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            大班數(shù)學教案

            時間:2023-08-12 11:01:58 數(shù)學教案 我要投稿

            (精)大班數(shù)學教案6篇

              作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案6篇,希望對大家有所幫助。

            (精)大班數(shù)學教案6篇

            大班數(shù)學教案 篇1

              活動內(nèi)容:

              10以內(nèi)序數(shù)

              活動目標:

              1、培養(yǎng)幼兒學習序數(shù)的興趣,讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。

              2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

              3、引導幼兒學習從不同方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),能夠在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

              活動重點:

              能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

              活動難點:

              能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

              活動準備:

              物質(zhì):白板、貼絨教具(若干)、1—10數(shù)字卡片、果盤

              知識:幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗

              活動形式::

              集體教學,集體和個體相結(jié)合。

              活動過程:

              一、導入

              游戲“排排座坐火車”,隨著游戲音樂,教師將小椅子縱向一字排列,一組9把椅子組成一列火車,貼有火車頭標志。提問:“你坐在第幾個座位上面?”讓幼兒回憶復習以前學過的序數(shù)知識。

              二、展開

              1、認識10以內(nèi)序數(shù)

              (1)教師出示臺階和花朵貼絨,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。

              (2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨,放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什顏色的花,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。

              2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

              (1)教師出示貼絨圖片,請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾朵花,引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾朵和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。

              (2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的.圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

              3、活動延伸:游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。(戶外活動進行)

              三、結(jié)束

              教師小結(jié),對活動過程中回答問題好的幼兒提出表揚,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極動腦。

            大班數(shù)學教案 篇2

              活動目標:

              1、 能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

              2、 知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

              3、 嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。

              活動準備:

              經(jīng)驗準備:理解了3的分解組成

              物質(zhì)準備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

              活動重點:能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

              活動難點:在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。

              活動過程

              一、 導入

              1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

              2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。

              二、 理解4的`分解組成

              1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

              預想策略:教師準備大小相同和大小不同的兩組房子,(教案:)請幼兒對教師進行分組。

              2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

              3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

              4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

              5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

              6、請幼兒出4可以分成1和3、2和2、3和1。

              7、引導幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

              三、游戲

              1、教師請4位聽課教師參與活動,(教案:)請幼兒對4位教師按照共同點進行分組,并說一說4分成了幾和幾。

              四、延伸

              請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

            大班數(shù)學教案 篇3

              【活動目標】

              1、運用已有的數(shù)學經(jīng)驗解決購買文具中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,學習7以內(nèi)的加減運算。

              2、學習用算式記錄自己購買文具的過程。

              3、能夠積極參與購買文具的活動,清楚表達自己購物的過程及算式的含義。

              【活動準備】

              1、“文具店”的場景圖,見教學掛圖。

              2、剪下幼兒用書第9頁的1~7的數(shù)卡和加、減、等號,剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合(三)》的操作材料,筆。

              【活動過程】

              (一)集體玩游戲“一共需要多少錢?”學習7以內(nèi)的加法。

              1、教師出示“文具店”場景圖,請幼兒觀察貨架。

              師:文具店里有哪些文具?每種文具的價錢是多少?你是從哪里知道的?

              2、教師提出購物要求:到文具店買兩種文具,說一說所買的兩種文具的價格各是多少?再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進行“算算一共需要多少錢”的游戲。

              3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢。

              4、引導幼兒學習用算式記錄購買文具的事情。

              師幼討論:可以用一道什么算式把“買了2元錢的.三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

              5、學習講述算式中數(shù)字和符號表示的意義。

              6、幼兒再次進行買文具活動并學習用算式進行記錄。

              7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。

              (二)集體玩“還剩多少錢”學習7以內(nèi)的減法

              1、教師提出購物要求:用7元錢到文具店買一種文具,說一說所買的這種文具的價格是多少?算一算買了這種文具還剩下多少錢?

              2、幼兒邊看圖邊進行“還剩下多少錢”的游戲。

              3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢。

              4、學習用算式記錄購買文具的事情。

              師幼討論:用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

              5、學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意義。

              6、幼兒再次進行買文具活動并學習用算式進行記錄。

              7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。

              (三)幼兒分組操作活動。

              1、一共需要多少錢?

              師:每個小朋友到文具店里買兩樣文具,算算一共用了多少錢?再用算式記錄。

              2、還剩多少錢?

              師:每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具,算算還剩多少錢?用算式記錄。

              3、雪糕娃娃排隊。

              師:按順序為7個雪糕娃娃排隊,并說一說你是按什么順序排隊的

              4、時鐘接龍。

              師:將時鐘接龍卡片按順序首尾相連,接成一條長龍。

              (四)活動評價。

              請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結(jié)果,集體評價。

              【活動延伸】

              區(qū)域活動:利用分點心、分水果的機會,引導幼兒說說“有幾塊餅干,吃掉幾塊,還剩幾塊?并說說是怎樣算出來的。

              家園共育:請幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情,出題讓幼兒計算,如看圖書、寫字時,可以問問幼兒“我寫了4行字,還有2行沒有寫,請你算算一共要寫多少行字?”

            大班數(shù)學教案 篇4

              活動目標:

              1、復習100以內(nèi)數(shù)的形成。

              2、有興趣參加數(shù)學活動。

              3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

              活動重難點:

              能進行20以內(nèi)的加法。

              活動準備:

              加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

              前經(jīng)驗能進行10以內(nèi)的加法。

              活動過程:

              一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

              二、在線上活動:問答游戲---10的合成

              三、蒙氏數(shù)學工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

              1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

              2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的.左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

              3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

              4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

              5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結(jié)果。

              6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

              7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

              8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

              四、幼兒自由工作、教師指導。

              活動延伸:

              請幼兒相互配合進行出題做題。

              活動反思:

              20以內(nèi)的進位加法,探究進位加法的算理是一個難點,我覺得學生有必要通過討論來互相交流想法,獲得新知。為了避免一些學生只當聽眾,我要求每個人先自己動手,在思考出一種方法后,再與小組的其他成員進行交流,這樣既給了他們獨立思考的時間又分享了其他同學的經(jīng)驗。

              學生在進行“湊十法”的演算時,同時找到了拆大數(shù)和拆小數(shù)兩種方法,基于這種情況,為鼓勵學生的積極思維,我忽略了課本上“看大數(shù),拆小數(shù)”的計算方法,而是對兩種拆數(shù)方法都給予了肯定。并請學生選擇自己喜歡的方法進行計算,從而體現(xiàn)了學生的自主性。而對于這樣選擇式的教學,我在練習設(shè)計時也多次采用,提高了學生學習的興趣,獲得了不錯的效果。

              這節(jié)課總體來說達到了既定的教學目標,形式多樣的練習題以及課堂氣氛較好。但是作為教師如何將先進的教學理念帶進課堂,讓學生真正意義上的得到發(fā)展,是我們需要不斷探究和努力的方向!耙詫W生發(fā)展為本”,“從學生實際出發(fā)”,作為教師,我將不斷努力和探索,以取得更大的進步。

            大班數(shù)學教案 篇5

              活動目標

              1.認識“”,理解符號的含義。

              2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

              活動準備

              1.趣味練習-填寫對應(yīng)的`數(shù)字

              2.數(shù)字卡1-10,符號卡片

              趣味練習

              活動過程

              一、復習數(shù)字1-10

              1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?

              是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?

              2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。

              二、認識 >號和< 號

              1.教師出示數(shù)卡6和7,引導幼兒判斷誰大誰小。

             。1)提問:6和7中間可以放哪種符號?

             。< 放在6和7中間)

             。2)小結(jié):<這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。

              2.練習:出示數(shù)字7和8

              (1)哪個大?哪個?中間放的什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?

             。2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.

              3.出示6和5

              (1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個小?

              (2)教師把“>“符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.

              4.比較符號、觀察不同

              請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

              三、游戲鞏固

              1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

              2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。

              3.請小朋友看一看,他們站得對不對。

              四、趣味練習:填寫對應(yīng)的數(shù)字

              1.講解作業(yè)要求

              2.教師指導

              3.小結(jié):今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。

            大班數(shù)學教案 篇6

              活動目標

              1.掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序,知道順數(shù)時逐一增加,倒數(shù)時逐一減少。

              2.能快速按照正逆的順序進行接數(shù)。

              3.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲。

              4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

              5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

              活動建議

              1.玩游戲開火車,復習五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

              2.創(chuàng)設(shè)情景,小狗過橋,讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十數(shù)字,一個比一個大,倒數(shù)十數(shù)字一個比一個小。

              觀察橋的.特點,這座橋有什么特點?

              上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數(shù)字有什么變化?

              小狗上橋時是從一數(shù)到五,數(shù)字一個比一個大,這叫順數(shù)。下橋時是從五數(shù)到一數(shù)字,一個比一個小,這叫倒數(shù)。

              3.玩游戲練習,接著數(shù)。

              小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。

              你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?

              城堡的門開了,里面有好多扇門。城堡的主人告訴他,他的氣球,藏在其中一個門里,讓他按照順序來找一找。

              4接著游戲,通過練習鞏固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

              小狗拿到氣球要回家了,在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

              (引導幼兒按順序進行數(shù)數(shù))

              活動反思

              《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

              整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

              小百科:高樓即高層建筑,按傳統(tǒng)來說,一般9層以上,帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

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