(精選)小學(xué)美術(shù)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案1
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3`通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備:課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)總第7課時(shí)執(zhí)行時(shí)間:
一、引導(dǎo)階段:
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過哦!
二、發(fā)展階段:
欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí):
、拧⒊鍪局谱骱喴准埌娈嫷牟牧稀邓芗,
啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
⑵、作業(yè)設(shè)置:在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見,不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作,雖然比吹塑紙硬,但學(xué)生更好掌握。
第二課時(shí)總第8課時(shí)執(zhí)行時(shí)間:
一、情感升華階段:
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的.作品。
二、動(dòng)手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
。.設(shè)計(jì)。2.制版。3.添加背景4.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評作業(yè):選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。
五、教師總結(jié):本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。
課后反思:有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋,尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;
2、通過觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;
3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。
教學(xué)難點(diǎn):
如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。
教學(xué)過程:
一、 引入課題
1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
課堂用語:老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來的呢!
2、拿一種實(shí)物出來提問,了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。
提問:你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?
學(xué)生:因?yàn)樗男螤钍菆A的,表面長著很多刺,外形既特別又有趣。
問:那么有趣設(shè)計(jì),你們覺得奇妙嗎?
好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?
幻燈出示課題
。ò鍟浩婷畹慕ㄖ
二、探討與想像
1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來設(shè)計(jì)的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來觀看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。
2、幻燈演示圖片:
。1)提問:看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計(jì)的呢?你覺得它哪里最奇妙,最獨(dú)特?
(2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的周圍里,你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?
。3)同桌討論
小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?
回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。
。4)通過上面的`探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的,你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?
提問:誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?
三、 引導(dǎo)設(shè)計(jì)
我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?
想一想:
模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來呢?
步驟:
1、 構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計(jì)?)
2、 起稿(畫出建筑的形狀)
3、 上顏色(注意色彩的搭配)
4、 調(diào)整畫面
四、 同桌討論后作畫。
五、 評一評,比一比
1、 作品展示:畫好的作品拿上展板展示。
2、 自我評價(jià):作者發(fā)言,你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?
3、 他人評價(jià):你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評價(jià))
小學(xué)美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。
2、學(xué)習(xí)頭像寫生,通過抓住表情及特征使人物更形象生動(dòng)。
3、理解人物的情感變化,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
二、設(shè)計(jì)思路:
在進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí),要善于抓住人物的表情,細(xì)致刻畫,突出特征,這樣才會(huì)使畫面的主題鮮明,人物形象生動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點(diǎn):把握理解喜、怒、哀、樂表情特征,進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:教具、課件資料、電腦多媒體設(shè)備。生:油畫棒,水彩筆,簽字筆或鋼筆、HB鉛筆
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入品嘗兩杯水,學(xué)生根據(jù)味覺會(huì)自然做出表情,讓其他同學(xué)觀察五官的變化。生活中,人們的表情是豐富多彩的,看圖分析笑與怒的表情變化,導(dǎo)出新課。
。ǘ┲v授新課
1.表演體驗(yàn)表情。
2.欣賞學(xué)習(xí)藝術(shù)家的作品。
(1)挪威表現(xiàn)派的大畫家蒙克《吶喊》,學(xué)習(xí)表情的`表現(xiàn)及色彩的運(yùn)用。
。2)怒與喜的兩幅素描作品,學(xué)習(xí)不同表情用不同的線條表現(xiàn)。
(3)欣賞課本中的作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)大師們對喜怒哀樂的表現(xiàn)。
3.欣賞學(xué)生喜怒哀樂的作品,講解可以運(yùn)用夸張與寫實(shí)兩種表現(xiàn)手法。
4.教師示范講解基本作畫步驟,使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物表情的基本要領(lǐng)。
。ㄈ⿲W(xué)生畫作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求:寫生人物頭像。注意:
。1)臉部的五官比例關(guān)系,抓住面部特征。
。2)線條的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實(shí)。
。ㄋ模┳鳂I(yè)展評分類展評。使學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
。ㄎ澹┱n后拓展課后,對家人進(jìn)行人物頭像寫生,寫生時(shí)注重分析由于年齡、性別差異而導(dǎo)致的表情差異。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試使用不同紙材,體驗(yàn)造型快樂。
2、創(chuàng)新精神,集體合作精神,對生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過程:
教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法:
回憶:
“我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子,你見過的最漂亮的房子是什么樣的?在哪里?你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的?”向大家介紹自己最喜歡的建筑。欣賞:師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。
教學(xué)理念:
我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式,它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第36頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿,它創(chuàng)建于明代,有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂,建在一座圓形的基座上,陽光下,藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。
討論:
教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么,為什么那么喜歡它?
選材:
如果你用舊報(bào)紙或舊的'海報(bào),上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋,(賞析優(yōu)秀作業(yè))“動(dòng)動(dòng)腦筋,比比誰想的最巧妙?”如果我們用基本形表現(xiàn),都可以用哪些形狀?在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中,建筑有哪些可愛的小窗?小門?
創(chuàng)作:
選擇適合的顏色,剪出建筑各部分的基本形,擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的擺件,如:隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗……也許不會(huì)非常形似,但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了,就會(huì)是一幅好的作品。欣賞:對于學(xué)生作品的欣賞,可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行,既對創(chuàng)作者起到鼓勵(lì)的作用,又對集體起到以點(diǎn)帶面的作用,開拓大家的思路。
評價(jià):
學(xué)生互相評價(jià)——“你最想住在誰設(shè)計(jì)的建筑里?”為什么?
學(xué)生自我評價(jià)——“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)?”“我當(dāng)時(shí)是怎么想的?”“如果再讓我進(jìn)一步改造,我會(huì)把哪里做得更好?”
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教材分析
。ㄒ唬┚C合分析
本課是5年級第一學(xué)期“黑白灰”單元的第二課。學(xué)習(xí)本課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的黑白灰,并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨(dú)特的美。
在藝術(shù)創(chuàng)作中,很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨(dú)特的,美感表達(dá)自己對藝術(shù)的獨(dú)特理解。本課通過對黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解,感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果,激發(fā)學(xué)生對黑白灰的興趣,從而產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點(diǎn)是運(yùn)用黑白灰知識創(chuàng)作一幅畫。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
、傩蕾p黑白灰藝術(shù)作品,了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。
②感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果。激發(fā)學(xué)生對黑白灰的興趣,產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
、垡龑(dǎo)學(xué)生用黑白灰進(jìn)行繪畫作品的'簡單創(chuàng)作。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)課前準(zhǔn)備
●教具:教師準(zhǔn)備有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●學(xué)具:學(xué)生準(zhǔn)備一種自己較喜歡的繪畫工具,如水粉、油畫棒、彩色水筆等。并準(zhǔn)備一個(gè)墨鏡。
(二)教學(xué)過程:
●欣賞:黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●討論:自己對黑白灰藝術(shù)作品的第一印象。
●啟發(fā):作為觀賞者,你認(rèn)為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn),是否表現(xiàn)得很好,談?wù)勀愕母惺芎汀?/p>
●交流:鼓勵(lì)學(xué)生說己對黑白灰藝術(shù)作品的獨(dú)特見解或真實(shí)感受。
●體驗(yàn):看彩色畫面,說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面,體驗(yàn)黑白灰的層次感覺。通過對彩色和黑白灰作品的對比,說說對黑白灰作品的感受。
●構(gòu)思:以小組形式討論自己設(shè)計(jì)的黑白灰作品,互相提出不同建議。
●創(chuàng)作:以黑白為主,畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限,表現(xiàn)方法自選。
●:以自我展示為主。教師不作結(jié)論性。
三、學(xué)習(xí)建議:
●在學(xué)習(xí)過程中,針對學(xué)生是否積極動(dòng)腦思考,大膽表述自己的獨(dú)特感覺進(jìn)行。
●在討論和賞析過程中,針對學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行。
●針對學(xué)生能否將自己的認(rèn)識理解和簡單設(shè)計(jì)用繪畫形式表現(xiàn)出來進(jìn)行。
四、教師教學(xué)隨筆:
小學(xué)美術(shù)教案6
課題:故事畫
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。
2、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn):故事的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)圖的合理性,畫面的生動(dòng)性、趣味性
教具準(zhǔn)備:諺語故事vcd、故事畫若干幅
學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫紙、繪畫工具等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
老師:同學(xué)們,在我們生活的空間里,在我們的身邊以及身邊以外的世界里,每天都有事情發(fā)生,每天都有人把發(fā)生的故事傳說,所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事,比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧!、“嫦娥奔月”等。,從古至今流傳下來了許多動(dòng)人的故事,你們應(yīng)該聽過很多吧。
同學(xué)反應(yīng)(略)
老師:其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事,每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的'讀書、游戲等,就是一個(gè)個(gè)故事,F(xiàn)在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。
學(xué)生講故事(略)
老師:這幾個(gè)同學(xué)多講得很好,但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象,多可惜啊,要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象,那該多好啊。請問同學(xué)們,能不能做到這樣呢?通過什么方法可以做到?
學(xué)生回答(略)
老師:對,同學(xué)們回答得很好,我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事,用自己一雙靈巧的手把它畫出來,畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面,讓其它小朋友也來分享你的動(dòng)人的故事吧。
。ㄒ稣n題)故事畫
二、發(fā)展階段
1、動(dòng)畫片段欣賞:
欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。
2、教學(xué)示范:
老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。
3、教材范例欣賞:
欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。
鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。
4、學(xué)生小組討論:
根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。
5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè):
學(xué)生可以選擇諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。
6、課堂交流:
在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。
三、課后拓展
有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事。
小學(xué)美術(shù)教案7
課 題 :神州風(fēng)采
課 時(shí): 2 課 時(shí)
課業(yè)類型: 欣賞評述 授 課 人
教學(xué)目標(biāo) :顯性目標(biāo) 通過了解欣賞評述離自己最近的世界遺產(chǎn),感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。
隱性目標(biāo) :激發(fā)民族自尊心,自信心和自豪感,樹立熱愛祖國、熱愛中華民族的思想。
重點(diǎn) :對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注,并以實(shí)際行動(dòng)參與和保護(hù)它。
難點(diǎn) :對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。
教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 :課件、圖片、資料
教學(xué)過程 : 第一節(jié)
教學(xué)流程 :教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課
教師展示一組長城圖片并提問:這組照片展現(xiàn)的是什么地方?它的長度有多少?經(jīng)過哪些。
城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落,可如今只有我國的`長城基本完好,它有兩千余年的建造史。
引出課題:神州風(fēng)采 是長城,總長一萬多公里,現(xiàn)存的是6700公里的明長城。
目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。
學(xué)生欣賞圖片,聽講、思考。
三、探究學(xué)習(xí) 秦大家繼續(xù)研究長城。分成4個(gè)小組,研究下列問題:
1. 長城經(jīng)過地區(qū)的地貌有哪些?
2. 長城建筑的形式有哪些?
3. 建造長城的材料有哪些?
4. 古代長城和現(xiàn)代長城的作用。 1.地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋,海拔高度差有3000多米。
2.建筑形式出城墻外,還有各種門、樓、關(guān)、臺、墩、間、橋、洞、隧道等。
。常ㄔ扉L城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。
。矗糯饕糜诜烙⑦吔纭,F(xiàn)代長城成為堅(jiān)忍不拔和牢
不可破的象征。國歌中的長城更顯示了中華民族反對侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨(dú)立自由的決心。長城是中國歷史的一部分,是中國的文化。
四、藝術(shù)欣賞
引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫家白雪石、油畫家詹建俊以長城為題材的繪畫作品,以及攝影作者鏡頭下的長城作品。 學(xué)生觀察、思考,確定創(chuàng)作主題。
五、學(xué)生實(shí)踐
由于時(shí)間有限,給大家15分鐘時(shí)間,用線描畫出自己關(guān)于長城的構(gòu)想。 學(xué)生作業(yè)。
交流感受。
六、小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)評價(jià)。 同學(xué)之間互相欣賞評價(jià)。
第二節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、研究教材 看書第30頁。
上一課研究了長城,它是中華民族的象征,同時(shí)也是被聯(lián)合國教科文組織通過的世界文化遺產(chǎn)。長城是全世界人類共同的財(cái)富。
這一節(jié),我們繼續(xù)研究分布在我國各地的世界自然和文化遺產(chǎn)。
研究教材中的圖片與文字。
三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料 請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料,分組研究一處景點(diǎn)。 選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)或親自去過的地方,進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)相關(guān)的研究。
四、小組匯報(bào) 請各小組結(jié)合自選的景點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。
敦煌是人類文化的寶庫。
自1900年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后,西方列強(qiáng)蜂擁而入,掠走了大量的寶藏,目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。敦煌學(xué)已經(jīng)成為世界各地學(xué)者們的畢生事業(yè),是人類文明和文化重要的組成部分。
泰山的歷史和文化都很悠久,自古以來被譽(yù)為“五岳獨(dú)尊”,1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
建議同學(xué)們把圖片和資料、文字匯總,以小組為單位出一期小報(bào),讓同學(xué)們了解到更多景觀和歷史文化。 分組匯報(bào)。
一組:敦煌石窟。
二組:泰山。
三組:樂山大佛。
……
五、課后延伸
我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目31處,還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入。下面請同學(xué)們討論,對我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)該如何保護(hù)。 不破壞地形植被、生態(tài)和水系。
旅游時(shí)愛護(hù)環(huán)境。保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性,使它具有最高的價(jià)值。
不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化。
小學(xué)美術(shù)教案8
課題:《京劇臉譜》
教學(xué)課時(shí):2課時(shí) (第1課時(shí))
課業(yè)類別:欣賞課
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感,了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。
情感:使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)分析:
重點(diǎn):觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識。
難點(diǎn):感受京劇臉譜人物
教學(xué)媒體:
教師:課件、實(shí)物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。
學(xué)生:課本、臉譜資料。
教學(xué)過程
組織教學(xué):
課前播放京劇《說唱臉譜》,上課鈴響,音樂停止。
上課,師生互相問好。
導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們,你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎?歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢?
師:對。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌,揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。
我們今天就來欣賞——京劇臉譜
板書課題:《京劇臉譜》
一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫臉譜
課件演示京劇角色
生:戲曲表演角色主要類型之一,一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。
旦:戲曲表演角色類型之一,女角色之統(tǒng)稱。
凈:戲曲表演角色類型之一,俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。
丑:戲曲表演角色類型之一,喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。
師:哪些角色運(yùn)用了臉譜?
生:凈角和丑角
總結(jié):對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分,劃分為生、旦
凈、丑四大類型,只有凈角和丑角畫臉譜。
二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類
課件演示各種京劇臉譜的譜式,和學(xué)生一起分析各種譜式的`特點(diǎn)。
1、整臉:是一種常見的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色,再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理,表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究,要求筆鋒準(zhǔn)確有力,形象傳神。
如:《水淹七軍》中的關(guān)羽,勾“紅色整臉”,形象莊重威嚴(yán)。
2、三塊瓦臉:是在“整臉”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法,用線條勾出兩塊眉、眼窩,一塊鼻窩,所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱,用筆嚴(yán)謹(jǐn),色彩多種多樣。
如:《盜玉馬》中的竇爾敦,勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。
3、 十字門臉:由“三塊瓦”發(fā)展而來,特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條,從腦門一直勾到鼻頭以下,用這個(gè)色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形,故命名“十字門臉”。
如:《蘆花蕩》中的張飛,勾“黑十字門花臉”。
4、六分臉:是由“整臉”發(fā)展而來。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個(gè)色條,夸大眉形,白眉形約占全臉十分之四,主色占十分之六,故稱“六分臉”。
如:《群英會(huì)》中的黃蓋。
5、碎花臉:由“花三塊瓦”演變而來,保留正額主色,而在其他部位用輔色添勾花紋,色彩種類豐富,構(gòu)圖形式多樣,線條復(fù)雜而細(xì)碎,故稱“碎花臉”。
如:《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵,勾“黑碎花臉”。
6、歪臉:顧名思義可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對稱,給人以歪斜之感。
如:《三打祝家莊》中的祝彪。
7、丑角臉:又名“三花臉”或“小花臉”,特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”,用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同,“豆腐塊”的形狀也各不相同,有方、有圓、有三角、有菱形,再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動(dòng)作,以表現(xiàn)不同的人物
解說:京劇臉譜因人物性格不同,各個(gè)部位的線條勾畫與色彩處理也就各異,使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性,而決不雷同。
提問:
小結(jié): 京劇臉譜是以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理,用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征,以此來為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。
三、播發(fā)《說唱臉譜》,和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義
京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富,可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫,一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段,色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢?[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。
白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。
綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。
黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,如:宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
師生互動(dòng)活動(dòng):結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征(1)京劇臉譜譜式(2)京劇臉譜色彩(3)京劇臉譜人物個(gè)性
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí))
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受)教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的情趣、愛好,制作一個(gè)自己喜歡 立體面具。教學(xué)難點(diǎn):五官的`粘貼。教具準(zhǔn)備:不同形象的面具范作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等
教學(xué)過程:
一、表演入題
1、導(dǎo)語:送小朋友一件神秘的禮物。
2、出示三個(gè)袋子,到門口打開,聽到音樂聲進(jìn)來。
3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。
4、你想做一個(gè)嗎?
5、出示課題:面具
二、制作步驟
1、這三個(gè)面具都是什么形狀?板畫:三角形、正方形、菱形。
2、還可以做成其他形狀嗎?什么形狀?
3、學(xué)生匯報(bào),教室板演。
4、教師示范(學(xué)生共同參與)。u 選一個(gè)自己最喜愛的臉型。u 還少什么?做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。u 做鼻子。學(xué)生比賽(2分鐘),要求:新穎、快。講評:選一個(gè)最好的貼上。u 做眼睛。注意:剪洞的方法,洞的距離。u 做其他裝飾。(如耳朵、胡須等)u 用紙條固定。
三、面具欣賞
1、看書本:哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新穎?
2、欣賞世界各地的面具。(小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊)
3、學(xué)生討論:準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具?有何新穎之處?
四、學(xué)生作業(yè)制作一個(gè)有趣的面具。要求:新穎。教師巡回指導(dǎo)
五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺表演。
六、課后延伸用其他材料做做看。
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教材分析:
(一)綜合分析
本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課,是向?qū)W生簡要介紹陶藝知識,通過作品欣賞、動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法,
柔軟的泥土經(jīng)過火的洗禮,變成了堅(jiān)硬的陶器。面對著自己捏制的陶器,孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn),而是在與火、土、水的不斷交往中,表露自己的感情,獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的`、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)展的、想像的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立體的;有具象的、意象化的、抽象化的;也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
情感領(lǐng)域:熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化,激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。
認(rèn)知領(lǐng)域:了解陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法。
操作領(lǐng)域:感受泥性,并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:
教具:陶藝作品成品若干。
學(xué)具:每小組黏土10—20斤,制陶工具。
課時(shí):3課時(shí)。
。ǘ┰O(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入:(第一課時(shí))
通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性,并導(dǎo)入新課。
●教學(xué)新授:
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶藝作坊,通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談,讓學(xué)生初步了解制陶方法。
、倬毮。②制胚,方法有兩大種:手工成型、輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水(視作品情況而定,此步也可省略。)④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。
●作業(yè)形式:小組合作。要求:用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品,作品題材可以是人物、動(dòng)物、植物或器物特,同一小組制作的作品最好是一個(gè)系列的。
●作業(yè)展示:說說做陶的感受;談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意;評評別人作品的可取之處。
制陶工具:
手動(dòng)轉(zhuǎn)臺:
將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺,可多角度修正或觀賞。
木拍子:
可將泥塊拍打成泥板。
修刀;
裁切泥塊、刻畫形體的工具。
刮刀:
用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥,使形體器壁較薄,便于燒制。
泥塑刀:
用于粘貼泥塊或修正形體用。
水壺:
可調(diào)節(jié)泥塊的水份。
其他工具:
擦布、毛筆等,用于清潔桌面和上釉等用。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法?
●能否嘗試運(yùn)用泥塑的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)?
●能否用語言或文字對自己或別人的作品進(jìn)行合理評述?
四、教師教學(xué)隨筆:
小學(xué)美術(shù)教案11
第六課花花衣
教學(xué)目標(biāo):
1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、色彩的對比和應(yīng)用。
2、選材的使用及色彩的調(diào)配。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
教學(xué)過程:
。ǖ1課時(shí))
一、引導(dǎo)階段
老師:同學(xué)們,你們看,這兩個(gè)東西你們見過嗎?(師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)
師:其實(shí)這兩個(gè)東西很普通,我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來,讓你們看看它的真面目。(師動(dòng)手去掉其衣裳)
師:我們今天就來學(xué)做“花花衣”。
二、發(fā)展階段
1、師問:這么漂亮的瓶子可以用在什么地方?
生:將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。
將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴,掛在教室里,掛在校園的樹上。
師補(bǔ)充:在征得學(xué)校同意之后,我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝,讓它“美麗一星期”。
2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材,并討論、交流:
知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾?
生匯報(bào)
3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí),師巡視指導(dǎo)。
三、收拾與
將裝飾好的.容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來,稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。
四、課后拓展
運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。
。ǖ2課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識:可以用哪些方法制作“花花衣”?
2、檢查上節(jié)課的作業(yè),看看誰設(shè)計(jì)制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。
3、學(xué)生自我展示,教師檢查點(diǎn)評獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
4、繼續(xù)制作:要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。
5、作業(yè)完成,學(xué)生自評,他評,教師。
三、課后拓展
“花花衣”還可以穿在“誰”的身上?
教學(xué)后記:
了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容對印,展開根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化,這些都可以提高學(xué)生的想象力。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2、感受食品藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。
3、感受各種材料特性,進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色,探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。
每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說,或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
2、查找了解廣東有哪些特色的美食。
媒材工具的準(zhǔn)備:
1、學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。
2、各種用以制作“食物”的材料和工具。
3、制作好的“食物”。
4、食物欣賞圖片。
教學(xué)過程
1、欣賞觀察,激發(fā)興趣。
。1)提出課題:如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征,了解食品的寓意。
(2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
。3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。
2、進(jìn)入角色,探索思考:
(1)展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。
。2)展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
。3)引導(dǎo)思考:你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?
(4)師生總結(jié)制作“食品”的方法:
1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。
2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。
3、明確《神氣的小廚師》主題,交流合作:
(1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化;貞浰伎迹捍汗(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?
。2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
(3)明確自己創(chuàng)作的主題后,有目的地進(jìn)行討論:
1、本組要制作什么食品?2、如何分工合作。3、用什么材料?(小組長匯報(bào)討論結(jié)果。)
。4)作業(yè)要求。
4、展示表演(人美版小學(xué)美術(shù)教案)
(1)各小組展示自己的作品,進(jìn)行“神氣的'小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評互評。評價(jià)引導(dǎo):形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意?
。2)思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些知識技能?探索了哪些地方的飲食文化?
。3)課后延伸:
1、你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎?
2、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎?有什么相關(guān)的故事傳說?
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn):昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準(zhǔn)備:自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。
學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎?這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲,它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的`小生靈。
二、講授新課
1.交流:首先請同學(xué)們想一想、說一說,你都認(rèn)識哪些昆蟲?(請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)
2.概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。
3.欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下 面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)
4.講解示范作畫步驟:
A.構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
B.起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
C.裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。
D.涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。
三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)
教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià),選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)
看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識顏色
應(yīng)會(huì):不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)
隱性內(nèi)容與目標(biāo):創(chuàng)新精神,集體合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學(xué)具準(zhǔn)備:
水彩筆或油畫棒
教具準(zhǔn)備:
圖片、課件
教學(xué)過程:
一、介紹“我”的最愛
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內(nèi)介紹:自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。
3、小結(jié):今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦,不信?你們來看!
二、欣賞美麗的圖畫
1、展示兩幅兒童畫,讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)
2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試
1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩,畫一道美麗的`彩虹吧!
2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”:先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線,然后依線從左往右,從右往左來回?cái)[動(dòng)地涂畫。
(2)“平涂”:"挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。
3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想:
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學(xué)學(xué)大師的畫
1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫
1、展示各組的畫。
2、請學(xué)生進(jìn)行自評和互評:
(1)我們組畫的是……?
(2)我用了……顏色?
(3) “我”最喜歡的是……?
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教材分析
本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育x版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“欣賞、評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛。
二、學(xué)情分析
對于美的.事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還比較弱。
三、基本情況
本年級有xx人,學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固,上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。
存在問題:
1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力(特別是工藝),使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。
四、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R教育要點(diǎn):
1、感知各種隨意形。
2、各種基本平面形和常用色的認(rèn)識與運(yùn)用。
3、運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
4、學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培養(yǎng)正確的繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
5、欣賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
(二)能力培養(yǎng)要點(diǎn):
1、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)兒童從無意想象過度到有意想象,從再現(xiàn)想象過度到創(chuàng)造想象。
2、在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童
。ㄈ⿲徝澜逃c(diǎn):
1、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。
2、讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
五、教學(xué)措施
1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、喻教與樂、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的情操,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
3、對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
六、個(gè)人展望
努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
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