小學(xué)美術(shù)教案(15篇)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的'作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
小學(xué)美術(shù)教案2
游戲目標(biāo)：
1.以合作拼貼的方式給大象穿花衣，感受色彩搭配之美。
2.愿意與同伴共同創(chuàng)作，感受玩色游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1.大象艾瑪圖片、大小、形態(tài)各異的大象輪廓圖（數(shù)量至少能夠滿足幼兒兩兩合作）
2.形狀、大小、色彩各異的瓦楞紙、彩色紙片、固體膠
游戲方法：
1.欣賞繪本圖片中的大象艾瑪，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：艾瑪?shù)囊路渌笙笥惺裁床煌坑行┦裁搭伾?/p>
2.幼兒2~3人一組，自由選擇各種彩紙，用粘貼的方式裝扮大象，為大象穿上花衣服。
3.將幼兒裝扮好的大象展示在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒集體欣賞，體驗(yàn)創(chuàng)作成就感。
教師小結(jié)：
小班幼兒喜歡色彩鮮艷、明亮的畫面，而且好奇心強(qiáng)，樂(lè)于探索色彩的奧秘。大象艾瑪?shù)?繪本圖畫讓孩子一看就忍俊不禁，鮮亮的色彩、憨態(tài)可掬的形象，不僅為幼兒營(yíng)造了良好的視覺(jué)感知環(huán)境，也輕而易舉地收獲了孩子的心。孩子在欣賞了繪本圖畫之后，對(duì)色彩自然產(chǎn)生了一種情緒表達(dá)的需要和欲望，他們?cè)谧约旱膭?chuàng)作中直觀感受到色彩的對(duì)比、調(diào)和以及平衡等變化，發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以運(yùn)用不同的搭配方式，裝扮出不一樣的大象，這種成功體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了自信，同時(shí)也為其日后感受美、創(chuàng)造美奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫風(fēng)景畫。
2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動(dòng)下，觀察、感受或想象，畫一幅風(fēng)景畫，培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。
3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng)，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。通過(guò)合作完成作業(yè)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)對(duì)美麗風(fēng)景的觀察并進(jìn)行表現(xiàn)。
難點(diǎn)：選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風(fēng)景。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具：課件、背景音樂(lè)。小火車的背景圖版。
2.學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。
四、板書設(shè)計(jì)：
五、 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
１．“同學(xué)們，上課之前我想先請(qǐng)大家聽(tīng)一段聲音。聽(tīng)好了，這是什么聲音？”（播放火車開(kāi)來(lái)的聲音）
師：你們坐過(guò)火車嗎？都去過(guò)哪兒？沒(méi)坐過(guò)火車的小朋友也沒(méi)有關(guān)系，這節(jié)課，我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國(guó)各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你開(kāi)心嗎？（板書課題）
2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂，看看咱們的幸福列車，你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了！（展示展板并貼上黑板）現(xiàn)在，大家準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧！（播放《火車開(kāi)了》的音樂(lè)，全體起立,左手搭肩，右手臂擺動(dòng)開(kāi)火車）
二、引導(dǎo)觀賞，自主探究：
�。保靶』疖嚨秸玖�，請(qǐng)火車停下吧”征求大家意見(jiàn)，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原）
２．依次欣賞圖片，師生相互交流，共同探究。
3.有的小朋友很厲害，都能把看到的美景畫下來(lái)，老師相信咱們班的'小朋友更厲害，除了繪畫之外，你還有沒(méi)有更好的方法來(lái)表現(xiàn)呢？（教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）
板書： 怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影
4.突破難點(diǎn)：師示范重疊剪貼小樹(shù)，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。
5.師歸納：剛才觀賞了那么多風(fēng)景，我們?cè)賮?lái)回憶一下，都看到了什么？
師：天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹(shù)，有小草，那我們就分成五個(gè)組：藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹(shù)組、建筑物組。
板書：
組團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽表現(xiàn)。
四．拓展提高，情感升華（愛(ài)國(guó)主義教育）：
師：等將來(lái)你們長(zhǎng)大了還要到全國(guó)各地去旅游、畫畫。我國(guó)地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國(guó)那么雄壯、美麗，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，是不是？
六、教學(xué)總結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫種類，對(duì)于繪畫形成初步認(rèn)識(shí);
2、掌握幾種繪畫的工具，及時(shí)幫助學(xué)生在開(kāi)學(xué)初做好工具的準(zhǔn)備工作.
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點(diǎn)，識(shí)別繪畫種類。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞各畫種，并能簡(jiǎn)單感受各種畫種的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)繪畫美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入《開(kāi)學(xué)第一課》
1、引趣
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫工具?
鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等
2、層層遞進(jìn)，引出主題
提問(wèn)：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國(guó)畫、版畫等等
二、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
1、學(xué)習(xí)用品
介紹整個(gè)學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具
主要有：
①繪畫工具：小號(hào)記號(hào)筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布)等。
�、谑止ぶ谱鞴ぞ撸杭舻丁⒛z水、彩色紙等其它特殊紙品。
請(qǐng)學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。
2、課前準(zhǔn)備
二分鐘預(yù)備鈴前，要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好放在自己的.課桌角上，等待老師上課。
3、上課注意事項(xiàng)
�、偕眢w精神狀態(tài)。
每節(jié)課關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的精神狀態(tài)與坐姿情況。
�、谔釂�(wèn)——回答
●要求回答問(wèn)題要簡(jiǎn)潔扼要，條理清楚，在回答問(wèn)題前進(jìn)行思考，而不是想到什么都說(shuō)什么。
●對(duì)異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽(tīng)完回答，再進(jìn)行補(bǔ)充。
�、圩鳂I(yè)評(píng)價(jià)表(展示)
本學(xué)期仍進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)表成績(jī)?cè)u(píng)定方法，展示表格，并要求學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時(shí)，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。
三、探究新知
1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點(diǎn)，讓學(xué)生講一講各自的理解，小組討論。
2、展開(kāi)認(rèn)識(shí)畫種并了解工具特點(diǎn)
(1)兒童畫——以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點(diǎn)。構(gòu)圖時(shí)立意鮮明，主次恰當(dāng)，色彩鮮艷。
(2)水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。
小結(jié)繪畫特點(diǎn)：可以大塊的鋪色，也可以精細(xì)地繪畫。
四、課外拓展
最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)與了解，引起學(xué)生在課外對(duì)于豐富材料的探運(yùn)用。
小學(xué)美術(shù)教案5
課題：化裝晚會(huì)
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。
教具學(xué)具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入："六.一"兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？
2、新授
今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的'？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？
制作方法：
（1）設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
（2）印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
�。�3）裝飾（涂色、剪貼……）
�。�4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。
3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。
制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
可以設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、：誰(shuí)的衣服最漂亮？
五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開(kāi)始了。（音樂(lè)響起）
小學(xué)美術(shù)教案6
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中，教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識(shí)，是學(xué)生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時(shí)候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說(shuō)出和表現(xiàn)橋的造型特征及時(shí)代特點(diǎn)。
人類有悠久的造橋歷史，世界上許多著名的橋梁，充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級(jí)學(xué)生對(duì)橋梁建筑已有一定的審美意識(shí)。本課圖例，展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀，說(shuō)說(shuō)這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、偾楦蓄I(lǐng)域：通過(guò)欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)美好事物的情感。
②認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。
�、鄄僮黝I(lǐng)域：讓學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)和寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。
學(xué)具：學(xué)生喜歡用的繪畫工具。
課時(shí)：1課時(shí)。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入：
(1)教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好字左右的`調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。
(2)展示學(xué)生的記憶畫作品。并請(qǐng)這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄（人文、建筑等多方面的內(nèi)容）。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
●教學(xué)新授：
�。�1）教師介紹橋梁知識(shí)。著名橋梁欣賞。
�。�2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
●布置作業(yè)：
�。�1）請(qǐng)學(xué)生對(duì)線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改，并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。
●作業(yè)展示：
（1）請(qǐng)學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來(lái)裝裱展示。
�。�2）評(píng)出“小記者獎(jiǎng)”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
●教學(xué)延伸：
�。�1）播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌（有關(guān)橋梁介紹）。
（2）結(jié)束教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否積極認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。
●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。
●學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極展示自己的調(diào)查成果。
●通過(guò)學(xué)習(xí)，繪畫技能是否有提高。
四、教師教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案7
課題：學(xué)構(gòu)圖
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫面、安排畫面的能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：構(gòu)圖的組織與安排。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問(wèn)題。
2、教師演示說(shuō)明
師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的'才是比較完美的構(gòu)圖。
3、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：它們都有一個(gè)表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。
不同點(diǎn)：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，無(wú)邊無(wú)界，空間是無(wú)限的。
（2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對(duì)象，即取景。
（3）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因?yàn)樗鄬?duì)集中、獨(dú)立，而風(fēng)景是連綿不斷的無(wú)限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬(wàn)千，層層疊疊，透視變化也比較大。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫生
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識(shí)。
過(guò)程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動(dòng)漫形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：VCD卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場(chǎng)景圖片等等
2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等
教學(xué)過(guò)程：
出示多媒體課件。
師：“同學(xué)們，我們看過(guò)的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?”
生：“動(dòng)漫片�！�
師：好，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請(qǐng)同學(xué)們搶答，答對(duì)的給本小組加分。課件出示搶答題
1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰(shuí)?
2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象?
3、你還看過(guò)其它動(dòng)漫片嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)漫形象。
師：“對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢?”
生：“想�！�
師：“好!那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的'動(dòng)漫形象》”
出示課題
師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見(jiàn)過(guò)?”
生：“書包上、筆上、衣服上”
師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看�！�
1.觀察欣賞
利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。
2、欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論
你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象?為什么?
3、表演體驗(yàn)、
“你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?
(有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力)請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演自己喜愛(ài)動(dòng)畫片中的某一
角色，并說(shuō)出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他(她)表演的是誰(shuí)?
繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究
①請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。
(包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品(時(shí)間為15分鐘)。播放輕音樂(lè)激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。
②在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。
展示作品、評(píng)價(jià)作品
各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案9
課題：得獎(jiǎng)了
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
�。�2）通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的。
教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
�。úシ乓欢武浵瘢⿰W運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說(shuō)：在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題
�。�1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？
�。�2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的，勇氣）
（三）引出課題
除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，比賽，英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)��！今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書）
（四）開(kāi)拓思維
俗話說(shuō)三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說(shuō)――－如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛(ài)炒菜，就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫畫的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn)，上課老是愛(ài)，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的'獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？
分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的�，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？
（六）示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯
�。ㄆ撸﹩l(fā)階段：
其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
�。ò耍﹦�(dòng)手作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。
�。ň牛┙o做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。
（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
2、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解靜物的分類組合特點(diǎn)，及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線描來(lái)寫生靜物
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
課件出示靜物畫，欣賞，問(wèn)：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫
1、什么是靜物？
2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感
�。�1）。靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)�；@球場(chǎng)上的、路邊的……
�。�2）。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?
�。�3）。老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物
三、學(xué)習(xí)靜物分類
1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)
靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
2、老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。
3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)
4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。
四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次
老師：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動(dòng)、美觀。
學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來(lái)的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。
在物品的組合擺放中思考相關(guān)的.主題名稱。
五、師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。
六、作品賞析
1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。
2、教材中的學(xué)生作品。
七、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。
八、交流評(píng)價(jià)
1、小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3、教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
九、課后延伸
運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編，編織成各種物品
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，創(chuàng)新能力
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用彩帶編織成各種物品
教學(xué)難點(diǎn)：
彩帶編織的穿插
教具準(zhǔn)備：
編織工藝品彩條電教資料
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色紙條，（舊掛歷紙。廣告紙。各種彩條）
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞各種編織工藝品（實(shí)物與電教結(jié)合）
1、編織的材料：藤、竹、紙、塑料、鐵、草芒、木片、毛。
2、編織工藝應(yīng)用：實(shí)用。裝飾。擺設(shè)
二、欣賞少數(shù)民族。編織的工藝品
三、出示教師編織的.工藝品。
1、平面
2、立體
四、介紹簡(jiǎn)單的編織方法：
1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3、圖案的組織
五、立體紙帶的偏織，結(jié)合課文技巧圖例
1、先編織底部
2、放入形狀物體，向四邊往上編織
3、收尾及綁帶
4、完成
5、回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形
六、作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)所帶材料，編織成各種物品，發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新
七、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）
八、展示學(xué)生作品，學(xué)生互相交流
九、教室
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園（紙工）
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新知：
1．配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片
2．說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答
3、探索研究：師將五只不同的'孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。
問(wèn)題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
問(wèn)題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問(wèn)題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）
4、總結(jié)：師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
5、欣賞書本作品，說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。
三、作業(yè)：
用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。
四、動(dòng)動(dòng)手
學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1）評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。
2）說(shuō)一說(shuō)：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？
小學(xué)美術(shù)教案13
授課年級(jí)：
三年級(jí)
學(xué)生分析：
美術(shù)課是孩子們是非常喜歡的，他們?cè)谡n堂上總是喜歡動(dòng)手操作，學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的。本課中所用材料都是學(xué)生所熟悉的，使用單件材料進(jìn)行拼貼、剪等學(xué)生基本能掌握。但是對(duì)于同時(shí)運(yùn)用幾種材料組合設(shè)計(jì)，及色彩、作品造型的搭配等方面還是會(huì)有一定困難的。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。
教材分析：
樹(shù)葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒(méi)有想過(guò)可以利用它們來(lái)制作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來(lái)制作成精美的裝飾作品。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的材料。
2、能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
多種材料制作作品。
教具學(xué)具：
1、各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類，鉛筆屑等。
2、膠水、剪刀、紙。
3、各種貼畫課件。
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)階段
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。
根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書：手
2、歌曲《巧巧手》。
大家猜的都很正確，我們的手每天能幫我們做很多事情，我們都有一雙巧巧手，讓我們一起來(lái)贊美一下我們的手好嗎?一起來(lái)唱巧巧手。今天就用我們的巧巧手一起來(lái)拼貼畫好嗎?
二、欣賞階段
1、課件出示圖片，通過(guò)讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些物體的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美。
2、出示精美的實(shí)物種子粘貼畫作品：
(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。并且也及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察，在用手觸摸過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn)。)
3、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細(xì)看變化越多，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美)
4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些材料在什么地方可以找到。
5、說(shuō)說(shuō)這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。
(讓學(xué)生通過(guò)自主探究、觀察、比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面造型的方式。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。打破了常規(guī)的教學(xué)空間，使學(xué)生在師生互動(dòng)中，平等、民主、快樂(lè)的接受知識(shí)、感悟知識(shí)。)
6、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來(lái)利用。(這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想)
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)回合的比拼，讓學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)原材料、了解原材料的.來(lái)源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。)
三、制作階段
1、教師示范階段————教師為學(xué)生示范一作品
在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的感受美之后，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點(diǎn)示范。學(xué)生通過(guò)剛才的討論對(duì)貼畫的制作過(guò)程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面、的粘貼技巧。
2、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作。
教師提出要求：
(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來(lái)完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作。
(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來(lái)制作，這樣作品的效果會(huì)更好。
(3)制作時(shí)，可以自己完成制作，也可以找朋友一起來(lái)制作。遇到問(wèn)題，大家齊動(dòng)腦共同解決問(wèn)題，(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全。
(5)學(xué)生制作開(kāi)始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品。
(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。)
四、作品展示評(píng)價(jià)階段。
1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、學(xué)生互評(píng)：讓學(xué)生選擇自己最喜歡的作品說(shuō)說(shuō)哪些地方很有創(chuàng)意值得學(xué)習(xí)借鑒，哪些地方還有不足需要改進(jìn)
(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂(lè)、共享了經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神)
五、本課小結(jié)：
同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察，勇于實(shí)踐，我相信大家在以后的生活中會(huì)創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!
小學(xué)美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;
2、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí);
3、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受
1、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
(3)板書課題——美麗的染紙
2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。 (1)教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。
(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。
(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究，了解技法
1、觀看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(2)提問(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?
(3)學(xué)生觀看視頻。
(4)討論、發(fā)言。
(5)教師小結(jié)。
2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。
(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。 (2)分組探究折疊方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
3、嘗試染紙過(guò)程。
4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
(1)欣賞課本里的.撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(2)學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
1、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。
(播放音樂(lè)《春江花月夜》《高山流水》)
2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用
1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。
2、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
1、學(xué)生展示自己的染紙作品。
2、相互交流評(píng)價(jià)。
3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂(lè)趣。
六、作業(yè)要求：
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。
七、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)的染紙
制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別對(duì)稱、不對(duì)稱（隨意）紋樣；學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�。�1）對(duì)稱（對(duì)折后剪）與不對(duì)稱（隨意）剪的'認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。
�。�2）角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法。
2、難點(diǎn)：
紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
角花紋樣剪紙范品。
四、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
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