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊(duì)嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”
、谝龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。
提問:哪個(gè)是受傷大灰狼的腳。拷處熍c幼兒一同討論、推理。
【預(yù)設(shè)結(jié)論】:
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
、塾變河H身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究,實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。
、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌:紅方形、藍(lán)圓形,紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。
提問:請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?
引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路
、谠趯(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)
教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?
【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動(dòng)手操作。
③相互合作,共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。
④共同檢驗(yàn)鋪好的路,送小兔乖乖回家
4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請(qǐng)小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。
活動(dòng)延伸:
1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。
2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。
3、操作區(qū):
。1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。
。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。
4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球(認(rèn)識(shí)1和許多)
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過程
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
活動(dòng)延伸
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
小班教學(xué)活動(dòng)《多彩的春天》
活動(dòng)名稱:多彩的春天
設(shè)計(jì)思路:春天到了,萬物復(fù)蘇,幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正艷,在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,交流著。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),愛幻想,喜歡艷麗的色彩,所以我開展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色,感受春天的.美。
2、在裝扮小花園的過程中,練習(xí)涂色的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: VCR、畫有線條的紙 油畫棒
活動(dòng)過程:
一、 說說春天的顏色
1、師:小朋友們,春天來了。幼兒園的花園里可真美麗,有著各種各樣的顏色?墒牵趵蠋,認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢?
幼:因?yàn)榇禾炖镉辛鴺浣憬闶蔷G色的……
師:恩,說的真好。
小結(jié):因?yàn)榇禾斓搅,綠綠的小草發(fā)芽了,所以我覺得春天是綠色的。
2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)
幼:紅色的,黃色的……
3、幼兒相互討論。
師總結(jié):我聽到有的寶寶說春天是紅色的,有的說春天是藍(lán)色的,看來春天真是一個(gè)五顏六色的季節(jié)。春天美嗎?
二、 裝扮小花園
1、師:看看我今天帶來的是什么,你們來猜猜看
2、其實(shí)這是老師的花園,黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊涂色,指導(dǎo)語:要讓草坪長的滿滿的,可以有小白點(diǎn)嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì)有什么?如:花叢,花叢會(huì)是什么顏色的,紅色的,黃色的
3、師:可是,這么大的小花園王老師一人裝扮,有點(diǎn)累。所以,我請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙?,哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢?一起來看看VCR
4、幼兒操作
師:剩下的,請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。
三、作品交流:蝴蝶飛飛
1、暖暖的春風(fēng)出來,引來了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
自評(píng):
本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié):說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。
這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的,教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中,老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒語言表達(dá)比較完整,基本能說完整話,如:“春天是**色的,因?yàn)椤?.”老師可以根據(jù)孩子語言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn),如“春天是嫩嫩的綠色的,因?yàn)椤?春天是粉粉的紅色的,因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),也許由于有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,由于看了VCR,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現(xiàn)很好,很投入。在第三環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。
有人說:教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:大樹、小鳥;
2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”
二、展開
1.體驗(yàn)2的形成
(1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來。
--你找到了幾只小兔?
(我找到了一只小兔)。
。2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔
教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?
小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!
幼兒找到另一只小兔。
(3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
(現(xiàn)在我有2只小兔)
教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
。1添1是2)
。4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜
(1)課件播放:
先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,
1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
()
(2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3.認(rèn)讀數(shù)字2
2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)
幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4.理解2的實(shí)際意義。
。1)問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?
小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。
(2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。
三、結(jié)束
播放音樂,請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請(qǐng)小朋友聽著音樂去找找吧,
音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!
好玩的輪子
活動(dòng)目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看??/p>
2、出示圖片
。1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”
(2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!
。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居!
。4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念
。5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
。1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!
(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
小班的幼兒年齡一般都在3歲多,而他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直觀行動(dòng)思維階段,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況,讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣,初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。
3、感受點(diǎn)數(shù)活動(dòng)帶來的.快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量,并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干:師:3只小狗(人手一份) 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒:3只小狗(人手一份)3只小鴨子(人手一份) 3只小雞(人手一份)活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
"1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,變變變,變成小兔子,蹦呀跳呀,蹦呀跳呀。3根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。"基本部分:利用直觀形象的教具,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
二、學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
師:剛才小朋友用小手變變變了,現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個(gè)魔術(shù)。
出示圖片,小朋友們,你們看這是什么?幼兒:是一座山坡。
師:山坡上可以種什么?
幼兒:種樹(種花、種草等)。
師小結(jié):山坡上可以種這么多東西,我們一起去幫忙吧。
2.出示小狗圖片師:"汪汪汪","汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦,這是誰來了?(是小狗)師:哦,原來是小狗啊,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小狗?
請(qǐng)你伸出手指頭,跟我一起數(shù)一數(shù)。
師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),同時(shí)認(rèn)識(shí)"3"這個(gè)數(shù)字。(幼兒點(diǎn)數(shù)自己的那份)點(diǎn)數(shù)完畢后,請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù),驗(yàn)證學(xué)習(xí)情況。
3.出示小鴨子圖片師:"嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦,這又是誰?(小鴨子)師:小鴨子啊,那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好?(好)請(qǐng)你伸出手指頭,我們一起數(shù)一數(shù)。
師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),同時(shí)認(rèn)識(shí)"3"這個(gè)數(shù)字。
4.出示小雞圖片師:"唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我,讓我和你們一起去吧。咦,這又是誰呢?(是小雞)師:小雞,那我們也來數(shù)一數(shù)有幾只小雞好不好?這次我請(qǐng)一位小朋友來試一試,誰想來?
師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),再一次認(rèn)識(shí)"3"這個(gè)數(shù)字。
三、一起去種樹。(練習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量)1.點(diǎn)數(shù)動(dòng)物師:小朋友們,今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡,我們把它們帶在身上吧,一邊數(shù),一邊拿。(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))2.開車去山坡。
師:好了,現(xiàn)在我們坐車去山坡吧,請(qǐng)小朋友坐好了,老師要開車了。
嗚嗚嗚,去種樹嘍,紅燈,剎車。
師:看看我們的小動(dòng)物跑出去玩兒了沒有。來,我們一起數(shù)一數(shù)。
。ㄕ(qǐng)幼兒來點(diǎn)數(shù))綠燈了,請(qǐng)小朋友坐好了,我們要走了。
3.到達(dá)山坡。
師:現(xiàn)在開始吧,我們先把樹種上吧,種完后請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾棵。
依次是花、小草。(這中間可以由幼兒來決定順序)全部完畢后,請(qǐng)幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)師:我們在山坡上種上了樹、花、草,F(xiàn)在變漂亮了沒有。浚ㄆ亮耍┬」放艿缴狡律贤鎯喝チ,數(shù)一數(shù)有幾只小狗?(三只)那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
師帶幼兒一起自然地離開教室。
活動(dòng)延伸:
在操作區(qū)中投入山坡的圖片,并準(zhǔn)備樹、花、草,請(qǐng)幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡,并且進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。同時(shí)自己設(shè)計(jì)帶有圖案的點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒在操作區(qū)中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體大小,并用身體語言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔的蘿卜地背景圖,籃子,操作材料蘑菇每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、按蘿卜特征分類。
師:“今天,小兔家的蘿卜豐收了,他請(qǐng)老師和小朋友來幫他拔蘿卜,你們愿意嗎?”
1、出示兩個(gè)蘿卜。
師:“好,老師先來拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)?”
2、出示兩個(gè)籃子。
師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”
“你們說,大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”
教師示范,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里!
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類。
師:“小兔要來請(qǐng)小朋友來拔蘿卜了,小兔說,要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里!
教師在幼兒操作時(shí)先提要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、拔完后,教師指著大籃子問:“這個(gè)籃子里裝的是什么?”
指著小籃子問:“這個(gè)籃子里裝的是什么?”
二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。
1、出示大小標(biāo)記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。
師:“這里有兩個(gè)標(biāo)記,上面畫得是什么?這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣?我們也來學(xué)一學(xué)!”
大標(biāo)記:兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。
小標(biāo)記:這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的`手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學(xué)說大小標(biāo)記。)
三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
師:“我們來做游戲啦,老師拿出什么標(biāo)記,你們就做什么動(dòng)作,看誰做得又對(duì)又快!”
1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師:“小朋友們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”
請(qǐng)幼兒來貼,邊貼邊說:“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜!
四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師:“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰的大?”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。(要求邊送邊說:大蘑菇送給大標(biāo)記,小蘑菇送給小標(biāo)記。)
五、結(jié)束。
師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找!币龑(dǎo)幼兒觀察后面的墻飾!坝變簣@其他地方也有,我們出去找一找!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.比較大和小,根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。
2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
3.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的鞋盒,大小各半,將大小配對(duì)的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝:一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若:一大一小兩只塑料筐;自制示意網(wǎng)兩張;音樂《大雨和小雨》。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)紙盒一家,兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小
1.教師變出一大一小兩個(gè)盒子,請(qǐng)幼兒觀察。師:(1)這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子?jì)寢?誰是盒子寶寶?為什么?
2.幼兒每人取一個(gè)紙盒,盒子包裝相同的兩人組成一組,分組比較,區(qū)分大小。
(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師:找一找,哪兩個(gè)是一家人,一家人坐在一起。
(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師:比一比,誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?
(3)加深幼兒對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。師:請(qǐng)紙盒媽媽們一起打個(gè)招呼,請(qǐng)紙盒寶寶們也相互親一親。
(4)將小紙盒放進(jìn)大紙盒里。再次比較。師:紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢,快把紙盒寶寶藏到紙盒**的懷里去。
二、情境游戲,根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)
1.游戲一:運(yùn)果果。教師扮紙盒爺爺,拖來一個(gè)大盒子,里面裝滿大小不同的球。
(1)師:嗨喲嗨喲,我是紙盒爺爺,今年我的果園大豐收,收了好多果子,可是我年紀(jì)大了,沒力氣了,想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。
(2)師:大小不同的果子,應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了,請(qǐng)你們看一看,說一說。
出示圖一,請(qǐng)幼兒看圖說出要求,并根據(jù)要求操作:用大紙盒裝大果子,小紙盒裝小果子;將大果子放進(jìn)大筐子,小果子放進(jìn)小筐子,
2.游戲二:吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師:紙盒爺爺為了感謝你們,給你們準(zhǔn)備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個(gè)’盒子爺爺全都畫在圖里了,你們看一看就明白了。
出示圖二,幼兒看圖操作:大紙盒里放兩片大雪花積木,小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后,師生一起檢查操作結(jié)果。
三、拓展延伸,體驗(yàn)樂趣
1.紙盒來唱歌。師:紙盒媽媽和寶寶都吃飽了,今天真開心,我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教師指揮,幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒,表演大雨和小雨。)
2.送紙盒回家。
活動(dòng)反思:
鞋盒是生活中常見的物品,輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具,?吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子,孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小,并按照物體的特征配對(duì),我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體,在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對(duì),感知物體的大小及數(shù)量。
在最初設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí),我用兩只紙盒和孩子們一起操作,采取“教師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法,孩子們操作的正確率很高,但是在后續(xù)的.其他活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn),孩子們并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小,如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類和配對(duì)。于是,我重新反思自己的教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走,缺少讓孩子自己思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程。導(dǎo)致孩子們在活動(dòng)中“會(huì)做”,其實(shí)并沒有真正“學(xué)會(huì)”。
于是,我重新修改活動(dòng)方案,每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個(gè)環(huán)節(jié),我出示兩個(gè)盒子,讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進(jìn)行操作,將大、小盒子配對(duì)。接下來的環(huán)節(jié),我采用作業(yè)單的形式,將操作要求用圖示展示,讓幼兒自己看圖理解要求,并進(jìn)行操作。
對(duì)小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范是一個(gè)嘗試,也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認(rèn)為,直接用語言提示可能會(huì)比圖示更節(jié)省時(shí)間,但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程,同樣也是學(xué)習(xí)的過程。為便于小班的孩子看懂圖示,我盡量使用實(shí)物照片,活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明,孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會(huì)”。
小百科:紙盒是一個(gè)立體的造型,它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng)、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。立體構(gòu)成中的面在空間中起分割空間的作用,對(duì)不同部位的面加以切割、旋轉(zhuǎn)、折疊,所得到的面就有不同的情感體現(xiàn)。紙盒展示面的構(gòu)成關(guān)系要注意展示面、側(cè)面、頂部與底部的銜接關(guān)系,以及包裝信息元素的設(shè)置。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師:請(qǐng)小朋友說說哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的`花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師:小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ?
5、師:下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵:
師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友
師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。
二、交流活動(dòng):找一樣多
師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解“空集”,嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡單的語言進(jìn)行講述。
2.初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片—我要去超市
2.兩個(gè)袋子(一個(gè)里面有東西,一個(gè)里面沒有東西。)
3.各種食品包裝盒(有的里面有東西,有的是空盒。)
活動(dòng)過程
一、感知“有”和“沒有”
1.出示兩個(gè)袋子
(一個(gè)里面有星星、雪花片等,另一個(gè)里面是空空的。)
2. 讓幼兒感知“有”和“沒有”
教師:看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?
二、判斷“有”和“沒有”
1.觀看動(dòng)畫片:我要去超市
觀看后提問:你們看到超市里有什么?
2.幼兒操作
。1)熊媽媽想開一家小超市,可是超市里一樣?xùn)|西也沒有,怎么辦呢?
。2)介紹操作要求:
在貨架上的東西有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。
每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西,空的東西熊媽媽不要的。
(3)幼兒操作,教師觀察.
幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3.交流小結(jié)
你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
4.再次操作
。1)鼓勵(lì)幼兒去試試看,用和剛才不一樣的.辦法再幫熊媽媽選許多貨。
。2)指導(dǎo)
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。
教師詢問個(gè)別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
。3)相互介紹。
三、和熊媽媽一起開超市。
”(播放音樂《郊游》)原路返回。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。
2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類。
3.樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹草地背景圖等。
活動(dòng)過程:
(一)談話引入,激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰?
2.這是一條小蛇,是一條好餓的小蛇。
(二) 觀察猜測,積累感知。
1.感知圓形
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃,我們來看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋果后,肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結(jié):好餓的小蛇吃了圓圓的'蘋果,肚子就變圓的了。
2.感知三角形
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結(jié):小蛇吃了三角形的飯團(tuán),肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結(jié):小蛇吃了正方形的三明治,肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(3)小結(jié):原來有些東西呀,咬掉一些,吃掉一點(diǎn),就會(huì)變成另外一種樣子,彎彎的東西,可能是一根香蕉,也可能是一片咬過的西瓜哦…
(三)操作體驗(yàn),鞏固提升。
1. 觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇,集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。
小結(jié):原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,有的是圓圓的圓形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。
2. 請(qǐng)一幼兒示范。
(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?
3. 集體操作。
(1)提出要求:幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流,積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流:你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結(jié):小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西,而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦,它們說:“謝謝小朋友,請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧!
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。