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            中班音樂(lè)教案

            時(shí)間:2023-07-26 09:09:29 音樂(lè)教案 我要投稿

            【精華】實(shí)用的中班音樂(lè)教案

              作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案5篇,歡迎大家分享。

            【精華】實(shí)用的中班音樂(lè)教案

            中班音樂(lè)教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

              2.學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

              教學(xué)重難點(diǎn):嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.音樂(lè)錄音2.媽媽、爸爸、小馬的圖片3.圖譜

              活動(dòng)過(guò)程:

             。ㄒ唬┏鍪拘●R圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

              1.你們看誰(shuí)來(lái)了呀?這是一匹幸福的小馬,有愛(ài)它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會(huì)帶著它出去玩,小馬快樂(lè)極了!

              2.有一天,小馬又跟著爸爸出去玩了,你們看!

              (二)理解歌曲第一段內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。

              1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片,表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

              2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

              3.傾聽(tīng)第一段歌曲錄音

              4.教師根據(jù)幼兒的.回答出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒理解并記憶歌詞。

              (1)小馬小馬搖著尾巴,跟著爸爸去干嘛?它為什么會(huì)摔跤?你聽(tīng)到歌曲是怎么唱的?(當(dāng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容后,教師用歌唱的方式來(lái)加以回應(yīng)。)(2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里",是什么意思呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

              5.結(jié)合圖譜再次傾聽(tīng)第一段歌曲錄音。

              "包古里包古里"像不像小馬跑來(lái)跑去的腳步聲呀?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小馬"包古里包古里"跑起來(lái)的樣子,好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說(shuō)"包古里包古里",感受歌曲的詼諧。)

              6.教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

              三、理解歌曲第二段內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。

              1.第二天,小馬跟著媽媽出去了,你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

              2.傾聽(tīng)第二段歌曲錄音3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

             。1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過(guò)了哪些地方?吃到青草了嗎?

              (2)誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小馬"包古里包古里"吃草的樣子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

              (3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂(lè)的樣子,并說(shuō)"包古里包古里吃個(gè)飽",進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)

              4.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……吃個(gè)飽"處由幼兒接唱。

              四、完整學(xué)唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌曲。

              1.結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

              2.教師范唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

              引導(dǎo)幼兒思考:為什么歌曲有時(shí)唱得慢、有時(shí)唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時(shí),跑得快,摔跤了,要唱得快;小馬和媽媽一起走,肚子餓走不動(dòng),要唱的慢;小馬吃飽了,又要唱得快。)

              3.教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫出速度變化的符號(hào),如 表示唱得快,表示唱的慢。

              4.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

              5.教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn),還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個(gè)飽"處邊唱邊做動(dòng)作,增加趣味性。

              五、延伸活動(dòng):唱唱玩玩小馬的手指游戲。

              1.教師邊唱邊表演手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              2.播放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

              3.幼兒在熟練后,可兩兩合作結(jié)伴表演。

              活動(dòng)反思:

              教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上,也就是說(shuō)我們要經(jīng)常蹲下身聆聽(tīng)幼兒的想法,才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯?wèn)題、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我們要了解教材,剖析教材,找準(zhǔn)活動(dòng)中幼兒發(fā)展的支點(diǎn),結(jié)合幼兒的實(shí)際情況思考怎樣把這些點(diǎn)轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動(dòng)!缎●R》這首歌本身所體現(xiàn)的特點(diǎn)是符合孩子的興趣的,這在回答的實(shí)施中已經(jīng)明確可見(jiàn)。

            中班音樂(lè)教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1. 熟悉游戲《找蛋》的樂(lè)曲旋律,練習(xí)隨著音樂(lè)節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動(dòng)作一次。

              2. 初步了解游戲的方法和規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              母雞頭飾三個(gè)、蛋若干個(gè)、籃子若干只、《找蛋》音樂(lè)磁帶、節(jié)奏圖譜一份。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、創(chuàng)設(shè)游戲情景 激發(fā)幼兒興趣。

              1. 師:母雞媽媽生了許多蛋,真開(kāi)心!今天,母雞媽媽邀請(qǐng)我們到它家做客,小朋友我們出發(fā)吧!

              2.幼兒聽(tīng)《找蛋》音樂(lè),跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

              3.要求:每?jī)尚」?jié)做一個(gè)動(dòng)作。前一小節(jié)做小跑步,后一小節(jié)頭左右搖晃各一次。

              二、幼兒學(xué)念兒歌。

              1.母雞出場(chǎng)和小朋友互相問(wèn)好。

              2. 聽(tīng),母雞媽媽在說(shuō)什么呢?(扮演母雞的老師來(lái)念兒歌)

              3. 母雞除了咯咯咯咯噠的叫,還說(shuō)了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

              4.引導(dǎo)個(gè)別幼兒用兒歌中完整的話語(yǔ)來(lái)講述。

              5.集體念兒歌一遍。

              三、初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。

             。ㄒ唬 初步了解游戲玩法

              1.師:母雞媽媽,你生了這么多的蛋,我們和你玩?zhèn)《找蛋》的游戲吧?

              母雞:好。⌒∨笥盐覀円黄鹱鲇螒。

              2.兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍。

             。1)師:我做藏蛋的人。母雞媽媽,我藏蛋的時(shí)候,你要一邊閉上眼睛,一邊念兒歌,不能偷看哦。(老師與雞媽媽互動(dòng))

             。2)小朋友我要藏蛋了,請(qǐng)你們把手伸到背后去,小手張開(kāi),然后和雞媽媽一起念兒歌,誰(shuí)念得好聽(tīng)我就把蛋放在誰(shuí)的小手上?汕f(wàn)不要給雞媽媽看到哦!

             。3)幼兒和雞媽媽一起念兒歌,老師扮演藏蛋者藏雞蛋。

              (4)母雞等小朋友念完兒歌,馬上睜開(kāi)眼睛。

              母雞:我要找蛋了,我的手點(diǎn)到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出來(lái),如果沒(méi)有蛋也要把兩只手都伸出來(lái),讓我看一下。

              3.播放音樂(lè),母雞隨著音樂(lè)兩小節(jié)找蛋一次。

              (1)剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做)

             。2)那母雞媽媽到底是怎么找蛋的,我們?cè)賮?lái)看一遍。

             。3)母雞跟著音樂(lè)空手再表演一次。

              師:小朋友說(shuō)母雞媽媽是跑跑,找一次蛋放到籃子里,再跑跑找一次蛋放到籃子里。到底是不是這樣呀,我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

              (4)教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊,教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

              (5)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察

              真的是這樣的.,我們小朋友真能干?茨睦锸悄鸽u在跑呀?哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑,我們來(lái)數(shù)數(shù),母雞跑了幾步?

              哪里是母雞在找蛋呀?

              (6)師哼旋律帶領(lǐng)幼兒做一遍(小朋友,我們跟著音樂(lè)旋律學(xué)一遍)

              (7)老師和幼兒一起跟著音樂(lè)做一次(小朋友已經(jīng)會(huì)做了,那我們跟著音樂(lè)來(lái)做做看。)

             。8)老師指著圖譜,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次。(小朋友真能干,都會(huì)做了,那這次老師不做,請(qǐng)小朋友們來(lái)做一遍。)

             。9)母雞找蛋的時(shí)候,點(diǎn)到的小朋友要干什么的?把手伸出來(lái)的。

              那下面我來(lái)做母雞,我點(diǎn)到你,你要把手伸出來(lái)。(跟著音樂(lè)試一遍,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),可以練習(xí)兩遍)

             。ǘ┯變簢L試進(jìn)行游戲

              師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我們可以一起玩游戲了,小朋友站到圓圈上來(lái),老師來(lái)扮演母雞,請(qǐng)一位小朋友來(lái)藏蛋。

              1.請(qǐng)一幼兒扮演藏蛋者,老師扮演母雞做游戲一遍。

              師:小朋友們的手伸得太慢了,有幾個(gè)小朋友指著他都不把手伸出來(lái),這可不行。母雞的蛋沒(méi)全部找到,我要請(qǐng)一位小朋友做母雞,幫我一起找。

              2.請(qǐng)一位小朋友扮演母雞和老師比賽做游戲一遍。比比誰(shuí)找的蛋多。

              3.請(qǐng)兩位或三位小朋友扮演母雞,比比誰(shuí)的蛋多。

              4.教師講評(píng)游戲不足的地方,幼兒練習(xí)。

              5 . 最后請(qǐng)兩或三位小朋友扮演母雞,再比賽一次。

              四、游戲結(jié)束。

              1.師:母雞的蛋都找到了,我們小朋友也要回家了,向母雞說(shuō)"再見(jiàn)"

              2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)以每?jī)尚」?jié)做重復(fù)動(dòng)作的形式退場(chǎng)。

            中班音樂(lè)教案 篇3

              核心導(dǎo)讀:【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感知想象小魚(yú)游的形象,表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。 2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 PPT、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚(yú)不倒翁。

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、感知想象小魚(yú)游的形象,表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。

              2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              PPT、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚(yú)不倒翁。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、導(dǎo)入:感知小魚(yú)的形象。

              1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,來(lái),跟上嘍。úシ乓魳(lè):我的小汽車)

              2、美麗的海灘到啦!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在海里游來(lái)游去?(播放音樂(lè):小魚(yú)游)

              3、我們一起來(lái)瞧一瞧,誰(shuí)游來(lái)啦!

              4、觀察動(dòng)畫中的小魚(yú),說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚(yú)在干什么呢?

              兩只小手碰碰攏,變成小魚(yú)游游游;

              兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚(yú)游;

              一前一后擺擺手,一條小魚(yú)游來(lái)了;

              小結(jié):大海里各種各樣的小魚(yú)游來(lái)游去,我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。(播放音樂(lè):小魚(yú)游)聰明的小魚(yú)還會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏游一游哦!

              二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜,模仿小魚(yú)的動(dòng)作。

             。ㄒ唬┢我

              1、小魚(yú)們游來(lái)游去真開(kāi)心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂(lè):大鱷魚(yú))

              小結(jié):響響的、尖尖的聲音,聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人,原來(lái)真的是大鱷魚(yú)來(lái)了。

              3、別害怕,魚(yú)媽媽告訴你們,只要我們一動(dòng)也不動(dòng),變成一條石頭魚(yú),大鱷魚(yú)就找不到我們啦。

              4、小魚(yú)寶寶們,耳朵要仔細(xì)聽(tīng),不要被大鱷魚(yú)抓到啊。úシ乓魳(lè):小魚(yú)游+大鱷魚(yú))

              (二)片段二

              1、小魚(yú)游啊游,總算躲過(guò)了大鱷魚(yú)。小魚(yú)們游得沒(méi)勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢?(播放音樂(lè):滑滑梯)

              小結(jié):音樂(lè)就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來(lái),就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。

              2、小魚(yú)寶寶們,我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)玩玩滑滑梯吧。

              (三)片段三

              1、小魚(yú)玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的.呢?(播放音樂(lè):開(kāi)火車)

              小結(jié):音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開(kāi)火車,小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。

              3、那么多石頭太危險(xiǎn)了,我們一起來(lái)提醒小魚(yú):“小魚(yú)小魚(yú),要一個(gè)跟著一個(gè)游”

              4、請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。(先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范,后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。)小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦。úシ乓魳(lè):開(kāi)火車)

              5、(播放音樂(lè):小魚(yú)游)小魚(yú)寶寶們,我們的家終于到啦!

              三、游戲:小魚(yú)游。

             。S機(jī)播放音樂(lè):孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)游的動(dòng)作。)(反復(fù)多次)

              我請(qǐng)小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲,聽(tīng)清音樂(lè),游一游,比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。

              【活動(dòng)延伸】

              小魚(yú)寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們?cè)偃ゴ蠛@镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。

              中班音樂(lè)游戲:我學(xué)小馬跑

              中班韻律活動(dòng):小雨點(diǎn)和小青蛙

            中班音樂(lè)教案 篇4

              設(shè)計(jì)意圖:

              中班幼兒在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中的有意行為逐漸增加,能夠接受教師或同伴的建議,愿意獨(dú)立或與同伴一起努力完成一些力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)。在本次教學(xué)活動(dòng)中,我巧妙地將《努力生長(zhǎng)的小種子》的繪本故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂(lè)進(jìn)行整合、匹配,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,自由想象并合拍、創(chuàng)造性地表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”,因勢(shì)利導(dǎo)地幫助每一位幼兒立足于自身原有經(jīng)驗(yàn),獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的樂(lè)趣。

              目標(biāo):

              1.感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu),嘗試跟隨樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,自由想象并合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”。

              2.樂(lè)意和同伴分享動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分組表演、結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。

              準(zhǔn)備:

              1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開(kāi)展幾種常見(jiàn)小種子的發(fā)芽小實(shí)驗(yàn),了解常見(jiàn)小種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)過(guò)程;熟悉繪本故事《努力生長(zhǎng)的小種子》。

              2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件“努力生長(zhǎng)的小種子”,奧爾夫MP3音樂(lè)《雪人之舞》(剪輯:完整樂(lè)曲、3個(gè)樂(lè)段樂(lè)曲)。

              過(guò)程:

              一、回憶經(jīng)驗(yàn):交流、討論小種子的生長(zhǎng)過(guò)程

              1.自由交流、分享關(guān)于“小種子健康成長(zhǎng)”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

              師:前幾天,我們分享了一本特別有趣的電子圖書,書名叫《努力生長(zhǎng)的小種子》。現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)告訴大家,小種子到底是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?

              2.結(jié)合PPT課件,教師聲情并茂地講述繪本故事《努力生長(zhǎng)的小種子》。

              師:我們?cè)賮?lái)分享一下這本電子圖書,看看小種子到底是怎么努力生長(zhǎng)的,好嗎?

              3.集體梳理并匯總“小種子健康成長(zhǎng)"的過(guò)程。

              師:原來(lái)一顆小種子需要經(jīng)過(guò)“努力生長(zhǎng)、傳播花粉、開(kāi)花結(jié)果”這三個(gè)過(guò)程,才能發(fā)育成熟并且健康長(zhǎng)大。

              二、感知音樂(lè):探索、表現(xiàn)小種子的生長(zhǎng)過(guò)程

              1.完整欣賞第一遍(初步感知音樂(lè)旋律及音樂(lè)結(jié)構(gòu))。

              師:今天,我還帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)你一邊聽(tīng)、一邊想,你能聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè)故事嗎?音樂(lè)里的小種子到底在干什么呢?如果你聽(tīng)懂了,一會(huì)兒請(qǐng)告訴大家。(幼兒欣賞音樂(lè)。)

              師:你聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè)故事了嗎?音樂(lè)里的小種子好像在干什么呢?

              師:這首曲子可以分成幾段呢?第一段、第二段、第三段分別有什么特點(diǎn)呢?

              師:對(duì),你們講得真好。這首樂(lè)曲可以分成三段,第一段、第三段的速度快一點(diǎn),好像是小種子在努力生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果;第二段的速度慢一點(diǎn)。好像是小種子在耐心等待風(fēng)娃娃和蝴蝶來(lái)傳播花粉。接下來(lái),我們一段一段地來(lái)聽(tīng)。

              2.聚焦熟悉第一樂(lè)段(自由想象小種子努力生長(zhǎng)的過(guò)程)。

              師:先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)。請(qǐng)你一邊聽(tīng)、一邊想,小種子是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?你也可以跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作。

              (1)自由探索“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作,并合拍表現(xiàn)相應(yīng)的音樂(lè)情境。

              (2)交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作。

              師:小種子是怎樣努力生長(zhǎng)的`呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作?

              師:我們跟著小老師來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)身體動(dòng)作,好嗎?

              師:剛才幾個(gè)小朋友表演的小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作真好看,而且都是有節(jié)奏的,速度不快也不慢,一拍一拍很穩(wěn)定,我們一起再來(lái)練習(xí)一下。

              3.聚焦熟悉第二樂(lè)段(合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶傳播花粉)。

              師:前面我們聽(tīng)過(guò),知道第二段音樂(lè)有點(diǎn)慢,但是聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美,講的是風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子傳播花粉的音樂(lè)故事,F(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,試著一起來(lái)表演這一段,希望你們的動(dòng)作合拍又好看。

              (1)自由探索“風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶飛舞”的肢體動(dòng)作,并合拍表現(xiàn)相應(yīng)的音樂(lè)情境。

              (2)交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶飛舞”的肢體動(dòng)作。

              師:我們可以用什么樣的身體動(dòng)作表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候,又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?你愿意表演給大家看嗎?

              師:請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師,一起來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作。

              師:剛才,你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意,而且這幾個(gè)動(dòng)作是有節(jié)奏的,動(dòng)作整齊又合拍,速度稍微有點(diǎn)慢,很柔軟、也很優(yōu)美,大家跟著音樂(lè)一起再來(lái)練習(xí)一下。

              4.聚焦欣賞第三樂(lè)段(創(chuàng)造性地表現(xiàn)植物長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果)。

              師:風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉之后,小種子就會(huì)怎么樣了呀?

              師:對(duì),不僅會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大,還會(huì)開(kāi)花結(jié)果呢。

              師:接下來(lái),我們就來(lái)聽(tīng)第三段音樂(lè),表演“努力生長(zhǎng)的小種子”是怎樣繼續(xù)長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果的。這一次,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)你做一個(gè)小種子長(zhǎng)大以后“開(kāi)花結(jié)果”的身體動(dòng)作造型。注意,你的動(dòng)作姿勢(shì)要保持不變,讓大家欣賞一下,好嗎?

              (1)自由探索“植物長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果”的肢體動(dòng)作,并創(chuàng)造性地表現(xiàn)相應(yīng)的音樂(lè)情境。

              (2)交流、分享各自創(chuàng)編的“植物長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果”的肢體動(dòng)作。

              師:你的果樹(shù)上開(kāi)出了什么樣的花朵?結(jié)出了什么樣的果子?

              師:誰(shuí)愿意來(lái)表演一下,你剛才用了什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小種子長(zhǎng)大以后“開(kāi)花結(jié)果”的音樂(lè)故事呢?

              師:這是一棵多么神奇的果樹(shù),開(kāi)出了許多美麗的花朵,結(jié)出了許多特別好吃的果子。

              師:請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師學(xué)一學(xué)吧。

              師:剛才,你們表演的小種子長(zhǎng)大以后“開(kāi)花結(jié)果”的動(dòng)作真好看,而且節(jié)奏也很穩(wěn)定,動(dòng)作整齊又合拍。我們跟著音樂(lè)再來(lái)練習(xí)一下,好嗎?

              三、游戲體驗(yàn):分角色表演“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事

              1.幼兒扮演努力生長(zhǎng)的小種子,教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

              師:這是一個(gè)特別有趣的音樂(lè)故事。努力生長(zhǎng)的小種子在美妙的音樂(lè)聲中健康、活潑、快樂(lè)地生長(zhǎng);小種子在耐心等待的時(shí)候,風(fēng)娃娃和蝴蝶為小種子傳播花粉;小種子繼續(xù)努力生長(zhǎng)著,開(kāi)花了、結(jié)果了,大家都很喜歡它。接下來(lái),請(qǐng)你們來(lái)扮演努力生長(zhǎng)的小種子,我來(lái)扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶,我們一起跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,把這個(gè)特別的、有趣的音樂(lè)故事酷酷地、美美地表演出來(lái),好嗎?

              2.男孩扮演小種子,女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶飛舞。

              師:現(xiàn)在,我們要分成男孩、女孩兩組進(jìn)行音樂(lè)故事的表演。哪一組愿意先來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子呢?

              3.女孩扮演小種子,男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

              師:這次,我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。女孩來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子,男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,這次表演時(shí)的身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩呢?大家一起來(lái)試一試吧!

              延伸活動(dòng):

              創(chuàng)設(shè)班級(jí)小舞臺(tái)區(qū)角環(huán)境,投放相應(yīng)的音樂(lè)游戲活動(dòng)材料,供幼兒繼續(xù)自主探索,個(gè)性化地創(chuàng)編、表演“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事,循序漸進(jìn)地豐富小種子“克服困難、健康生長(zhǎng)、花枝招展”等音樂(lè)游戲情節(jié),由此幫助幼兒充分感受并深刻體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、趣味游戲”所帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

            中班音樂(lè)教案 篇5

              幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng):老師再見(jiàn)了

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

              2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn),為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

              3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              進(jìn)行談話活動(dòng),回顧三年來(lái)的進(jìn)步,增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛(ài)之情。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、在《幸福拍手歌》音樂(lè)的伴奏下進(jìn)教室。

              2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。

              說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最愛(ài)唱的歌、最愛(ài)跳的舞或最喜歡的`音樂(lè)活動(dòng),復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。

              3、欣賞歌曲《老師再見(jiàn)了》的樂(lè)曲旋律,感受其抒情、舒展的音樂(lè)情緒。

              4、學(xué)唱新歌。

              (1)教師范唱。

              (2)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容,師生共同念歌詞。

              (3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

              (4)整首學(xué)唱。

              5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

              根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。

              6、為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

              討論:在幼兒園老師教的那些本領(lǐng),讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。

              7、用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏。

              (1)隨樂(lè)每三拍敲擊一下。(2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

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