美術(shù)教案(精華10篇)
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。 教學(xué)重點(diǎn)：
從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交往。
A、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。
B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)新課
�。�1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
（3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的`運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運(yùn)用對(duì)比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
（5）師生總結(jié)梳理
4、動(dòng)手練習(xí)：
運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評(píng)
優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。
美術(shù)教案 篇2
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞抽象雕塑 師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的`特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
欣賞雕塑作品等。
師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）
師小結(jié)：想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：1課時(shí)
課型：繪畫制作課
教材分析：本課是專為入學(xué)兒童進(jìn)行涂色訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的一堂綜合課，使用各種顏色在白紙上任意圖畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡(jiǎn)單的方法包扎的一堂課。涂色和包扎是本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的兩個(gè)主要內(nèi)容，應(yīng)注重意涂色為主，包扎為輔。
本課呈現(xiàn)了多種形式的包扎方法，如：捆扎、折疊、包卷、粘貼等。在教材中呈現(xiàn)的這些方法都很好地體現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是如何根據(jù)糖紙的涂色效果和“糖果”填充物的形狀進(jìn)行最美的包扎，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的`顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。
2、嘗試包扎糖果。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)糖果的大小，形狀設(shè)計(jì)糖紙的大小、圖案、色系。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了!還可以當(dāng)書簽?zāi)?/p>
2、展示作品范例，現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
3、欣賞教材P3
4、學(xué)生嘗試涂色 反饋 涂色應(yīng)由淺到深。
5、學(xué)生嘗試包扎糖果
6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。
7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見的售貨和購(gòu)物的情景，6人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
8、小結(jié)：
就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。
美術(shù)教案 篇4
一、陶瓷的藝術(shù)造型與設(shè)計(jì)
設(shè)問：①古代陶器與瓷器有哪些區(qū)別？
�、谌绾舞b別四大名窯？
二、名瓷的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)
a根據(jù)各時(shí)期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來判斷；
b根據(jù)各時(shí)期陶瓷紋飾的特點(diǎn)來判斷；
c根據(jù)各時(shí)期陶瓷造型的特點(diǎn)來判斷；
d從歷代陶瓷的款識(shí)來判斷。
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)授課重點(diǎn)、難點(diǎn)要求，通過醒目、簡(jiǎn)潔的文字板書讓學(xué)生易于理解、掌握。泥土的生命——古代陶器與瓷器教學(xué)設(shè)計(jì)《泥土的生命——古代陶器與瓷器》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第二課《傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈——玉器、陶瓷和青銅藝術(shù)》。陶瓷文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)精髓部分，本課通過對(duì)陶器的產(chǎn)生、發(fā)展及古代瓷器的介紹，使學(xué)生對(duì)陶瓷的藝術(shù)價(jià)值和文化積淀有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)陶瓷的賞鑒和陶瓷文化產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解中國(guó)原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成；了解中國(guó)古代瓷器的藝術(shù)成就。
2.體會(huì)從造型與裝飾的結(jié)合方面，欣賞工藝美術(shù)作品。
3.讓學(xué)生初步了解祖國(guó)傳統(tǒng)的陶瓷藝術(shù)的歷史，增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過各種活動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，了解陶瓷的發(fā)展史，以及不同時(shí)期陶瓷的.制造工藝和主要藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解陶瓷裝飾紋樣、圖案的含義。動(dòng)手制作一個(gè)有特色的陶器作品。
四、設(shè)計(jì)思想：
在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指導(dǎo)下，這節(jié)課通過模擬“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì)”實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶瓷品鑒的興趣；通過多媒體的播放，讓學(xué)生對(duì)古代陶瓷藝術(shù)品的鑒賞能力有所提高；通過視頻學(xué)習(xí)，了解陶瓷的制作流程，看教材自學(xué)、分組討論，探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前搜集一些有關(guān)陶瓷的知識(shí)，（如果有條件）準(zhǔn)備一兩件陶瓷工藝品。準(zhǔn)備一些陶土、塑料刮刀或竹片、塑料袋、水粉顏料等。
2.教師準(zhǔn)備多媒體課件，具有代表性的陶瓷藝術(shù)品四件。
六、教學(xué)過程：
本課教學(xué)流程安排：創(chuàng)設(shè)情景，活動(dòng)導(dǎo)入。——欣賞分析，嘗試探索�！硌蒹w驗(yàn)，主動(dòng)探究。——鞏固知識(shí)，拓展探究——制作練習(xí)，實(shí)踐探究——展示作品，匯報(bào)交流�！n后拓展
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，活動(dòng)導(dǎo)入。
設(shè)置環(huán)境：教師在黑板上板書“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì)”，并在教室一角布置一個(gè)小展區(qū)，在展區(qū)中布置好師生帶來的陶瓷藝術(shù)品。
1.教師導(dǎo)語：同學(xué)們！今天，我們搞一個(gè)“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì)”活動(dòng)，首先請(qǐng)大家來鑒賞這些生活中常見的陶瓷藝術(shù)品。談一談，你最喜歡或者最為關(guān)注的一件陶瓷藝術(shù)品，同時(shí)說出你喜歡、關(guān)注的理由。如果在鑒賞時(shí)有什么疑惑不解的地方，可以在小組交流時(shí)一并提出來。
2.學(xué)生分小組鑒賞、討論，交流自己喜歡、關(guān)注的陶瓷并說出喜歡的理由，同時(shí)提出不懂的問題。
3.每一小組組長(zhǎng)代表本組交流鑒賞感受，提出不懂的問題。
學(xué)生匯報(bào)歸納：喜歡陶器的古樸、喜歡陶器上面粗狂、簡(jiǎn)潔的花紋。喜歡造型獨(dú)特的陶器。
美術(shù)教案 篇5
各位評(píng)委老師：
下午好！今天我試講的內(nèi)容是人教版中學(xué)美術(shù)第 冊(cè)第 課《 》（板書課題），課型是。這一課我設(shè)計(jì)的教學(xué)理念是采用 、 教學(xué)法（板書出來）在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生的思維活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問題的過程中，提高探究能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入：
同學(xué)們好，首先請(qǐng)大家看幻燈片，欣賞 作品。同時(shí)要求學(xué)生帶著老師的兩個(gè)問題去欣賞：這些是 、 ？
(導(dǎo)入部分根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將采用 導(dǎo)入法，讓學(xué)生直觀的感受作品，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
通過欣賞提出相應(yīng)問題，導(dǎo)入今天的課題：《》
二、欣賞經(jīng)典作品，品味藝術(shù)魅力
老師：請(qǐng)大家打開本課教材，找出教材中你最喜歡的一幅作品，并說說它最吸引你的地方是哪里？
學(xué)生回答，教師作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)
老師：這位同學(xué)說的很有道理，這個(gè)作品 。像這樣的優(yōu)秀作品還有很多，我們一起來看看吧。
同學(xué)們?cè)谛蕾p這些作品的時(shí)候，要帶著問題，咱們分小組進(jìn)行分析和討論。
�。ㄌ岢鰡栴}）1、 2、
播放幻燈片，欣賞教材中的代表性作品，感受藝術(shù)作品的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中所蘊(yùn)含的技法特色。
老師：下面請(qǐng)每組推選一位同學(xué)起來回答。
學(xué)生：??老師：這位同學(xué)觀察的比較認(rèn)真，但是還有不全面的地方。在這幅作品中運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)的呢？我再找一位同學(xué)來回答
學(xué)生：??老師：同學(xué)們回答得很好，在這些優(yōu)秀的作品中，我們感受到了發(fā)現(xiàn)了這就是我們這一節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)。（板書知識(shí)點(diǎn)）
三、教師示范，講解要點(diǎn)
欣賞了這么美的作品，同學(xué)們是不是也想自己動(dòng)手來畫一畫呢。不要著急，下面老師就來給大家示范一下。我們要用的工具有，在示范過程中同學(xué)們要注意，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶L畫時(shí)一定要注意。
這一部分是本課的'重點(diǎn)，應(yīng)該重點(diǎn)講解，注意講清要點(diǎn)，示范清晰，讓學(xué)生明確工具的使用技巧及注意事項(xiàng)。所以我又安排了一個(gè)提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確繪畫技法。
在老師示范的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？有哪些需要注意的事項(xiàng)？找同學(xué)起來回答??”，同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，也相當(dāng)細(xì)心。那下面大家就一起動(dòng)手試一試吧。
四、課堂練習(xí)，巡回指導(dǎo)
給出相應(yīng)的課堂練習(xí)題目，并提出要求，說明注意事項(xiàng)。
學(xué)生可以單獨(dú)練習(xí)，也可以在小組內(nèi)討論合作完成教師巡回輔導(dǎo)，給學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。
這一部分是本課的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)。注重了學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生以合作、自主、探究的學(xué)習(xí)形式，逐步形成美術(shù)素養(yǎng)的方法，教學(xué)生授之以魚，不如授之以漁。
五、教師組織同學(xué)展示作品及評(píng)價(jià)作品。
每組同學(xué)推選出一到兩幅最優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓這兩位同學(xué)自己敘述一下繪畫的思路，說一下你運(yùn)用的表現(xiàn)方法，然后老師再來評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)采用多種評(píng)價(jià)途徑，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)同學(xué)，感受自我實(shí)踐帶來的成就感和愉悅感。
六、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家欣賞了 感受到了 了解了，掌握了 。在課堂上同學(xué)們能夠積極思考，積極創(chuàng)新，大膽的表達(dá)，讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時(shí)間的關(guān)系我們今天的課就到這里我們下節(jié)課再見。
我的試講結(jié)束，謝謝評(píng)委老師！
七、板書設(shè)計(jì)
我的板書是的形式，比較醒目、概括。板書也是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)之一，它既可以幫助學(xué)生梳理本課的知識(shí)點(diǎn)，也可以清晰的了解老師的教學(xué)思路，把握重難點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法與表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力與創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2．教師范作，PPT課件，一段錄像
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段。
放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放�！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱�！昂L(zhǎng)的.美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）
二、教師示范講解
教師展示活動(dòng)的工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫法（視頻展示臺(tái)上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在有畫筆的一面。
三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，宋老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
（二）基本部分：
二、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，指紋門鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進(jìn)了家里。還有指紋鼠標(biāo)，指紋考勤儀都是利用了指紋獨(dú)一無二的特點(diǎn)來發(fā)明的。
3、師：“剛剛我們說了那么多跟指紋有關(guān)的東西，現(xiàn)在，我們一起來說一說看一看指紋，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家�！�
三、介紹指紋畫，教師做示范。
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ブ讣y王國(guó)里去看一看，看看你們看到了什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來請(qǐng)你們每個(gè)人發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極投入作畫的幼兒。
活動(dòng)反思與意見
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱，我設(shè)計(jì)了用三種實(shí)物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動(dòng)過程中，我在讓幼兒充分想像的基礎(chǔ)上，以“老師認(rèn)為……”這種形式出現(xiàn)，有一種強(qiáng)行灌輸?shù)母杏X，應(yīng)該改進(jìn)為：在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，出示相關(guān)的實(shí)物圖片，再次引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)實(shí)物與指紋形狀之間的.聯(lián)系，這樣就利用幼兒進(jìn)行理記憶。
2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋，導(dǎo)致請(qǐng)上來的幼兒很多都是斗形指紋，箕形的很少，弓形的都沒出現(xiàn)。這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的，“細(xì)節(jié)決定成敗“，以后在上課之前，任何一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。
3、最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，一直是我組織活動(dòng)的薄弱之處。這節(jié)課中，幼兒手指印畫的熱情一直很高，強(qiáng)行的將幼兒集中起來似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)示范時(shí)，這環(huán)節(jié)本該是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。我在這部分沒有去詳細(xì)地展開，在示范時(shí)只是單一地示范了一個(gè)手指印可以變出什么，而沒有進(jìn)一步延伸兩個(gè)時(shí)可以變出什么，多個(gè)組合或者重疊時(shí)可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。
5、在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)中，過多地去介紹了指紋的種類與功能，這部分可以簡(jiǎn)單地帶過，而是把重點(diǎn)放在后面繪畫的擴(kuò)展部分。在欣賞范畫時(shí)太過于匆忙，這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)理念
本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生進(jìn)行折紙飛機(jī)的探索和實(shí)踐。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，折紙飛機(jī)并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的知紙飛機(jī)的方法，或者按照步驟圖來折就有點(diǎn)困難了。但這種能力也是學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳钆c學(xué)習(xí)中必須掌握的。在本課教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作、互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。
2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的`方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
一
新課導(dǎo)入
1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測(cè)的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國(guó)的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢 ？（學(xué)生回答）
2、師：小朋友知道的可真多�。∠旅婢妥屛覀円黄鹑バ蕾p一下吧（學(xué)生欣賞）
3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.
4、教師出示課題《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》
啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣
講授新課
1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請(qǐng)小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來，看誰第一個(gè)折好（學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)折得好的學(xué)生上前折）
2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請(qǐng)你們?cè)倌贸鲆粡埣垇�，自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，好嗎？（學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)先折好的學(xué)生幫助未折好的）
3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請(qǐng)小朋友看書回答老師的問題
總結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司
（2）在飛機(jī)上作畫
�。�3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶
�。�4）用剪刀剪出花紋
4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機(jī)好嗎？
用小組比賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。
1、 已經(jīng)裝扮好飛機(jī)的同學(xué)到走廊排隊(duì)。
2、 到操場(chǎng)上去試飛，聽口哨集合。
在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅
美術(shù)教案 篇9
一、教材分析
按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的階段目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)教材選擇了“運(yùn)動(dòng)”這一與生活緊密相關(guān)的課題。通過本課運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法，引起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系的一些思考。
教材運(yùn)動(dòng)從美術(shù)作品中運(yùn)用具象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的過程入手，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方法、角度，教材還通過欣賞運(yùn)用抽象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)動(dòng)感的雕塑作品，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)形式有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
教材設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生嘗試運(yùn)用畫筆記錄舞蹈的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，這一活動(dòng)的設(shè)置目的在于引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握運(yùn)動(dòng)的'特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品怎樣表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生嘗試演示并畫出樹葉和紙飄落的軌跡，這一活動(dòng)設(shè)置的目的在于讓學(xué)生對(duì)抽象的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧�，嘗試做一個(gè)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小雕塑，這實(shí)際上是對(duì)前面所探索、總結(jié)出的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中如何加以運(yùn)用的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。
“評(píng)價(jià)建議”主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個(gè)讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)
情況進(jìn)行檢驗(yàn)的方法參考。
“資料庫(kù)”中選用了一些活動(dòng)雕塑圖片，提出了一個(gè)新概念，這些極具動(dòng)感而有趣的雕塑，產(chǎn)生強(qiáng)烈視覺沖擊力，以擴(kuò)展學(xué)生的視野，帶給學(xué)生新的思考。
“學(xué)習(xí)大空間”中選擇了具有動(dòng)感的造型方式在生活中運(yùn)用的實(shí)例，提供了學(xué)習(xí)遷移的途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)。
◆讓學(xué)生嘗試運(yùn)用一定的工具、材料和方法表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的形態(tài)。
◆讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有進(jìn)一步的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作語言，以及分析和解決問題的能力。
三、教學(xué)思路
1．教學(xué)題材
教材選擇米隆的《擲鐵餅者》導(dǎo)入，經(jīng)典的具象雕塑作品展示了運(yùn)動(dòng)中力與美的結(jié)合，給人以視覺享受。緊扣本課主題，教材還選用了其他表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的雕塑作品，從不同表現(xiàn)的角度和方法進(jìn)行探討。
結(jié)合“活動(dòng)一”嘗試表現(xiàn)，教材安排了繪畫作品欣賞。選擇了敦煌壁畫中表現(xiàn)狩獵場(chǎng)面的一幅作品，流暢的線條、夸張的造型、艷麗的色彩使畫面充滿動(dòng)感，引導(dǎo)學(xué)生感受其神韻，體會(huì)其表現(xiàn)手法。同時(shí)還展示了法國(guó)杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時(shí)空的狀態(tài)表現(xiàn)在同一畫面上，捕捉出人物下樓梯時(shí)的連貫動(dòng)作，描繪出運(yùn)動(dòng)的感覺。兩幅繪畫作品通過不同的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)語言有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行不同的嘗試表現(xiàn)。教材選擇了一幅攝影作品，拍攝的是一位花樣滑冰者的舞蹈形態(tài)，要求學(xué)生用某些表現(xiàn)手法進(jìn)行表現(xiàn)。有意識(shí)選擇這張重動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，而缺乏細(xì)節(jié)的作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)的關(guān)注。
教材還選用了一些抽象的雕塑作品圖片，不同的造型表現(xiàn)出強(qiáng)烈的動(dòng)感，以豐富學(xué)生的表現(xiàn)語言，幫助其創(chuàng)作。
教材呈現(xiàn)了一個(gè)金屬質(zhì)感的雕塑作品，說明材料與作品表現(xiàn)的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料和質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。兩幅學(xué)生作業(yè)側(cè)重于動(dòng)態(tài)的把握，以及對(duì)不同材料的選擇，難度適合學(xué)生水平，有一定的指導(dǎo)意義。
教材中所選用的一些圖片，考慮呈現(xiàn)表現(xiàn)的不同手法和不同形式，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)信息，老師還可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充。通過作品欣賞，能提高學(xué)生的視覺感受能力和審美情趣。
美術(shù)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
本月我班主題是《動(dòng)物世界》，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中，幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上的顏色和斑紋，都是保護(hù)它們自己的武器。而在這些眾多的動(dòng)物中，孩子們對(duì)各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都很濃厚。
本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機(jī)、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）
5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？
師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對(duì)形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。）
（3）通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。
師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？
�。�4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。
教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請(qǐng)幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？
二、教師展示線描畫的（點(diǎn)、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫的（點(diǎn)、線、面），并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
1、點(diǎn)畫法。
①幼兒交流點(diǎn)的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)。（圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)……）
�、邳c(diǎn)的效果：把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來，以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。
�、埸c(diǎn)的要求；先畫深色后畫淺色。可采用同類色，比較和諧，對(duì)比色比較絢麗。）
2、勾線畫法。
�、儆變航涣骶�條的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)。（橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……）
�、诰�的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法
�、劬�的要求：可以用漸變畫法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗。
3、面的畫法。（點(diǎn)和線的排列組合）
�、倜娴�'種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。
�、诿娴囊笈c畫法。
4、幼兒提出對(duì)點(diǎn)、線、面的畫法和技法提出疑問，老師解答。
三、欣賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？
四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
�。�1）教師簡(jiǎn)單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求：
（1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。
�。�3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
�。�5）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。
�。�2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
�。�3）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。
七、觀賞評(píng)析作品：
�。�1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？
�。�3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
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