幼兒園小班美術(shù)教案[匯編15篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
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幼兒園小班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂感和美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件：圖片—鵝卵石小路
2、范畫、油畫棒、畫紙。
活動(dòng)過程 1、出示圖片，引出課題
教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
2、欣賞感受，激發(fā)興趣。
教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?
走在上面有什么感覺?
3、講解示范
(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。
(2)教師示范鵝卵石的.畫法。
4、幼兒創(chuàng)作
鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。
5、互相欣賞
大家看一看，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。
延伸活動(dòng) 大家一起走鵝卵石小路。
幼兒園小班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)心進(jìn)行粘貼活動(dòng)，鍛煉小肌肉控制力。
2、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的半成品、成品各一份。
活動(dòng)過程：
1、謎語(yǔ)引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師想讓小朋友們來猜一個(gè)謎語(yǔ)：身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛，我看那個(gè)小朋友小腦筋動(dòng)得快。
師：謎語(yǔ)問小朋友們什么動(dòng)物身上穿了一件大棉襖，喜歡吃野草，過了寒冷的冬天后，把自己的一身毛貢獻(xiàn)出來呢？（解釋謎面，讓幼兒更容易懂）
小結(jié)：綿羊身上長(zhǎng)著厚厚的毛，喜歡吃鮮美的野草。
2、體驗(yàn)觀察，比較異同，初步感知操作材料。
出示教師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒有。
師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請(qǐng)小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的地方呢？
師：今天小綿羊想請(qǐng)小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的'衣服。老師給你們都準(zhǔn)備了棉花、白乳膠、擦手布，一會(huì)兒小朋友們分組進(jìn)行�，F(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細(xì)看清楚嘍。
3、教師講解示范，并提出操作要求。
（1）講解示范
�、偎⑷槟z；
②粘棉花；
③修正作品；
（2）提出要求：
�、俨粚⑷槟z刷到桌子上；
�、诓话衙藁ㄕ车捷喞�之外；
4、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
（1）對(duì)于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干；
�。�2）操作時(shí)專心，不爭(zhēng)吵；
（3）能力較強(qiáng)的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。
5、師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。
收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡那只羊，為什么喜歡它？
6、活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班美術(shù)教案3
一、授課班級(jí)：
小班
二、內(nèi)容分析：
《多變的云彩》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒對(duì)大自然新奇事物的變化，總會(huì)有無窮的探索欲望。云彩變紅了、云彩變黑了，云彩變成大獅子了、云彩變成小船了、云彩變成娃娃了，這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對(duì)自然的另一種認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒多感官的運(yùn)用，開闊性的想象，在此過程中感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒感興趣的天空，符合《綱要》中曾指出的：“選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！蔽覀兊膭�(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子感興趣的事情出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒的年齡小，對(duì)世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
天空中的云彩對(duì)于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體�；顒�(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結(jié)合，配合以簡(jiǎn)單的游戲，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的`興趣，使幼兒能夠清楚的表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象能力。
具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：
1、談話導(dǎo)入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯(lián)想能力，激發(fā)幼兒對(duì)天空的興趣。
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)
讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會(huì)飛到天空中去，引導(dǎo)幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對(duì)天空展開想象是幼兒感興趣的，將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。
烏云的出現(xiàn)是引發(fā)幼兒探索的刺激物，云彩為什么會(huì)變成黑色？幼兒會(huì)在這種驚奇的變化中更深入的進(jìn)行想象，云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？
3、觀察內(nèi)容
各種云彩圖片的出現(xiàn)，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能刺激幼兒進(jìn)行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子？逐一觀察，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。
4、模仿活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。
5、創(chuàng)新想象
天空中的云彩除了會(huì)變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會(huì)變成什么樣子？讓幼兒自由暢想，暢所欲言。
6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)
讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動(dòng)中讓幼兒按照剛才的說法進(jìn)行粘貼，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂趣。
請(qǐng)幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗(yàn)互相交流的樂趣，在評(píng)價(jià)過程中肯定幼兒的作品，呵護(hù)幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
五、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>
2、能對(duì)云朵的形狀展開想象，體驗(yàn)想象的樂趣。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作課件、棉花與粘貼材料
七、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話
寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會(huì)有什么？
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色？
師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎？云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）
你想讓云彩變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒展開想象）
3、觀察內(nèi)容：云彩像什么
師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述）
4、模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子
師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎？來學(xué)一學(xué)吧。
5、創(chuàng)新想象
師：你覺得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子？你想讓云彩變成什么樣子？
6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)
師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
7、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，大家一起飛走吧。
幼兒園小班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的.能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
�。ü膭�(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。）
2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束
展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
幼兒園小班美術(shù)教案5
目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)使用剪刀沿線剪。
2.用對(duì)稱的方式粘貼蝴蝶，并合理布置畫面。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：
幻燈片，范例，正方形手工紙，剪刀，膠水，蠟筆，抹布
過程：
1.出示幻燈片，引起幼兒興趣;提出問題：美麗的畫面怎么樣才能成為自己的。
2.教授使用剪刀的方法，并示范把正方形剪成三角形的方法;用對(duì)稱的方式粘貼蝴蝶，并對(duì)幼兒提出衛(wèi)生要求。
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒完成的幼兒可以用蠟筆增添花草進(jìn)行裝飾。
4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(每位幼兒兩張貼花，貼在自己喜歡的.畫面上);挑選幾張貼花較多的作品，請(qǐng)幼兒說說優(yōu)點(diǎn)，教師擇優(yōu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5.布置幼兒作品上墻。
反思：
這個(gè)活動(dòng)是為了省優(yōu)質(zhì)園區(qū)調(diào)研準(zhǔn)備的，那我也對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，并制作了相應(yīng)的幻燈片配合教學(xué)。
活動(dòng)在小七班進(jìn)行過一次試教，由于他們班幼兒之前經(jīng)常練習(xí)剪面條，所有，剪刀的使用技能較好，只有極個(gè)別幼兒不能按要求完成。在粘貼過程中，當(dāng)時(shí)也由于時(shí)間的關(guān)系，接下來的評(píng)價(jià)等活動(dòng)內(nèi)容就沒有繼續(xù)。
活動(dòng)的第二次是在自己班里進(jìn)行，當(dāng)天是區(qū)各幼兒園的教研員來進(jìn)行試調(diào)研。之前，我們班也對(duì)剪刀的使用進(jìn)行了一定的練習(xí)。活動(dòng)的難點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是把正方形的手工紙沿著對(duì)角線剪，另一個(gè)是對(duì)稱的粘貼。解決第一個(gè)難點(diǎn)，我制作了一個(gè)幻燈片，把沿線剪的步驟一步步用圖示示范，效果還不錯(cuò)。在試教活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在用對(duì)稱的方法粘貼蝴蝶的時(shí)候，把兩個(gè)角先粘在一起，然后再貼到畫面上去。于是我利用了這個(gè)方法解決了第二個(gè)難點(diǎn)，而且幼兒也掌握的不錯(cuò)，沒有出現(xiàn)上次的錯(cuò)誤。
最后的評(píng)價(jià)，我給幼兒每人發(fā)兩個(gè)貼花，讓他們找自己喜歡的圖畫貼上，然后再讓他們說說喜歡的理由，而我也找?guī)讖埌匆笾谱鞯模嬅娌贾幂^好的圖畫講解。
活動(dòng)的最大缺點(diǎn)是時(shí)間有點(diǎn)拖，聽課教師建議我之前的講解還可以再簡(jiǎn)略一點(diǎn)，并建議是否可以一組一張大紙，這樣，能力強(qiáng)的幼兒可以多貼幾個(gè)，能力弱的幼兒還可以再次看看制作的步驟，這樣能顧全每個(gè)幼兒。
一個(gè)活動(dòng)的好壞，與幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的循序漸進(jìn)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)自然會(huì)流程完整。
幼兒園小班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用水粉筆蘸顏料進(jìn)行涂畫,會(huì)用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。
2.對(duì)新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：水粉筆 白顏料，調(diào)色盤 裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾 帽子)
3.感受色彩對(duì)比。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過程
1、出示作品雪娃娃。
(1)回顧幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣
教師：你們見過下雪嗎?下雪時(shí)什么樣子的?
雪娃娃是什么樣子的?
小結(jié)：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。
2、認(rèn)識(shí)新工具，初步了解繪畫的'方法。
(1)教師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。
(2)教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。
(用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料)
(3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點(diǎn)，就點(diǎn)出了雪花。
(4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時(shí)，不要將顏料涂到圓圈外面。
(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。
(3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
幼兒園小班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試和泥，讓幼兒關(guān)注泥巴的變化。
2.會(huì)初步用團(tuán)和捏的方法玩泥。
3. 培養(yǎng)孩子對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
4. 鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒欣賞泥制品，引起幼兒的興趣，并讓幼兒討論它們是用什么做成的。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試和泥，感受泥土和泥巴的特征。
(1)請(qǐng)幼兒穿上圍兜，每人裝上一小盆干泥土，用手摸一摸，壓一壓，感知泥土的特征是：松松的，軟軟的。
(2)引導(dǎo)幼兒說一說泥巴是怎樣和成的，并初步嘗試一下。
(3)請(qǐng)幼兒觀察并用手觸摸一下，
感受泥巴的`特征是：濕濕的，粘粘的。
3. 以玩游戲的方式引導(dǎo)孩子參與：“今天我們來玩?zhèn)�超級(jí)變變變的游戲，看一看，瞧一瞧，我變了什么?(變成個(gè)元宵)又變成了什么?(變成個(gè)毛毛蟲)，然后給幼兒示范用團(tuán)和捏的方法玩泥，先把泥巴團(tuán)成球形，再捏成各式各樣的東西，教師要注意講清要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
4. 每人一塊泥巴，請(qǐng)幼兒用團(tuán)和捏的方法玩泥，玩的時(shí)候要注意和同伴相互學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩泥。
5. 幼兒相互欣賞并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。
活動(dòng)延伸：
1.把做好的泥制品放好曬干，并給曬干的泥制品上色，投放到展區(qū)供幼兒欣賞。
2.在手工區(qū)投放濕泥，顏料，模具等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩泥。 我的創(chuàng)新：
小結(jié)及反思：
本次活動(dòng)主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂的感覺。
幼兒園小班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴(kuò)大畫畫，簡(jiǎn)單表現(xiàn)出花兒越開越大。
2.能大膽地運(yùn)用色彩勾勒花朵，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的'快樂。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入
春天里什么東西是最美麗？可以送給誰(shuí)？
二、情景化示范畫花朵
1.出示背景紙，認(rèn)識(shí)花子的形狀。
師：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請(qǐng)出來吧。
2.學(xué)習(xí)圍著圖形畫圈。
師：這是一顆多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽長(zhǎng)大啦。小花還想長(zhǎng)得更大更高，太陽(yáng)公公來幫忙了，發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長(zhǎng)大一些了。呼呼呼，風(fēng)姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長(zhǎng)大了一圈。滴答滴答，小雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長(zhǎng)越大了。
3.添畫莖和葉。
4.教師示范制作花束。
三、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
四、展示欣賞。
老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵(lì)幼兒和同伴以及家長(zhǎng)一起分享作品的美麗和成功的快樂。
活動(dòng)反思：
這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心，這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽(yáng)光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長(zhǎng)大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。
幼兒園小班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來的快樂。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)
2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂、勾線筆
活動(dòng)過程：
一、出示蛋糕盆，引出主題
1、出示蛋糕盆。
①教師：“今天，老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)？它是什么形狀的？（圓形）
②教師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）
2、原來可以變這么多的東西呢！我也想請(qǐng)它來變個(gè)魔術(shù)呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。
二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光芒。
1、教師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的��？（讓幼兒觀察：給它添上那個(gè)了光芒�。�
2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎？（幼兒猜）對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。
3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰(shuí)可以來試試，把它撕成一條一條的。（個(gè)別幼兒）這個(gè)小朋友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了（視情況）
4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。
師：我們一起來學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。
�、诮淮變涸谧霎嫊r(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。
�、塾變鹤霎嫞處熝不刂笇�(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
師：你最喜歡那個(gè)太陽(yáng)寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切）
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的'過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎？”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園小班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦干凈手。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)并說說糖葫蘆的形狀。
師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎？什么形狀的？
師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。
二、學(xué)畫糖葫蘆
1.設(shè)置情境
師：早上呀，倪老師接到了貪吃的`小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.教師空手示范畫圓形。
伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦！
3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。
（2）教師示范，幼兒空手練習(xí)。
�。�3）注意要畫很多圓
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。
三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆。
活動(dòng)反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
幼兒園小班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂感和美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片—鵝卵石小路
2、范畫、油畫棒、畫紙。
活動(dòng)過程
1、出示圖片，引出課題
教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
2、欣賞感受，激發(fā)興趣。
教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?
走在上面有什么感覺?
3、講解示范
(1)觀察鵝卵石是什么形狀的.，顏色。
(2)教師示范鵝卵石的畫法。
4、幼兒創(chuàng)作
鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。
5、互相欣賞
大家看一看，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。
延伸活動(dòng)
大家一起走鵝卵石小路。
幼兒園小班美術(shù)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2．1張作畫卡紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2．請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚圖片
師：小朋友你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。（小魚）
師：和小魚打招呼。（小魚你好）
師：你們快看小魚會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。ㄔ敢猓﹤�(gè)別小朋友吹泡泡。
師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們?cè)敢鈳臀覇�？（個(gè)別小朋友吹泡泡）
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹）
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖�，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中�?/p>
1．教師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。
3．及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。
4．和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）
四、結(jié)束語(yǔ)
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的`圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。
幼兒園小班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長(zhǎng)的線。
2、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場(chǎng)地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對(duì)故事情節(jié)較熟悉。
活動(dòng)過程：
一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場(chǎng)。
“小兔乖乖，外面的太陽(yáng)真好，我們到外面去曬曬太陽(yáng)吧。”
�。ㄩ_頭設(shè)計(jì)的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。）
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵(lì)幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個(gè)辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）
二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們?cè)旎h笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”教師運(yùn)用語(yǔ)言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時(shí)“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長(zhǎng)長(zhǎng)的，密密的。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了，誰(shuí)愿意來幫助媽媽？”（可以請(qǐng)2～3名幼兒來畫直線。）
三、滲透造籬笆的技能，鼓勵(lì)幼兒充分表現(xiàn)。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。
2、小兔造籬笆（開始時(shí)，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）
觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動(dòng)作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的.真好，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。
四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會(huì)兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖�！”（教師退�?chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。）
2、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰(shuí)造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔�！�
“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門�！保ù藭r(shí)，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。
大灰狼灰溜溜地下場(chǎng)，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。
“孩子們，媽媽回來了，快開門�！�
“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”
幼兒園小班美術(shù)教案14
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。
2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報(bào)紙，膠水。
［活動(dòng)過程］
1、“小朋友們，我們頭上都長(zhǎng)有什么呀？（頭發(fā)）那你見過什么樣的頭發(fā)呢？（個(gè)別幼兒回答）
小結(jié)：有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。
老師這兒有個(gè)小臉譜，（出示小臉譜）看！這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎？（沒有）那你說它會(huì)高興嗎？（不高興）那我們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧！
2、 教師示范操作。
“我想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢！看！這是什么發(fā)型？（逐個(gè)介紹作品的發(fā)型）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
要求：
�。�1）粘貼時(shí)，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。
�。�2）膠水不能涂的.到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。
�。�3）保持小臉譜的清潔。
4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。
幼兒園小班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．電腦制成的動(dòng)畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。
活動(dòng)過程：
1．用電腦、電視放 出動(dòng)畫：“快樂的小動(dòng)物”，引起幼兒繪畫的'興趣。
提問：“有哪些小動(dòng)物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”
2．“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．出示畫有小動(dòng)物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導(dǎo)。
4．欣賞作品、評(píng)價(jià)：
請(qǐng)幼兒說一說：哪個(gè)小動(dòng)物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。
延伸活動(dòng)：
還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物，如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。
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