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            中班音樂教案

            時間:2023-08-05 08:57:17 音樂教案 我要投稿

            中班音樂教案常用[8篇]

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案8篇,希望對大家有所幫助。

            中班音樂教案常用[8篇]

            中班音樂教案 篇1

              設計意圖

              幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當。針對這個事實,我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點。

              活動目標

              能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱,并能通過動作隨樂動作。

              能較完整的根據游戲隨樂游戲,體驗游戲的樂趣。

              活動準備

              經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質準備:

             。1)狼、 兔子頭飾若干

              (2)音樂《小兔子乖乖》

              活動過程

              1、以談話的形式,引導幼兒回憶故事的內容,激發(fā)幼兒活動的興趣。

              引導語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的'故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

              2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

              再次欣賞,引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

              3、介紹玩法引導語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門。現在,小朋友來當小兔子,面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽,再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

              介紹玩法:

              1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

              2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。")表示不開門。

              3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。

              4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。

              活動延伸

              把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

            中班音樂教案 篇2

              設計意圖:

              這首歌歌詞有些復雜,但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往,知道朋友多快樂多的道理。

              活動目標:

              1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒,會用動作展現出

              2、感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。

              3、熟悉歌曲旋律,并樂意創(chuàng)編歌曲。

              活動準備:

              根據歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶

              活動過程:

              一、導入:“老師知道小朋友們都有自己的好朋友,你的朋友都有誰?”幼兒說一說。

              “那朋友多了你的.心情怎么樣?”教師進行總結,朋友越多越快樂。“今天還來了一些動物朋友,它們是不是也認為朋友越多越快樂呢?

              二、欣賞第一段歌曲

              師提問“你聽到小動物唱的什么歌?”“是哪只小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

              幼兒學唱第一段

              除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

              三、出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

              教師范唱,幼兒學唱,并用動作展現歌曲再次學唱。

              還有那些小動物來了呢?

              四、出示教具,并引導幼兒唱出歌曲。

              教師提問,“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

              五、幼兒加動作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

              六、創(chuàng)編歌曲

              除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢?幼兒自由發(fā)揮,教師引導創(chuàng)編。

              七、情感教育

              找更多的朋友,和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

              活動反思:孩子們對這首歌非常的感興趣,但是結束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉,所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應,給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣,所以最后孩子們非常的興奮,這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉移孩子的注意力,課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強,特別是音準及與鋼琴的配合上。

            中班音樂教案 篇3

              【設計意圖】

              節(jié)奏樂是一種充滿樂趣的音樂活動它具有訓練節(jié)奏感、啟迪智慧、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、協(xié)調合作能力等功效,通過教師適時而有藝術性的指導,使幼兒從生活和音樂中獲得節(jié)奏的內心感覺和經驗,從而使節(jié)奏活在幼兒的身體里,并體驗到成功的樂趣。奧爾夫教學法提倡從節(jié)奏與語言結合開始學習節(jié)奏,以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。語言也有他的節(jié)奏美,這次我就嘗試用說唱的形式讓幼兒玩兒音樂。

              【目標】

              1、體驗音樂中語言節(jié)奏的趣味性。

              2、嘗試將兒歌《三只猴子》填入2/4拍的節(jié)奏型中。

              3、能隨音樂節(jié)奏說唱兒歌。

              【準備】

              音樂PPT課件

              【過程】

              1、律動進場。

              2、游戲:我來做,你來學(復習節(jié)奏型)

              3、節(jié)奏型的感受和體驗。

              1)、播放音樂,幼兒發(fā)現并感受節(jié)奏型XX/X-/

              2)、發(fā)現音樂中的說唱部分

              4、嘗試將兒歌加入到音樂節(jié)奏中。

              1)、引出兒歌《三只猴子》

              2)、出示節(jié)奏小屋,找準兒歌的.節(jié)奏。

              3)、將兒歌有節(jié)奏地加入到音樂中。

              5、通過身體動作表現音樂中的節(jié)奏型。

              6、合音樂,進行說唱表演。

              7、延伸:下節(jié)課加入其它的兒歌。

              活動反思:

              《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學活動中,應盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學習。

            中班音樂教案 篇4

              【活動目標】

              1、感受歌曲的優(yōu)美,體會歌詞的意義,快樂的歌唱勞動。

              2、感受勞動人民插秧的辛苦,珍惜糧食。

              【活動過程】

              一、談話導入。

              A、游戲導入,激發(fā)興趣。

              了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。

              B、介紹水田。

              “有一個大鏡子,它能照出藍天,你猜是什么?”(大河、大海)

              教師提出水田并提問:水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個孩子說出來是種苗的,長麥子的。)

              二、引入兒歌。

              教師提問:水田這個鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽、小鳥……)教師根據幼兒的回答進行簡筆畫展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說:“水田是鏡子,照映著藍天(白云)”,第三個孩子開始說的時候,教師提出要求:請你學著老師剛才的方法來說:“水田是鏡子,照映著……”

              三、學說兒歌前半部分。

              教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩了,有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩,他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣,聽一聽哦!保凉B透作者名字,讓孩子們將來讀書的時候也知道關注作者,并選擇優(yōu)秀作者的'做秀作品來讀)教師說兒歌的時候發(fā)現一些孩子在跟說,于是,提出小朋友輕輕說,老師大聲說,聽清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說,老師輕輕說。

              四、學說兒歌后半部分。

              教師過度語:“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學會嗎?”孩子們積極性被調動起來,很認真地聽著、看著。老師做插秧動作,并畫出倒在水里的青山,畫出秧苗,問:“農民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上?”(水中倒影)接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。

              五、完整地將兒歌說一遍。

              六、以游戲鞏固兒歌,加強幼兒理解。

              小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農民!耙弧⒍、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。

              七、創(chuàng)編兒歌并表演。

              小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個人做農民來插秧。

              附歌詞:插秧

              水田是鏡子,映照著藍天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹。

              農民在插秧,插在綠樹上,插在青山上,插在白云上,插在藍天上。

            中班音樂教案 篇5

              活動目標:

              1、熟悉樂曲旋律,會用身體和語言節(jié)奏表現音樂。

              2、會用打擊樂器演奏樂曲,鞏固節(jié)奏型××|×—|。

              3、體驗音樂活動的樂趣。

              4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎上,理解歌曲意境。

              5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

              活動準備:

              煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

              活動過程:

              一、談話導入主題。

              1、出示荷包蛋圖片引起話題。

              2、播放煎荷包蛋視頻,激發(fā)原有經驗。

              3、聽音樂用動作自由表現煎荷包蛋

              二、出示圖譜,理解圖譜含義,學習節(jié)奏型××|×—|用動作語言表現前半段煎蛋音樂。

              1、學習煎蛋動作。(邊說邊示范)

              2、教師出示節(jié)奏譜,練習節(jié)奏型。(掛圖)

              3、結合音樂看flash圖譜,用身體和語言表現煎荷包蛋。

              三、出示圖譜,學習節(jié)奏型×××學習后半段。

              1、孩子們荷包蛋煎好了,聽聽這段音樂,荷包蛋煎好以后都做了些什么?

              2、出示節(jié)奏圖譜,按節(jié)奏說詞。

              3、隨音樂表現吃荷包蛋。

              4、完整聽音樂,用身體和語言表現樂曲

              四、打擊樂器表演。

              1、認識三種打擊樂器的名稱,表了解它們的敲擊方法及音色。

              2、討論打擊樂器的配奏。教師引導幼兒根據各種“樂器”的音色為音樂編配。

              3、教師指揮演奏樂曲。

              5、聽音樂演奏樂曲。

              活動反思:

              《幼兒園教育指導綱要》的基本特點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,而以幼兒發(fā)展為本的內涵是相當豐富的,包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎,要充分考慮幼兒的身心特點,實現"促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展",以促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。

              本次活動《荷包蛋》這首樂曲,是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的.欣賞樂曲,之所以選其為教學內容,是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲,它可以幫助幼兒積累他們的生活經驗,符合幼兒的欣賞特點,容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。結構方正,易學易做,適合幼兒表演。

              中班的小朋友,這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣,喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來,有一定的音樂表現欲望。好動,游戲又是幼兒的天性,如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上,用自己的肢體語言去充分表現音樂,感知音樂的不同變化,從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢?于是,我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

              本次活動采用了白板教學,使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物,用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇,從而引起他們的興趣。

              但是,幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透,以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學中,我們不能僅僅關注音樂知識和技能的傳授,而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng):一要關注幼兒動作表現的過程。動作表現是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關注幼兒想像表達的過程。教師應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間,引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。

              評課老師指出:"教師運用白板教學激發(fā)了幼兒的興趣,但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個"了解"的基礎之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體,幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現出來的;并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。

              在以后的教學活動中,我將指導老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學的道路上走得更穩(wěn)些。

            中班音樂教案 篇6

              活動目標

              1.了解交通信號燈的含義,增強交通安全意識。

              2.學唱歌曲,唱好附點音符。

              活動材料

              1.錄音帶、錄音機。

              2.自制交通信號燈一個。

              活動過程

              一、認識常見的交通標志。

             。ㄒ唬┱堄變赫页鼋煌酥荆缛诵袡M道、注意學校、交通信號燈、自行車道、注意路滑等,說出他們表示的意思。

              (二)教師出示交通信號燈,問:“什么地方有交通信號燈?”“你見過交通信號燈的哪些信號?”

             。ㄈ┙處熃榻B紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉彎放行等信號燈。

              二、欣賞歌曲。

             。ㄒ唬┎シ鸥枨浺

              師:“歌曲里的小朋友是怎樣經過路口的?”“經過十字路口時要注意什么?”鼓勵幼兒積極回答。

             。ǘ┳層變赫页鲇行盘枱舻腵兩句歌詞。

              三、學唱歌曲。

              教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱“啦”的部分。唱好附點音符。

              四、音樂游戲。

              玩法:幼兒手拉手,邊走邊唱《紅綠燈》的歌,唱完歌曲看信號燈過馬路,音樂起,游戲重新開始。

              《中班音樂教案:紅綠燈》摘要:鼓勵幼兒積極回答。 二讓幼兒找出有信號燈的兩句歌詞。 三、學唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱啦的部分。唱好附點音符。 四、音樂游戲。 玩法:幼兒手拉手,邊走邊唱《紅綠燈》的歌,唱...

            中班音樂教案 篇7

              活動目標:

              1、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

              2、引導幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型,并能根據音樂的節(jié)奏準確做相應的動作。

              3、通過活動,激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。

              活動準備:

              1、物質材料準備:蚊子道具、

              2、音樂《拍蚊子》。

              活動重難點:引導幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型,并能根據音樂的節(jié)奏準確作相應的動作。

              活動過程:

              一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》,幼兒安靜傾聽。

              師:今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳,我們一起來聽一聽吧?/p>

              二、基本部分播放音樂,引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的`動作。

              1、教師出示蚊子道具,學習不同方位的拍蚊子動作。(口頭游戲)

             。1)師:剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音?(蚊子)蚊子是怎樣叫的。浚ㄎ宋宋耍┤绻形米釉谀闵磉咃w來飛去你會怎樣?(拍蚊子)(2)教師初步引導幼兒感受~~~x節(jié)奏類型。

              師:李老師這里有一只蚊子,它馬上要叮大家了,看看它會叮到你身體的哪個部位?(教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個部位)師:剛才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你覺得身上怎么樣?(癢癢的)蚊子叮到你了,你是怎么做的?(請幾別幼兒回答)2、教師播放音樂,嘗試游戲,引導幼兒發(fā)現音樂的節(jié)奏"~~~x"。(播放音樂第一遍)師:現在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂,聽一聽蚊子到底在什么時候來的?

              師:你們發(fā)現蚊子是在什么時候出現的嗎?(引導幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現,蚊子出現后我們就去拍它。)(口頭游戲,感受節(jié)奏)3、教師帶領幼兒玩游戲(一只蚊子叮)(播放音樂第二遍)師:接下來,我們一起來和這只蚊子玩一玩吧,小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你,叮你的時候要拍它哦。那你們現在先休息,蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦。ㄓ變盒菹,教師當蚊子)4、教師帶領幼兒當蚊子,繼續(xù)玩游戲。(蚊子由少變多)(播放音樂次數根據幼兒興趣來定)(1)教師帶領多只蚊子玩游戲。

              師:小朋友,剛剛你有被蚊子叮咬嗎?它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎?(拍它)剛才我被你們拍了好多次,頭都被你們拍暈了,現在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們,誰愿意來?(請幾個幼兒和教師一起當蚊子叮其她小朋友)(2)教師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。

              師:這個游戲好玩嗎?那現在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次,其余的小朋友的就坐在椅子上休息,當聽到嗡嗡嗡的音樂時,你們就做好準備去拍哦!

             。3)教師一個人休息,所有小朋友當蚊子,再次游戲。(播放音樂)師:大家都很喜歡玩這個游戲哦,我一個人休息,請你們所有的小朋友都來當蚊子來叮我!好不好?

              三、結束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生,這樣蚊子才不會叮咬我們。

              師:哎,怎么這么多的蚊子在叮咬我呀?真討厭!我昨天是不是沒有洗澡。浚ń處熯呎f邊聞自己的衣服)蚊子喜歡藏在很臭的地方,所以小朋友要講衛(wèi)生,每天洗澡,這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

            中班音樂教案 篇8

              活動目標:

              1、引導幼兒理解歌詞內容,熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

              2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。

              3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

              4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

              活動重點:

              幼兒學唱歌曲。

              活動難點:

              歌表演《種瓜》。

              活動準備:

              1、西瓜節(jié)奏圖

              2、關于“西瓜”的謎語一個

              3、鋼琴,音樂《種瓜》、《勞動最光榮》

              活動過程:

              一、開始部分

              1、聽音樂《勞動最光榮》做動作,吸引幼兒的注意力。

              2、發(fā)聲練習:和勞動有關的詞“啦”、“唻”等進行發(fā)聲。

              3、節(jié)奏練習:出示西瓜節(jié)奏圖進行節(jié)奏練習。

              二、基本部分

              1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

             。1)師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個謎語,“看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來時是黑色”打一種水果名稱。(教師小結對了是“西瓜”。)

             。2)師:西瓜真好吃,你們想來種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

              2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。

              教師引導歸納歌詞:

              我在墻根下種了一顆瓜

              天天來澆水,天天來看它

              發(fā)了芽,開了花,結了個大西瓜。

              大西瓜呀,大西瓜

              抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

              3、師:今天我們要來學習一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

             。1)教師范唱歌曲一遍。

              提問:歌曲的名字叫什么?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

              (2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認真地唱出附點。

              提問:你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結)

              提問:種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結)

              4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲,提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

              (1)請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學唱歌曲兩遍。

              (2)請幼兒跟隨教師學唱歌曲。

              ——先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

              5、請全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

              三、結束部分

              1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

              2、音樂游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。

              教學反思:

              整體將課程教案預設內容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的'環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了),當我的是種瓜的人,幼兒是瓜時,我們配合地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。

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