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            中班音樂教案

            時(shí)間:2023-07-22 08:00:48 音樂教案 我要投稿

            中班音樂教案錦集7篇

              作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案7篇,歡迎大家分享。

            中班音樂教案錦集7篇

            中班音樂教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。

              2.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

              3.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、幼兒位置呈馬蹄形,以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

              2、音樂磁帶,錄音機(jī)

              3、幼兒用書:《小雨和花》

              活動(dòng)過程:

              (一)復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。

              教師:春天來了,雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出,出來玩了,我們一起來唱《小小蛋兒把門開》,把它們請出來吧!

             。ǘ┯變焊惺軜非缎∮旰突ā返男珊徒Y(jié)構(gòu),在教師的引導(dǎo)下,隨音樂有節(jié)奏地做下雨,喝水長大、開花的動(dòng)作。

              1、教師:春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。(A段音樂起,教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句,在每句的句末休止符之前,輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,表示雨滴落到花上)

              2、教師:小花在小雨溫柔的`呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動(dòng)著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。(B段音樂起,教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句,4句之后,小花長大)

              3、教師:看著小花的成長,小雨滿心歡喜,他再次辛勤地播撒雨露。(A段音樂起,動(dòng)作同前)

              4、教師:感謝你,小雨滴,呼喚我、呵護(hù)我,我要為你開放。(B段音樂起,教師帶著幼兒做花兒長大,開放的動(dòng)作,每一句開一朵花,鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型,及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí))

             。ㄈ┯變簝蓛山Y(jié)伴,在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈,表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。

              1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》,感受小雨和花之間的友情。

              教師:你們來說一說,小雨和花事什么關(guān)系?假如我是小雨,我該怎樣表達(dá)我對小花的喜愛?假如我是小花,我該如何表達(dá)我對小雨的感激?下面請小朋友兩兩結(jié)伴,聽音樂來表演。

              2、教師反饋幾組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動(dòng)作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。

              (四)幼兒分角色,在圓圈上表演《小雨和花》。

              教師:現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來,手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇,然后你們蹲下“睡覺”,等待著小雨的來到,請所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們到這個(gè)圓圓的花壇邊,找一個(gè)小花,準(zhǔn)備好播撒春雨。(A段音樂起時(shí),教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花;B段音樂響起時(shí),男孩子蹲下,觀察小花的生長,教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時(shí)的肯定;B段音樂再次響起時(shí),鼓勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型)

             。ㄎ澹┩嬗螒颉芭鲆慌觥

              教師:小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞,為他們慶祝吧!

              活動(dòng)反思:

              在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。

            中班音樂教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo)

              認(rèn)真傾聽音樂,嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律的快樂。

              在聽聽、說說、做做的活動(dòng)中感知大自然中動(dòng)物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              幼兒會(huì)玩《大小游戲》,了解大自然中動(dòng)物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點(diǎn)。

              音樂CD,錄音機(jī),歌曲中涉及到的情境圖片。

              小椅子擺成半圓形。

              重難點(diǎn)

              根據(jù)音樂中不同的聲音特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

              創(chuàng)編不同的動(dòng)作,了解節(jié)奏型的不同特點(diǎn)。

              活動(dòng)過程

              1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場里》調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

              小朋友剛才唱出了很多小動(dòng)物的聲音,請小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。

              2、欣賞歌曲,找圖片。

             。1)大家一起來唱歌

              說說歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上)

             。2)聽聽找找少了什么聲音?

              幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補(bǔ)充。(教師幫助將對應(yīng)的圖片貼于黑板)

              3、區(qū)分聲音大小,創(chuàng)編動(dòng)作。

             。1)幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)行歸類。

             。2)師生共同討論每種聲音的特征,按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。

              (3)根據(jù)歌曲中不同聲音的'特點(diǎn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與他人不同的動(dòng)作)

              4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

              (1)幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。(教師哼唱,幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn))

              (2)教師完整哼唱歌曲,幼兒自由表現(xiàn)。

             。3)聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

              (4)師幼探討開始和結(jié)束部分的動(dòng)作。

             。5)師幼探討用和別人不一樣的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

             。6)增加合作環(huán)節(jié),集體尋找好朋友來一起玩。

              活動(dòng)延伸

              引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作,為幼兒準(zhǔn)備不同的樂器,嘗試分辨樂器的大聲和小聲,玩奏樂器。

              活動(dòng)反思

              在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂,認(rèn)真傾聽音樂,注意力比較集中,開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。

            中班音樂教案 篇3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、欣賞歌曲,理解歌詞

              2、通過圖畫來記憶歌詞,能夠邊唱邊跳隨音樂做動(dòng)作。

              3、引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護(hù)意識(shí)

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。

              活動(dòng)過程:

              1、導(dǎo)入活動(dòng)

              教師播放小紅帽故事、引導(dǎo)幼兒說這個(gè)故事告訴我們什么

              2、欣賞歌曲《小紅帽》

             。1)教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容理解歌詞

             。2)教師播放歌曲《小紅帽》、請幼兒欣賞

             。3)教師有表情地用優(yōu)美的.聲音演唱、請幼兒感受歌曲甜美的意境。

             。4)教師與幼兒共同朗誦歌詞。

              (5)幼兒看教師的動(dòng)作意識(shí)、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。

              3、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈

              第一句:齊步走

              第二句:一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回?cái)[動(dòng)

              第三句:一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下

              第四句:雙手捂著臉、雙腳小碎步

              第五句:雙手叉腰左腳輕輕踏一下

              第六句:雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上

              活動(dòng)延伸:

              在音樂區(qū)活動(dòng)中,請幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演《小紅帽》,引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事。

            中班音樂教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、 認(rèn)識(shí)、理解節(jié)奏標(biāo)識(shí),并大膽地進(jìn)行嘗試、表現(xiàn)。

              2、增加對節(jié)奏的興趣,并在說說、唱唱、玩玩中體驗(yàn)郊游的樂趣。

              重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“音樂火車”,并嘗試用小手、小腳表現(xiàn)節(jié)奏。

              難點(diǎn):共同探索用不同肢體語言表現(xiàn)由小手、小腳、空白標(biāo)識(shí)所組成的“音樂火車”。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:深化幼兒對前期秋游的印象;激發(fā)幼兒用一句話有節(jié)奏地說說秋游的所見所聞。

              環(huán)境準(zhǔn)備:

              1、 在活動(dòng)過程中穿插音樂《郊游》,營造一種到野外郊游的氛圍。

              2、 畫有小手、小腳的紅、藍(lán)、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節(jié)車廂,小手、小腳有規(guī)律的層層遞進(jìn)排列。

              如:

              紅火車:拍空拍空拍空拍空

              藍(lán)火車:拍拍空空拍拍空空

              綠火車:拍拍跺跺拍拍跺跺

              活動(dòng)過程:

              一、唱唱、說說秋游——回顧秋游見聞

             。ㄒ唬┤雸。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地。

              師:讓我們唱著歌、跳著舞,一起去郊游。◤(fù)習(xí)演唱、表演歌曲《郊游》)

             。ǘ┱f說秋游。

              師:請用一句話,有節(jié)奏地說說你在秋游時(shí)看到了什么?

              例:秋 天啊∣ 秋 天∣ 樹葉 輕輕∣ 睡地 上‖

              × ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖(拍手)

             。〞(huì)有個(gè)別幼兒在組織語言時(shí),未能顧及到節(jié)奏的合理性,產(chǎn)生了節(jié)奏混亂的現(xiàn)象,此時(shí),教師可以請其余幼兒一起來幫助他解決問題,如:字多的句子可以說的快一點(diǎn),字少的可以說的慢一點(diǎn),這樣一來,有效地增強(qiáng)了孩子的節(jié)奏感)

              二、認(rèn)識(shí)“音樂火車”——理解節(jié)奏標(biāo)示,并大膽探索、表現(xiàn)

             。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)紅色音樂火車(初步認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏標(biāo)識(shí))

              師:小手的可本領(lǐng)真大!可以拍出這么好聽的節(jié)奏!讓我們請小手坐上音樂火車去郊游吧。ǔ鍪炯t色音樂火車)

              重點(diǎn)提問:

              1、 這列火車有幾節(jié)車廂呀?(8節(jié))有幾只小手坐上去了?(4只)

              2、 有小手的車廂可以怎樣表示?空的車廂呢?(幼兒自主想辦法表達(dá)表現(xiàn))

              小結(jié):看到小手的車廂拍一下,空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

              3、師:讓我們來試試看,跟著音樂,開一次吧!

             。ǘ、認(rèn)識(shí)藍(lán)色音樂火車(進(jìn)一步探索兩只小手+2空拍的.節(jié)奏型)

              師:又有一列火車出發(fā)啦。ǔ鍪舅{(lán)色音樂火車)

              重點(diǎn)提問:

              1、這次的小手坐在哪節(jié)車廂里呀?(幼兒觀察并回答)

              2、試試看發(fā)動(dòng)這列小火車。(幼兒嘗試:從個(gè)別到集體)

             。ㄈ⒄J(rèn)識(shí)綠色音樂火車(探究既有小手,又有小腳的節(jié)奏型該如何表現(xiàn))

              師:綠火車說,我也要一起去郊游!讓我們一起來發(fā)動(dòng)它吧!(出示綠色音樂火車)

              重點(diǎn)提問:

              1、這列火車有什么不一樣呀?(出現(xiàn)了小腳)

              2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢?(幼兒會(huì)想出跺腳、踏步等動(dòng)作,教師對于幼兒的想法都可請大家進(jìn)行嘗試。最后得出結(jié)論:跺腳的動(dòng)作比較適合。但一定要記住,連續(xù)跺腳兩次時(shí),一定要左右腳交替進(jìn)行,這樣才能使火車先前走哦)

              小結(jié):坐上音樂火車,我們不但可以拍手,還可以跺腳哦!

              三、游戲:去郊游

              師:你們真棒!3列火車都開動(dòng)了!讓我們用今天學(xué)到的新方法,乘著音樂火車去郊游吧。ㄔ谝魳贰督加巍分凶儞Q3列音樂火車,幼兒跟隨音樂表現(xiàn)。)

            中班音樂教案 篇5

              設(shè)計(jì)意圖:

              幼兒園音樂教學(xué)重要的是培養(yǎng)幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中,教師要善于調(diào)用一切美的因素,諸如良好的教學(xué)環(huán)境,美觀的教具,生動(dòng)形象的語言來為孩子創(chuàng)造一種音樂意境。小班的幼兒天性好動(dòng),小班的音樂活動(dòng)更不能夠一板一眼地學(xué)唱歌詞,這樣會(huì)讓那個(gè)孩子從小就厭倦音樂課。我們做的更多的是讓那個(gè)孩子感受音樂,感受音樂帶給他們的快樂與美好的體驗(yàn)。本活動(dòng)先從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上讓孩子感受了歌曲的氛圍,同時(shí)也會(huì)學(xué)唱歌曲提供了隱性的幫助,其次在歌詞的改編上,我們運(yùn)用《買菜》的旋律結(jié)合孩子們熟悉的朱家尖的風(fēng)景,使歌曲更加貼近孩子的生活,相信孩子們對此歌曲會(huì)倍感親切的。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律,學(xué)會(huì)歌曲。

              2、感知說唱兩段音樂的不同,感受說唱歌曲的快樂。

              3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

              4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、歌詞圖譜

              2、圓舞板人手一個(gè)

              3、將朱家尖的四個(gè)風(fēng)景圖片張貼在教師四周。

              4、前期經(jīng)驗(yàn):朱家尖主要的人文景觀已經(jīng)熟悉了解

              活動(dòng)過程:

              一、活動(dòng)導(dǎo)入

              1、情境導(dǎo)入

              播放旋律音樂,教師帶著幼兒進(jìn)教室:今天老師帶著你們來朱家尖旅游嘍!哇,我們來到了……(南沙、大青山、白山、塢石塘)

              2、提問:南沙有什么。吭谀仙澄覀兛梢愿墒裁?……(依次觀看,依次提問)

              二、學(xué)唱歌曲(采用難點(diǎn)前置的方法)

              1、完整欣賞歌曲,感受歌曲的快樂

              師:剛才我們?nèi)ブ旒壹馔媪,朱家尖美嗎?那我們來說唱我們的朱家尖吧!

              2、再次欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲中間說的部分:(南沙沙雕節(jié)呀,大青山風(fēng)景好呀,印象普陀白山頭,黑黑石頭烏石塘)

             。1)欣賞中間說的部分,

              (2)歌里說了朱家尖什么地方?(教師根據(jù)幼兒的答案出示圖片,然后一邊念一遍張貼圖譜)

             。3)看圖譜學(xué)說中間說的部分:南沙會(huì)舉行什么?大青山你覺得怎么樣?印象普陀在哪里開的?烏石塘有許多什么呢?

             。4)結(jié)合拍手和看圖片學(xué)說中間說的部分

              3、學(xué)唱歌曲的開頭和結(jié)尾唱的部分

             。1)師:剛才我們學(xué)了說的部分,現(xiàn)在來聽聽唱的部分

              (2)欣賞歌曲,幼兒補(bǔ)充歌詞內(nèi)容(視情況而定教師唱幾遍)

              提問:你聽到了什么?

              4、完整演唱歌曲

             。1)結(jié)合圖譜師幼合唱

             。2)師幼合唱,說的部分結(jié)合拍手打節(jié)奏

             。3)幼兒獨(dú)立演唱三、歌曲表演用圓舞板打節(jié)奏表演

              活動(dòng)反思:

              1、幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)與被動(dòng),往往取決于主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,而主觀能動(dòng)性的'發(fā)揮又常常與教育環(huán)境提供的有利機(jī)會(huì)和條件有關(guān)。我覺得一個(gè)好的導(dǎo)入也很重要,就這個(gè)活動(dòng)來說,開頭我是帶著幼兒聽音樂進(jìn)場,邊聽音樂邊欣賞朱家尖南沙、大青山、白山頭和烏石塘的風(fēng)景,讓幼兒仿佛置身于朱家尖風(fēng)景中。同時(shí)在欣賞的過程中我還跟幼兒互動(dòng):“今天老師要帶你們?nèi)ブ旒壹饴糜螄D,我們來到了南沙,南沙在干什么呀等等……”這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受了音樂,還不經(jīng)意間接觸了歌詞,對后面的學(xué)唱歌曲做了鋪墊,同時(shí)將音樂的氛圍顯現(xiàn)出來了。

              2、這次音樂活動(dòng)我比較注重歌曲的欣賞,不管從一開始的無意識(shí)的欣賞,到后面的完整的欣賞以及分段欣賞,充分讓孩子感受了音樂,所以孩子對歌詞的理解還是比較好的,同時(shí)也由于孩子對朱家尖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,所以也確保了這個(gè)活動(dòng)的順利開展。

              3、在環(huán)節(jié)的設(shè)置上我采用的是難點(diǎn)前置的方法,說的部分是這首歌曲的難點(diǎn),所以我通過多種策略來解決這個(gè)難點(diǎn),第一是導(dǎo)入部分的欣賞交流,第二是圖譜的運(yùn)用,第三是難點(diǎn)的前置,最后通過拍手和圓舞板的方式來激發(fā)孩子對難點(diǎn)的反復(fù)學(xué)習(xí)的興趣,所以說的這個(gè)難點(diǎn)解決的還是比較好的。

              4、整個(gè)活動(dòng)如果能給予孩子創(chuàng)編的機(jī)會(huì),更能體現(xiàn)指南的精神,朱家尖的風(fēng)景有許多,孩子們通過主題活動(dòng)對此也比較了解了,所以在活動(dòng)的最后可以加一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié),讓孩子把朱家尖其他的風(fēng)景編到歌曲里面,這樣孩子的創(chuàng)造性就能很好的發(fā)揮,活動(dòng)效果也會(huì)更好了。

            中班音樂教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié),感受音樂中音的長短變化。

              2、樂意參加音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、《問候舞》音樂。

              2、《鼴鼠的故事》片段。

              活動(dòng)過程:

              一、動(dòng)畫片導(dǎo)入,引起興趣。

              “你們認(rèn)識(shí)它嗎?有一天小鼴鼠,撿到了一個(gè)泡泡糖,可是發(fā)生了什么事?這只小鼴鼠怎么了?”

              二、感受A段音樂,學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。

              1、“小鼴鼠怎么走路的'呢?誰愿意來學(xué)一下!

              2、“我們一起來學(xué)一學(xué)。”

              三、感受B段音樂,按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。

              1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作

              “有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,我們一起來聽一聽在音樂的什么地方,小鼴鼠被粘住了?”

              2、“到了草地上,小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?誰用動(dòng)作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?

              3、“小鼴鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?”“為什么要用力啊?”

              4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣,我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長,音樂會(huì)告訴我們!

              四、創(chuàng)編動(dòng)作,探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

              1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。

              “想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?”

              2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

              “讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看!

              3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂。

              “今天天氣真好,鼠媽媽帶著寶寶們出去玩,但是那邊的房子里住著一只老花貓,輕一點(diǎn),別吵醒老花貓哦!”(貓出現(xiàn)了:“喵嗚”)“貓來了,趕快回家!”

              五、完整表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

              1、“有沒有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢?”

              2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下。”

              3、傾聽AB段音樂,完整合作表現(xiàn)音樂2遍。

              六、懂得不要亂扔泡泡糖。

              “這個(gè)泡泡糖太黏了,我來幫助你們分開,咔嚓咔嚓咔嚓,包起來,去扔掉!”

            中班音樂教案 篇7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

              2、感受春雨美好的景象。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt

              活動(dòng)過程:

              一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

             。ǔ鍪菊n件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。)

              師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師:(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?

              二、欣賞歌曲

              1、聽春雨聲

              師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的'時(shí)候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。

              師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

              2、完整欣賞

              師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜。犌甯柙~,嘗試用歌曲里的話來講述)師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細(xì)聽一聽。

              3、再次欣賞

              師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)

              三、學(xué)唱歌曲

              (學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。)

              師:咦,剛才啊,老師在唱的時(shí)候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

              師:我們把這里當(dāng)花園,喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去,種子種下去。

              師:我們休息一會(huì)兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

              幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:

             。1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱

             。2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)

             。3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")

             。4)幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

              師:剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來

              四、表現(xiàn)歌曲

             。ㄟ叧呌弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)

              1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn),好的動(dòng)作大家一起學(xué))

              2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

              師:小朋友們自己想想動(dòng)作,來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)

              3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來欣賞)

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