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            小學(xué)信息技術(shù)教案

            時(shí)間:2023-07-09 10:44:38 信息技術(shù)教案 我要投稿

            小學(xué)信息技術(shù)教案(精選15篇)

              作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            小學(xué)信息技術(shù)教案(精選15篇)

            小學(xué)信息技術(shù)教案1

              教學(xué)內(nèi)容:

              佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有:

              1、通過欣賞動(dòng)畫故事,培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

              2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)與技能:初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

              2、過程與方法:通過玩游戲,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。

              3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

             、偻ㄟ^網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

              ②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的`能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);

              2、通過欣賞動(dòng)畫故事,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

              教學(xué)難點(diǎn):掌握如何上網(wǎng)。

              學(xué)情分析:

              網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面,學(xué)生愛上計(jì)算機(jī)往往從游戲開始,一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲,除了操作能力得到訓(xùn)練以外,更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

            小學(xué)信息技術(shù)教案2

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1.說出偵測控件和判斷控件的功能,能夠獨(dú)立制作出賽車游戲。

              2.通過教師問答、小組合作等方法,提高分析問題、解決問題的能力。

              3.通過賽車游戲的編制,滲透無人駕駛汽車的設(shè)計(jì)思路,體會(huì)計(jì)算機(jī)的神奇魔力。

              二、教學(xué)重難點(diǎn)

              【重點(diǎn)】偵測控件和判斷控件的使用。

              【難點(diǎn)】偵測、判斷控件的靈活應(yīng)用。

              三、教學(xué)過程

              (一)導(dǎo)入新課

              教師采用互動(dòng)問答的形式營造情境,提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車,學(xué)生會(huì)給以積極地響應(yīng)。然后教師提出問題:“我們能否不使用手動(dòng)遙控,而讓小汽車自動(dòng)地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,并不能給出答案,此時(shí)教師宣布課程內(nèi)容:“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動(dòng)行駛,看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”

              (二)新課講授

              1.賽車前進(jìn)

              教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺(tái)和小汽車角色的.文件,提出第一個(gè)問題:如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出:鼠標(biāo)拖動(dòng)小汽車,放在起始點(diǎn)位置。教師指出為了嚴(yán)謹(jǐn)性和保證小汽車每次啟動(dòng)時(shí)的位置和方向,需要用控件來決定,然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建,時(shí)間1分鐘!緦ⅰ耙频絰:0y:0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件下方,并修改數(shù)值為起點(diǎn)坐標(biāo)值!拷又岢龅诙䝼(gè)問題:為了保證賽車“持續(xù)”行駛,需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答:重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建,并請學(xué)生展示作品回答操作步驟!居谩爸貜(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動(dòng)1步”控件,再連接到“面向90度方向”控件下方!恐笳垖W(xué)生仔細(xì)觀察程序運(yùn)行效果,提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答:只能沿直線行駛,沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。

              2.糾正方向

              教師請學(xué)生思考,遙控小汽車在軌道上行駛時(shí),是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向,重回軌道?學(xué)生憑生活常識(shí)回答:當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時(shí),就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時(shí),就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提示,可以用到偵測控件和判斷控件。

              教師先演示并講解檢測左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作,拖動(dòng)紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,然后放入到判斷控件中,最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

              3.終點(diǎn)停止

              請學(xué)生運(yùn)行觀察目前完成的效果,然后提出問題:現(xiàn)在這個(gè)游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn):賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛,不能夠停下來。教師拋出疑問:那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個(gè)問題!臼褂猛V箍丶,偵測到目的地的小紅旗時(shí),賽車停止行駛】

              組織學(xué)生小組討論,4人為一小組,互相幫助,完成賽車到達(dá)目的地停止的腳本編制。期間教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點(diǎn)評:大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。

              (三)鞏固提高

              在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)后,教師組織一個(gè)小競賽,請學(xué)生再制作一個(gè)小紅車,制造出“小紅車在后面追小藍(lán)車”的展示效果,看哪位學(xué)生完成的又快又好。

              (四)小結(jié)作業(yè)

              小結(jié):教師請學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀,也都有自己的收獲。

              作業(yè):探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進(jìn)行改造,添加一些精彩的效果。

              四、板書設(shè)計(jì)

            小學(xué)信息技術(shù)教案3

              【適用教材】重慶大學(xué)出版社

              【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊

              一、教學(xué)目標(biāo)

              知識(shí)與能力:學(xué)生在自己喜愛的情境中,掌握繪圖工具欄各工具用法,學(xué)會(huì)繪制熱帶魚和海底植物,把各種圖形有機(jī)組合起來形成美麗的海底世界。

              過程與方法:在教師、同學(xué)及課件的幫助下,感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。初步學(xué)會(huì)分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成,完成教學(xué)任務(wù)。

              情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí);初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力;培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

              二、課題分析

              本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境,利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫面,豐富有趣的情境,讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作,用不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受,學(xué)習(xí)解決問題的方法,通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的解決,形成一定的知識(shí)解決模型,并最終解決問題。

              重點(diǎn):繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。

              難點(diǎn):變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。

              三、教學(xué)策略分析

              1.學(xué)習(xí)者分析

              小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。

              2.教學(xué)理念和教學(xué)方式

              信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí),教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢,成為信息的廣播者,為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的、豐富的信息;問題情境的創(chuàng)設(shè)者,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者,為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間;知識(shí)反饋的調(diào)整者,激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教師的幫助下,學(xué)生動(dòng)手操作探索,發(fā)現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí)。

              教學(xué)評價(jià)方式多樣化,師生評價(jià)、生生評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)等多種方式,以過程評價(jià)為主。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評價(jià),以有趣多樣的評價(jià)激勵(lì)學(xué)生的積極情緒,實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話,每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

              四、教學(xué)準(zhǔn)備

              共30臺(tái)計(jì)算機(jī),全部聯(lián)網(wǎng),多媒體演示課件。

              五、設(shè)計(jì)思路

              六、教學(xué)過程

              <創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課>

              導(dǎo)入語:同學(xué)們在電視或書本上一定看過海底的景色吧,美不美?今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界,愿意嗎?

             。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。)

              教師提問:同學(xué)們,看到這么美麗的海底世界,你想說點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢?

              結(jié)合學(xué)生回答,教師導(dǎo)入:老師也想到了把它畫下來,并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚,大家想看看嗎?(板書課題)

              設(shè)計(jì)意圖:利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。

              <新課學(xué)習(xí)階段>

             。ㄒ唬┓治鲎髌,理清思路

             。ㄕn件演示:一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。)

              教師提問:觀看這幅畫,想一想要畫出這樣的魚,要用到畫圖軟件中的哪些工具,或者命令。

              學(xué)生討論回答問題:直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。

              教學(xué)意圖:先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法,既復(fù)習(xí)了以前的知識(shí),也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時(shí),激發(fā)了創(chuàng)作的欲望,使學(xué)生在不知不覺的接受了任務(wù)。

             。ǘ﹪L試學(xué)習(xí),完成任務(wù)

              教師過渡:那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫一條這樣的魚呢?

              學(xué)生嘗試練習(xí)。

              練習(xí)要求:嘗試的過程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進(jìn)行學(xué)習(xí),如果遇到了問題自己先想辦法解決,如果有解決不了的先記下來,一會(huì)兒一起解決。

              像的復(fù)制方法,要求學(xué)生一邊演示一邊講解。

              教學(xué)意圖:通過學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)間解疑,教師演示,學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題,并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。

              (四)拓展練習(xí),訓(xùn)練思維

              教師:通過剛才那位同學(xué)的操作之后,大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了,但是海底只有魚嗎?還有哪些東西呢?(學(xué)生會(huì)問答:水草、石頭等)那看看老師畫的這幅畫像不像呢?(課件展示:已經(jīng)繪制完成了的海底圖,包括魚、草、石頭、泥沙等)那同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧!老師相信你們會(huì)畫得比我好的。有信心嗎?開始動(dòng)手吧!

              學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(課件播放輕音樂)

              教學(xué)意圖:拓展練習(xí)能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握,提高對知識(shí)的'遷移運(yùn)用能力。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,探究精神的重要環(huán)節(jié)。

             。ㄎ澹┳髌方涣鳎¢L補(bǔ)短

              通過投影儀展示學(xué)生作品,然后對作品進(jìn)行評價(jià)。

              學(xué)生自評。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖,以及作品成功的地方。

              同學(xué)互評;ハ鄬W(xué)習(xí),說出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。

              教師點(diǎn)評。以鼓勵(lì)、希望為主。

              教學(xué)意圖:作品評價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,給學(xué)生以美的薰陶,同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn),對于教師來說,更可以通過學(xué)生作品的評價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

              <課外延伸、學(xué)習(xí)總結(jié)階段>

             。ㄒ唬┉h(huán)保教育,注重情感

              教師:剛才展示的作品都是做得很好,有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的?海水原本是藍(lán)色,但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請大家看課件(展示被污染了的海洋的圖片)。同學(xué)們,看到這樣的圖片,你想說些什么呢?

              學(xué)生發(fā)言。

              教師:那我們回到我們身邊我們周圍,我該怎么做呢?

              學(xué)生發(fā)言。

             。ǘ┙虒W(xué)總結(jié),完成建構(gòu)

              教師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?

              學(xué)生總結(jié)回答。

              教師:海底世界是美麗,海水是湛藍(lán)的,但是由于人們的不注意,美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞,如果我們再不保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大海,也許有一天我們再也看不到藍(lán)色的地球,也看不到美麗的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起,保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。(課件演示海底世界的視頻)

              七、板書設(shè)計(jì)

            小學(xué)信息技術(shù)教案4

              知識(shí)與技能:

             、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍。

             、舱莆崭淖兦熬吧捅尘吧约敖o圖形添加彩色的方法。

             、撑囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

              過程與方法:

              綜合運(yùn)用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。

              教學(xué)重點(diǎn):

             、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒。

             、矄l(fā)學(xué)生想象,給圖形涂色。

              教學(xué)難點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。

              媒體設(shè)計(jì):

              本課媒體準(zhǔn)備是:板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。

              教學(xué)過程:

              一、 情境導(dǎo)入

              教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具,今天請同學(xué)們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。

              ⒈播放動(dòng)畫片《繪制小老鼠》

             、步M織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)

              教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的畫會(huì)變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界,給圖形涂色。

              板書課題《彩色世界》(貼紙)

             。ń虒W(xué)設(shè)想:通過課件演示,通過對比體會(huì)彩色圖形,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí))

              二、 嘗試操作——認(rèn)識(shí)前景色和背景色

             、苯處煟呵熬吧捅尘吧且粚π值,由它們做一個(gè)自我介紹。

             。úシ徘熬吧⒈尘吧晕医榻B的動(dòng)畫)

              Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。

              大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。

              ⒉學(xué)生嘗試操作

             、僬乙徽仪熬吧⒈尘吧诋媹D中的位置。

              ②將前景色換為藍(lán)色,背景色換成綠色。

              操作完成后,鼓勵(lì)學(xué)生相互交流操作的體會(huì)和方法。請2—3名學(xué)生上臺(tái)演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點(diǎn)。

              教師:我們只有學(xué)會(huì)改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。

              ⒊鞏固提高:請學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

             。ń虒W(xué)設(shè)想:動(dòng)畫的自我介紹,將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時(shí)安排嘗試操作和討論,既突出重點(diǎn),又解決難點(diǎn),起到水到渠成的.效果。)

              三、 激發(fā)想象——給圖片涂色

              [情境:小紅和她的好朋友猴子要去動(dòng)物園玩,他們該穿什么衣服呢?]

             、苯M織學(xué)生給小紅和猴子涂色。

              師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動(dòng)物園,朋友們一定會(huì)喜歡的。

              播放輕音樂,學(xué)生開始涂色

             、矊W(xué)生交流、評議作品

             、硟(yōu)秀作品展示

              選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生

              教師:有的同學(xué)不但設(shè)計(jì)得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對比強(qiáng)烈,有的色彩淡雅和諧。

              教師:老師相信只要各位同學(xué)多動(dòng)腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。

             。ń虒W(xué)設(shè)想:利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。)

              四、 實(shí)際應(yīng)用

              教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請你給他們涂上顏色,送給自己,作為對自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

             。ń虒W(xué)設(shè)想:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力,在互動(dòng)的過程中,學(xué)生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn),教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生。)

              五、 全課小結(jié)

              通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用一句話說一說“今天,我學(xué)會(huì)了……”

            小學(xué)信息技術(shù)教案5

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、知識(shí)目標(biāo):了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。

              2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。

              3、情感目標(biāo):在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上,形成病毒防護(hù)意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。

              【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。

              【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施

              【設(shè)計(jì)思想】

              1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代,人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時(shí),也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此,如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng),預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒,防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪,以確保信息安全,這是信息活動(dòng)過程中必須引起足夠重視的問題。

              2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識(shí),學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法;了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性,養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。

              【學(xué)生情況分析】

              1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

              2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。

              3、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

              4、對電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識(shí)。

              【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念,問題驅(qū)動(dòng),案例學(xué)習(xí),小組討論,課后自主探究方式。

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;

              2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;

              3、必要的課件。

              【教學(xué)過程】

              一、課堂引入。

              情境:展示QQ留言。

              最近一段時(shí)間沒有上網(wǎng)了,昨天一上來,看見你一個(gè)勁的和很多人在聊天,說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格,應(yīng)該不會(huì)是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開看看:xxx

              教師:請同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定,要不要打開看看?

              學(xué)生:議論,并發(fā)表自己的見解。

              教師:作個(gè)簡單調(diào)查:打開的缺少信息安全意識(shí)。

              二、認(rèn)識(shí)木馬

              教師:老師也不太清楚,這是個(gè)什么文件,當(dāng)時(shí)就覺得好奇,就下載了。

              演示:遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。

              學(xué)生:讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。

              教師:

              簡單講述木馬的攻擊過程:簡單講解木馬病毒攻擊的過程:動(dòng)聽的語言誘騙對方運(yùn)行木馬文件,從而達(dá)到入侵的目的

              學(xué)生:聽講,觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識(shí)

              教師:介紹幾種常見的木馬病毒。

              三、木馬的防冶

              學(xué)生:討論對策

              教師:1、系統(tǒng)升級

              2、用殺毒軟件

              3、木馬專殺工具

              四、其它常見病毒

              教師:進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

              1、CIH病毒的由來,癥狀和危害性以及作者其人。

              2、求職信病毒的特征

              3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

              4、女鬼病毒的`特征

             。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生正面理解:病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來如此多的麻煩,而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,釀成大貨。

              學(xué)生:加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來制定預(yù)防措施,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

              總結(jié):和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考,回答老師提問,一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解。

              五、病毒的防治

              教師:1、系統(tǒng)升級

              2、裝殺毒軟件

              3、養(yǎng)成信息安全意識(shí)

              教師:針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患,想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論,完后,將討論的結(jié)果在全班展示,講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么?

              六、教學(xué)拓展

              [案例分析]

              20xx年10月5日13時(shí)12分,甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏,隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級報(bào)告之后,公安部門立即立案偵察,經(jīng)過一段時(shí)間取證,犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日,張少強(qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后,非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī),破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng),以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬元的現(xiàn)金,并在退出系統(tǒng)前,刪除了營業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng),造成機(jī)器故障。第二天,他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬元,并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

            小學(xué)信息技術(shù)教案6

              【教學(xué)目標(biāo)

              1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

              2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗(yàn)。

              【教學(xué)重點(diǎn)

              利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

              【教學(xué)難點(diǎn)

              利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。

              【教學(xué)過程

              一、自由組圖,練習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)

              我們已經(jīng)學(xué)過ppt中的自選圖形,是嗎?如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線,兩個(gè)三角形和兩個(gè)圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖形來。

              余老師有個(gè)擔(dān)心,圓是怎么畫的,能解決嗎?請大家打開ppt并在里面嘗試。

              學(xué)生說,并操作練習(xí)。

              教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品(2~3個(gè))。

              二、點(diǎn)評作品,繪畫表情(10分鐘)

              很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯(cuò),關(guān)鍵是大家都動(dòng)腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了?對了,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數(shù)字呀!今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。

              1.自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題

             。1)接下來,請同學(xué)們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢?(齊答:自選圖形)

             。2)我請一個(gè)同學(xué)到這來操作,有沒有自告奮勇的?真不錯(cuò),能在這么多人面前亮相,有魄力。

              2.變化創(chuàng)造

              哦,有一個(gè)同學(xué)開小差了,余老師很生氣,哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢?經(jīng)過你的提醒,他又回到我們中間來了。

              同樣一張臉,因?yàn)槟樞筒煌绕湟驗(yàn)槊济、嘴形不同而有了不同的表情變化,哪個(gè)同學(xué)能簡單說一下xx同學(xué)操作的知識(shí)要領(lǐng)。(改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形)

              其實(shí)我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動(dòng),改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬千變化。

              (3)說說你剛才畫的是什么表情?能說說他為什么有這樣的表情嗎?(學(xué)生根據(jù)作品說話)(2~3人)

              看著同學(xué)們快樂的小臉蛋,我想起一個(gè)小故事,故事說如果你開心快樂迎接每一天,你的快樂會(huì)感染你周圍的人,快樂可以copy,快樂是加法,我快樂,你們快樂嗎?(用ctrl拖動(dòng)快速復(fù)制)

              三、創(chuàng)作、交流

              現(xiàn)在,同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼,看誰最厲害。

              1.創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據(jù)成語的意思,把表情畫出來。(一個(gè)成語1分鐘左右)

              2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個(gè)小故事,把多個(gè)表情組合起來,不就是一個(gè)精彩的故事嗎?先請大家仔細(xì)欣賞一個(gè)作品。

              根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情,發(fā)揮你的想象力,并根據(jù)這些表情來編個(gè)小故事,說給同學(xué)們聽一聽!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。(至少10分鐘)

              學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

              作品的展示與交流。

              四、展示作品

              現(xiàn)在,讓我們來看看同學(xué)們的作品,聽聽同學(xué)們自己編的小故事。(注意評價(jià)語言)切換給“學(xué)生廣播”。(5分鐘)

              結(jié)束語:今天,同學(xué)們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑,永遠(yuǎn)都是開心的表情!下課。

              【教學(xué)反思

              主要特色與創(chuàng)新之處:

              1.自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征,針對教材的知識(shí),以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題,融美術(shù)、語文及思想人文關(guān)懷于一體,自創(chuàng)了綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課,非常具有趣味性。

              2.知識(shí)運(yùn)用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能,美術(shù)學(xué)科的.版面設(shè)計(jì)知識(shí)及語文學(xué)科的成語知識(shí)。

              3.學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識(shí)完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成,教師只是在過程中作適時(shí)的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用,都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。

              4.情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)的交融性。在教學(xué)過程中,注意了情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在拋出任務(wù)時(shí),創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫,讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足:本課的教學(xué)中也有一些遺憾,一是時(shí)間安排部分合理,前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時(shí)間太長,還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個(gè),就用了5分鐘左右,最后一個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜;二是小組的合作效率有待提高,分組方式有待探討改進(jìn)。

            小學(xué)信息技術(shù)教案7

              教學(xué)目標(biāo):

              1.知識(shí)目標(biāo):了解循環(huán)的基本原理;了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序。

              2.能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問題,完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。

              3.情感目標(biāo):通過相互幫助,共同解決問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

              教學(xué)難點(diǎn):

              理解什么是循環(huán)。

              課時(shí)安排:

              1-2課時(shí)。

              課前準(zhǔn)備:

              機(jī)器人;編程環(huán)境;機(jī)器人巡邏場地。

              大樓

              起點(diǎn)

              機(jī)器人巡邏場地

              教材分析:

              本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線,教材設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖:首先,機(jī)器人走正方形路線,學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法,對任務(wù)進(jìn)行分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周,實(shí)際上可以分解成8個(gè)動(dòng)作:4個(gè)“前進(jìn)”和4個(gè)“轉(zhuǎn)彎90°”,如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個(gè)小任務(wù),那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后,學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二,教材對機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”,如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn),也就是運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)編寫程序,這樣的程序勢必會(huì)很長很長,這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性,從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來引出循環(huán),方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個(gè)具體案例中體會(huì)和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫程序的`方法。

              教學(xué)建議:

              1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。可以展示機(jī)器人活動(dòng)范圍,宣布機(jī)器人的工作任務(wù):不停地沿著大樓巡邏。

              2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,初步完成巡邏一周的任務(wù)。

              3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序,讓學(xué)生體會(huì)到程序的“太長太繁”。

              4.引出循環(huán)的概念:解釋循環(huán),并以巡邏一周為例,示范用循環(huán)的方法編寫程序。

              5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序,完成巡邏任務(wù)。

              6.小結(jié)。

              練習(xí)建議:

              本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用,讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動(dòng),程序的結(jié)果就會(huì)發(fā)生很大的影響和變化,從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn)。練習(xí)2有一定的難度,這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力,找出這個(gè)任務(wù)中哪些動(dòng)作是“重復(fù)執(zhí)行”的,在這里,機(jī)器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段(長)——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段(短)——轉(zhuǎn)彎90°”,循環(huán)2次走完一周,走N周循環(huán)的次數(shù)就是2*N()。

              附參考程序:

              1.樂高機(jī)器人程序

              巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

              2.納英特機(jī)器人程序

              巡邏一周的程序

              不停巡邏的程序

            小學(xué)信息技術(shù)教案8

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、知識(shí)目標(biāo):了解“賬戶”的概念。

              2、技能目標(biāo):嘗試對OutlookExpress或Foxmail進(jìn)行賬戶設(shè)置;熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

              3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的交流;養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣,增進(jìn)生生間的合作意識(shí)。

              二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

             。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

              1、“賬戶”的設(shè)置。

              2、電子郵件的收發(fā)和管理。

              (二)難點(diǎn):“賬戶”的`設(shè)置。

              三、知識(shí)點(diǎn)

              1、概念:賬戶。

              2、設(shè)置郵件賬戶。

              3、收發(fā)電子郵件。

              4、管理電子郵件(刪除、附件的保存)。

              5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標(biāo)的含義。

              四、課時(shí)安排:建議1課時(shí)。

              五、教后反思:

            小學(xué)信息技術(shù)教案9

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。

              2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

              3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的`習(xí)慣。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              重點(diǎn):鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。

              難點(diǎn):通過雙擊進(jìn)入程序的方法。

              學(xué)情分析:

              學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。

              教具學(xué)具

              CAI課件。

              教法、學(xué)法、指導(dǎo):

              讀啟、講授、輔導(dǎo)。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):

              1、清點(diǎn)人數(shù)。

              2、常規(guī)安全教育。

              二、引入新課:

              1、播放cai課件。

              2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。

              三、進(jìn)行新課:

              1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。

              游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會(huì)跳過小河,逃離危險(xiǎn)。

              指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流

              2、“心靈手巧”游戲。

              自學(xué):單擊“幫助”

              指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。

              3、玩掃雷游戲。

              注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。

              四、上機(jī)練習(xí):

              完成以上操作。

              五、小結(jié):

              表揚(yáng)好的,指出存在問題。

              六、板書設(shè)計(jì):

              有趣的鼠標(biāo)小游戲

              打開程序——玩游戲——“幫助”

              七、作業(yè)布置:

              1、紙牌

              2、掃雷

              3、夢游

            小學(xué)信息技術(shù)教案10

              教學(xué)目標(biāo)

              知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

              能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

              情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)良好的審美能力。

              重點(diǎn)

              難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

              教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)

              教師活動(dòng)

              創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

              1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

              2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

              小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個(gè)圓形一樣嗎?哪里不一樣?

              再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

              3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會(huì)嗎?

              好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)

              1、觀察組成圖片的圖形

              2、想利用一個(gè)有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣和求知欲。

              啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥

              1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

              2、師演示各種圖像的畫法

              3、線段

              4、圓(按shift)

              5、多種圖形

              1、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

              2、觀察

              自主探究,交流分享

              1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體

              2、小組同學(xué)可以相互幫助

              3、老師巡視

              1學(xué)生自由畫

              2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

              合作學(xué)習(xí),釋疑解難

              1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

              2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

              表揚(yáng)(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

              解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

              實(shí)踐創(chuàng)作,展示

              1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

              學(xué)生完善自己的作品

              2、老師評比臺(tái)

              3、時(shí)間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

              4、展示學(xué)生作品

             。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

              (誰想為他的作品做一下點(diǎn)評)

              1、學(xué)生完成作品。

              欣賞作品,

              點(diǎn)評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

              梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

             。ㄉ稹

              2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

              板書

              設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

              教后反思

              這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時(shí)掌握。

            小學(xué)信息技術(shù)教案11

              【教材簡析】

              密鋪,也稱鑲嵌,是生活中非常普遍的現(xiàn)象,它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點(diǎn)進(jìn)行觀察、操作、思考和簡單設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng),集數(shù)學(xué)教育與美育為一體,對學(xué)生多種數(shù)學(xué)能力的發(fā)展十分有利。教材分三部分編排:第一部分,通過觀察生活中常見用磚鋪成的地面或墻面,初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動(dòng)手操作和思考,探索能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特點(diǎn),知道有些平面圖形可以密鋪,而有些則不能;有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分,通過欣賞和設(shè)計(jì)簡單的密鋪圖案,進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇妙,獲得美的體驗(yàn)。這樣編排的意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上深入理解密鋪的含義,探究常見的平面圖形密鋪的特點(diǎn),在思索和創(chuàng)作活動(dòng)中進(jìn)一步感受、體驗(yàn)幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

              【學(xué)情分析】

              在前邊的“生活中的數(shù)學(xué)—密鋪”這一內(nèi)容,提供了長方形、正方形、三角形的密鋪圖案,讓學(xué)生初步感知什么是密鋪,了解圖形密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、體驗(yàn)密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),五年級學(xué)生已經(jīng)較好掌握了常見平面圖形的特征,初步了解了什么是密鋪,知道長方形、正方形、三角形可以密鋪,并感受了其在生活中的應(yīng)用價(jià)值,具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。

              【設(shè)計(jì)思路】

              教育要跟上時(shí)代的步伐,就必須加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合,實(shí)踐證明,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以“美”為核心的三個(gè)層次的數(shù)學(xué)活動(dòng):第一個(gè)層次是讓學(xué)生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應(yīng)用,理解密鋪的含義;第二個(gè)層次是讓學(xué)生通過猜想、推理、實(shí)驗(yàn)、交流、驗(yàn)證等活動(dòng)探索密鋪的特點(diǎn),構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);第三個(gè)層次是通過創(chuàng)造設(shè)計(jì)簡單密鋪圖形,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)密鋪知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學(xué)習(xí)方法,借助電子教室及軟件進(jìn)行輔助教學(xué),能獲得較好的效果。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1.通過觀察生活中常見的密鋪現(xiàn)象,初步理解密鋪的含義,知道什么是平面圖形的密鋪;通過拼擺各種圖形,探索密鋪的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形。

              2.在探究多邊形密鋪條件的過程中提升學(xué)生觀察、猜測、驗(yàn)證、推理和交流的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,能運(yùn)用幾種圖形進(jìn)行簡單的密鋪設(shè)計(jì)。

              3.通過欣賞密鋪圖案和設(shè)計(jì)簡單的.密鋪,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,享受由美帶來的愉悅。

              【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

              教學(xué)重點(diǎn):掌握密鋪的特點(diǎn)、知道哪些圖形可單獨(dú)進(jìn)行密鋪。

              教學(xué)難點(diǎn):理解密鋪的特點(diǎn),能進(jìn)行簡單的密鋪設(shè)計(jì)。

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              專題資源、課件

              【教學(xué)過程】

              一、欣賞美

              1.觀察實(shí)物,抽象圖形,找準(zhǔn)新知切入點(diǎn)

              師:你們熟悉這些生活實(shí)物嗎?

              師:能從這些生活實(shí)物中找到我們學(xué)過的平面圖形嗎?

              師:生活中許多實(shí)物的建制都要用到平面圖形知識(shí)。此外,人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)等等。下面我們一起來欣賞生活中的密鋪圖案,欣賞后說說你有什么感受?說說密鋪到底是怎么鋪的?

              [教學(xué)反思:教學(xué)中采用現(xiàn)實(shí)的生活材料,不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān),而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。開課出示學(xué)生熟悉的生活實(shí)物,以“看實(shí)物找圖形”的方式,勾起學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的回顧,幫助學(xué)生架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁,為學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活實(shí)際問題埋下良好伏筆,同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。]

              2.欣賞從古至今的密鋪,加深理解密鋪含義,深入感受其廣泛應(yīng)用

              師:誰愿意交流一下你的欣賞?

              生:密鋪的用處真多。

              生:我們的生活離不開密鋪。

              生:生活中的密鋪圖案很美。

              ……

              師:是啊,密鋪給我們的生活帶來無限美的享受。你能用自己的話說說怎樣鋪才叫密鋪嗎?

              生1:平著,一塊接一塊的緊挨著鋪。

              生2:中間不留空兒的平著鋪。

              ……

              師:這些同學(xué)都說出了自己對密鋪的理解,你們也認(rèn)為密鋪就是無空隙的平鋪嗎?[板書:無空隙 平鋪]

              問:這樣叫密鋪嗎?[師用手比劃演示重疊]

              生:不叫。

              師:那我們還應(yīng)該給密鋪再加一個(gè)什么條件?

              生:不重疊。 [板書:不重疊]

              師:對,象這樣無論什么形狀的圖形,如果既無空隙,又不重疊地鋪在平面上,這種鋪法在數(shù)學(xué)上就稱為“密鋪”。[板書課題:平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說:無空隙、不重疊、平鋪]

              [教學(xué)反思:課堂教學(xué)中,利用信息資源跨越時(shí)空界限的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,將信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中來,充分利用各種信息資源,引入時(shí)代活水,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)素材更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)拓展知識(shí)視野。學(xué)生帶著問題欣賞從古至今的密鋪實(shí)例這一環(huán)節(jié),不僅僅是讓學(xué)生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、初步明確密鋪的含義,更是有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、思考生活中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、善于概括、總結(jié)、交流表述的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在豐富素材呈現(xiàn),真實(shí)情景體驗(yàn),貼切體態(tài)演示中,心理輕松,參與積極,課堂氛圍愉悅和諧。]

              二、探索美

              1.說一說、猜一猜:

              師:美麗密鋪離不開數(shù)學(xué)的基本圖形,通過欣賞,你發(fā)現(xiàn)哪些圖形能夠單獨(dú)進(jìn)行密鋪?

             。ㄕn件出示基本的幾何圖形)

              正方形、長方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形

              生1:正方形、長方形。

              生2:三角形、梯形。

              生3:六邊形。

              師:有不同看法嗎?他們說的對不對呢?我們動(dòng)手驗(yàn)證一下就知道了。

              2.操作、驗(yàn)證:

              要求:

             。1)同桌為一組公用一臺(tái)電腦,利用專題網(wǎng)站的資源,將畫板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。

             。2)匯報(bào)交流:展示驗(yàn)證結(jié)果。

             。3)得出結(jié)論:

              可以單獨(dú)密鋪:正方形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正六邊形

              不能單獨(dú)密鋪:圓、正五邊形。

              師:看來,實(shí)踐最有說服力!那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒用了呢?

              3.兩種不同平面圖形的密鋪

              師:請同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下這些圖片,你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

              生交流:圓、正五邊形這些圖形單獨(dú)不能密鋪,但是與其他圖形合在一起可以密鋪。

              師:是的,象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無空隙,又不重疊地鋪在一起,也是一種密鋪。設(shè)計(jì)師們正是將數(shù)學(xué)與藝術(shù)緊密地結(jié)合起來,用密鋪的方法為我們設(shè)計(jì)了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學(xué)到的密鋪知識(shí)進(jìn)行美麗圖案的設(shè)計(jì)。

              [教學(xué)反思:操作驗(yàn)證是數(shù)學(xué)證明的常用方法,也是學(xué)生獲取知識(shí)最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進(jìn)行操作驗(yàn)證、創(chuàng)作展示有諸多不便:一是教學(xué)具的準(zhǔn)備相當(dāng)麻煩,不僅要準(zhǔn)備若干個(gè)不同類型的平面圖形,還要準(zhǔn)備粘膠和展示板;二是學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)時(shí)畫、涂等做法比較費(fèi)時(shí),且不利于修改;三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資源在電子教室上課就能較好解決這些問題。]

              三、創(chuàng)造美

              1.閱讀、欣賞

              A.密鋪的歷史

              B.蜂巢的秘密

              C.埃舍爾的神奇世界

              師:通過閱讀和欣賞,你又什么感受?想說些什么?

              生1:這些圖案太美了。

              生2:埃舍爾非常善于觀察和思考,很會(huì)創(chuàng)新!

              生3:小蜜蜂也很了不起!

              生4:數(shù)學(xué)很深?yuàn)W也很神奇。

              生5:生活離不開數(shù)學(xué)!

              ……

              師:同學(xué)們說得真好,如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考,我們也可以創(chuàng)作出更美,更偉大的作品!

              2.開動(dòng)腦筋,為教室窗簾、地板磚設(shè)計(jì)一組花樣

              創(chuàng)作要求:

             。1)以小組為單位,進(jìn)入網(wǎng)站,選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪,在畫板中自己設(shè)計(jì)一組花樣設(shè)計(jì)。

             。2)標(biāo)注一組花樣占用的面積。

             。3)時(shí)間限制:8分鐘。

              2.展示評比,說說花樣的面積是多少?怎樣計(jì)算的?

              [教學(xué)反思:學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用,本節(jié)課在最后安排了設(shè)計(jì)密鋪?zhàn)髌。依?jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),需要在積累大量素材的基礎(chǔ)上才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計(jì)密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站自由點(diǎn)擊,閱讀密鋪的歷史,了解蜂巢的秘密,欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù),進(jìn)入埃舍爾的神奇世界,自主探究學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)站資源,可以使學(xué)生對密鋪有比較全面的了解,充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站,在畫板中自己設(shè)計(jì),選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪。利用預(yù)先設(shè)計(jì)好的畫板程序,學(xué)生只要將畫板中現(xiàn)成的圖案進(jìn)行自由拖動(dòng)、擺放、拼接,運(yùn)用電腦程序設(shè)計(jì),不但可以節(jié)省時(shí)間,還可以提高設(shè)計(jì)的效率。在成果展示“比一比,誰的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎”時(shí)再次利用電子教室軟件,在老師掌控下,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流互動(dòng)、自主操作展示設(shè)計(jì)作品,取長補(bǔ)短,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,此環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的最佳體現(xiàn)。]

              四、我的發(fā)現(xiàn):

              師:為了給同學(xué)們上好這節(jié)課,我也去尋找了生活中的密鋪,一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉,無意中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最自然的密鋪現(xiàn)象。出示:

              龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形,于是,我猜想人們之所以會(huì)用密鋪美化生活,可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示,然后又進(jìn)行思考創(chuàng)作,就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深?yuàn)W的學(xué)問,比一比我們誰的眼睛最善于觀察,把你的發(fā)現(xiàn)記下來說給同學(xué)們聽!

              [教學(xué)反思:用我真實(shí)的觀察與發(fā)現(xiàn),為學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析生活、解決生活問題的意識(shí)和習(xí)慣作潛意識(shí)引導(dǎo),使他們在“親其師,信其道”的影響下,提升數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)良好習(xí)慣。]

              課后感想:

              現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本,以思維訓(xùn)練為核心,以豐富的信息資源為基礎(chǔ),以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動(dòng)活潑、新穎有趣、扎實(shí)有效的課堂,通過學(xué)生自主探究,合作研討,主動(dòng)創(chuàng)新,獲得知識(shí)技能上的提高,獲得興趣、情感等方面的需要,提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn),有效整合教學(xué)內(nèi)容,較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最佳優(yōu)勢:一是省去了繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備;二是節(jié)省了操作、驗(yàn)證所需要的時(shí)間;三是提高了設(shè)計(jì)的效率;四是向全體學(xué)生及時(shí)反饋展示學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)成果。這些優(yōu)勢使得課堂教學(xué)直觀、生動(dòng)、輕松、高效, 學(xué)生興趣盎然、參與積極;傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷得到較好彌補(bǔ),課堂教學(xué)效率極大提高!

              實(shí)踐證明,信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢!本節(jié)課正因?yàn)橛行д狭诵畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,才使教學(xué)獲得了“事半功倍”的效果。我堅(jiān)信,只要勤于思考、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,明天的信息化數(shù)學(xué)教學(xué)一定會(huì)更加燦爛、更加輝煌!

            小學(xué)信息技術(shù)教案12

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)目標(biāo):能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。

              2、能力目標(biāo):能通過參觀網(wǎng)上動(dòng)物,了解動(dòng)物知識(shí)。

              3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識(shí)。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              利用瀏覽器瀏覽

              課前準(zhǔn)備:

              1、準(zhǔn)備多個(gè)介紹動(dòng)物的網(wǎng)站

              2、了解動(dòng)物的知識(shí),如:動(dòng)物的分類,特性,正面臨的災(zāi)難等。

              課文分析:

              教師活動(dòng)

              學(xué)生活動(dòng)

              課堂設(shè)計(jì)意圖

              一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

              1,小朋友最喜歡去哪兒玩

              2,你們喜歡去動(dòng)物園嗎

              3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動(dòng)物園,想去嗎

              4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園

              5,你喜歡哪些小動(dòng)物。為什么他們是怎樣分類的,他們生活的怎么樣

              一,積極參與

              1,說說你想去的地方。

              2,說說你所了解的'動(dòng)物園和動(dòng)物。

              3,說說為什么喜歡這些小動(dòng)物。

              揭示課題,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引出主題

              二,網(wǎng)上遨游

              1,演示進(jìn)入"中國科普博覽網(wǎng)"。

              2,指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁。

              3,找到老師最喜歡的小動(dòng)物。

              4,任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動(dòng)物,并了解他,讓你的同學(xué)也能喜歡它。

              5,反饋交流學(xué)生完成情況。

              6,簡單點(diǎn)評。

              二,嘗試練習(xí),進(jìn)入網(wǎng)上動(dòng)物園

              1,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動(dòng)物的詳細(xì)資料。

              2,學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理,并向大家介紹你所喜歡的動(dòng)物。

              3,

              2,小組合作學(xué)習(xí),并完成記錄表。

              復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動(dòng)物園的樂趣。

              三,任務(wù)驅(qū)動(dòng),拓展練習(xí)

              1,提供更多的有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)址。

              2,任務(wù)布置(以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表)。

              4,提供"幫助"。

              三,自主探索,小組合作完成記錄表

              1,組長分工,組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。

             。ㄕ业阶钇恋膭(dòng)物,最奇特的動(dòng)物等。)

              2,組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。

              3,組內(nèi)交流獲取到的信息。

              主題活動(dòng)由學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主探索去完成,體驗(yàn),能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

              四,交流討論,激勵(lì)拓展

              1,激勵(lì)學(xué)生展示

              教案《第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園》,來自網(wǎng)!

              自己的搜索成果。

              2,點(diǎn)評學(xué)生的成果,并獎(jiǎng)勵(lì)

              3,課外延伸(在課外找到更多的動(dòng)物資料,讓動(dòng)物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動(dòng)物朋友)。

              四,交流,討論,體驗(yàn)成功

              1,組員介紹自己找到的小動(dòng)物。

              2,組長交流小組的記錄表。

              3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

              4,評一評議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。

              4,評出優(yōu)秀作品。

              5,學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動(dòng)物。

              作品的相互交流與評價(jià)激勵(lì)是是技術(shù)課中較為重要的,環(huán)節(jié),學(xué)生能從中體驗(yàn)成功,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

              拓展練習(xí),很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

            小學(xué)信息技術(shù)教案13

              一、引入

              同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了,你們寒假想到哪些地方去游玩?老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi),為了能玩的開心,我要進(jìn)行一下計(jì)劃,寫一份旅游計(jì)劃書,以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個(gè)計(jì)劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,也可以提出來,那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi),如何安排才行?

              任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。

              學(xué)生各抒己見(云南,海南,香港,西安……)

              報(bào)名工作,每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元,讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性,避免在接下來的選擇過程中的盲目性。

              二、出示旅游計(jì)劃書。

              1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。

              2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。

              3、教師小結(jié):

              交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。

              記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)

              讓學(xué)生對旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解,在接下來的搜索過程中有一定的目的'性

              三、列車時(shí)刻查詢

              1、選擇交通工具,看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車

              導(dǎo)語:哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢?要是你想早上8:30出發(fā),有多少種方法可以到達(dá)北京,哪些方法比較適合我們呢?

              查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。

              一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對事情考慮的周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。

              四、景點(diǎn)資料查詢

              導(dǎo)語:到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢?大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇?

              學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。

              五、撰寫計(jì)劃書,安排每日行程

              導(dǎo)語:你們可能按照自己的了解,為自己寫一份旅游計(jì)劃書嗎?

              還有更多問題,比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善!

              學(xué)生開始在WORD中寫自己的旅游計(jì)劃,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!

              這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

              六、展示計(jì)劃書

              各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書,展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意,哪個(gè)最合理,哪個(gè)最美觀,哪個(gè)最詳細(xì)……

              先小組評選,將挑選出來的計(jì)劃書拿出來全班評選,且要求做一番介紹。

              鍛煉學(xué)生的評價(jià)能力,和展示表達(dá)能力。

              七、小結(jié)

            小學(xué)信息技術(shù)教案14

              <教學(xué)目標(biāo)>

              1.認(rèn)識(shí)鍵盤。

              2.了解鍵盤操作指法。

              3.學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法。

              4.學(xué)會(huì)寫字板的啟動(dòng)和退出。

              5.學(xué)會(huì)正確的'打字姿勢。

              <教學(xué)重點(diǎn)>

              學(xué)會(huì)基本鍵指法,學(xué)會(huì)正確的打字姿勢。

              <教學(xué)難點(diǎn)>

              不看鍵盤輸入基本鍵字母。

              <課前準(zhǔn)備>

              實(shí)物鍵盤、課件

              <教學(xué)過程>

              一、一覽鍵盤

              1.引入:(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤開始吧!

              2.認(rèn)識(shí)鍵盤:(播放課件、鍵盤實(shí)物展示)

              四個(gè)功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)

              二、擺好姿勢(播放課件)

              1.說一說:“打字和寫字一樣,需要有正確的姿勢,你覺得應(yīng)注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢好處是什么?”

              2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤20~30厘米。

              3.意義:防近視,減少疲勞。

              三、彈指“功夫”

              1.引:“要想成為鍵盤高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學(xué)呢?”

              2.指法規(guī)則:

              3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤,將各手指‘安家’?”

              4.摸一摸,放一放

              四、一展身手

              1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫字板”

              2.練習(xí)(先按一定順序,后打亂)

              3.小結(jié)教案《3.鍵盤一家》

            小學(xué)信息技術(shù)教案15

              一、教材分析

              1、第三冊第三單元安排了三個(gè)課題,用6課時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用word的相關(guān)知識(shí)。

              2、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù),是Word的一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn),教會(huì)學(xué)生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報(bào)制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。

              二.教學(xué)目標(biāo)

              知識(shí)與技能:

              掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。

              過程與方法:

              通過教師創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)任務(wù),讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識(shí)的過程,從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能,并體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂與意義。

              情感與態(tài)度、價(jià)值觀:

              在制作中體會(huì)信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對信息整理的興趣,提高學(xué)好信息技術(shù)的信心。

              三、教學(xué)重、難點(diǎn)

              重點(diǎn):插入和編輯自選圖形。

              難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際調(diào)整自選圖形使之美觀。

              四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

              根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,主要采用教學(xué)方法如下:

              1、任務(wù)驅(qū)動(dòng):通過北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫導(dǎo)入,學(xué)生在情景中主動(dòng)接受任務(wù),帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功。

              2、直觀演示:圍繞任務(wù),學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)行演示,制作過程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生掌握制作方法。

              3、自主嘗試:在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流,在嘗試中解決問題,達(dá)到成功。完成既定任務(wù)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索、勇于開拓的進(jìn)取精神。

              五、學(xué)生分析

              五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法,但是運(yùn)用word進(jìn)行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛,在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見。能運(yùn)用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力,絕大多數(shù)的學(xué)生會(huì)與他人交流、合作。因此,本課通過學(xué)生觀察自學(xué)、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識(shí),體驗(yàn)成功的快樂。

              六、教學(xué)媒體與資源選擇

              教學(xué)素材:北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫、PPT課件。

              七、教學(xué)實(shí)施過程

              本課教學(xué)流程為:

              創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探索交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律、形成技能

              互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能綜合運(yùn)用、發(fā)展技能

              1、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能:通過北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫導(dǎo)入新知。

              2、探索交流、學(xué)習(xí)技能:通過多種教學(xué)方法的交融,使學(xué)生通過自己的努力,學(xué)會(huì)新知。

              3、探尋規(guī)律、形成技能:師生共同回顧學(xué)習(xí)過程,總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識(shí)。

              4、互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能:通過完成任務(wù),進(jìn)一步使學(xué)生掌握方法,熟練應(yīng)用。

              5、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能:激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生的熱情。

              一、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能

              1、情境導(dǎo)入

              師:同學(xué)們,看到這幅圖,你知道這是什么活動(dòng)的宣傳畫嗎?(出示北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫)

              生:熄燈一小時(shí)活動(dòng)。

              師:對,3月27日晚8:30分至9:30,全世界在那一刻統(tǒng)一行動(dòng):熄燈一小時(shí)?葱▲B都在夸我們呢!

              2、明確技能

              師:這幅宣傳畫,我們可以用Word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的`圖案。

              二、探索交流、學(xué)習(xí)技能

              (一)、學(xué)習(xí)插入自選圖形

              1、教師出示任務(wù)一:請給小鳥說話填加標(biāo)注。

              2、學(xué)習(xí)插入自選圖形

              師:小鳥說話的橢圓形標(biāo)注是用Word中“自選圖形”工具來完成的。

              師:如何在Word中找到自選圖形呢?這些圖形工具怎樣使用?下面咱們來個(gè)“尋寶大賽”!只要是敢于大膽實(shí)踐的同學(xué),相信你肯定能很快學(xué)會(huì)使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內(nèi)容:

              生:自己迫不及待地動(dòng)手操作。

              師:哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的?

              生1:“插入”—“圖片”—“自選圖形”。

              生2:在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。

              師:如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開?

              生3:可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。

              師:你怎么知道的?

              生:老師,你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄,我試著做了一下就是這樣的。

              師:咱們班的同學(xué)就是聰明,還會(huì)學(xué)以至用,點(diǎn)子還很多呢,真是太棒了!

              師:誰能來說一說這些工具怎樣使用?

              生:邊演示邊講解。

              師板書:插入→圖片→自選圖形

              3、教師點(diǎn)拔小結(jié)師指導(dǎo)評價(jià):

              師:這位同學(xué)做的好嗎?

              師:老師想獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星,哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星!

             。ǘW(xué)習(xí)設(shè)置填充效果

              1、教師出示任務(wù)二:請給自己一枚金光閃閃的星星。

              師:如果是金光閃閃的星星就更漂亮了,請大家看大屏幕。

              2、師演示,板書:選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”

              3、小組嘗試探究:

              師:下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫金光閃閃的星星,要求以小組為單位,在畫的過程中想一下,如何回答屏幕上的這幾個(gè)問題。

              A用什么方法將五角星畫規(guī)則?(Shift鍵輔助)

              B如何改變自選圖形的大小、位置?

              C如何為圖形添加顏色?

              D如何刪除不需要的圖形?

              E如何進(jìn)行五角星的旋轉(zhuǎn)?

              學(xué)生自主嘗試。

              4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)

              師:請完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫上小紅旗。(生操作,師巡視指導(dǎo)解決問題。)

              (三)、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字

              1、出示任務(wù)三:請?jiān)谛〖t旗上添上文字“加油”,為我們自己鼓勁,你自己嘗試做一做。

              2、學(xué)生自主探究添加文字的方法。

              3、學(xué)生匯報(bào)演示。

              師板書:選中自選圖形→右擊→添加文字

              4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)

              三、探尋規(guī)律、形成技能

              師:剛才大家做的很不錯(cuò),動(dòng)手操作能力都很強(qiáng),要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語言表述出來,那就更好了。下面老師就請同學(xué)們試著小結(jié)繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。

              生:每小組代表發(fā)言。(增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力)。

              《低碳行動(dòng),從我做起》在學(xué)生的回答中教師逐步進(jìn)行知識(shí)的拓展。

              四、互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能

              1、出示任務(wù)四:設(shè)計(jì)熄燈一小時(shí)活動(dòng)的宣傳畫。

              師:通過以上的學(xué)習(xí),同學(xué)們做得都很好,下面,我們?yōu)橄粢恍r(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作宣傳畫好嗎?

              2、課件出示幾個(gè)圖例。

              熄燈一小時(shí)

              3、宣布比賽規(guī)則:要求同學(xué)們獨(dú)立完成本次任務(wù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品?凑l的作品最完美,最規(guī)范。

              4、學(xué)生自主操作,時(shí)間五分鐘。

              5、指導(dǎo)評價(jià):小組用自選圖形笑臉進(jìn)行評價(jià)。

              五、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能

              1、出示任務(wù)五:設(shè)計(jì)低碳生活宣傳畫,向全校師生宣傳。

              師:同學(xué)們,參與“地球一小時(shí)”活動(dòng),就是低碳減排活動(dòng),其實(shí)低碳生活非常簡單,如果你注意做以下事項(xiàng),你就是個(gè)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

              出示幻燈片

              出示幻燈片,請同學(xué)們根據(jù)文字提示進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

              ●拒絕塑料袋

              ●巧用廢舊品

              ●遠(yuǎn)離一次性

              ●提倡水循環(huán)

              ●出行少開車

              ●用電節(jié)約化

              ●植物常點(diǎn)綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者

              ●爭做志愿者

              師:通請同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)到的知識(shí),發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)自己低碳生活宣傳畫,為環(huán)保出一份力。

              2、出示宣傳畫設(shè)計(jì)要求:

             。1)、設(shè)計(jì)上明確的主題

             。2)、設(shè)計(jì)獨(dú)特,圖案新穎、別致

              (3)、顏色搭配協(xié)調(diào)

              3、學(xué)生自主操作

              4、班級中展示評價(jià)

              5、歸納總結(jié):

              師:學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),談自己的收獲,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

              八、教學(xué)反思

              美國學(xué)者波斯納認(rèn)為,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過反思,教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度,對后繼行為產(chǎn)生影響,他提出了教師的成長公式:教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思

              對于《低碳生活,從我做起》這課,我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué),收到了良好的效果,通過反思,我認(rèn)為成功之處如下:

              1、情景導(dǎo)入,貼近生活

              課堂教學(xué)貴在氛圍,而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力。我的感悟:“一節(jié)課、一場戲、一份心”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,通過意義建構(gòu),學(xué)生的技能不斷加強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn),與當(dāng)前的時(shí)代背景聯(lián)系起來,學(xué)生很快的融入到課堂中來。

              2、探究合作,解決問題

              處理知識(shí)點(diǎn)時(shí),老師大膽放手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究運(yùn)用自選圖形的整個(gè)過程,在學(xué)習(xí)插入自選圖形時(shí),以學(xué)生看書自學(xué)為主;在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時(shí),采用教師引導(dǎo)、小組合作、學(xué)生自主探索等多種方法,達(dá)到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

              3、開放任務(wù),培養(yǎng)能力

              教學(xué)不能局限于一節(jié)課,局限于一時(shí),必須著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,以更高、更長遠(yuǎn)的眼光來處理教材,實(shí)現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運(yùn)用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié),開放任務(wù),制作宣傳低碳生活宣傳畫,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感悟知識(shí),發(fā)現(xiàn)知識(shí),形成技能,培養(yǎng)能力。學(xué)生由“必然王國的跋涉與歷練”,到達(dá)了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。

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