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            大班數(shù)學教案

            時間:2023-07-18 12:00:04 數(shù)學教案 我要投稿

            【熱門】大班數(shù)學教案范文錦集七篇

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班數(shù)學教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

            【熱門】大班數(shù)學教案范文錦集七篇

            大班數(shù)學教案 篇1

              活動目標:

              1、復習2、3的加減。

              2、通過操作,讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。

              活動準備:學具:一些圖例(如:一條魚、兩條魚、三條魚、疑問號、兩匹馬、一匹馬、疑問號)數(shù)字、符號卡若干

              教具:小圖例(如:一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)

              活動過程:

              一、復習2、3的分合

              帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復習2、3的分合

              二、看圖說圖意

              一)

              1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索,并互相交流意見)

              2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述,教師進行操作)

              如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)

              師:那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

              幼:河里有一條魚在游玩,又來了兩條魚,河里一共有三條魚。

              師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?

              幼:算式。

              師:請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

              我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)

              提問:這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)

              二)

              1、(教師擺好三幅圖:兩匹馬、一匹馬、疑問號)提問:請小朋友說一說這三幅擺在這里是什么意思?

              2、幼兒回答?隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)

              3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。

              三、幼兒操作

              1、介紹材料和活動要求:小朋友,老師也為你們準備了一些這樣的.小圖卡,有的是一些小動物,有的是疑問號,請你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來講述這三幅圖,然后用一道算式來表示這件事,并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。

              2、幼兒操作,教師進行指導。

              3、檢驗操作結(jié)果:展示部分有特點的作業(yè),請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。

              四、結(jié)束部分

              組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動。

            大班數(shù)學教案 篇2

              目標:

              1、借助輔助材料進行測量,進一步了解遠距離可以用米來計算。

              2、產(chǎn)生探索科學的樂趣,提高思維的靈活性。

              3、體驗合作與成功的快樂。

              準備:

              1、竹節(jié)每人一個。

              2、一米長的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。

              3、記錄本、筆、粉筆。

              4、幼兒已有一定的測量經(jīng)驗。

              5、平坦寬闊的戶外場地。

              過程:

              (一)玩一玩。

              1、引導幼兒自由玩竹節(jié)。

              2、比比誰的竹節(jié)滾得遠。

              (二)量一量。

              1、幼兒滾玩竹節(jié)后,引導幼兒目測有多遠。

              2、討論可以用什么方法來測量?

              3、教師引導幼兒觀察輔助材料,得出結(jié)論:它們的長度都是一米。

              4、幼兒自選材料,感知一米長度。

              5、幼兒結(jié)伴滾竹節(jié),進行測量。(開始測量時提醒幼兒不易滾得太遠,以便測量)。教師細心觀察幼兒的測量過程。

              6、請個別幼兒展示測量方法與過程,發(fā)現(xiàn)問題及時討論,共同解決。

              如:師幼重點討論出現(xiàn)的問題:

             。1)無論用什么工具測量,第二棒的測量要從第一棒的結(jié)束點開始,如繩、布條等材料可以兩兩合作,一個拉頭另一個拉那頭。

              (2)幼兒在滾的起點、一米與另一米之間以及終點都可以用粉筆做上記號,以便測量后再檢查。

              (3)怎樣量得更精確?幼兒嘗試把幾個人的.輔助物連接成一條直線得出測量結(jié)果。

              (三)記一記。

              1、鼓勵幼兒再次嘗試,把測量的結(jié)果記錄下來。

              2、引導幼兒遇到困難及時討論:如測量到最后,不能正好量完,多出來一點怎么記錄?少一點怎么記錄?討論后和幼兒一起確定。

              3、滾一滾、量一量、記一記。

              4、相互交流測量的結(jié)果。

              建議:

              1、在幼兒測量過程中,教師要看幼兒的測量方法,還要提醒幼兒做事有條理,集中注意力的習慣。

              2、平時鼓勵幼兒用多種方法進行測量。

            大班數(shù)學教案 篇3

              活動目標:

              1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

              2、引導幼兒認識圓柱體。

              3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力.

              4、提高幼兒思維的敏捷性。

              活動準備:

              CD,圓柱體積木

              活動過程:

              一、走線

              1、幼兒傾聽音樂,請男女小朋友分批走線。

              2、教師從旁提醒幼兒注意重點,雙手張開,腳尖頂腳跟,目視前方。

              二、摸一摸

              1、幼兒人手一個圓柱體積木,問:這是平面圖形還是立體圖形?

              2、幼兒左手拿圓柱體積木,右手食指中指摸一摸。問:積木有幾個底?是什么形狀的?

              3、幼兒回答教師總結(jié)

              積木的底是圓形的,像根柱子。

              三、找一找

              請小朋友找找看,我們教室里有什么東西是圓柱體的?

              固體膠,燈管小鼓…

              四、活動總結(jié)

              圓柱體有上下兩個底面,都是圓形的,像根柱子。

              活動延伸:

              請小朋友回家找找看,家里有什么東西是像圓柱體的,第二天來幼兒園告訴老師。

              活動反思:

              讓小朋友認識圓柱體,先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的,與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成,初步了解圓柱體,有上下兩個圓形底面,像根柱子,能站起來的,讓小朋友只是看著這個積木,小朋友會感覺枯燥,讓小朋友找找什么東西像圓柱體,很好的.激發(fā)了小朋友的學習興趣,更好的加深了小朋友對圓柱體的認識。

            大班數(shù)學教案 篇4

              活動目標:

              1、在游戲中,學習7以內(nèi)的加法。

              2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗操作的樂趣。

              3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

              4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

              5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

              活動準備:

              數(shù)字卡、幼兒操作材料、小朋友圖片、記號筆等。

              活動過程:

              一、用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序。

              1、我們想讓達達、明明、麗麗來做客,我們怎么樣才能通知他們呢?

              2、打電話要知道電話號碼,我們一起來查一下,他們的電話號碼是多少?

              3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

              教師:我們每個小朋友家里的電話號碼都是不一樣的,相同的幾個數(shù)字,經(jīng)過不同的排列,就會有不同的電話號碼。

              二、學習7的.加法。

              1、還有兩個動物朋友還沒有通知到,我們一起來看一下它的電話號碼。

              2、觀察數(shù)字和對應(yīng)的號碼,讓幼兒寫出正確的電話號碼。

              三、幼兒操作,感知數(shù)字的變化。

              四、互相檢查幼兒作業(yè),引導幼兒思考除了打電話,還有哪些辦法與幼兒聯(lián)系。

            大班數(shù)學教案 篇5

              教學目標:

              1、對已知圖形特征進行復習與鞏固;

              2、初步學會將圖形折疊、分割、拼擺,使其圖形發(fā)生變化;

              3、引導幼兒在幾何圖形上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

              教學準備:魔術(shù)袋一只(內(nèi)裝圖形寶寶卡片)、幾何圖形圖片若干

              教學過程:

              一、魔術(shù)袋里找圖形寶寶

              1、有個魔術(shù)師非常粗心,他掉了一個魔術(shù)袋,被老師我撿到了,我們一起來看看里面到底藏著什么秘密?

              2、依次出示袋中的物品(幾何圖形),讓幼兒說說它們的名稱和特征;

              3、講講生活中還有哪些這樣的物品?

              二、變魔術(shù)

              1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形;

              2、幼兒討論將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形,將剪開的'圖形再拼成其他圖形;

              3、正方形可以變,那其他圖形也能變嗎?(鼓勵幼兒開動腦筋,將剪出來的三角形、正方形、長方形等進行重新組合,變成新的圖形,并能用語言進行大膽表述。

              三、超級魔術(shù)師

              1、出示一張圓形圖片,“變變變,變出不同的什么呀?”(兔子),提問:“咦,剛才老師把什么變成了什么?是怎么變成的?”(引導幼兒學會添畫,變成另外的圖形)

              2、引導幼兒自己想象創(chuàng)新,將老師準備的一些圖形進行設(shè)計、創(chuàng)造,并進行評析。

            大班數(shù)學教案 篇6

              活動目標:

              1、學習將形狀和顏色結(jié)合,進行計數(shù),并能正確填寫在格子里。

              2、運用數(shù)字或符號準確記錄計數(shù)結(jié)果,試用表格進行統(tǒng)計活動。

              活動準備:

              1、黃瓜 茄子 辣椒 胡蘿卜。

              2、二維表格。

              活動過程:

              一、觀察畫面,產(chǎn)生統(tǒng)計興趣。

              1、觀察左邊的圖,講述蔬菜名稱。

              小民的媽媽買菜回來了,你們看看都買了什么菜?(引導幼兒自由講述菜名,然后個別提問,最后集體逐個點認。)

              2、點數(shù)各蔬菜的數(shù)量,進行計數(shù)練習。

              小民媽媽買了幾根黃瓜,幾個茄子,幾個辣椒,幾個胡蘿卜呢?(讓幼兒自由數(shù)一數(shù)。)誰能說說每種蔬菜有多少?(引導幼兒完整說出四種蔬菜的數(shù)量。)有什么辦法讓我一下就知道各買了多少蔬菜?

              二、觀看表格,學習統(tǒng)計方法。

              1、觀察右邊圖表,學看二維表格。

              你們看書中右邊有一個表格,表格上有什么?你知道表格有什么用?蔬菜、顏色標記和空格都表示什么?這一橫排的格子都表示什么?(教師手指黃瓜,順著其同排的格子慢慢地滑過去。)第二排表示什么?(茄子),表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標記,綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的,紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。

              2、分析表格,學習填表。

              現(xiàn)在我們知道了蔬菜、顏色標記和空格表示的意思,每個格子都表示一種蔬菜,想一想格子里的`茄子是什么顏色的?(紫色)讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的,應(yīng)該填在哪個格里。

              三、操作幼兒用書,運用表格,進行統(tǒng)計。

              1、了解填寫表格的具體方法。

              小朋友,你們再數(shù)數(shù),媽媽各種蔬菜究竟買了多少,然后根據(jù)蔬菜的顏色在對應(yīng)的格子里填上數(shù)字進行記錄,這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會忘記了。

              2、自由數(shù)數(shù),填寫結(jié)果。

              3、交流結(jié)果,互相檢查。

            大班數(shù)學教案 篇7

              活動目標:

              1、復習100以內(nèi)數(shù)的形成。

              2、有興趣參加數(shù)學活動。

              3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

              活動重難點:

              能進行20以內(nèi)的加法。

              活動準備:

              加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

              前經(jīng)驗?zāi)苓M行10以內(nèi)的加法。

              活動過程:

              一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

              二、在線上活動:問答游戲---10的合成

              三、蒙氏數(shù)學工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

              1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

              2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

              3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

              4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

              5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的.刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結(jié)果。

              6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

              7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

              8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

              四、幼兒自由工作、教師指導。

              活動延伸:

              請幼兒相互配合進行出題做題。

              活動反思:

              20以內(nèi)的進位加法,探究進位加法的算理是一個難點,我覺得學生有必要通過討論來互相交流想法,獲得新知。為了避免一些學生只當聽眾,我要求每個人先自己動手,在思考出一種方法后,再與小組的其他成員進行交流,這樣既給了他們獨立思考的時間又分享了其他同學的經(jīng)驗。

              學生在進行“湊十法”的演算時,同時找到了拆大數(shù)和拆小數(shù)兩種方法,基于這種情況,為鼓勵學生的積極思維,我忽略了課本上“看大數(shù),拆小數(shù)”的計算方法,而是對兩種拆數(shù)方法都給予了肯定。并請學生選擇自己喜歡的方法進行計算,從而體現(xiàn)了學生的自主性。而對于這樣選擇式的教學,我在練習設(shè)計時也多次采用,提高了學生學習的興趣,獲得了不錯的效果。

              這節(jié)課總體來說達到了既定的教學目標,形式多樣的練習題以及課堂氣氛較好。但是作為教師如何將先進的教學理念帶進課堂,讓學生真正意義上的得到發(fā)展,是我們需要不斷探究和努力的方向!耙詫W生發(fā)展為本”,“從學生實際出發(fā)”,作為教師,我將不斷努力和探索,以取得更大的進步。

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