小學(xué)信息技術(shù)教案(匯總15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.改變文字的字體、大小和顏色
2.改變文字的效果。
3.豎排文字。
教學(xué)重點(diǎn):
1.改變文字的效果、字體大小和顏色。
2.掌握美化文字的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握美化文字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)方法:
自主探究、小組合作、綜合實(shí)踐
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
我們在準(zhǔn)確地輸入一篇文章之后,有時發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的,顯得單調(diào)。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢?word為我們提供了強(qiáng)大的文字排版功能,我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體,以及對文字進(jìn)行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。下面是高年級的同學(xué)們用word制作的漂亮作品(圖10—1)。怎么樣,漂亮吧,你也想試試嗎?
。▓D10—1)學(xué)生制作的作品
一、改變文字的`字體、大小和顏色
通過觀察得出:不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色,能使文章層次分明、重點(diǎn)突出,讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的工具,便可方便地改變文字的字體、大小和顏色(圖10—2)。
。▓D10—2)設(shè)置文的字體、大小和顏色
學(xué)生觀察后得出:當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后,就會出現(xiàn)我們使用的計算機(jī)里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體,就可以改變我們要排版的文字的字體。
如,我們要將《球訊》中的標(biāo)題字體改成“文鼎行楷碑體”,操作步驟如下:
1.選定“球訊”二字。
2.單擊右邊的按鈕。
3.在彈出的字體列表中,選擇“文鼎行楷碑體”,(圖10-3)。這時,我們就可以看到,“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。
球訊
今天下午4:00,在學(xué)校體育場舉行四(1)中隊(duì)和四(2)中隊(duì)的足球友誼賽,歡迎全校師生前往觀看。
學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部
20xx年10月12日
圖10—3設(shè)置標(biāo)題的字體
試設(shè)置標(biāo)題“球訊“二字的字體、字號和顏色:
按照老師指定的方法打開Word文檔《球讀》。
1.用鼠標(biāo)指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體,然后將標(biāo)題“球訊“二字設(shè)置成你喜歡的字體。
2.仿照前面字體設(shè)置的方法,用鼠標(biāo)指針探測一下(字號)工具右邊的按鈕,看看電腦中有哪幾種字號,試一試文字的大小與字號有什么關(guān)系,再為你的標(biāo)題選擇一個適當(dāng)?shù)淖痔枴?/p>
3.仿照字體和字號設(shè)置的方法,為“球訊”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。
二、改變文字的效果
1.用常用文字效果修飾文字
同學(xué)們,我們平時走在路上,看見廣告或宣傳欄中,我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果,又能突出重點(diǎn)。你想不想試一試。
在修飾文字之前,請你用鼠標(biāo)指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱(圖10—4),再在《球訊》的正文中,改變文字的效果。
圖10—4幾種常用文字效果按鈕
2.使用字體設(shè)置對話框修飾文字
同學(xué)們,你知道嗎?除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外,我們還可以點(diǎn)擊“格式”按鈕,在彈出的菜單欄中選擇“字體”,調(diào)節(jié)器出如圖10—5所示的字體設(shè)置對話框,給文字設(shè)置出許多特殊的效果。
圖10—5字體設(shè)置對話框
三、豎排文字
在小報創(chuàng)作中,我們常采用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就采用了豎排文字,透謝射出了詩詞特有的古典韻味。
圖(10—6)豎排文字效果
提示:點(diǎn)擊“格式—文字方向”調(diào)出下面對話框
52頁:將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。
53—54頁:輸入古詩《暮江吟》及注釋,并對文字進(jìn)行字體、字號和顏色的設(shè)置。以“暮江吟”為文件名,保存在“我的文檔”中。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入
2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過程與方法:
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價值觀:
1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn):
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們都設(shè)計過讀書手抄報,那么美觀、大方、醒目的板報標(biāo)題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢?(對)老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計一個以節(jié)約用水為主題的板報標(biāo)題,你們想看嗎?
1、出示范例:
2、提出任務(wù):知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎?
生:紛紛作答
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在WORD中插入“藝術(shù)字”,(對,有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字,那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字)
板書:插入藝術(shù)字。
二.實(shí)踐操作,探究學(xué)習(xí)。
有很多方法可以插入藝術(shù)字,同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。
。ㄍ瑢W(xué)自身操作,教師指導(dǎo))
同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的(邊演示邊講述)。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊),彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。
3、選擇藝術(shù)字的.大小字體,在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”,按確定。
師:好,這位同學(xué)做的很好,他用另一種方法插入了藝術(shù)字,我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術(shù)字后,想讓他作為一份電子小報的標(biāo)題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢?(生練習(xí),老師指導(dǎo))
同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字,它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點(diǎn)“□”,表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。
師:這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字,老師也設(shè)計了一些藝術(shù)字樣式,同學(xué)們看一下與你的有什么不同?
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)
1、師:(出示課件)
。1)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
(2)形狀改變以及豎排:
。3)樣式的變化:
學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等(教師巡回指導(dǎo))
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué),邊交流邊實(shí)踐操作,初步完成任務(wù)。
2、設(shè)計一張雜志封面
展開想象,自由創(chuàng)作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué),請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué),他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。
4、作品展評,歸納小結(jié)。
相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。
四、課堂小結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。
2、能力目標(biāo):能通過參觀網(wǎng)上動物,了解動物知識。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
利用瀏覽器瀏覽
課前準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備多個介紹動物的網(wǎng)站
2、了解動物的知識,如:動物的分類,特性,正面臨的災(zāi)難等。
課文分析:
教師活動
學(xué)生活動
課堂設(shè)計意圖
一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1,小朋友最喜歡去哪兒玩
2,你們喜歡去動物園嗎
3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園,想去嗎
4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動物園
5,你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的,他們生活的怎么樣
一,積極參與
1,說說你想去的地方。
2,說說你所了解的動物園和動物。
3,說說為什么喜歡這些小動物。
揭示課題,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引出主題
二,網(wǎng)上遨游
1,演示進(jìn)入"中國科普博覽網(wǎng)"。
2,指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進(jìn)入介紹動物的網(wǎng)頁。
3,找到老師最喜歡的小動物。
4,任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動物,并了解他,讓你的同學(xué)也能喜歡它。
5,反饋交流學(xué)生完成情況。
6,簡單點(diǎn)評。
二,嘗試練習(xí),進(jìn)入網(wǎng)上動物園
1,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動物的詳細(xì)資料。
2,學(xué)生將找到的`資料進(jìn)行整理,并向大家介紹你所喜歡的動物。
3,
2,小組合作學(xué)習(xí),并完成記錄表。
復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。
三,任務(wù)驅(qū)動,拓展練習(xí)
1,提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址。
2,任務(wù)布置(以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表)。
4,提供"幫助"。
三,自主探索,小組合作完成記錄表
1,組長分工,組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。
。ㄕ业阶钇恋膭游,最奇特的動物等。)
2,組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。
3,組內(nèi)交流獲取到的信息。
主題活動由學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主探索去完成,體驗(yàn),能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。
四,交流討論,激勵拓展
1,激勵學(xué)生展示
教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》,來自網(wǎng)!
自己的搜索成果。
2,點(diǎn)評學(xué)生的成果,并獎勵
3,課外延伸(在課外找到更多的動物資料,讓動物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友)。
四,交流,討論,體驗(yàn)成功
1,組員介紹自己找到的小動物。
2,組長交流小組的記錄表。
3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。
4,評一評議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。
4,評出優(yōu)秀作品。
5,學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動物。
作品的相互交流與評價激勵是是技術(shù)課中較為重要的,環(huán)節(jié),學(xué)生能從中體驗(yàn)成功,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
拓展練習(xí),很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。
2、能力目標(biāo):學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保;學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用“屏保專家”定制屏保。
三、課時安排
1課時
四、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、欣賞激趣
播放兩個屏保作品(一個比較,另一個內(nèi)容豐富并旁白),提出問題:你更欣賞哪一個呢?為什么?二、學(xué)習(xí)探索。1.“用向?qū)е瞥傻钠帘,還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改!苯處煷蜷_原先保存的屏幕保護(hù)程序文件,演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2.“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Wo(hù)程序,圖片的.動畫效果比較單一,我們也可以自定義成自己喜歡的樣式,想不想試試?演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片,進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口,選擇其他特效。3.文字是怎樣添加到屏保中去呢?給照片添加合適的文字介紹,會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片,單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕,就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。
二、作品欣賞
利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上傳各自作品。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了?在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢?欣賞、比較,說說自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試,并提出:你覺得可以給照片添加些什么文字?互相欣賞,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。通過比較,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):理解“附件”概念;了解電子郵件病毒的預(yù)防。
2、技能目標(biāo):熟練電子郵件的收發(fā)操作;熟練“附件”的`查看、下載操作;嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)信息交流的豐富多彩;增進(jìn)師生、生生之間的交流;提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):“附件”的使用。
。ǘ╇y點(diǎn)
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)。
三、知識點(diǎn)
1、為電子郵件添加附件(單個附件、多個附件)。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件(刪除與徹底刪除)。
4、電子郵件病毒的預(yù)防。
四、課時安排:建議1課時。
五、教后反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案6
【適用教材】重慶大學(xué)出版社
【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:學(xué)生在自己喜愛的情境中,掌握繪圖工具欄各工具用法,學(xué)會繪制熱帶魚和海底植物,把各種圖形有機(jī)組合起來形成美麗的海底世界。
過程與方法:在教師、同學(xué)及課件的幫助下,感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。初步學(xué)會分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和教師引導(dǎo)相輔相成,完成教學(xué)任務(wù)。
情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識;初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力;培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
二、課題分析
本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境,利用優(yōu)美、生動的畫面,豐富有趣的情境,讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和交流合作,用不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受,學(xué)習(xí)解決問題的方法,通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的解決,形成一定的知識解決模型,并最終解決問題。
重點(diǎn):繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。
難點(diǎn):變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。
三、教學(xué)策略分析
1.學(xué)習(xí)者分析
小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計算機(jī)操作能力。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。
2.教學(xué)理念和教學(xué)方式
信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí),教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢,成為信息的廣播者,為學(xué)生提供動態(tài)的、豐富的信息;問題情境的創(chuàng)設(shè)者,鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者,為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間;知識反饋的調(diào)整者,激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教師的幫助下,學(xué)生動手操作探索,發(fā)現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)評價方式多樣化,師生評價、生生評價、學(xué)生自我評價等多種方式,以過程評價為主。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評價,以有趣多樣的評價激勵學(xué)生的積極情緒,實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話,每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
共30臺計算機(jī),全部聯(lián)網(wǎng),多媒體演示課件。
五、設(shè)計思路
六、教學(xué)過程
<創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課>
導(dǎo)入語:同學(xué)們在電視或書本上一定看過海底的景色吧,美不美?今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界,愿意嗎?
(課件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。)
教師提問:同學(xué)們,看到這么美麗的海底世界,你想說點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢?
結(jié)合學(xué)生回答,教師導(dǎo)入:老師也想到了把它畫下來,并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚,大家想看看嗎?(板書課題)
設(shè)計意圖:利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動機(jī),從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。
<新課學(xué)習(xí)階段>
。ㄒ唬┓治鲎髌罚砬逅悸
。ㄕn件演示:一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。)
教師提問:觀看這幅畫,想一想要畫出這樣的魚,要用到畫圖軟件中的哪些工具,或者命令。
學(xué)生討論回答問題:直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。
教學(xué)意圖:先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法,既復(fù)習(xí)了以前的知識,也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時,激發(fā)了創(chuàng)作的欲望,使學(xué)生在不知不覺的接受了任務(wù)。
(二)嘗試學(xué)習(xí),完成任務(wù)
教師過渡:那同學(xué)們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢?
學(xué)生嘗試練習(xí)。
練習(xí)要求:嘗試的過程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進(jìn)行學(xué)習(xí),如果遇到了問題自己先想辦法解決,如果有解決不了的先記下來,一會兒一起解決。
像的`復(fù)制方法,要求學(xué)生一邊演示一邊講解。
教學(xué)意圖:通過學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)間解疑,教師演示,學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題,并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。
。ㄋ模┩卣咕毩(xí),訓(xùn)練思維
教師:通過剛才那位同學(xué)的操作之后,大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了,但是海底只有魚嗎?還有哪些東西呢?(學(xué)生會問答:水草、石頭等)那看看老師畫的這幅畫像不像呢?(課件展示:已經(jīng)繪制完成了的海底圖,包括魚、草、石頭、泥沙等)那同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧!老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎?開始動手吧!
學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(課件播放輕音樂)
教學(xué)意圖:拓展練習(xí)能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握,提高對知識的遷移運(yùn)用能力。同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,探究精神的重要環(huán)節(jié)。
(五)作品交流,取長補(bǔ)短
通過投影儀展示學(xué)生作品,然后對作品進(jìn)行評價。
學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖,以及作品成功的地方。
同學(xué)互評。互相學(xué)習(xí),說出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時也要指出不足。
教師點(diǎn)評。以鼓勵、希望為主。
教學(xué)意圖:作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,給學(xué)生以美的薰陶,同時讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn),對于教師來說,更可以通過學(xué)生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
<課外延伸、學(xué)習(xí)總結(jié)階段>
。ㄒ唬┉h(huán)保教育,注重情感
教師:剛才展示的作品都是做得很好,有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的?海水原本是藍(lán)色,但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請大家看課件(展示被污染了的海洋的圖片)。同學(xué)們,看到這樣的圖片,你想說些什么呢?
學(xué)生發(fā)言。
教師:那我們回到我們身邊我們周圍,我該怎么做呢?
學(xué)生發(fā)言。
(二)教學(xué)總結(jié),完成建構(gòu)
教師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了什么?懂得了什么?
學(xué)生總結(jié)回答。
教師:海底世界是美麗,海水是湛藍(lán)的,但是由于人們的不注意,美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞,如果我們再不保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大海,也許有一天我們再也看不到藍(lán)色的地球,也看不到美麗的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起,保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。(課件演示海底世界的視頻)
七、板書設(shè)計
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)內(nèi)容分析:
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識:1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具,給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
知識技能:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識,在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。
教學(xué)重點(diǎn):
“文字”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學(xué)策略:
教學(xué)設(shè)計時,首先熟悉教學(xué)內(nèi)容,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用,教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵,教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主,讓學(xué)生多動手,多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作,學(xué)會自主創(chuàng)新。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫,現(xiàn)在,老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。(出示兩幅畫:一幅有字,一幅沒有字)你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎?
2、學(xué)生發(fā)言后,教師小結(jié)。同學(xué)們,如果你們想在畫好圖后,也像個小畫家一樣,喜歡在圖上添上個圖畫名,再寫上自己的姓名,要怎么辦呢?
3、在我們的.“畫圖”窗口中有一個“文字”工具,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。
(板書課題)給圖畫添加文字
二、新授,講練結(jié)合
。ㄒ唬、使用“文字”工具添加文字。
1、出示圖畫:給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。(教師演示)
①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。
、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點(diǎn):(在選擇“文字”工具欄后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標(biāo):上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢?當(dāng)選擇“不透明方式”時,所添加文字的背景色會帶入圖畫中;當(dāng)選擇“透明方式”時,所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。)
[練一練]
讓學(xué)生上機(jī)自己來觀察一下兩者的區(qū)別。
、圻x擇前景色為紅色。教師:這是所添加文字的顏色,要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對角線拖動,形成一個文字框。教師:拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后,在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。
、輪螕簟安榭(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體為黒體,字號為30!拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇,還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾,并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示,并依次選擇不同的字體、字號進(jìn)行比較。
[練一練]
讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號的變換。
、迒螕羧蝿(wù)欄中的輸入法按鈕,彈出“輸入法”列表,選擇“智能ABC輸入法版本”。
、叻謩e輸入漢語拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn),可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁。
、鄦螕粑淖挚蛲馊我鈪^(qū)域,“房子”兩個字就添加到圖上了。
教師:此時,文字便不能再做任何修改了。
、岚咽髽(biāo)放在邊框上,按住鼠標(biāo)的左鍵,就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。
中添加文字的方法,通過操作,同學(xué)們能正確掌握操作方法,使得圖畫圖文并茂,讓人看了有一種美的享受。
教學(xué)設(shè)計意圖及評價:
教學(xué)時,通過教師講解,示范,讓學(xué)生操作,教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識,在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。,教學(xué)中,充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣,通過讓學(xué)生瀏覽各自的作品,讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。表揚(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生,讓大家選出優(yōu)秀作品,由作者談?wù)勼w會,讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué),既有利于完成教學(xué)任務(wù),又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教材分析
是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課,體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想,強(qiáng)調(diào)使用者個性化設(shè)置,充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。
學(xué)情分析
本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作,還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課,教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題,一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲,另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項(xiàng)豐富的典型對話框,使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框”的復(fù)雜操作。 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、使學(xué)生了解“對話框”界面的組成。
2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。
過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
情感態(tài)度
價值觀 通過對桌面背景的改變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的美感,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)改變桌面背景。
。2)通過“瀏覽”查找圖片的方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
1、出示課題:電腦桌面巧裝飾
讓學(xué)生一起讀課題。
師提出問題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?
2、出示教師機(jī)的桌面(Autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來,我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授:
。ㄒ唬┤绾卧O(shè)置桌面的背景
1、初步學(xué)會設(shè)置背景
(1)教師提出問題,怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置?打開課本P16,看看能不能從書中找出答案。(教師提出了問題,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目標(biāo),使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,并不是放羊)
。2)學(xué)生相互討論,并且進(jìn)行嘗試。(在同桌討論的基礎(chǔ)上,嘗試性的進(jìn)行操作,在討論操作過程中,可以借助課本,這樣的教學(xué)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),解決問題的精神)
。3)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,總結(jié)設(shè)置方法。(這里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法,并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象;在他們總結(jié)、操作的同時,又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,使他們在同學(xué)的演示下,也能很快的掌握這個方法。)
。4)教師小結(jié):
師提問: 剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的?
生:屬性。
看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。
出示課件:顯示屬性對話框
讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的基本組成。
師:讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。
。5)學(xué)生練習(xí):自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
。6)總結(jié)設(shè)置過程并板書:
設(shè)置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定
2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景
。1)出示教師機(jī)上的桌面(機(jī)器貓圖片),問:剛才在背景列表框中有沒有這幅圖?生:沒有。
師:Windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上,有一個叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請你選擇一張圖片設(shè)置成背景,你會嗎?現(xiàn)在就讓我們打開書P17,聽聽小博士是怎么說的。
讓學(xué)生一起讀一讀。
問:小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰上臺來試一試呢?
(這里應(yīng)該是對前面知識的一個提升,同時這也是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié))
(2)學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。(重在自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師可以給有困難的'學(xué)生進(jìn)行幫助。)
(3)學(xué)生小結(jié)操作過程,并演示學(xué)習(xí)方法。
。4)教師小結(jié):教師講解并演示操作方法:單擊“瀏覽”,從列表中選擇“D盤”,找到指定的文件夾“圖片”,單擊“圖片”,再單擊“打開”,選擇一個圖片文件,單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。
板書:瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定
。5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學(xué)生自己動手去嘗試。
三、鞏固練習(xí)
3、分層練習(xí)
A教師指定圖片文件夾,學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。(所有學(xué)生)
B試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學(xué)生)
C怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學(xué)生)
。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求,對于大部份學(xué)生,要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生,提出了一個較高的要求,把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生,提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題,對于好的學(xué)生,一下子全操作好了,沒事做了;而這時那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時間,我們給他們設(shè)計難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),不但使他們學(xué)到了更多的知識,更重要的是,他的學(xué)習(xí)興趣會更高)
四、課堂小結(jié):
4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。
。ㄒ唬┌褜W(xué)校的照片作為桌面
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景,我們的學(xué)校,有許多美麗漂亮的景點(diǎn),老師把它們拍了下來,放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)!钡奈募䦅A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。
2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置,請他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。
。ǘ┘と
1、同學(xué)們,剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的,在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動畫圖片(本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖)。請大家試試,將動畫做成背景。
1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學(xué)習(xí)。
2、我們學(xué)習(xí)電腦,要講文明,在學(xué)校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí),一般不設(shè)置桌面背景,下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉,當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者。
3、學(xué)生操作。
4、下課。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)內(nèi)容分析:
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn),安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學(xué)生從玩中掌握技能,學(xué)會知識,能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、情感目標(biāo):
通過玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)策略及教法設(shè)計:
教學(xué)設(shè)計:在以學(xué)生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用,以學(xué)生自己摸索為主,當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。
理論知識:通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充,幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。
實(shí)踐操作:利用廣播教學(xué)演示、實(shí)際操作、比賽,讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法
單擊“開始”按鈕,然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。
2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。
3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。
4、紙牌游戲的規(guī)則
師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的`牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。
5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅,也可以將牌移動到目標(biāo)位上。
翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。
6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導(dǎo)。
7、重新開始
師演示:將牌局重新開始的方法。
8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項(xiàng),試著操作,看各有什么作用,學(xué)生討論一下。
9、學(xué)生匯報
10、退出游戲
先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。
學(xué)生操作、討論,匯報。
師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕,也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。
三、練習(xí):
分組進(jìn)行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數(shù)多。
四、總結(jié)
通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?
五、教學(xué)反思
這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索,在玩中學(xué)會知識,掌握技能,教師只起到引導(dǎo)作用,由于是玩電腦游戲,學(xué)生學(xué)起來積極性很高,興趣很濃,學(xué)習(xí)效果很好。
六、教學(xué)流程圖
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
本課活動為整理禮貌用語,要求學(xué)生使用計算機(jī)將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上,掌握“智能abc”輸入法,學(xué)會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語,培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)過程:
1.關(guān)于活動主題
本課活動與學(xué)生日常生活息息相關(guān),可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)的主動性,從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過程中真正學(xué)到知識,掌握技能,也使學(xué)生在使用計算機(jī)掌握漢字輸入法的同時,培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語,教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入,也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語,然后匯集整理,這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、信息整理能力。
2.整理禮貌用語
使用“智能abc輸入法”進(jìn)行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。(詳細(xì)見相關(guān)資料)
關(guān)于“選擇中文輸入法”,教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種,但選擇方法是相似的。同時要向?qū)W生說明,每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。
中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度,因?yàn)殒I盤上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn),而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤上還沒有相似的`符號(比如中文的頓號),因此,學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時,很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成(標(biāo)志是空心的句號和逗號)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法,在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。
教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài),因?yàn)闈h字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種,教師可以根據(jù)課時安排,適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法,如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等,引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試,從而擴(kuò)展學(xué)生的知識面,選擇適合自己的輸入法。
3.文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名,教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字,便于以后查找。
4.有關(guān)交流
教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時的體會,不必要求全面,只要是自己的親身感受即可。在這一過程中,教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽取別人的體會,積極吸取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長避短,以提高自己的技能。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
知識目標(biāo):讓學(xué)生了解計算機(jī)的安全工作環(huán)境。
能力目標(biāo):讓學(xué)生會整理,備份數(shù)據(jù)
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)電腦和養(yǎng)成及時備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機(jī)
師:俗話說:“金無足赤,人無完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領(lǐng),但它呢,也有天敵。
1、灰塵:會導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機(jī)。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年)
2、怕水:機(jī)箱受潮會導(dǎo)致短路,天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機(jī)的`使用原理)
3、怕熱:溫度太高會燒壞CPU(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料:
師:請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師:是不是找一個文件夾要花費(fèi)我們很多時間?磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了,有同學(xué)會整理嗎?
小練習(xí):發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾,讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護(hù)我的資料:
師:上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開F盤看一下,里面也有一個,原來上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個,這叫什么呢?
師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、說教材
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊)第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法,重點(diǎn)是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。彩色世界的內(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作,掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵,體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):通過研究性學(xué)習(xí)活動,掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
難點(diǎn):前景、背景的`置換
彩色世界豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識,從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時,在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的三位一體(即欣賞、技能、情感)教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
五、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過自主探索獲取知識與技能。把自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新的思想滲透在整個教學(xué)過程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
(思想、知識、能力)
1、能夠獲取計算機(jī)屏幕上的圖片。
2、對圖片進(jìn)行深加工。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會獲取計算機(jī)屏幕上的圖片
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材
課時安排
一課時
教學(xué)設(shè)計
一、談話引入
影片上的圖片怎么會到計算機(jī)里來的呢?
二、演示獲取圖片的過程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。
2、當(dāng)播放到你喜歡的畫面時,按一下PrintScreen鍵,獲取整個屏幕的'畫面到“剪貼板”中。
3、進(jìn)入“畫圖”軟件。
4、單擊[編輯],選擇[粘貼]命令,從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名,按保存即可。
三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容
用定義的方法,刪除不要的內(nèi)容
四、給圖中加上別的內(nèi)容
五、學(xué)生學(xué)生練習(xí)
選一張你最喜歡的圖片,并將你的照片或自畫像適當(dāng)處理后加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝:按一下PrintScreen鍵,復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中
粘貼圖片:
修改圖片內(nèi)容:
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣;
2、運(yùn)用變形——復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。
過程與方法:
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,提高審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力;
情感態(tài)度價值觀:
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識;培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
變形——復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用
教學(xué)方法:
任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
教師引導(dǎo):同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)
師:誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色?(找兩個同學(xué)說)(A:春天來了,小草綠了,樹木發(fā)芽了,大地穿上了綠衣裳。B:花園里的花開了,五顏六色的,美麗極了。)
師:春天的景色真美,咱們一塊兒去找春天好嗎?(好)
生:欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。
師:非常好看的FLASH動畫,同學(xué)們,看完之后你們有什么感想?
生A:我想到野外郊游,去欣賞美麗的春天。
生B:我想到花園里去聞聞花香。
生C:我想把春天那些美麗的花朵畫下來。
(全體同學(xué):老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師:好,今天我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫————-鮮艷美麗的花朵。(板書)
二、范例欣賞,復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知
師:下面老師請同學(xué)們欣賞一下老師畫的花朵。(欣賞)漂亮嗎?(漂亮)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幅畫,邊看邊想:
(1)花朵是由什么組成的?(花瓣)
。2)那么有幾個花瓣呢?
(3)這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的知識? (花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具)。
師:同學(xué)說得都非常好,既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具,那么花瓣的畫法,同學(xué)們應(yīng)該會吧。(會)
師:下面同學(xué)們就打開FLASH軟件,在FLASH舞臺上畫一個花瓣。(教學(xué)思路:引導(dǎo)學(xué)生觀察,喚起學(xué)生探究的意愿。)(同學(xué)們這時只畫一個純色畫瓣。)
師:好了,同學(xué)們畫得都非常好,那么你們發(fā)現(xiàn)沒有,你們的花瓣全是單色的,怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,下面就請同學(xué)們看老師是怎么做的.。
師:打開混色器,在填充樣式一欄里選擇線型,我們把第一種顏色設(shè)置成紅色,第二種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。這時同學(xué)們會發(fā)現(xiàn),我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框,我們現(xiàn)在不需要這個邊框,所以把它刪除。好,下面請同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。
生:上機(jī)操作。
師:現(xiàn)在花瓣畫好了,我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢,下面請同學(xué)繼續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具,選中花瓣,將中心點(diǎn)移到下面,然后選擇窗口里面的變形,在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度,然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕,直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了,要上機(jī)試試呢。(是)
師:好,現(xiàn)在就請同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。
師:同學(xué)們真了不起,畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢?(8個)那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢?有誰知道?
生:要想減少,擦掉兩個。
師:如果擦掉還好看嗎?(不好看)那么怎么辦呢?下面老師再教你們一個方法,就是復(fù)制并應(yīng)用變形時輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。
三、自由創(chuàng)作,合作探究
1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究
師:同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,也清楚了制作方法。下面就請同學(xué)們畫一幅最漂亮的花朵,送給你最喜歡的人。
2、激勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)
師:在制作過程中,遇到問題可以向同學(xué)和老師請教,還可以離開自己的位置,欣賞別人的制作,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),也可以提提建議,幫幫別人。(操作過程中邊指導(dǎo)邊講解)
3、提交作品
師:現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了,下面我要問問大家,你想把你畫的花送給誰?(生:送給媽媽,因?yàn)閶寢屝量唷I何蚁胨徒oXX,因?yàn)樗?jīng)常幫助同學(xué)。生:我想送給老師,因?yàn)槔蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心愛護(hù)我們。生:我想送給XX,因?yàn)樗麗圩o(hù)環(huán)境,從來不摘花,不踏草坪。)
(教學(xué)思路:實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動)
師:同學(xué)們說得非常好,我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們,祝他們開心快樂。
四、 總結(jié)
師:同學(xué)們,今天大家任務(wù)完成得都很出色,老師也把這些花朵送給你們,我相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中會更好。
(教學(xué)思路:鼓勵學(xué)生,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。)
板書設(shè)計:
活動3 鮮艷美麗的花朵
。薄⒅谱骰ò。
。病(fù)制并應(yīng)用變形,制作花朵。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):了解周歷的制作方法,通過制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。
2、能力目標(biāo):能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件,并對其進(jìn)行分類與整理;綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷;進(jìn)一步掌握超級鏈接的設(shè)置。
3、情感目標(biāo):通過周歷的制作,讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。
教學(xué)重點(diǎn):
周歷的設(shè)計及制作。
教學(xué)難點(diǎn):
合理選取有用的資料。
課時安排:
2課時。
課前準(zhǔn)備:
周歷的實(shí)物和周歷的范例作品2~3個,最好是風(fēng)格不一樣的。
教材分析:
本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的`能力,另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進(jìn)一步的了解。
學(xué)生完成這份周歷,大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進(jìn)入專門的網(wǎng)站進(jìn)行查看。
周歷封面的設(shè)計,要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。
教學(xué)建議:
1、激趣引入。
大家知道要珍惜時間,那么如何珍惜時間呢?很重要的一點(diǎn)就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周,每天都知道今天有什么任務(wù),必須完成什么,只有這樣,才不會浪費(fèi)時間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在Power point中制作自己設(shè)計的周歷。
教案《第6課臺歷制作》,來自網(wǎng)!
2、設(shè)計周歷。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。鼓勵學(xué)生設(shè)計出具有個性的、風(fēng)格各異的周歷。
3、制作周歷。
(1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。
。2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。
。3)重現(xiàn)歷史上的今天。
。4)設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。
4、交流評價。
在班級里進(jìn)行交流,讓大家一起來改進(jìn)周歷,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個周歷設(shè)計展,把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動中。
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