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            小學(xué)語文教案

            時間:2023-07-27 07:24:24 小學(xué)語文教案 我要投稿

            小學(xué)語文教案匯總[3篇]

              作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案3篇,希望對大家有所幫助。

            小學(xué)語文教案匯總[3篇]

            小學(xué)語文教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo)

              1.訓(xùn)練學(xué)生有順序的說話,有條理的把制作過程寫清楚。

              2.鼓勵學(xué)生樂于實踐,樂于表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

              重難點

              訓(xùn)練學(xué)生有順序的說話并寫清楚制作過程。

              樂學(xué)善思辦法

              抓住學(xué)生最感興趣的事來說一說自己的制作過程,激發(fā)了學(xué)生在組內(nèi)制作的積極性,使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來。

              教學(xué)流程

              一、創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣。

              1.展示一個小制作:用辣椒做成的玩具鞭炮。

              2.師述:同學(xué)們,這是老師用紅辣椒做成的玩具鞭炮,你們說做的怎么樣?

              3.學(xué)生爭先發(fā)言。

              4.師述:老師相信,你們的小制作一定會更出色。

              5.學(xué)生情緒高漲,興趣大增。

              二、分工合作,展示交流。

              1.提出要求:(1)四人小組合作完成一個小制作,以組為單位開展比賽,看哪組做的又快又好,就能贏得最佳巧手獎。

             。2)每組推一人介紹本組的作品,先說作品的名稱及需要準(zhǔn)備的材料和工具,再說說是怎么做的,最后還可以說說在制作過程中得到的樂趣或收獲?茨慕M介紹的最好,就能贏得最佳口才獎。

              2.展示作品,互相交流。

             。1)展示做成的小制作,每組推一個人介紹本組作品,大家提問或補(bǔ)充。

              (2)評選最佳口才獎,并發(fā)獎?wù)隆?/p>

             。3)同學(xué)互相觀看,展示出來的小制作,自由交談,選出自己喜歡的作品。

              (4)評選最佳巧手獎,并發(fā)獎?wù)隆?/p>

             。5)請獲獎小組另推一人,介紹獲獎作品,注意講清制作過程。

              三、由說到寫,實現(xiàn)遷移。

              師述:剛剛那些小制作,是小組同學(xué)共同努力合作完成的,其實,有很多同學(xué)獨立完成的小制作也做的很好,同學(xué)們也來講講,由于時間有限,把要說的內(nèi)容寫下來,可以寫自己的小制作,也可以寫合作完成的.小制作。

              1.自主命題。教師指導(dǎo)命題方式:

             。1)直接以小制作的名字來命題:如《小小儲蓄罐》。

             。2)可以以自己的感受或收獲為題:如《我成功啦》,《布娃娃真可愛》。

              2.自主作文。

              寫的時候,一般先說明需要準(zhǔn)備的材料和工具;接著寫制作的過程,這

              是主要部分,可以分步驟寫;最后,可寫在制作過程中得到的樂趣或收獲。

              四、互批互改,共同進(jìn)步。

              1.最先完成的前五名同學(xué)的習(xí)作,評最佳習(xí)作獎,頒獎。

              2.同桌之間交換習(xí)作,互批互改,教師參與討論。

              3學(xué)生自己再次修改文章。

              板書設(shè)計:我們的小制作

              1.以名字為題

              材料工具

              2.以感受或收獲為題

              感受收獲

            小學(xué)語文教案 篇2

              教材分析:

              《習(xí)作7》本次的習(xí)作訓(xùn)練與閱讀緊密結(jié)合,是對閱讀的補(bǔ)充,是對閱讀的檢測,同時也是一次自由表達(dá)的訓(xùn)練,內(nèi)容是自由選擇的,習(xí)作的形式也是自由的。所以本課的教學(xué),教師應(yīng)著重做好兩點:一是幫助學(xué)生進(jìn)行多層面的反復(fù)閱讀,做好閱讀指導(dǎo)。閱讀是本次習(xí)作的基礎(chǔ),也是習(xí)作成功的保障。第二,就是要充分調(diào)動學(xué)生的寫作熱情,鼓勵自由表達(dá)。

              根據(jù)本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和要求,可按照以下思路展開教學(xué):談話導(dǎo)入,激情激趣,創(chuàng)設(shè)游戲,尋找故事,閱讀鏈接,充實內(nèi)容,學(xué)生練筆,故事沙龍,展示習(xí)作。蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作7教案教學(xué)設(shè)計

              《練習(xí)7》這個練習(xí)共安排了五道題目,包括以下幾項內(nèi)容:語文與生活,誦讀與積累;寫好鋼筆字;口語交際;學(xué)寫毛筆字。

              教學(xué)目標(biāo) :

              1.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心。

              2.能夠根據(jù)課文的內(nèi)在聯(lián)系,合理想象,寫出完整的、有意義的故事。

              3.能夠做到敘述清楚,語句通順。

              4.鼓勵大膽新奇的想象,有創(chuàng)意的表達(dá),并融進(jìn)自己的情感。

              教學(xué)重、難點:

              1.引導(dǎo)學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟到如何寫出情節(jié)完整的,有意義,有創(chuàng)意的故事。

              2.指導(dǎo)學(xué)生把故事寫得有趣。

              教學(xué)時間:2課時

              教學(xué)過程:

              一、激情導(dǎo)入

              1、同學(xué)們,翻開語文書,除了看到一篇篇有趣的課文,一幅幅精彩的圖畫,你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在語文書里的故事呢?它們有的藏在成語中,如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事,有的藏在課文里,如《聞官軍收河南河北》的背景故事……

              2、讓我們打開語文書,從中你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在書中的故事呢?

              二、交流感悟

              1、交流從課文中的發(fā)現(xiàn)的隱藏的故事。老師將學(xué)生交流的話題隨機(jī)寫在黑板上。

              2、怎樣才能把這隱藏著的'故事寫好呢?

             。ㄟx擇合適的故事,進(jìn)行篩選和整合,借助合理的想象 ,將其中的一兩個寫下來;蛘邔憣懽x完故事后自己的所思、所感、所悟。)

              3、小組內(nèi)進(jìn)行討論,理清寫作思路。

              三、完成初稿,交流完善。

              1、在練說的基礎(chǔ)上,自擬文題寫作。

              2、指導(dǎo)學(xué)生修改寫作。

              (1)、將自己的習(xí)作朗讀給同學(xué)聽,同學(xué)在聆聽中提出中肯的修改意見。

              (2)、認(rèn)真修改習(xí)作 ,正確使用修改符號,及時修改。

              3、謄抄習(xí)作。

              板書設(shè)計:

              習(xí)作7 語文書中的故事

              藏在成語中、課文中的故事

              讀守故事的所思所想所悟

              內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于習(xí)作7,蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作7教案教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助!

            小學(xué)語文教案 篇3

              知識目標(biāo):

              1、準(zhǔn)確讀出漢字的音,讀準(zhǔn)音節(jié)的聲調(diào)。

              2、拼讀音節(jié),寫出相應(yīng)的詞語。

              3、認(rèn)讀用要求認(rèn)識的字組成的詞語,懂得詞語所表達(dá)的意思。

              4、學(xué)習(xí)節(jié)氣歌。正確、流利地朗讀節(jié)氣歌,并能背誦。

              能力目標(biāo):

              1、借助拼音讀兒歌,正確、流利、有感情地朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

              2、 練習(xí)寫筆畫少的字,把字寫的勻稱、美觀,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

              教學(xué)重點:

              復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確讀生宇、詞和句子。朗讀背誦節(jié)氣歌和兒歌。

              教學(xué)難點:

              培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,綜合訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,思維和表達(dá)能力。

              教學(xué)方法:

              學(xué)生練習(xí)為主。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、音節(jié)卡片、不同聲調(diào)的`活動卡片、詞語卡片。

              2、寫有節(jié)氣耿的小黑板或投影片。

              3、配合兒歌的彩色圖片或投影片。

              第一課時

             。ㄍ瓿傻谝弧})

              一、 在正確的讀音上面畫“√”

              出示帶活動調(diào)號的音節(jié)。

              指名認(rèn)讀,然后請6名學(xué)生到講臺前,每人完成一張卡片。其它同學(xué)自己寫在書上完成。

              1、同桌互相檢查。

              2、6張卡片,集體訂正。

              3、再用6個字,組成詞語。讀一讀。

              二、讀拼音,寫詞語

              1、出示8個音節(jié)詞,讓學(xué)生心里拼讀。

              (1)指名8名同學(xué),看音節(jié)寫出相應(yīng)的詞語。

             。2)其余同學(xué)自己寫在書上。

             。3)集體訂正,錯的地方進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生今后注意。

              三、讀一讀

              1、出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀。

              2、本題出現(xiàn)的詞語都是要求認(rèn)識的字組成的,如果學(xué)生讀音有困難,出現(xiàn)回生的現(xiàn)象應(yīng)及時提示。

              3、讀詞語時能說出詞語的意思或相關(guān)的名勝古跡等。如:洛陽,洛陽有龍門石窟。

              杭州,杭州西湖風(fēng)景很美。瑞雪,瑞雪兆豐年。歐陽,歐陽是姓,是復(fù)姓。中山陵,中山陵在南京等等。

              第二課時

             。ㄍ瓿傻谒囊晃孱})

              一、完成第四題

              1、借助拼音,正確地讀兒歌。詞要讀連貫,句子要讀得通順。

             。1)要求學(xué)生先小聲自由讀。

             。2)再指名讀、分組讀、齊讀。

              2、幻燈投影兒歌的彩色圖片。

             。1)借助彩圖理解兒歌內(nèi)容。

             。2)第一小節(jié)中出現(xiàn)了誰?它們是什么關(guān)系?

             。ǖ谝恍」(jié)出現(xiàn)了晨光、風(fēng)、樹、鳥和云。先是晨光叫醒了風(fēng),風(fēng)叫醒了樹,樹叫醒了鳥,鳥叫醒了云。)

              (3)第二小節(jié)出現(xiàn)廠什么?它們是什么關(guān)系?

             。ǖ诙」(jié)出現(xiàn)了云變成了雨滴,滴落在大海上,海水變藍(lán)了,洗亮了升起的太陽。)

              3、熱讀兒歌。

             。1) 學(xué)生每人讀一句,開

              火車讀。

              (2) 分組輪讀,每組讀一句。

             。3) 指名讀全文。

             。4)指名試著背誦全文。

              二、完成第五題

              出示寫有節(jié)氣歌的小黑板或幻燈投影片。

              1、學(xué)習(xí)朗讀節(jié)氣歌。

             。1)指名讀。分句開火車讀。齊讀。

             。2)提問:讀后談?wù)勛约旱南敕,為什么叫?jié)氣歌?(讀起來很順口,我還覺得節(jié)氣歌是跟節(jié)氣有關(guān)系。)

              告訴學(xué)生:同學(xué)們的想法很對。讀起來順口,而且“天”、“連”、“寒”這三句話最后的一個字的音節(jié)里都有“n””讀起來上口好讀。請同學(xué)們仔細(xì)看。第一行:春雨驚春清谷天,認(rèn)真想想有幾個節(jié)氣?(有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨6個節(jié)氣。每一個節(jié)氣只用了一個字,這是第一行。)這4行都是這樣。

              提問:誰說說“暑相連”指的是什么?(指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑。)

              第四行的“小大寒”是什么意思?(就是小塞和大寒。)

             。3)要求學(xué)生小聲自由熟讀節(jié)氣歌。指名讀。分組讀。齊讀。

             。4)在理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟讀成誦。練習(xí)背誦。指名背誦,每人背一句開火車背誦。全班集體背誦。

              2、教師小結(jié):同學(xué)們讀懂就容易背誦了。節(jié)氣歌就是指二十四節(jié)氣。

              三、總結(jié)

              我們完成了復(fù)習(xí)一的各項練習(xí)。我們復(fù)習(xí)了漢語拼音,讀了字和詞,學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣歌的兒歌,學(xué)會了正確、流利地朗讀,還能正確、流利地背誦下來,我們學(xué)得很好,相信同學(xué)們今后會學(xué)得更好,

              寫字

              1、準(zhǔn)備小黑板或投影范字。

              2、首先讓學(xué)生觀察每—個字在田字格中所占的位置。老師強(qiáng)調(diào):寫?yīng)汅w字時,要注意掌握每一筆,嚴(yán)格按田字格的要求進(jìn)行書寫,最后寫出的字達(dá)到勻稱、美觀。

              3、重點指導(dǎo)以下幾個字。

              弓,三筆寫成。適當(dāng)寫寬些。第一筆從左上格起筆,折筆到中豎線剛過,第三筆要寫扁一些。

              兵,寫在正中,第二筆寫長,三四筆寫短寫,第五筆要長,撇、點靠近些。

              谷,第一、第二要小,第三、第四筆要大,口字寫在里邊。

              4、學(xué)生練習(xí)寫字,教師行間巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生把字寫偏或?qū)懗龈瘢皶r糾正。

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