美術(shù)教案（精）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。
2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，將各種廢舊資料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生一起收集各種廢舊資料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊資料可以將它表示出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)多種立體造型表示法。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的'作用，進(jìn)行組合或發(fā)明，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料，先回收可再利用的資料，再整理桌面，堅(jiān)持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的資料的方法來(lái)表示各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊資料變廢為寶。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)數(shù)字的特殊結(jié)構(gòu)，進(jìn)行描印、想象添畫(huà)出新的形象，并用豐富的線條進(jìn)行裝飾。
2、能大膽地用完整的語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)面內(nèi)容。
3、積極參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：大數(shù)字一套，范畫(huà)1張；
2、學(xué)具：每組若干份大小不同的0——9卡紙剪下的數(shù)字，每人一張鉛畫(huà)紙，1支勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、昨天，數(shù)字王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我去做客，我到了那里，看到了好多奇怪有趣的事物，我請(qǐng)你們也來(lái)看一看，它們有什么特別的地方？他們的身體是什么變的？
2、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒逐一找出畫(huà)中的數(shù)字，并用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出“我看到什么數(shù)字變成什么？”。
3、原來(lái)，這些有趣的事物都是數(shù)字寶寶變的魔術(shù)。
4、數(shù)字寶寶還請(qǐng)來(lái)了好多線條娃娃，把自己打扮得這么漂亮，我們來(lái)看看，數(shù)字寶寶身上都有哪些線條娃娃？（有粗有細(xì)；有橫線、豎線、鋸齒線、點(diǎn)、波浪線、螺旋線……）
二、幼兒大膽地想象，教師示范講解
1、如果請(qǐng)你們當(dāng)魔術(shù)師，你會(huì)選擇用什么數(shù)字來(lái)變什么？
2、請(qǐng)多位幼兒充分發(fā)揮想象，并用完整地語(yǔ)言說(shuō)出“我要用什么數(shù)字，來(lái)變什么�！�
3、小朋友的'想象力真豐富，那也讓我來(lái)跟它變變魔術(shù)吧。
4、師用數(shù)字“5”（ 或根據(jù)幼兒想象，取其一）來(lái)進(jìn)行示范：
�。�1）數(shù)字寶寶不僅可以正著變、反著變，還能躺著變魔術(shù)呢，首先我要緊緊地按住數(shù)字寶寶，不能移動(dòng)，再用勾線筆沿著數(shù)字寶寶的輪廓輕輕地描��；
�。�2）等把數(shù)字的形狀完整地描下來(lái)之后，就可以發(fā)揮想象變魔術(shù)了；我把數(shù)字“5”變成了一只蝸牛。
�。�3）變好之后，請(qǐng)線條娃娃來(lái)把蝸牛裝飾得更漂亮。最后，再把所有的作畫(huà)工具，放回原來(lái)的位置。
5、復(fù)習(xí)作畫(huà)順序，加深印象：
老師剛剛是怎么變魔術(shù)的？（先按住數(shù)字，再描出數(shù)字的形狀，然后變魔術(shù)，再用線條來(lái)裝飾，最后把所有的東西放回原位。）
三、幼兒操作，教師巡回
1、接下來(lái)我就要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，不過(guò)，在變魔術(shù)的時(shí)候要注意：
�。�1）首先，在描印數(shù)字時(shí)，要緊緊地按住數(shù)字，把數(shù)字的形狀描出來(lái)。然后，再來(lái)變魔術(shù)，要跟別人變得不一樣。
�。�2）變好后，用線條娃娃來(lái)裝飾數(shù)字寶寶，把它打扮得更漂亮。
（3）聽(tīng)到老師拍手的聲音，就把所有的工具放回籃子，然后拿著自己的作品坐到這里來(lái)。
2、大家找個(gè)空的位置開(kāi)始變魔術(shù)吧。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒講述。
�。ü膭�(lì)能力強(qiáng)的幼兒多選幾個(gè)數(shù)字或變換數(shù)學(xué)方向進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)。）
4、鼓勵(lì)已經(jīng)畫(huà)完的幼兒，請(qǐng)客人老師猜猜我用數(shù)字變出了什么？
四、評(píng)價(jià)，結(jié)束
1、引導(dǎo)幼兒大膽完整地講述自己的畫(huà)面內(nèi)容。
2、我們到外面去給別的小朋友看看，你用數(shù)字變出了些什么吧。
美術(shù)教案 篇3
目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)看圖制作，剪折整齊，編號(hào)正確。
2．會(huì)在八面圖書(shū)上畫(huà)出多種圖樣。
準(zhǔn)備
1．每人鉛畫(huà)紙16×10厘米，14×10厘米各一張。
2．彩筆，剪刀，一張制作圖樣，一本做好的八面圖書(shū)。
3．見(jiàn)幼兒用書(shū)。
過(guò)程
1．欣賞范樣，引起幼兒做八面圖書(shū)的興趣。
2．示范講解制作補(bǔ)助。
比較兩張紙的長(zhǎng)短，選出長(zhǎng)的.紙對(duì)折，留一公分邊，然后一分三，中間兩條先按土剪開(kāi)。
將一張段的紙對(duì)折剪開(kāi)，將兩片紙按圖3插入第一張紙。
練習(xí)飯開(kāi)，分別在角上寫(xiě)沙鍋內(nèi)頁(yè)數(shù)。
按頁(yè)數(shù)次序畫(huà)沙鍋內(nèi)插圖。
3．選幾個(gè)做得好的幼兒上臺(tái)，將自己的八面圖書(shū)講給大家聽(tīng)。
4．互相交換看八面圖書(shū)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)立體造型和立體構(gòu)成與立體圖形創(chuàng)作軟件基本創(chuàng)作特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦繪畫(huà)軟件、圖像處理軟件與立體圖形創(chuàng)作軟件的有機(jī)結(jié)合。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的空間想象能力和創(chuàng)造。
重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)和理解立體造型和立體構(gòu)成特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試如何巧妙地運(yùn)用立體圖形創(chuàng)作軟件的.特點(diǎn)為已有的平面創(chuàng)作增添光彩
難點(diǎn)：對(duì)空間立體概念的認(rèn)識(shí)，對(duì)立體圖形創(chuàng)作軟件的合理使用
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
今天我們使用特別的教室來(lái)上美術(shù)課，高興么？讓我們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)吧。
二、新授
講述課前的預(yù)習(xí)構(gòu)思
1、結(jié)合過(guò)去所學(xué)內(nèi)容，介紹立體造型和立體構(gòu)成的特點(diǎn)以及基本的表現(xiàn)方法
2、講解立體圖形創(chuàng)作軟件的基本應(yīng)用方法，介紹3DMAX的基本界面。
�。�1）認(rèn)識(shí)工作區(qū)。
（2）認(rèn)識(shí)工作欄中的選擇、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、渲染等工具。
�。�3）命令面板。
�。�4）結(jié)合工具欄中的工具，將創(chuàng)作的文本或模型在不同試圖中轉(zhuǎn)換位置或變換角度。
（5）將調(diào)整好的圖形在透視圖力渲染成JPEG格式的圖片。
三、課堂練習(xí)
根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)方法，完善自己的畫(huà)面，展示作品。
四、
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第五課《五味瓶》（人教版）本課書(shū)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)·應(yīng)用。一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。
3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。
4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
學(xué)具準(zhǔn)備：
五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
教學(xué)媒體：
KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……
設(shè)計(jì)思路：
本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入階段
1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
1、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……
〔設(shè)計(jì)意圖〕：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。
2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
〔設(shè)計(jì)意圖〕：體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。
3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。
3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
（二）發(fā)展階段
1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的`想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。
（設(shè)計(jì)意圖）：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。
2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色；做各種各樣的瓶子。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)生活動(dòng)：自己通過(guò)不同形式來(lái)完成作品。
（設(shè)計(jì)意圖）：尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。
（三）評(píng)價(jià)階段
1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。
2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
（四）整理階段
1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
課后拓展：
在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
課后反思：
在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新教育尤為重要，教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實(shí)用性，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如：在本課教學(xué)中，就采用做實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡(jiǎn)單的探索適合低年級(jí)學(xué)生，他們樂(lè)于自己找到答案并從中獲取樂(lè)趣。本課以“五味瓶”：為原型的設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動(dòng)、樂(lè)學(xué)、勤思、共進(jìn)。
美術(shù)教案 篇6
《小泡泡和大石頭》(油畫(huà)棒)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來(lái)表現(xiàn)物體的輕重。（重點(diǎn)）
2、能選用多種顏色大膽作畫(huà)。（難點(diǎn)）
3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫(huà)棒換色的常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、吹泡泡器一個(gè)，大的鵝卵石若干。
2、每人一盒油畫(huà)棒。
3、幼兒用書(shū)：《小泡泡和大石頭》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動(dòng)向。
1、T：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的？（圓圓的.）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來(lái)的泡泡飛到哪里去了？（上面去了）
2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來(lái)都往上面飛走了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。
1、T：這是什么？石頭是什么樣子的？是什么顏色的？和泡泡比，哪個(gè)大？放在手上是什么感覺(jué)？石頭能飛上天嗎？為什么？
2、小結(jié)石頭的特點(diǎn)。
三、教師示范畫(huà)小泡泡和大石頭。
1、T：今天小泡泡和大石頭想請(qǐng)我們來(lái)畫(huà)個(gè)像。我們先動(dòng)動(dòng)腦筋，大石頭可以畫(huà)在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫(huà)？小泡泡畫(huà)在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫(huà)？為什么？
2、教師示范畫(huà)。
�。�1）出示油畫(huà)棒，T：小蠟筆開(kāi)始給泡泡畫(huà)像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個(gè)顏色來(lái)畫(huà)的時(shí)候，用過(guò)的油畫(huà)棒怎么辦？應(yīng)該放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！
�。�2）請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)給大石頭畫(huà)像吧：小蠟筆，在下面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個(gè)大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫(huà)面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。
五、欣賞作品。
你喜歡哪一幅畫(huà)像呀？為什么？
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。
3．培養(yǎng)幼兒合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2．材料：彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程
1. 集體唱幼兒歌曲《春天的'秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2．提問(wèn)：
（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密？”
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論繪畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．在指導(dǎo)過(guò)程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
8. 講評(píng)幼兒的繪畫(huà)作品
延伸活動(dòng)：
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
教學(xué)反思
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比較好，黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù)，天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫(huà)的花，胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。
如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足：在活動(dòng)中，繪畫(huà)與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
美術(shù)教案 篇8
一、激發(fā)興趣
出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說(shuō)：“啊！冬天快要來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，森林里的許多小動(dòng)物都生病了。聽(tīng)說(shuō)大森林里有一種花名叫“太陽(yáng)花”，可以帶給人溫暖用來(lái)治病，我想請(qǐng)小朋友和我一起去尋找這種花，為小動(dòng)物治病，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、教師教授“太陽(yáng)花”的畫(huà)法
欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。
我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽(yáng)一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的、三角形的等等”，
教師總結(jié)：“只有像太陽(yáng)一樣的花才能給小動(dòng)物治病，因?yàn)樗L(zhǎng)像太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來(lái)溫暖”）可是森林里生病的小動(dòng)物太多了，我這兒只有一朵“太陽(yáng)花”，只能幫助一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽(yáng)花”，來(lái)幫助小動(dòng)物。出示范畫(huà)“太陽(yáng)花”，告訴幼兒太陽(yáng)花的花朵是由曲線組成的，畫(huà)曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的.畫(huà)，就像一個(gè)毛線球樣的�？梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽(yáng)花的花朵像什么？（有的說(shuō)像車(chē)輪有的說(shuō)像棒棒糖……）花朵畫(huà)完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽(yáng)的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫(huà)完后開(kāi)始畫(huà)花的花莖是由直線組成的，問(wèn)幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽(yáng)花的光芒同樣的畫(huà)法）
三、拓展思維，幼兒嘗試作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花那你想象中的太陽(yáng)花是什么樣子的？
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽(yáng)花。
3、添畫(huà)有關(guān)景物，使太陽(yáng)花的周?chē)馈?/p>
老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)。
四、小小展覽會(huì)
互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時(shí)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束
美術(shù)教案 篇9
第四課色彩的對(duì)比
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的`形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)紙、水粉工具材料或彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、圖片、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問(wèn)：它們有什么不同？你是怎么看出來(lái)的？
2、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？
3、明確對(duì)比概念。
4、比較兩張美術(shù)作品。
5、生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對(duì)比。
6、出示課題
二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)
1、哪些色彩是對(duì)比色？
2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。
3、總結(jié)：色相環(huán)中互為的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。
4、出示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。
5、生活中的對(duì)比色。
提問(wèn)：我們周?chē)膬河袑?duì)比色？
6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色？給你什么感受？
7、分析課本上畫(huà)家作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色？有什么作用？
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
2、分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展示，評(píng)價(jià)
1、自評(píng)。
2、小組互評(píng)。
3、展示作品。
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