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            中班音樂教案

            時間:2023-08-03 09:29:54 音樂教案 我要投稿

            中班音樂教案必備[6篇]

              作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

            中班音樂教案必備[6篇]

            中班音樂教案 篇1

              活動目標:

              1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

              2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

              3、體驗合作表演的快樂。

              活動準備:

              小樹、小精靈的頭飾 魔法筆

              活動過程:

              一、欣賞樂曲

              1、聽樂曲"小樹和小精靈"

              2、師講述故事,引起幼兒興趣。

              3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

              4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的'部分。(出示圖片小樹小精靈)

              二、分段欣賞,創(chuàng)編動作

              (一)欣賞A段樂曲(小樹生長)

              1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種生長姿態(tài),如:用身體表示軀干生長,用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動

             。ǘ├^續(xù)欣賞A段,繼續(xù)生長

             。ㄈ┬蕾pB段樂曲(小精靈游戲舞蹈)

              1、引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉(zhuǎn))

              2、創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動作。

              四、合作完整表演

              1、男女分角色表演。

              2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)

              五、活動結(jié)束天黑了,小樹,小精靈要睡覺了

              反思:

              對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達,那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點頭,晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達,有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動作表達的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

              總之,對于孩子來講,教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進行教學,才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

            中班音樂教案 篇2

              教材分析:

              《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛,體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動,部分幼兒音準較好,節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導幼兒學習歌曲。

              活動目標:

              1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

              2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

              3、借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。

              活動重點:

              學唱歌曲活動難點:

              掌握歌曲中休止符和符點音符的`唱法。

              活動準備:

              鋼琴伴奏、圖片課件

              活動過程:

              一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。

              提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

              小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸!腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

              二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

              1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

              提問:豬小弟的幸福是什么?

              利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)

              2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

              過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

              提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

              小結(jié):聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞

              三、學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。

              1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

              2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

              現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

              四、升華情感。

              提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

              小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

              利用課件進行小結(jié)。

              結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

            中班音樂教案 篇3

              活動目標:

              1、熟悉歌曲,能跟音樂邊唱邊做游戲。

              2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作,能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

              3、遵守游戲規(guī)則,體驗和同伴合作游戲的快樂。

              活動準備:鋼琴一架

              活動過程:

              一、復習歌曲:《小黑豬》

              二、教師邊唱邊示范游戲玩法

              提問:聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?

              你們聽到在什么地方要找到朋友?

              教師和孩子一起練習“來,來,來好朋友”的動作。

              三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

              重點提醒找朋友的動作,暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

              四、請一名老師做貓,請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

              提問:剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)

              五、請兩名幼兒做小老鼠,偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。

              提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。

              六、為游戲取名字

              教學反思:

              《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的.形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動一開始,教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導入活動,讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標,減輕了孩子們枯燥學習的負擔,更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則,注重個體差異、注重孩子的相互學習,從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

            中班音樂教案 篇4

              活動目標

              激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。

              初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

              借助圖譜支架,隨樂創(chuàng)編游戲動作,表現(xiàn)故事情境。

              活動準備

              故事情景準備。

              音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

              活動過程

              1.情景導入,初步感受音樂。

              教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎?

              2. 分段熟悉音樂。

             。1) 隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。

              教師:我的猴子寶寶們動作可機靈了,誰上來給大家表演一下?

             。2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

              教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。

              教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。

              教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的.?

             。3)創(chuàng)編擦汗回家動作。

              教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

              3.完整欣賞音樂。

             。1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

             。2)表演音樂游戲:小猴摘香蕉

              4.趣味表現(xiàn)音樂。

             。1)觀看猴奶奶摘香蕉。

              教師:猴奶奶年紀大了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?

             。2)完整表現(xiàn)音樂游戲。

              教師:乘猴奶奶回家休息,我們幫她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。

              活動延伸

              創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié),創(chuàng)編相應動作進行游戲。

              設(shè)計意圖

              本活動緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈,用生命感動生命"的辦園核心理念,依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》,堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境,來感受音樂的速度快慢、高低的變化,能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

            中班音樂教案 篇5

              活動目標:

              1、通過為角色配節(jié)奏型,發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力

              2、使幼兒體驗節(jié)奏游戲的快樂

              3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

              4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

              活動準備:

              漸強、漸弱符號卡片、鼓、镲

              活動過程:

              (一)教師講述故事,引發(fā)幼兒興趣

              在森林里住著許多可愛的小精靈,他們生活得非常愉快?墒窃谏值牧硪贿呑≈膳碌哪Ч,他經(jīng)常給小精靈們搗亂。大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!有一位善良的仙女,非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時,讓天空出現(xiàn)一道閃光,小精靈們馬上變成各種樹,魔鬼就沒辦法了。

              (二)教師提議用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型

              討論結(jié)果:魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|

              仙女的閃光|×————|

             。ㄈ┯螒蜷_始

              1、幼兒分成兩組:一組扮魔鬼,一組扮小精靈,少數(shù)扮仙女

              2、玩法:扮小精靈的幼兒在場內(nèi)自由活動。教師提示時,請扮魔鬼的幼兒敲出相應的音響節(jié)奏,表示走跑。當教師再次提示時,扮仙女的幼兒擊出相應節(jié)奏,表示仙女出現(xiàn),“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的姿態(tài),誰動了,“魔鬼”就可以把他抓走。

              3、輪換角色游戲。

              效果分析:

              孩子好動好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā),因此音樂教育也要同游戲融為一體。此次活動使幼兒體驗到“玩”一樣的感覺,不知不覺地投入到節(jié)奏活動中。

              教學反思:

              通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

            中班音樂教案 篇6

              目的:

              1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

              2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。

              3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。

              準備:龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

              過程:

              一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。

              1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

              2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)

              3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

              4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子,聽音樂表演。

              二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)

              1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

              2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

              3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

              4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

              5、交換樂器,飾不同的角色。

              三、表演

              請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

              小試節(jié)奏活動后的些許思考

              連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的'拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

              第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

              活動后我的些許思考:

              節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

              中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導,培養(yǎng),打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒又形覀円鶕(jù)幼兒的學習特點,采取多種不同的教學方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

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