大班數(shù)學教案（常用5篇）
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、學習統(tǒng)計制表和計算倒計時、換算錢幣的方法。
2、能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計學習用品，有團隊的精神和競爭意識。
活動重點：
學習統(tǒng)計學習用品數(shù)量和計算倒計時的方法。
活動難點：
學習計算價格
活動準備：
已制定好一份購買學習用品的計劃書、筆和紙。
活動過程：
1、談話導入
“今天是幾月幾日？請小朋友計算一下還有多長時間你們就要畢業(yè)了？”
�。�1）幼兒計算倒計時。
�。�2）請幼兒說說你是用什么方法計算出來的？（看日歷、用減法……）
“你們馬上就要離開幼兒園了，在剩下的一段日子里，你們打算做些什么事？”（幼兒相互交流自己購買學習用品的計劃書.）
2、統(tǒng)計數(shù)量：
“剛才每個小朋友談了自己的計劃書，那么我們一共購買多少學習用品呢，我們來統(tǒng)計一下�！保ㄒ孕〗M為單位進行商量）
（1）幼兒自由結伴進行統(tǒng)計。（需要買哪些學習用品，數(shù)量是多少？）
�。�2）幼兒分享交流自己的.統(tǒng)計方法，展示幼兒統(tǒng)計表格。
3、計算價格：
（1）教師出示價格表：“我們根據(jù)價格表上的價格，計算你要買的學習用品一共需要花多少錢？”
4、教師小結：
也許過幾天爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品，那么你需要哪些學習用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學生。
大班數(shù)學教案 篇2
設計背景
那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣，我問他去哪得，他說某某小朋友說不要了，撕了扔地上，他撿來玩的，大班的小朋友，難道對錢沒有概念嗎？
活動目標
1、認識常見人民幣面值及特征。
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡單的錢幣兌換關系，并學習簡單的粘補技巧。
重點難點
認識人民幣面值，人民幣的兌換關系。
活動準備
1、各種面值人民幣。
2、一些日常用品及價格單。
活動過程
一、了解人民幣
1、出示人民幣,教師:這個是什么？有什么用呢 ？
2、教師：對，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比如用來買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。
二、認識不同面值的人民幣
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒仔細觀察有何不同。
2、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師糾正、肯定幼兒的說法。
4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
三、人民幣的兌換
1、出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的.人民幣。
2、出示5角的人民幣，請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣？
3、……
延伸活動
1、粘補殘缺的“人民幣”。
2、角色游戲：購物。
教學反思
1、教學活動準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念，在此基礎上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導幼兒掌握了簡單的兌換關系
3、老師適時把自己當成幼兒，既是活動的主導者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學目標，在今后的教學中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、 初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關系。
2、 學習根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、 學習正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習慣。
活動準備：
6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動過程；
1、 集體活動：
（1）、學說順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)�小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。
例：
教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。
（2）學習6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀？他們有什么不同，誰會把相同的兔子放在一起 ，并按順序排好？
請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的？（你排的時候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數(shù)字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵幼兒說一說。
小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的.后面……大家集體說一說
2、 操作活動：
�。�1）、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么？有幾條魚呢？
小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚，下面應該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
�。�2）學習學數(shù)字1、2、3、4、3、活動評價：
�。�1）重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。
（2）表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
大班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
【活動準備】
1、每組一份操作材料（成品和半成品呢的）：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、陀螺、錄音機、轉椅、鐘表等。
【活動過程】
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經(jīng)驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠大膽表述。
(2)教師發(fā)放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的'小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒展示。
2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論：我們能讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什么好處？
(2)集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉動？它的轉動能給我們帶來什么好處？”
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”
4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的一種方式。
�。�1） 讓幼兒嘗試把自己的身體轉動起來，在玩的過程中要注意安全。
�。�2） 交流：說一說自己讓自己身體的那個部位轉動了起來？如果某一部位不能轉動了行不行？
【活動延伸】
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關轉動的物體。
大班數(shù)學教案 篇5
活動設計背景
一方面讓學生感受到了數(shù)學與社會生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學是有用的知識，對產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛入學兒童對數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點。通過本單元的學習，還要給學生創(chuàng)造合作與交流的機會，給了學生充分的學習自主權，同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點，鼓勵學生采用自己認為合適的方法進行比較。
活動目標
1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。
2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。
3、 培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。
教學重點、難點
1、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。
2、掌握自己認為適用的好的比較方法。
活動準備
課件，圖片
活動過程
一、請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
二、主動探討，獲得新知
1、創(chuàng)設情境 ，激發(fā)興趣
出示小豬、和小兔的卡片各一張并粘貼在黑板上，
問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？
師：那么我們一起來聽一聽小豬是怎么說的？（放錄音：小朋友，我和小兔正準備去參加義務勞動呢！你們想一起去看看嗎？）
2、引導觀察，初步感知
A：出示圖畫：
問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？
�。▽W生數(shù)一數(shù)）
B：問：小兔去搬磚，有幾只小兔，有幾塊磚，小兔和磚誰多？你是怎么知道的`？有什么不同的想法嗎？
師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小兔和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：
4＝4 學生齊讀
老師介紹等號
3、動手操作，理解新知
A：問：小兔和小豬比，誰多，誰少呢？
B：學生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。
C：學生匯報結果老師演示
師：小兔比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：4>3 老師介紹大于號，
問：你能讀這個算式嗎？
師：小兔比小豬多還可以怎么說？小豬比小兔少。
板書：3＜5 介紹小于號
再齊讀，
4、小于號與大于號有什么不同？
�。▽W生回答，老師小結）
5、現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？
三、延伸活動
1、說一說
問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？
2、兒歌：
大于號，小于號，開口朝著大數(shù)笑
大數(shù)在前叫大于號，小數(shù)在前叫小于號。
3、 猜一猜
A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。
教學反思
比較兩個抽象數(shù)的大小，是數(shù)概念教學的重要組成部分，也是學生學習數(shù)概念的難點。教學時我先引導學生從已經(jīng)掌握的比較物體多少的知識經(jīng)驗出發(fā)， 讓學生在游戲中體驗“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞匯表示的含義后,我引導學生進入本課的情境教學,讓學生從“魚缸”情境圖中觀察、比較運用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些有比較含義的詞，表示數(shù)的相對大小的關系，并讓學生訓練敘理，以鞏固新知。由于有了輔墊，學生在做課本的情境練習題中，學生能很快地、準確地正確地解決問題。同時感知生活中處處有數(shù)學
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