美術(shù)教案【共10篇】
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
課時：1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。美術(shù)教案－第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
教學(xué)重點：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點：
作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
2、布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意，教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌�，吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。
教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的`語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學(xué)生。
3、啟思訓(xùn)練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）
教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。
4、撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式
教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
三、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
四、課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：
教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？
五、板書設(shè)計：
第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
撕紙?zhí)懋?/p>
剪紙
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過對作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生勒腳造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。 過程與方法：學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。
三、情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。
四、教學(xué)重點：造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
五、教學(xué)難點：靈活運用造型要素分析藝術(shù)作品。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件 六、教學(xué)過程：
色彩是訴諸視覺最具感 染力的形式語言，而繪 畫 恰是能體現(xiàn)色彩感染 力載體。 色彩是美術(shù)作品的重要表現(xiàn)因素。 色彩不僅能夠真實地再現(xiàn)表現(xiàn)對象 的色彩關(guān)系，而且由于色彩所具有 的感情特征，對于觸動人的心理和 情感具有很強(qiáng)的感染力。
《千里江山圖》
《千里江山圖》為大青綠設(shè)色絹本， 縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢 遼闊超凡。 ? 《千里江山圖》后來被當(dāng)時的宰相 蔡京收藏，他在上面的'提拔記述了 宋徽宗指點王希孟，收他入翰林書 畫院的經(jīng)歷，王希孟在二十多歲的 時候去世，關(guān)于他的史料很少。 《千里江山圖》后在清乾隆年間收 入宮中，現(xiàn)保存在北京故宮博物院。
作品欣賞
作品為大青綠設(shè)色絹本，間以赭石 配色。畫面色彩勻凈明麗，富于裝 飾性。壯麗秀美的山水，仿佛將人 帶入了一個超乎物象之外的精神的 世界
《出水芙蓉圖》
【名稱】宋吳炳出水芙蓉圖 【類別】中國古畫 、扇面畫 【年代】宋代 【文物原屬】故宮舊藏 【文物現(xiàn)狀】北京故宮博物院藏
作品欣賞
作品為了表現(xiàn)荷花“出污泥而 不染”的純潔、嬌艷的資容與 品格，分幾十次層層渲染進(jìn)行 賦色，達(dá)到了柔和潤澤而又美 艷動人的藝術(shù)境界。
《干草垛》
進(jìn)入90年代，莫奈創(chuàng)作了若干 組作品，即“組畫”。所謂的 “組畫”，就是畫家在同一位 置上，面對同一物象，在不同 時間、不同的光照下，所作的 多幅畫作。
作品欣賞
看似平凡的草垛光彩奪目，與天空 和遠(yuǎn)處的樹叢交相輝映，構(gòu)成一曲 色與光的交響。 馬蒂斯
亨利· 馬蒂斯（Hei Matisse ，1869— 1954）法國著名畫家，野獸派的創(chuàng)始人和 主要代表人物，也是一位雕塑家、版畫家。 他以使用鮮明、大膽的色彩而著名。21歲 時的一場意外，令馬蒂斯的繪畫熱情一發(fā) 不可收拾，偶然的機(jī)緣成為他一生的轉(zhuǎn)折 點。用他自己的話說：“我好像被召喚著， 從此以后我不再主宰 我的生活，而它主宰 我�！�
作品欣賞
野獸派畫家馬蒂斯追求一種簡潔明 快的色彩效果，這幅暖色調(diào)為主的 作品，明確地表達(dá)出了一種溫暖、 柔和、安適的氣氛與情調(diào)。
于非闇（暗）
于照，畫家。生于一八八八，字非 廠，別署非闇，又號閑人，山東蓬 萊人，久居北京。著有《中國畫顏 色的研究》、《我怎樣畫工筆花鳥 畫》有《于非闇工筆花鳥畫 選》、 》、《都門釣魚記》、《都 門藝菊記》、《 都門養(yǎng)鴿記》等。
作品欣賞
畫面以石青為底色來烘托玉蘭花各 黃鸝鳥，強(qiáng)的色彩對比，生動地表 現(xiàn)出一派晴空萬里、鳥語花香的大 好春光景象。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。
2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備：
棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么？（教師把小棒插入小球中）（棒棒糖）
2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。
3、教師：你們吃過棒棒糖嗎？它是什么味道的？（請1-2位幼兒說一說）
3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。（出示圖片）
4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。
二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。
1、教師：那新衣服到底怎么做呢？我們一起來看一看。（播放視頻）
2、教師：你看到了什么？這件新衣服是怎么做出來的？
3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的（邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作）此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。
三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。
1、教師：（切換投影儀）老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的`扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。
3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖（請幼兒裝飾）
四、幼兒操作。
教師播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、小小棒棒糖展覽會。
1、教師：做好了嗎？做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。
2、教師：好看嗎？其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。（螺旋形的、小動物形狀的…）
3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好？
活動反思：
在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強(qiáng)其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.遷移已有經(jīng)驗進(jìn)行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。
2.嘗試運用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面。
3.體驗解決問題后的成就感和快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
紙和記號筆。
活動過程：
1.設(shè)置問題情景，充分引導(dǎo)幼兒想象。
教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。;它來到近處一看，哇!好大的`一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?
2.通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題，嘗試運用重疊的方法。
教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?
3、引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗，表現(xiàn)豐富的畫面。
鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。
提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關(guān)系。
4、展示幼兒交流幼兒的作品。
教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用彎彎的長線條畫柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉。
2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
重點：嘗試用彎線條畫柳枝
難點：能很清楚地把柳枝畫得根根分明
活動準(zhǔn)備：
1、柳樹圖片
2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干
3、小鳥胸飾
活動過程：
一、跟柳樹姐姐問好
1、請幼兒觀看柳樹圖片，幫助幼兒回憶�！翱凑l來了？”（柳樹姐姐）請小朋友跟柳樹姐姐問好。
二、觀察柳樹姐姐
2、請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的`？（一根一根垂下來的）像什么？請幼兒自由想象。
三、給柳樹姐姐梳頭
3、“呼。”教師模仿風(fēng)聲，春風(fēng)一吹，把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了，你們說怎么辦呀？（給她梳梳頭）
4、請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎？為什么不對？（打結(jié)了）。
5、請全體幼兒嘗試教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。
四、柳樹姐姐請小鳥來做客
6、收作品，游戲：柳樹姐姐請小鳥做客，人手一個小鳥，請幼兒扮小鳥，飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請幼兒自由回答。
活動反思：
由于在活動前有了老教師對這次活動的梳理和指導(dǎo)，使我感到思路清晰了許多，活動內(nèi)容比以前豐富了，孩子對于給柳樹姐姐梳頭的激情很高，可是面對孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是預(yù)測不到一些情況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個地方梳，而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力，不知道怎么去預(yù)測。因此，對孩子的經(jīng)驗把握還不夠明確的我，必須在這方面對注意觀察和積累。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。
2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。
3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂，體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪
2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。
3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
森林里要開比美大會，許多小動物都設(shè)計了漂亮的衣服，準(zhǔn)備參加比賽�？墒怯兄恍游餂]有漂亮的衣服，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計師，來幫助小蝸牛參加比賽。
二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。
1、師語：我們今天為蝸牛設(shè)計衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過稻草?
2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?
3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。
三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。
師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩。
四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。
1、師語：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?
我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。
2、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。
五、教師再次交待操作重點。
先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。
六、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助。
七、作品展示。
請幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。
活動反思：
《蝸�！肥侨昙壍诙䥺卧皠游铩钡牡谌n。在前面一節(jié)課上，學(xué)生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動有關(guān)的生活習(xí)性。上課時我先請學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的'收獲、遇到的問題，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué)，和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動。可能是對教材把握不準(zhǔn)確，準(zhǔn)備也不充分，沒有發(fā)揮出學(xué)生的主動性。
師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議：
首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上，應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。
其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀(jì)律差，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒有機(jī)會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會只能和周圍的同學(xué)說話。
最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。
小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區(qū)。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
活動過程：
�。ㄒ唬┲鳟嫹绞�，產(chǎn)生作畫興趣。
�。�、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎？一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢？
�。�、在充分討論后，教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。
�。场⒔處熖岢隼L畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
�。ǘ┓纸M進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強(qiáng)點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
�。ㄈ┬蕾p評比。
幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的'喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
美術(shù)教案 篇8
美術(shù)活動：拓色印畫
活動目標(biāo)：
1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。
2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。
活動過程：
1、引出主題：
幼兒進(jìn)入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。
活動室里發(fā)現(xiàn)了什么？
你覺得美嗎？美在什么地方？
你還在什么地方見過？有什么用？
出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的？
2、講解示范：
①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。
�、谀阆矚g怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的`要求。
③拓�。簭�(qiáng)調(diào)放上后不能移動，再用力壓。
④欣賞成品。
3、幼兒印畫：
�、僖螅汉啙嵦崾居霉P、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。
�、谟變鹤鳟�，教師巡回。
4、講評、延伸。
你覺得哪幅畫最美？為什么？
生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過自己的觀察了解指印的特點。
2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
3、初步學(xué)會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、自制指印畫PPT一份。
2、幼兒繪畫用品人手一套活動過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？
有紋絡(luò)（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò)，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的.畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？
老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手��？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
活動反思：
在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進(jìn)行了教育。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計制作家居模型。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強(qiáng)集體主義精神。
教學(xué)重點:設(shè)計家居模型、制作家具。
教學(xué)難點:如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。
教學(xué)準(zhǔn)備:收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機(jī)、電視機(jī)、投影儀、VCD片等。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的.布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段:
1.引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具?(床、沙發(fā)、櫥柜)如何擺放家具?
2.小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置?誰來制作什么家具?用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。
3、老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。
三、作業(yè)展示:
每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。
四、課后拓展:
每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進(jìn)同學(xué)之間交流。
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