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            小學(xué)語文教案

            時間:2023-08-01 07:59:19 小學(xué)語文教案 我要投稿

            小學(xué)語文教案5篇(熱)

              作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            小學(xué)語文教案5篇(熱)

            小學(xué)語文教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識14個生字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“王、足、口、亻 ”

              2、正確、流利地朗讀課文。

              3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

              教學(xué)重、難點

              認(rèn)字、識字

              教學(xué)準(zhǔn)備

              生字卡片,偏旁的卡片。

              課時安排 2課時

              第一課時

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識14個生字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“王、足、口、亻 ”

              2、正確、流利地朗讀課文。

              3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

              二、教學(xué)重點:認(rèn)字

              三、教學(xué)難點:、識字

              四、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬⒔沂菊n題,啟發(fā)談話。

              1、課間,小朋友在哪兒活動?你最喜歡參加哪些體育活動?(相機(jī)出示有關(guān)詞卡)

              2、看圖,說說課間還可以開展哪些活動?(從圖中找出剛才沒說到的項目,出示相關(guān)詞卡)

              (二)、自讀詞語和兒歌。

              1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

              2、檢查詞語讀音。做“登山”游戲。(師簡筆勾勒一座山,山腳下帖幾面紅旗代表各個小組。師隨意出示詞卡,小組搶答,哪個小組搶答成功就把那個小組的紅旗向上挪一步,最后看哪組最先到達(dá)山頂)

              3、檢查兒歌讀音;競賽“評選金嗓子”,小組派代表讀兒歌,看誰讀得準(zhǔn)確、流利、響亮。

             。ㄈ、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

              1、復(fù)習(xí)“ ”,說說學(xué)過的帶“ ”的字。

              2、找一找生詞中帶“ ”的字,說說你怎樣記住它。

              3、小組討論:為什么這些字都帶有“ ”?(都是指手的動作)

              4、認(rèn)識“ ”:(出示足球)這是什么?(足球)你怎么記住這兩個字?

              5、找一找生詞中帶“ ”的字,說說你怎么記住這兩個字。

              6、小組討論:為什么這些字都有“ ”旁?(都是指腳的動作)

              (四)、鞏固練習(xí)。

              1、連一連、讀一讀。

              把下面的練習(xí)印在紙上,每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線,有的負(fù)責(zé)檢查,有的負(fù)責(zé)上臺匯報,比一比哪組又快又好。

              拔、打、拍、跳、踢

              氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

              2、找朋友。

              把六組詞打亂,用找朋友的方法分成兩類。(一類是手部運(yùn)動,一類是足步運(yùn)動)

             。ㄎ澹、學(xué)習(xí)寫字。

              1、指導(dǎo)寫好“ ”、“ ”兩種撇的筆畫。

              2、比較“八”、“入”的異同。同:都是撇低捺高。不同:“八”起筆分開,“入”起筆相連。

              3、“入”與“個”字撇捺相接的比較。

              4、注意撇捺張開的角度要大,底部要平,保證字體的端正。

              5、教師范寫,學(xué)生描紅練寫。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

              五、作業(yè)布置: 書寫今天所學(xué)的生字。

              六、板書設(shè)計:拔、打、拍、跳、踢

              氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

              七、課后反思:-操場上精品教案設(shè)計

              第二課時

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識14個生字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“王、足、口、亻 ”

              2、正確、流利地朗讀課文。

              3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

              二、教學(xué)重點:認(rèn)字

              三、教學(xué)難點:、識字

              四、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬、復(fù)習(xí)。

              1、開火車讀詞卡。

              2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

             。ǘ、學(xué)習(xí)兒歌。

              1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

             。1)自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的.五個生字;

             。2)檢查生字學(xué)習(xí)情況。

              響—學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

              課—、果,學(xué)習(xí)識字加偏旁的識字法,學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

              真—注意“八”與“入”的不同。

              身—與“真”的上半部比較。

              體—、本,學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

             。3)用生字口頭組詞。

              (4)做“接龍”游戲:說說帶“足、口、、、”的字。(學(xué)生說,老師寫,看哪條龍接得最長)

              2、指導(dǎo)朗讀兒歌。

             。1)借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

              (2)透露出歡快的心情,第二句要注意自然停頓。小組讀—個別讀—評議—集體讀。

              3、指導(dǎo)背誦。

             。1)小組背誦;同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

             。2)交流:哪一小組背熟了?你是怎么記住這幾句話的?

             。ㄈ、擴(kuò)展練習(xí)。

              1、課后讀讀畫畫:把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補(bǔ)上。

              2、把自己喜歡的活動寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。

             。ㄋ模、學(xué)習(xí)寫字。

              1、仔細(xì)觀察“大”、“天”,比一比,說一說。

              2、仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆,并與“八”、“入”比較。注意:先直下,過了橫之后再撇出,一瞥之中要有頭、有肚、有尾,不可粗細(xì)一樣。

              3、在書上的田字格中描一描。

              4、教師范寫。

              5、學(xué)生示范寫,學(xué)生評一評。

              6、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

              7、學(xué)生練寫。

              (五)、作業(yè)設(shè)計

              1、讀一讀,連一連。

              沙 拔 跳 跑 足 報 電

              紙 球 視 河 發(fā) 步 高

              2、拼一拼,寫一寫,加一加。

              shi

              “十”加上一筆是( )。

              mu

              “木” “木”加上一筆是( )。

              da

              “大”加上一筆是( )。操場上精品教案設(shè)計

              五、作業(yè)布置:用“八”、“入”、“大”、“天”口頭組詞。

              六、板書設(shè)計:沙 拔 跳 跑 足 報 電

              紙 球 視 河 發(fā) 步 高

              七、課后反思:

            小學(xué)語文教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能用自己的方法認(rèn)識9個生字,并能工整、正確地書寫8個字,感受漢字的形體美。

              2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,進(jìn)一步練習(xí)朗讀疑問語氣的句子,結(jié)合圖文理解本課的新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。

              3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣,產(chǎn)生親近、熱愛大自然的情感。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              教師:本課的生字卡片,范讀錄音帶。

              學(xué)生:搜集關(guān)于海洋顏色的各種資料。

              課時劃分:

              2課時

              教學(xué)過程:

              第一課時

              一、質(zhì)疑激趣,引出課題

              引入語:小朋友見過大海嗎?小朋友手里都有一張小小的圖畫紙,把你心中的大海畫出來吧!…請小朋友把你們畫的大海都貼到黑板上來,讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的'。

              其實,大海是位有趣的魔術(shù)師,它會變出些什么來呢?顏色是不是跟你們畫出的一樣呢?請小朋友跟老師一起走進(jìn)3課:大海是什么顏色。(板書、齊讀課題)

              二、初讀課文,感知內(nèi)容

              1、借助拼音,自由讀詩歌,找一找詩歌介紹了大海有哪些顏色。

              2、同方互相證音,達(dá)到讀正確即可。教師提醒:冰是后鼻韻(bing),洲是翹舌(zhou)

              3、你覺得哪個小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了,就讀給全班小朋友聽。大家評議正音。

              4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來的,有什么特點。

              三、自主合作,趣味識字。

              1、同桌合作。

              (1)找出課文中的生字詞,大聲讀一讀。

              一匹、北冰洋、冰凍、遼闊、非洲、閃爍、藍(lán)色

              再一次正音,強(qiáng)調(diào)“冰”是后鼻音,“洲”是翹舌,“藍(lán)”是邊音。

             。2)相互抽查讀準(zhǔn)字音。

              選2—3個最有意思的字,說說你有什么好辦法記住它。

              引導(dǎo)孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語:門字里面有個活。

             。3)用生字卡片或書上的生字認(rèn)讀生字并會組詞。

              2、識字游戲“摘果子”:看誰讀得又準(zhǔn)確又響亮,記字的方法最巧妙,就把“生字果”送給他。

              3、組詞游戲“生字開花”,8個小組,每組分一個字,看哪個組的生遼開出的花最多。(老師事先在黑板上畫8朵花,注意畫上足足夠多的花瓣,學(xué)生把組的詞寫在花瓣里,就成了生字花)

              四、自由正確地朗讀課文。

              1、生自由讀。

              2、師巡視,糾正。

              第二課時

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1、出示生字卡片,抽生讀。

              2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——大海是什么顏色。

              二、讀中有悟,熟讀成誦

              1、再讀課文,找一找大海都有哪能幾種顏色?用——畫出來。

              2、你覺得哪一種顏色的大海最美。找個伙伴一

              起邊讀邊研究一下。這種顏色的大海有什么特點?它的顏色是怎么來的?

              3、練習(xí)朗讀:可以用多種問答形式來練習(xí)朗讀。可用同桌問答,可以分組問答,也可以師生問答,可以全班問,一個小朋友答…(注意讀出問的語氣;答的一方要讀出大海的美,對大海的喜愛。)

              4、引導(dǎo)學(xué)生想象“火紅的太陽,藍(lán)錦緞,清亮”等詞的含義。

              5、試著背誦:可以選自己喜歡的小節(jié)先背,也可以用老師問學(xué)生答的形式帶著學(xué)生背誦。

              三、指導(dǎo)寫字。

              1、先描紅,再學(xué)著把每個字寫一遍。

              2、選一個自己寫得最美的字,展示給大家看,說說你是怎樣把它寫好的。(老師重點指導(dǎo):匹字的筆順,先寫兀,再寫豎折;闊的門字斟句酌要寫大一些,才能讓活舒服地住進(jìn)去。

              3、自己覺得寫得還不夠好的字再寫兩次。

              五、拓展遷移,升華情感

              1、你知道大海這位魔術(shù)師還會變出哪些顏色嗎?可以把你搜集到的圖文資料展示給大家看看。

              2、學(xué)習(xí)課文之后再給大海畫一幅畫,自己寫一段話介紹一下。把小朋友們的畫貼在教室的展示欄里。

            小學(xué)語文教案 篇3

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、認(rèn)識“乞、霄”2個生字。

              2、正確、流利、有情感地朗讀古詩,背誦古詩。

              3、了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說,并愿意講給別人聽。

              學(xué)習(xí)重點、難點:

              1、理解詩句的意思。

              2、體會詩中豐富的想象。

              課前準(zhǔn)備:

              1、教學(xué)課件、古典音樂。

              2、搜集詩人林杰的資料。

              3、了解牛郎和織女的故事。

              教學(xué)過程:

              一、故事引入

              1、教師講述牛郎和織女的故事。

              2、剛才老師講的故事與我國一個傳統(tǒng)節(jié)日有著密切的關(guān)系,大家知道是什么節(jié)日嗎?(乞巧)

              3、板書:乞巧,學(xué)生齊讀課題。

              二、自讀自悟,整體感知。

              1、認(rèn)記“乞”字。

              對于“乞”字,你想提醒大家注意什么呢?(區(qū)分“乞”與“氣”)再讀課題。

              2、理解“乞巧”

              你知道“乞巧”是什么意思嗎?快打開書看看注釋吧。

              3、除了題目,你還能在哪兒找到“乞巧”這個詞呢?(在詩句的第三行)第二個“乞巧”與題目的“乞巧”意思一樣嗎?我們先打上問號,等一下再來理解。

              4、認(rèn)識詩人

              有誰知道詩人林杰是怎樣一位詩人呢?介紹一些大家想知道的內(nèi)容。教師針對學(xué)生的介紹,相機(jī)補(bǔ)充。

              5、初讀古詩

             。1)學(xué)生自由朗讀古詩。

             。2)朗讀要求:讀的時候要讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)古詩中的生字,并把古詩讀通順。

              6、檢查自讀情況。

             。1)指名朗讀,學(xué)生評價。

              正音:(宵————霄)(“宵”是寶蓋頭,“霄”是雨字頭)(宵————晚上,霄————天空)

              7、書寫“霄”

              教師示范書寫,學(xué)生看后練習(xí)。

              8、再讀古詩

              再讀古詩,邊讀邊思考:你仿佛看到了什么?有讀不懂的地方請作好標(biāo)記。讀后同桌之間互相交流。

              三、品讀鑒賞,積累內(nèi)化。

              (一)學(xué)習(xí)第一、二行詩

              1、你仿佛看到了什么?你是從哪個詞知道的?(碧霄)(板書:看碧霄)

              師:你能想象出“碧霄”的樣子嗎?(學(xué)生說)

              出示課件:夜空圖。學(xué)生欣賞并朗讀詩句。

              師:七夕這天看到這樣的“碧霄”你想到了什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生回答:牛郎織女在這天晚上渡河橋相聚。)(板書:渡河橋)

              2、牛郎和織女見面了以后,你仿佛聽到他們在說什么呀?

              師:多么幸福的場面啊。ò鍟盒腋#

              3、師:我覺得他們一年才相聚一次實在是太少了,如果你是王母,你會怎樣做呢?(指名回答)

              當(dāng)時的人們也想讓他們幸福地過日子,所以,在七夕的晚上,人們看著天空就會想起(讀詩句:“牽牛織女渡河橋”)

             。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三、四行詩

              過渡:織女心靈手巧,人們是怎樣向她學(xué)習(xí)的呢?讀讀第三、四行詩,結(jié)合課后的資料袋來理解?

              1、生自由讀三、四行詩。

              2、匯報

              師:人們是怎樣向織女學(xué)習(xí)的呢?在第三行詩中有個詞告訴了我們。(乞巧)

              師:這“乞巧”又是什么意思呢?(結(jié)合課后資料袋回答)原來這就是乞取智巧的'意思,那^少.女們是怎樣乞巧的呀?(穿紅絲)來,讀讀詩句吧。(生讀第四行詩)

              A、讀了詩句,你有什么想問的呢?根據(jù)學(xué)生的提問引導(dǎo)學(xué)生理解“盡”以及人們對“巧手”的追求。

              B、同學(xué)們,每家的^少.女們都在望著月亮乞巧,她們有的在……有的在……有的在……(引導(dǎo)學(xué)生說出可能出現(xiàn)的地方)

              C、有這么多地方呀,那當(dāng)時的場面就……(熱鬧了),這兩句詩該用什么語氣讀好呢?(指名讀、齊讀)

              教師小結(jié):就因為這樣,漸漸地便有了這樣一個節(jié)日————乞巧節(jié)。

              四、體驗升華,熟讀成誦

              1、詩人林杰寫下《乞巧》,來表達(dá)少女們乞取智巧,追求幸福的美好心愿,大家能讀好古詩嗎?(指名讀、齊讀、合作讀)

              2、有的同學(xué)在這么多次的讀書中,已經(jīng)能把古詩背誦了,能一起背嗎?(學(xué)生齊背)

              五、拓展

              1、今天,我們學(xué)習(xí)的是一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日————乞巧節(jié)有關(guān)的古詩。其實,古時候很多文人墨客在七夕這天,都留下了許多詩篇,老師也搜集了和七夕有關(guān)的古詩,請你自由讀讀吧。(古詩《秋夕》)

              2、可以讀給大家聽聽嗎?(指名讀,讀后區(qū)分兩首詩的異同,老師對詩作介紹)

              3、積累

              學(xué)習(xí)古詩,光會讀會背是不夠的,我們還要把學(xué)習(xí)的古詩積累下來,希望同學(xué)們課后把古詩抄在積累本上。

              六、總結(jié)

              通過古詩的學(xué)習(xí),我們充分感受到祖國語言文字的魅力,其實,不光在課內(nèi),在課外我們也可以去朗讀更多的古詩,了解更多的民間傳說和神話故事。

              板書設(shè)計:

              看碧霄渡河橋追求幸福

              乞巧

              穿紅絲乞巧學(xué)習(xí)巧手

            小學(xué)語文教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識17個生字,會寫8個生字;

              2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文,讀中感悟,理解詞義。

              教學(xué)重、難點:

              掌握8個生字的音、形、義,品讀課文,理解詞義。

              教法與學(xué)法:講授指導(dǎo)法,合作、探究學(xué)習(xí),品讀感悟法。 教學(xué)過程:

              一、猜謎語導(dǎo)入,板書課題

              二、朗讀課文,標(biāo)記生字,標(biāo)記自然段序號

              三、生字音、形的分析

              1、出示生字:

              hu kǎn tǎo lì yàn kùn fù pín

              候 砍 討 歷 厭 困 父 貧

              2、音的分析:讀音須注意什么?哪些容易讀錯?生自由讀,師領(lǐng)讀。

              3、字形的分析:

              a、怎樣記住這些生字?最難寫、最易出錯的字是哪些?

              b、指導(dǎo)書寫“候”。

              四、學(xué)生描紅再書寫一個

              同桌檢查、反饋。

              五、學(xué)生組詞、拓展

              師展示文中出現(xiàn)的詞語,女生齊讀。 釋義:說出“貧寒、討厭”的反義詞,“經(jīng)歷”造句。

              六、出示二類生字詞語,自由讀,男生齊讀

              釋義:說出“”的'近義詞,“不慌不忙”的反義詞。

              七、出示文中句子

              讀中感悟“風(fēng)風(fēng)雨雨、枝繁葉茂、郁郁蔥蔥”的詞義。

              八、指導(dǎo)朗讀

              九、完成課時作業(yè)

            小學(xué)語文教案 篇5

              教學(xué)要求:

              1、學(xué)會本課生字,兩條綠線內(nèi)的了只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認(rèn)識新偏旁。

              2、觀察圖畫,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,借助圖畫上描繪的`事物去理解字詞。

              3、了解夏季的特點,積累詞語。

              教學(xué)時間:兩課時。

              20xx年4月15日第九周星期二第一節(jié)

              教學(xué)過程:

              一、設(shè)情境,指導(dǎo)看圖

              1、同學(xué)們,你們見過刮臺風(fēng)、下雷雨的景象嗎?想看看嗎?(或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗說說)

              2、播放“臺風(fēng)”的錄像資料(或看有關(guān)圖片)說說“臺風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同,什么季節(jié)會有這樣的景象。

              3、夏天還有許多好吃的水果呢!出示掛圖,觀察說話,圖上畫了哪些人在干什么?你還看見了什么?

              二、初讀課文,認(rèn)讀詞語生字

              1、自讀詞語,讀準(zhǔn)字音。

              2、四人小組讀。

              3、教師出示詞卡,檢查正音。

              注意“雷”的聲母是“l(fā)”不要讀成“n”。

              “蟈蟈”和知了“的第一個字讀第一聲,不要讀成第二聲。

              “知了”的“了”是多音字,在這里讀li?o,不要讀成le。

              4、夏、臺、桃、瓜“口頭擴(kuò)詞。

              三、誦讀

              1、教師范讀韻文。

              老師讀得怎樣?你們也能這樣讀嗎?

              2、四人小組讀。

              4、指名讀。

              5、注意讓學(xué)生邊讀邊想旬實物的樣子,讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。

              四、指導(dǎo)書寫

              1、學(xué)生筆順圖,記憶生字筆順。

              2、請說說”夏、梅“的筆順。

              3、說說你是怎樣記住生字的。

              4、指導(dǎo)寫字,重點指導(dǎo)”夏、瓜“。

              5、學(xué)生描紅,完成《習(xí)字冊》

              課外延伸:

              一、填空:

              1、春天到了,_________開了,___________從南方飛回來了。

              2、夏天到了,_________開了,___________忙著捉蚊子。

              3、秋天到了,_________開了,___________熟了,__________在唱著動聽的歌。

              4、冬天到了,_________、_________開了,___________冬眠。

              二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎?寫下來。

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