實(shí)用的美術(shù)教案優(yōu)選【7篇】
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過在沙瓶上進(jìn)行繪畫,練習(xí)幼兒立體作畫的能力。
2、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的.花。
2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、沙瓶人手一份。
4、顏料、毛筆等若干。
活動(dòng)過程:
一、談話交流,引起興趣。
師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"
二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。
1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)
2、師:我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。 看!這是什么花?(繡球花、迎春花……)
3、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是有一只小蝴蝶不高興了,你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)
三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師:因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有,所以想請小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。
2、介紹材料與操作要求。
3、幼兒操作,教師觀察。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
師:今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園,小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原",讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園!
美術(shù)教案 篇2
目的:
1、設(shè)計(jì)、制作糕點(diǎn)店的名字、標(biāo)記、服飾、糕點(diǎn)等。
2、學(xué)習(xí)分工合作,體驗(yàn)不同工種協(xié)作的樂趣。
彩筆、彩色玻璃紙、掛歷紙等材料。
一、開店計(jì)劃。
1、大家說要開一個(gè)糕點(diǎn)店。這可是個(gè)很不錯(cuò)的主意,但需要大家一起來準(zhǔn)備工作。
2、給糕點(diǎn)店取一個(gè)什么樣的名字呢?
3、再給糕點(diǎn)店設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志呢?糕點(diǎn)可以怎么做?
4、糕點(diǎn)店可以買什么樣的糕點(diǎn)?糕點(diǎn)可以怎么做?
5、糕點(diǎn)店里的營業(yè)員和糕點(diǎn)師穿什么樣的衣服?戴什么樣的帽子?可以用什么材料制作衣服和帽子。
二、分頭準(zhǔn)備。
1、將幼兒分成三組,有幼兒自主選擇、參與制作。
2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)各組。
三、展示作品。
1、評(píng)選糕點(diǎn)屋標(biāo)志的最佳設(shè)計(jì)方案。
2、幼兒展示自己制作的.糕點(diǎn)和服飾。四、糕點(diǎn)屋開張了。
進(jìn)行剪貼、繪畫、聽口令按指、彈豆、捻繩等,還可為幼兒提供廢舊物,讓幼兒自己尋找滿足需要的物品進(jìn)行建構(gòu),訓(xùn)練手的靈活與精確,發(fā)
展操作與創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,既培養(yǎng)幼兒分工合作,又讓幼兒體驗(yàn)不同工種協(xié)作的樂趣。
美術(shù)教案 篇3
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解形的概念及分類;
2、充分展開想象,采用畫或剪貼等不同的形式,將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。
3、讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)和感受形的藝術(shù)魅力。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形狀組合各種畫面。
【教學(xué)難點(diǎn)】
形的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備:
引導(dǎo)階段用的例作;教師示范用的例作;彩紙、剪刀、膠棒等工具;:了解形的概念、形的分類、引導(dǎo)學(xué)生拓展思路想像的米羅美術(shù)作品、廈門的圖片、拓展階段用圖片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:
課前進(jìn)行點(diǎn)、線、面系統(tǒng)知識(shí)的復(fù)習(xí);色彩知識(shí)復(fù)習(xí);彩紙、剪刀、膠棒等美術(shù)工具
【教材分析】
這是一堂由造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料,運(yùn)用剪貼的表現(xiàn)方法,通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時(shí),讓學(xué)生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力,并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺,從而提高了學(xué)生的賞析和審美能力。
【基礎(chǔ)介紹】
本課內(nèi)容是小學(xué)人教版美術(shù)有關(guān)點(diǎn)、線、面抽象畫課題系列教學(xué)的最后一課。學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開始接受點(diǎn)、線、面抽象畫課程的學(xué)習(xí)至五年級(jí)所涉及的課題及該系列課題學(xué)習(xí)中應(yīng)該具備的相關(guān)抽象畫基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)如下:
一年級(jí)
上冊
《彩線連彩點(diǎn)》
1、認(rèn)識(shí)不同的`點(diǎn)和線。
2、學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面概括生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體。
3、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面繪制成非具象的畫面。。
二年級(jí)
下冊
《點(diǎn)、線、面》
1、了解點(diǎn)、線、面三個(gè)元素在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用。
2、學(xué)會(huì)簡單的點(diǎn)、線、面的組合。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材質(zhì)的點(diǎn)、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。
三年級(jí)
下冊
《曲曲直直》
1、學(xué)會(huì)感受直線和曲線給我們的不同視覺效果。
2、學(xué)會(huì)用曲線和與直線材料設(shè)計(jì)、制作作品。
四年級(jí)
上冊
《線條的動(dòng)與靜》
1、學(xué)習(xí)了解曲線與直線能夠表示動(dòng)與靜的感覺。
2、學(xué)會(huì)用直線和曲線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
四年級(jí)
下冊
《小圓點(diǎn)的魅力》
1、體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置,給人以不同的感覺。
2、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。
五年級(jí)
下冊
《形的魅力》
1、了解形的概念及分類。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的美麗。
3、學(xué)會(huì)用繪畫或剪貼的形式將幾何形和不規(guī)則形組成各種畫面。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué):
按常規(guī)進(jìn)行。
二、過程設(shè)計(jì):
1、導(dǎo)入階段
⑴生活中形無處不在,根據(jù)課前預(yù)習(xí),你能說說什么是形嗎?
形就是平面的形狀,如畫在紙上、墻上或剪出來的都稱為形。
⑵現(xiàn)在請同學(xué)們從下列照片中找到你所看到的形。(將形導(dǎo)出)
、抢蠋煱堰@些形進(jìn)行了這樣的分類,對(duì)嗎?依據(jù)是什么?
鞏固分類知識(shí)。
2、發(fā)展階段
、耪J(rèn)識(shí)形的特點(diǎn):
通過課前預(yù)習(xí),我們知道了不同的形會(huì)有不同的感覺,如:幾何直線形——安定有秩序……
、撇煌男蔚慕M合也具有這樣的特點(diǎn)嗎?
①分析書本范圖:規(guī)則圖形組成的畫;不規(guī)則圖形組成的畫。
、趲缀涡谓M成的公雞和幾何形與不規(guī)則形組合的公雞,有怎樣的區(qū)別?
老師還帶來一只公雞,這是著名畫家米羅的作品,米羅運(yùn)用了怎樣的形來表現(xiàn)公雞呢?這些不規(guī)則形組成的公雞給你怎樣的感覺?
小結(jié):各種形經(jīng)過構(gòu)思、組合,可組成很精彩的畫面,這就是形的魅力。(板書課題)
、切蕾p米羅作品,進(jìn)一步感受形的魅力
、俸唵谓榻B米羅
②欣賞米羅作品
A、這幅畫的名稱是《倒立的人》,你找到了這個(gè)倒立的人了嗎?除了他,你還看到了什么?都是由什么形來組成?
B、這幅畫的名稱是《月光下的女人和鳥》,請同學(xué)們找一找,米羅運(yùn)用了哪些形的組合表現(xiàn)了女人,這幅畫給了你怎樣的感受?
⑸你看出這組作品的題材是什么嗎?米羅一生創(chuàng)作的題材中,夜空中的星星成了變幻無窮的永恒的符號(hào),于是有人把他稱為“星星王子”。
小結(jié):小朋友們向大師學(xué)習(xí),模仿米羅的作品創(chuàng)作了這幅畫。我們也向米羅一樣,用不同的形的組合來表現(xiàn)所看到的廈門美景。
、仁痉秳(chuàng)作:
、龠@是我們的市樹——鳳凰樹,每年的5、6月份開花,火紅的色彩為我們美麗的廈門增加了一抹亮麗的色彩。我想表現(xiàn)這張照片帶給我的:火熱的、熱鬧的感覺。
、冢ㄕ古_(tái)示范)老師準(zhǔn)備了這么這些不同的形,你能幫我找出適合表現(xiàn)的形來嗎?
單個(gè)形是無法表現(xiàn)感受的,我們要多剪出一些形,把它們進(jìn)行組合,來表現(xiàn)熱鬧喜慶的感覺。
、凼痉镀促N,講解構(gòu)圖:(前后有遮擋、排列有疏密,)。
、芑鸺t的鳳凰花激發(fā)了老師的創(chuàng)作欲望,我對(duì)這種火熱的感覺進(jìn)行了進(jìn)一步的創(chuàng)作(出示抽象作品),并為這幅作品取名為《廈門印象之熱烈》
、菍W(xué)生作品欣賞
3組學(xué)生作品,如何運(yùn)用形來表達(dá)自己的感受,體會(huì)形的魅力。
3、本課練習(xí)
欣賞廈門城市照片,把廈門給你的感受,運(yùn)用形把它表現(xiàn)出來,并取一個(gè)適合的名字(寫在背面)。
簡單復(fù)習(xí)展示創(chuàng)作步驟
廈門照片滾動(dòng) ,供生創(chuàng)作。
4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示
、胖饕\(yùn)用了什么形,表達(dá)對(duì)廈門怎樣的感受?
、茷樽髌啡(gè)名兒(與作者起的名比較)
6、小結(jié)
。▋煞加信撕网B的作品比較)第二幅作品更加的抽象,完全就用各種點(diǎn)、形來組成人和鳥的造型;康定斯基和克利都是我們書本上介紹過的畫家,他們也是抽象畫大師。
同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí),也能向大師一樣,把各種形組合起來,運(yùn)用不同特點(diǎn)的形來表現(xiàn)我們美麗而豐富的世界。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察自然,體會(huì)自然形態(tài)的美感。
2.能用泥塑的方法,從“仿生”的角度對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,以及聯(lián)想能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):從“仿生”的`角度設(shè)計(jì)制作一只獨(dú)特的瓶子。
難點(diǎn):形成觀察自然、向自然學(xué)習(xí)的思維方式。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)課前觀察自然界的各種形態(tài),泥塑工具、牙簽等。
。ń處煟┱n件、陶土、圖片等。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣
(1)觀察自己帶來的瓶子
提問:瓶子有幾個(gè)部分組成?說說你的瓶子都有什么特點(diǎn)?
。2)出示圖片:奇特的瓶子
提問:你更喜歡哪組瓶子?為什么?它與普通的瓶子有什么不同之處?
。3)揭示課題《瓶子新生代》
二、探究學(xué)習(xí)
1、分析從雕塑形象轉(zhuǎn)變的瓶子
。1)欣賞《秦韻》
提問:這一組瓶子讓你想到了什么?
它和兵馬俑又有什么不同?
。2)出示雕塑《國王與王后》及其造型瓶
提問:你覺得這個(gè)瓶子的設(shè)計(jì)如何?妙在哪里?
。3):觀察聯(lián)想
2、自由討論
。1)出示三個(gè)瓶子
。2)提問:這件作品的創(chuàng)作靈感來自什么?
它的獨(dú)特之處在哪里?
3、欣賞
(1)學(xué)生作品
。2)走進(jìn)大自然,尋找靈感
三、設(shè)計(jì)制作
1、分組討論:
想要設(shè)計(jì)什么樣的瓶子?打算怎么做?
2、作業(yè)要求:分組合作,用泥設(shè)計(jì)制作一個(gè)由自然物得到啟發(fā)的有創(chuàng)意的瓶子
四、交流展示
。1)說說自己的設(shè)計(jì)意圖和靈感來源
。2)展示自己的作品
。3)課后繼續(xù)完善自己的作品
美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1,能說出各種水果味的水,嘗試用不同的顏色表現(xiàn)出來。
2,練習(xí)在杯子中水的輪廓線里均勻的涂色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟筆、桌布、范畫、有輪廓線的畫紙
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪痉懂
1,小朋友,這是什么?
師:這是蘋果味的飲料水。
2,你們喜歡喝什么味的飲料水?
師總結(jié):我聽到有很多種飲料水,橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。
。ǘ⿴熡资痉锻可
師:現(xiàn)在我想做一杯西瓜味的水,因?yàn)槲鞴虾芴鸷芴,很好吃?/p>
1,西瓜是什么顏色?
2,我是應(yīng)該先涂西瓜水還是先涂吸管呢?
幼:西瓜水、吸管
師:我們先涂吸管,這里吸管在前面,水在后面,所以先涂吸管。
師示范涂:要在黑線里面涂,吸管涂好再涂西瓜水。拿出紅色蠟筆,這樣用線來涂,涂的`時(shí)候要用力均勻,這樣做出來的飲料水才好喝。
幼示范涂:現(xiàn)在老師請一位小朋友,大家看他做出來的飲料水是不是好喝。(幼操作)
師:杯子外面有涂到顏色嗎?
師:他這次做的飲料水有進(jìn)步,我們一起表演他,棒棒棒,你真棒!
。ㄈ┯變翰僮鳎瑤熝不刂笇(dǎo)并點(diǎn)評(píng)
師:小朋友飲料水要在杯子里面做哦,現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。(操作略)
四、活動(dòng)結(jié)束
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光,從認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過程,使學(xué)生了解面具在人類社會(huì)發(fā)展中的角色,從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù),有表情的面具從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。蘇教版美術(shù)教案
2、通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,了解、分析面具的設(shè)計(jì)方法、造型特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵和制作技法,了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。
3、了解和掌握紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧希\(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具。可以單獨(dú)完成作品,也可以與同學(xué)進(jìn)行合作,鍛煉動(dòng)手能力,提高審美眼光,培養(yǎng)互助精神。蘇教版美術(shù)教案
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程,了解不同國家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。
2、了解面具的'造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。
3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。
教學(xué)難點(diǎn):
巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。
教學(xué)方法:
教學(xué)媒體:圖片,范作蘇教版美術(shù)教案
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
絕技變臉圖片導(dǎo)入
二、新授
1、構(gòu)思臉型并剪好外形;
2、量出眼孔的位置,并剪出來;
3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情;
4、如何使各部位立體;
5、注意色彩的搭配;
6、制作頭箍,粘貼要牢靠;
7、將面具加在頭箍上。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
作業(yè)基本要求:
運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有表情的面具,要求面具的表情生動(dòng)夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。
作業(yè)提高要求:
1. 嘗試用不同的手法去裝飾面具。
2. 運(yùn)用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。
四、展出作品
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖2幅,
紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,
紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒。
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡參與印畫活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。
知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
活動(dòng)過程
一、預(yù)熱階段
看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述:
1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
。ㄟ\(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的`;正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。
(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?
。2)、誰愿意來試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如:印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖,我們來幫幫他吧?/p>
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測,激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫,使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。
四、作品賞評(píng)
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。
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