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            大班數學教案

            時間:2023-09-16 08:13:20 數學教案 我要投稿

            大班數學教案優(yōu)秀[3篇]

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班數學教案3篇,希望能夠幫助到大家。

            大班數學教案優(yōu)秀[3篇]

            大班數學教案 篇1

              活動目標:

              1. 學習用數圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

              2. 在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

              3.在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂。

              4. 喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

              5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

              活動準備:

              白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

              活動過程:

             。ㄒ唬┏鍪緢鼍埃孕艋\的角色引出課題。

             。ǘ⿲W習活動,師幼共同探尋用數圖形的方法比較面積的大小。

              1. 師:這里有兩張床,到底哪張才是最大最好的呢?

              2.教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張

              3.教師小結:能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。

              (三)鞏固經驗,比較鏡子的大小。

              1.出示兩面鏡子,猜猜哪張的大。

              2.教師介紹操作單,幼兒操作。

              3.教幼小結:能鋪下的手帕越多,鏡子就越大。

             。ㄋ模┑诙尾僮,鋪泡沫墊。

              1.幼兒分組地面操作。

              2.指導幼兒看白板,教師根據幼兒回答記錄數據。

              3.指導幼兒觀看flash演示。

              4.師幼共同得出結論。

             。ㄎ澹┩卣够顒。

              1.出示畫面,引導幼兒比較禮物的大小。

              2.教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。

              教學反思

              在認識時鐘的活動中,以往我們的教學方法往往是這樣的:教師拿出一面鐘,讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎上,教師小結。然后讓幼兒看一個整點,觀察時針和分針所在的位置,告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動,老師的主體地位是很明顯的,幼兒是機械地學習。

              而在這次活動中,我以謎語引入,調動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的`操作材料,誘發(fā)幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題:鐘面到底有什么?應該怎樣排列?從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中,幼兒能充分調動已有經驗,而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升經驗。在認識整點的環(huán)節(jié),我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結果,這樣的學習來獲得答案,而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄里,體現(xiàn)了數教育目標之一:在生活中運用學到的數學知識。如:知道7點要干什么等等。

              此次活動充分體現(xiàn)了綱要精神,體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,體現(xiàn)了了“兒童在前,教師在后”的理念。

            大班數學教案 篇2

              活動目標:

              1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

              2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的.規(guī)律。

              3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

              4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

              5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

              活動準備:

              1、10以內數的分解組成教學課件。

              2、小星星若干。

              活動過程:

             。ㄒ唬⿲W習10的分解組成。

              1、故事導入(1)有幾只小兔?

              (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

              引出課題《10的分解與組成》。

              2、幼兒看圖,學習10的多種分法。

              3、引導幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結10以內數分解組成規(guī)律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

              (二)游戲活動

              1、"找朋友"。游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求兩數和起來是10。

              2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

              活動反思:

              在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動各種感官,學生會參差不齊,會有個體差異,調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。

            大班數學教案 篇3

              活動目標

              1、感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。

              2、能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

              3、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

              4、發(fā)展目測力、判斷力。

              活動準備

              1、球體、圓柱體積木、長方體,易拉罐、乒乓球等實物若干。

              2、自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

              活動過程

              1、觀察比較球體與圓柱體,感知圖形的特征。

             。1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗,感知兩個形體相同與不同的地方。

              師:今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形,是什么圖形呢?有誰認識嗎?它們有什么地方一樣,又有什么地方不一樣呢?

             。2)師小結:不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動,叫球體。看起來像柱子,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,并且兩個圓一樣大,叫圓柱體。

             。3)進行游戲:看誰找得對。

              請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的,有哪些東西是圓柱體的。

              師:現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體,找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

              2、認識長方體,并嘗試根據圖紙制作禮物盒。

             。1)出示一個長方體紙盒,先認識長方體,再請幼兒將盒子拆開,仔細觀察長方體的構造圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

              師:現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形,這個圖形的名字叫做長方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看,看的不清楚,我們一起來把紙盒拆開來看一看,好么?

             。2)將拆開的紙盒還原,進一步感知如何制作立體紙盒。

              3、根據圖形紙,自己制作長方形紙盒。

              師:看看,老師今天帶來了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

              4、裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。

              反思:

              這是一節(jié)讓幼兒感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征的.活動。這個活動很有新意,讓孩子在實踐中去感受和理解,通過自己動手去嘗試、探索,他們更容易了解其特征。孩子們的學習興趣十分濃厚,課堂活動氣氛非;钴S。

              剛開始的觀察球體和圓柱體,引導他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征!還請幼兒親自做實驗,充分感知圖形的特征!之后,教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體,進一步的鞏固圖形特征!

              幼兒對長方體的構造很感興趣,對做禮物盒很感興趣,在引導幼兒做紙盒前,可以先示范下,孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯。

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