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            小學(xué)數(shù)學(xué)教案

            時間:2023-08-11 07:18:04 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯編(4篇)

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯編(4篇)

            小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

              教學(xué)內(nèi)容:課本第37頁例2;練一練;《作業(yè)本》第17頁。

              教學(xué)目標:

              1、理解折線統(tǒng)計圖的特點和作用,掌握折線統(tǒng)計圖的繪制方法和步驟,初步學(xué)會繪制折線統(tǒng)計圖。

              2、理解折線統(tǒng)計圖中所表示的數(shù)據(jù)的意義和數(shù)量關(guān)系的變化情況,能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)量的變化過程作簡單的描述。

              教學(xué)重點:使學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的格式和作用,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。

              教學(xué)難點:使學(xué)生初步學(xué)會折線統(tǒng)計圖的繪制方法,并能在教師幫助下進行繪制。

              教學(xué)過程:

              一、學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖的特征

              出示:反映同一統(tǒng)計內(nèi)容的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各一幅(圖略)。

              1、請學(xué)生觀察:條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖有什么相同的地方和不同的地方?

              (1)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖,同桌或小組討論。

              (2)匯報交流。學(xué)生說出自己的,觀察結(jié)果,師生共同評價并概括出:相同的地方:都有標題、單位、制圖日期和縱橫軸;

              不同的地方:條形統(tǒng)計圖用直條的長短來表示數(shù)量的多少,而折線統(tǒng)計圖是用折線上的點來表示數(shù)量的多少。

              2、討論:比較一下條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,你覺得折線統(tǒng)計圖有什么不同于條形統(tǒng)計圖的特點為?

              (1)學(xué)生討論。

              (2)反饋交流,師生共同討論明確:折線統(tǒng)計圖不但可以表示出各種數(shù)量的多少,而且還能清楚地表示出數(shù)量增減變化情況。

              3、想一想:通過剛才的比較,你覺得條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖在制作上有什么相同的地方和不同的地方?你會畫折線統(tǒng)計圖嗎?

              二、學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖的制作

              1、出示例2:某地20xx年各月平均氣溫如下表:

              月份

              1

              2

              3

              4

              5

              6

              7

              8

              9

              10

              11

              12

              平均氣溫℃

              2

              6

              11

              16

              23

              29

              31

              32

              25

              20

              12

              5

              根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),制成折線統(tǒng)計圖。

              (1)思考題:根據(jù)題目中的'最高平均氣溫,縱軸上1格表示幾度較好?那么縱、橫軸各要畫多少長?

              (2)學(xué)生嘗試繪制統(tǒng)計圖,教師巡回指導(dǎo)。

              2、反饋交流。(投影儀)

              (1)展示作品(2)說說制作過程(3)教師概括制作方法

              三、讀圖練習(xí)

              1、從圖中可以看出:哪個月的平均氣溫最高?哪個月的平均氣溫最低?

              2、哪兩個月之間的平均氣溫上升最快?哪兩個月之間的平均氣溫下降最快?你是怎么看出來的?說說你的方法。

              3、你能否說說這個地方20xx年全年氣溫的變化情況?你認為全年氣溫變化的轉(zhuǎn)折點在哪里?

              4、你還能從圖中想到什么?說給其他同學(xué)聽一聽。

              四、練習(xí)(讀圖與畫圖)

              1、試一試。

              2、練一練。

              五、課堂小結(jié)。

            小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

              教材簡析:

              本課教材編排根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,選取了動物運動會這一場景作為主題圖,貼近學(xué)生的生活實際,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。圖中的動物運動員有狗、兔、猴三類,按照參加運動項目的不同,又可以分成跳高和長跑兩類?山滩牟]有把“同一類事物可以按不同的標準進行分類”告訴學(xué)生,而是在熱鬧的場景中,通過卡通人物的提問,來啟發(fā)學(xué)生自己從不同角度去觀察,引出不同的分類,從而得到不同的統(tǒng)計結(jié)果。通過以上收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的使學(xué)生充分經(jīng)歷了數(shù)據(jù)信息處理的全過程,突出了統(tǒng)計活動的'本質(zhì)特征。

              教學(xué)目標:

              1、讓學(xué)生經(jīng)歷和感受數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性,并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

              2、讓學(xué)生在自己喜愛的情境中進行數(shù)據(jù)整理,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

              3、能正確地填寫統(tǒng)計表,滲透統(tǒng)計思想及方法,培養(yǎng)學(xué)生積極思考和合作交流的意識,增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

              4、結(jié)合教學(xué)研究課題,在課堂教學(xué)中對學(xué)生的傾聽、表達、合作三個方面進行評價,并用當節(jié)課所學(xué)的統(tǒng)計知識對以上三個方面統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)問題,提出可行計劃。

              教學(xué)重點:體驗不同的分類可以得到不同的結(jié)果。

              教學(xué)難點:會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

              教學(xué)過程:

              一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

              1、自我介紹及本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容簡單說明。

              2、一年一度的動物運動會又開始了。動物王國的小動物們都趕來參加這難得的盛會。小朋友們,你們想不想也去參加呢?那好,讓我們一起來看看小動物們正在干什么。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看主題圖)

              二、收集信息、感受不同。

              1、觀察與交流。

              2、解答。

              項目合計跳高長跑

              只數(shù)

              動物種類合計狗兔猴

              3、比較、感受統(tǒng)計。

              三、應(yīng)用實踐、體驗不同。

              1、做課本第93頁的第2題。(1)讀題 ;(2)解答; (3)訂正;(4)說一說。

              2、做課本第93頁的第1題。(1)理解“最”字;(2)建議調(diào)查方式;(3)學(xué)生調(diào)查;(4)你發(fā)現(xiàn)了什么?

              調(diào)查一個小組,組中每個同學(xué)最喜歡的一種電視節(jié)目和最喜歡的球類活動,再在全班交流,把結(jié)果分別填在下面的統(tǒng)計表里。

              最喜歡的電視節(jié)目合計體育文藝動畫人數(shù)

              最喜歡的球類活動合計羽毛球籃球乒乓球人數(shù)

              四、課堂評價、提出計劃。

              1、其他教師評一評。

              2、互評。

              3、統(tǒng)計。

              4、說一說。

              五、回顧總結(jié)、設(shè)想運用。

              1、你今天學(xué)了什么? 2、生活中你想用統(tǒng)計嗎?

              2、生活中你想用統(tǒng)計嗎?

              可能讓學(xué)生自己觀察表格,說說表格的具體意思,獨立思考應(yīng)該怎樣收集圖中的數(shù)據(jù),然后再小組討論。在填表的時候,提醒學(xué)生注意,在觀察的時候,一定要有一定的順序,不要有遺漏。

              全班交流匯報,說說表中得到的結(jié)果。思考:我們把剛才的這個過程,稱之為什么?引出課題統(tǒng)計。

              思考討論:上面這兩次統(tǒng)計有什么不同?你發(fā)現(xiàn)了什么?

              讓學(xué)生從自己的統(tǒng)計經(jīng)驗出發(fā),講講自己的體會,體驗到不同的分類可以得到不同的結(jié)果。

              三、聯(lián)系實際。

              教師談話:看完了動物王國里的運動會,小朋友們想不想也開展一次自己班里的運動會呢?要開運動會,得調(diào)查一下小朋友們都喜歡什么比賽項目。

              學(xué)生小組合作,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程,并完成以上的兩張表格,然后全班交流,最后整理填在老師準備的表格中。

              四、拓展練習(xí)。

              學(xué)生完成“想想做做”第2題中的兩張表格。

              思考:我們一起來看這兩張表,對同樣的圖形進行統(tǒng)計,為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果?比較兩次統(tǒng)計的結(jié)果,說說你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?

              五、整理歸納。

              在小組里說說你今天學(xué)到了什么?你想用我們今天學(xué)到的知識去做些什么呢?

            小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

              教學(xué)目標

              1. 知識目標:使學(xué)生理解面積的意義,認識常用的面積單位(1平方厘米、1平方分米、1平方米)。

              2. 能力目標:使學(xué)生學(xué)會用面積單位測量指定物體表面或平面圖形的面積,培養(yǎng)解決實際問題的能力。

              3. 理想目標:通過引導(dǎo)學(xué)生細心觀察、大膽猜測、有序操作、抽象概括,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,發(fā)展空間觀念,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

              重 點:理解面積的意義,認識常用的面積單位。

              難 點:建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象。

              教學(xué)準備

              師:1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各一個、掛圖、自制相架一個、米尺、平面圖形幾套。

              生:1平方厘米、1平方分米的正方形若干個、相片一張、學(xué)生尺。

              教學(xué)步驟

              一、情境引入

              在我們生活中,一定發(fā)生了許多有趣的事,我們用相機把那一瞬間留了下來。并把它(裝上框、鑲上玻璃)裝進相框很好地保存起來。要做這樣的一個相框,需要多少玻璃?計算玻璃的大小該用什么單位?

              今天,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)配玻璃的問題。

              二、探究新知

              1、觀察體驗,形成概念

              (1) 我們知道玻璃面有大小,任何物體的表面也有大小的區(qū)分。

              a動手摸一摸課桌面與數(shù)學(xué)書的封面,哪個大?哪個?(動手摸一摸)

              b觀察:黑板的表面與黑板擦的表面,誰大誰。

              小結(jié):通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)物體表面有大有小,我們就把物體表面的大小叫做它們的面積。

              (2)類推、概括

              概括:我們計算玻璃面的大小,其實就是求這塊玻璃的面積。課桌面比數(shù)學(xué)書的封面大,我們就可以說:課桌的面積比數(shù)學(xué)書封面的面積大。

             。3)你們認識下面這些平面圖形,并能比較它們的大小嗎?

             。1) (2) (3) (4) (5)

              a 觀察,比較它們的大小

              b 為什么圖(6)圖(7)不能比較大?

              觀察,比較它們的大小,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

              小結(jié):圍成的平面圖形才能比大小。我們把圍成的平面圖形的大小也叫做它們的面積。

             。3)我們通過觀察比較,知道了物體表面的大小或圍成的平面圖形的大小就叫做面積。

              誰能結(jié)合日常生活說說什么是物體表面的面積?什么是平面圖形的面積?

              (學(xué)生舉例說明)

              2、比較探究、引出面積單位

              歸納比較方法:

              板書:①④①②③④眼睛觀察

              ②重疊比較

             。1)我們用眼睛觀察發(fā)現(xiàn)面積有大有小,但有些物體的表面面積相差不大的時候,我們有眼睛就比較難準確判斷誰大誰小,如:

              (2)

             。1)

              怎樣才能比較這兩個圖形的大?

             。2)在日常生活中有些物體的表面面積非常接近,比如說:兩間教室的地面面積,誰大誰?用眼睛觀察很難比較,又不能重疊,怎么辦?

              小組討論,展開聯(lián)想

              匯報各組的方法,肯定用數(shù)地板磚的方法最簡便——數(shù)方格法。

              給上圖加上方格(一起數(shù)方格)小組討論

              板書:③數(shù)方格法

              93頁做一做---數(shù)方格

              “方格多的面積一定大嗎?看下圖

              學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并進行爭論

              都有8格,可是……看來數(shù)方格的多少還要有個前提:對方格的`大小要有一個統(tǒng)一的標準,這個標準就是國際統(tǒng)一的面積單位。

              3、感知面積單位、建立表象

              (1)我們常用的面積單位有哪些呢?帶著下面的問題自學(xué)

              課本92—93頁

              a常用的面積單位有哪些?它們分別是什么?

              b請從學(xué)具中找到1平方厘米、1平方分米、1平方米,并說明你判斷的理由。

              匯報交流

              (2)我們動手剪一個面積1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形

              摸一摸、比一比,進一步歸納概括出1平方厘米、1平方分米、1平方米的意義。

              (3) 找一找,我們身體的哪一部分的面積大約是1平方厘米、1平方分米?

              日常生活中哪些物體的表面面積大約是1平方米?

              結(jié)合實際舉例

              4、動手操作,深化認識

              量物體的面積時,先要根據(jù)物體表面的大小判斷他應(yīng)該用哪個面積單位,再選用合適的面積單位進行測量

              (1) 量課桌面的面積,應(yīng)該用哪個面積單位最合適?

              四人小組合作,動手量課桌面的面積。匯報你們是怎樣量的?(肯定沿長、寬各擺一排的方法新穎迅速)

             。2)95頁1、2題

             。3)要為你的相框配玻璃,你需要多大的玻璃?

              小競賽:口答

             。1) 在括號里填上適當?shù)膯挝幻Q——95頁練習(xí)4

             。2) 判斷:

              一棵大樹高10平方米( )

              學(xué)校操場的面積是4000平方厘米 ( )

              一張課桌的面積是24分米 ( )

            小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

              教學(xué)內(nèi)容:

              蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程實驗教科書一年級上冊8—9頁。

              教學(xué)目標:

              1.通過實踐簡單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過程,體會分類的思想,掌握分類的方法,能夠按照給定的標準或自定的標準進行分類。

              2.體驗分類方法和結(jié)果的多樣性,初步養(yǎng)成有條理地思考問題,整理物品的習(xí)慣。

              3.感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂于提出問題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

              教學(xué)重、難點及教學(xué)突破

              重點

              結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動,學(xué)會按一定的標準分類,在活動中體驗分類的思想方法,感受分類整理在生活中的用途及作用。

              難點

              讓學(xué)生能學(xué)會自己確立標準分類,有時能按不同的標準多次進行分類。

              教學(xué)突破

              以學(xué)生原有生活經(jīng)驗為知識背景,充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學(xué)生自主活

              動,親自動手操作,經(jīng)歷分類的過程,讓學(xué)生通過自己的探索感受分類的標準和方法。按不同的標準分,選擇通過講<<它倆誰分得對>>的小故事把學(xué)生帶進生機盎然的教學(xué)情境中,學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標準分,結(jié)果是不一樣的,從而突破教學(xué)中的難點。

              教學(xué)準備

              教師準備:多媒體課件一套。

              學(xué)生準備:日用品和食品若干。

              教學(xué)步驟

              教學(xué)流程設(shè)計

              教師指導(dǎo)學(xué)生活動

              1.創(chuàng)設(shè)情境2.教師指導(dǎo)學(xué)生按一種標準分和按不同標準分并組織練習(xí)。3.拓展延伸,課堂總結(jié)。1.觀看錄像,感受分類的價值。2.自主活動,經(jīng)歷分類的過程。3.自由發(fā)言,交流體驗。4.實踐延伸,學(xué)以致用。

              一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 (約4分鐘)

              教師活動學(xué)生活動

              1.出示多媒體畫面,畫面中大頭兒子,到超市想買一盒水彩筆,摸頭自問:超市這么大,我該到哪兒去找呢?2.提問:超市里的商品是怎樣擺放的?3.揭示課題。1.學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題。2.學(xué)生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。

              二、自主活動,體驗分類 (約30分鐘)

              (一)學(xué)習(xí)按一種標準分

              1.分一分,說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖。提問:有個做事馬虎的小朋友,他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的`過程。

              2.分一分,理一理。談話:下面請各小組將課前準備好的一袋物品拿出來,(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學(xué)生交流時老師巡視。

              (一)學(xué)習(xí)按一種標準分

              1.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里,哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。

              2.(1)學(xué)生在小組中交流。

              (2)談話:現(xiàn)在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個籃子里,怎樣放合適呢?看哪個小組分得又對又快!

              (3)提問:大家評一評,分得對不對?

              3.分一分,做一做。

              (1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動物圈起來。提問:小朋友們喜歡這些小動物嗎?誰認識這些小動物? 談話:小朋友,這些動物中哪些能在水里生活,你能把它們?nèi)Τ鰜韱幔拷處煾鶕?jù)學(xué)生的回答用鼠標點擊畫面上的動物,畫上圈,并發(fā)出該動物的鳴叫聲。 除了圖上的動物還有哪些動物能在水里生活呢? 小結(jié):剛才我們把這些動物分成了兩類,一類是能在水里生活的動物,一類是不能在水里生活的動物。多媒體顯示兩個集合圈,把這些動物分成兩類。

              (2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問:小朋友們,這些都認識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,互相說一說。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同,可以用不同的符號來做記號。如在天上飛行可以畫個 來表示,在地面上行駛可以畫個 來表示,在水里航行的畫個 來表示。在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個籃子拿到講臺上,一個籃子里裝的是食品,另一個籃子里裝的是日用品。

              (3)學(xué)生檢查各小組分情況。

              3.

              (1)學(xué)生首先認識題中的小動物。并回答出是什么動物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題。并回答。學(xué)生想一想,說一說。

              (2)小組討論,學(xué)生紛紛互相說出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂聲中獨立完成“想想做做”第三題。

              教師根據(jù)學(xué)生的回答逐一點擊畫面上的交通工具,同時發(fā)出各自的聲音,畫上符號。 提問:我們把這些交通工具按什么要求,分成了三類?小結(jié):把一組物體按一種標準分,分得的結(jié)果是一樣的。

              (二)按不同標準分。

              1.多媒體顯示小故事<<它倆誰分得對>>提問:小白兔、小灰兔把采集來的花分成3堆,都說自己的方法對。你說誰分得對呀?

              小結(jié):小白兔和小灰兔都分得有道理,都對。一組物體按不同的標準分,結(jié)果是不一樣的。

              2.選一選,分一分。 多媒體顯示:觀察下面八頂帽子,請你分一分。 教師根據(jù)學(xué)生的回答,對學(xué)生出色的回答給予表揚:小朋友們真聰明!只要他細觀察,肯動腦筋,會學(xué)到很多知識。3.聽口令游戲。 現(xiàn)在我們來做個聽口令的游戲?茨男┬∨笥炎⒁饬小D猩鹆!女生起立!女生坐下! 提問:小朋友們,想一想,現(xiàn)在我們把全班的小朋友按什么來分的? 談話:現(xiàn)在戴帽子的小朋友起立!這時我們?nèi)嗟男∨笥咽前词裁磥矸值模?談話:我們?nèi)嗟男∨笥堰可以怎么分,小朋友們課后再去想一想。

              4.分一分,說一說。多媒體顯示“想想做做”第四題。談話:小朋友們我們各小組討論一下,可以怎樣分?然后選擇一種你喜歡的分法?在書上做上不同的記號。 教師對于學(xué)生說出的分的結(jié)果只要有道理都給予肯定。小結(jié):一組物體有時可以按多種標準分,分出的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生完成后,分別說一說,再把自己畫的和符號和屏幕上一一核對。學(xué)生分別回答出:按天上飛的,地上走的,水上航行的標準分的。

              (三)按不同標準分

              1.學(xué)生思考回答分得都對,分別是按顏色和形狀來分的。

              2.仔細觀察,有的回答可以根據(jù)顏色分分成三類,有的說可以根據(jù)帽子的款式分分成兩類。

              3.玩聽口令游戲。 學(xué)生根據(jù)口令做一做。 學(xué)生回答是按男生女生來分的。 學(xué)生聽口令做一做。回答是按有沒有戴帽子來分的。

              4.上“想想做做”第四題。 學(xué)生觀察后討論,然后各小組在舒緩的音樂聲中完成“想想做做”第4題。 各小組展示分類結(jié)果,有的學(xué)生回答我們小組是按蔬菜和水果分的,我們把它們分成兩類;有的學(xué)生回答我們小組是按照顏色來分的,有紅的、有綠的、有紫的,我們把它們分成三類。等等。

              三、自由發(fā)言,交流體驗 (約3分鐘)

              教師活動學(xué)生活動

              談話:小朋友們,你知道我們?nèi)粘I钪羞有哪些地方運用了分一分的方法嗎? 學(xué)生追憶后,回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。

              四、實踐延伸,學(xué)以致用。 (約3分鐘)

              教師活動學(xué)生活動

              多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。 提問:看了這幅畫面你想說些什么? 談話:我們小朋友回家后運用分一分的方法把自己的小房間整理一下,好嗎?學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個房間太亂了,需要整理一下,準備回去怎樣整理自己的房間等。

              五、本課小結(jié)

              本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法。學(xué)會分類可以根據(jù)同一標準分也可以按不同的標準分。在生活中有許多時候都需要用到分類。

              六、課末板書設(shè)計參考

              分一分

              按同一標準分 按不同的標準分

              (注:由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué),這里的板書教師要加上拼音。)

              問題探究與拓展活動

              探究問題:關(guān)于垃圾的分類

              小朋友們,你們別嫌垃圾臟糊糊、臭烘烘的,里面可大有文章呢!讓我們一起翻一翻,看看垃圾袋里究竟有什么?我們也可以將垃圾分一分。我們可以將垃圾分成三成以下三類。

              不可再生垃圾:

              ☆ 主要是指果皮、菜葉、需要扔掉的變質(zhì)食物和臟土等。

              ☆ 大多攜帶細菌,或是非常容易導(dǎo)致細菌的滋生和繁衍。

              ☆ 如果存放時間過長,就會產(chǎn)生各種各樣的有害物質(zhì),危害我們的健康。

              ☆ 應(yīng)當及時清除,封閉回收,嚴格銷毀。

              可再生垃圾:

              ☆ 主要是指廢紙(像舊書報)、廢金屬(像易拉罐)和廢玻璃(像酒瓶)等。

              ☆ 這些東西放在家里,好像并沒有多大的用處。

              ☆ 應(yīng)當科學(xué)地分類回收,實現(xiàn)再生利用,使廢物不廢,再立新功!

              有毒垃圾:

              ☆ 主要是指電池、廢燈管等。

              ☆ 這些東西含有毒物質(zhì),非常容易污染我們的生存環(huán)境。

              ☆ 應(yīng)當投入指定的回收桶,由國家統(tǒng)一回收處理。

              探究問題:關(guān)于垃圾的處理。

              ☆ 認真做好分類工作,三類垃圾最好裝入不同的垃圾袋。

              ☆ 對不可再生垃圾必須做到:堅持每天清除一次;扔之前必須系緊袋口;必須扔進指定的回收箱,嚴禁亂丟亂扔。

              ☆ 對可再生垃圾必須做到:最好分類放置;定期進行處理,賣給由國家經(jīng)營的廢品回收站。

              ☆ 廢電池等有毒垃圾,一定要投到學(xué)校、商場特設(shè)的回收桶里。

              ☆ 在公共場所,食品垃圾(像瓜子皮、果核、香蕉皮、冰棍紙、喝空的飲料瓶等)嚴禁隨手亂扔,必須投進垃圾箱里。

              ☆ 口香糖好吃卻不好清除,所以絕對禁止亂吐亂扔,必須用糖紙或廢紙包好后,再投進垃圾箱里。

              ☆ 從樓上向下投擲垃圾的做法萬萬要不得!

              探究活動:

              看著眼前的這些垃圾,小婷一時不知該怎樣分類才好。請你幫她分一分,然后裝進不同的垃圾袋。可口可樂易拉罐、梨核、雞骨頭、啤酒瓶、粘有醬油污漬的廢報紙、用過的衛(wèi)生棉簽、臟塑料袋、西瓜皮、用完的作業(yè)本、漏底的開水壺

              拓展活動:

              活動一 :分鉛筆

              小朋友通過按不同的標準分,可以按顏色分;按有沒有橡皮頭分;按筆桿的形狀分;按鉛筆的型號分;按有沒有削過分;按筆桿的材質(zhì)分。按照不同的標準分每次分的標準不同,分得的結(jié)果也是不同的。

              活動二:將大街上的人分一分

              如按性別分;按年齡分等。

              活動三:整理書包

              說一說自己是怎樣整理的。

              評價設(shè)計

              一、“看誰分得好”,請小朋友們從每一行中選出一個與其它不同類的圖形,用筆圈出來。

              二、“看誰想得好”請小朋友們看下面的四個圖形,你可以怎樣分,看看哪個小朋友分類的方法多。

              三、“比一比誰最棒!”下面四組圖形小朋友們會分嗎?可以怎樣分?你有幾種分法?

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