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            大班數(shù)學教案

            時間:2023-09-25 07:51:38 數(shù)學教案 我要投稿

            [優(yōu)秀]大班數(shù)學教案5篇

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

            [優(yōu)秀]大班數(shù)學教案5篇

            大班數(shù)學教案 篇1

              【活動目標】

              1.認識三角形、長方形、圓形及三種圖形標記。

              2.能在認識的基礎(chǔ)上,對三種圖形進行初步的分類。

              3.樂于參與活動,并能體驗活動的快樂。

              【活動準備】

              1、海洋場景;圓形、三角形設(shè)計的小魚若干;貼有標記的3個籃子。

              2、水族館音樂。

              【活動過程】

              一、聽音樂進入大海場景。

              1.今天老師帶你們到魚寶寶的家里去,那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢?現(xiàn)在我們就去看看吧,出發(fā)吧。(聽音樂進場)

              2.魚寶寶的家到了,我們輕輕的找個座位坐下吧。你看到了什么?(對呀有藍藍的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)

              二、出示圖形標記,尋找與圖形相應(yīng)的實物。

              1.美麗的家里還有很多的魚寶寶,有哪些魚寶寶?(三角形魚寶寶,出示三角形標記)那三角形寶寶長得什么樣?(它有三條直直的邊,三個尖尖的角)

              2.海洋里除了有三角形的魚寶寶,還有什么形狀的魚寶寶呢?看看哪個寶寶的眼睛很亮的?(圓形魚寶寶,并出示圓形標記)圓形長得什么樣?(圓圓的)

              3.還有什么形狀的魚寶寶?眼睛再睜大點看看。(長方形魚寶寶,出示長方形的標記)長方形寶寶長得長長的,方方的`。

              總結(jié):大海里住著三角形的魚寶寶,圓形魚寶寶,長方形魚寶寶,它們快樂的在大海里游呀游。

              三、與魚寶寶找媽媽做游戲

              1.你們想不想和這些魚寶寶做游戲?(想)現(xiàn)在就一起到大海里游一游,并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。(呀,這條小魚和遙遙跳個圓圈舞,看他們跳的多開心呀。)

              2.玩累了,魚寶寶們想媽媽了,它們的媽媽在哪里呢?我們一起來找一找,三角形的魚媽媽在哪里?(找呀找,找呀找,找媽媽,呀我們找到了三角形的魚媽媽啦,這是誰的媽媽?(是三角形魚寶寶的媽媽)我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好!

              3.我們再找誰的魚媽媽?(長方形)找呀找,找呀找,找媽媽,這是誰的媽媽?(是長方形魚寶寶的媽媽)我們也打一聲招呼:“長方形魚媽媽好!”

              4.還有誰的媽媽沒有找到?(圓形),噢,圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽?(是圓形魚寶寶的媽媽)快,也打聲招呼吧:“圓形魚媽媽好!”

              四、送魚寶寶回家。

              1.天黑了,魚寶寶想媽媽了,F(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽,記住,要說一句好聽的話:“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽!保ɡ蠋熝菔疽槐椋┛烊托◆~找媽媽吧。

              2.游戲檢查,F(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了,他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應(yīng)該說:“不用謝”。

              圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說:“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了?為什么呀?(原來小朋友給它送錯了,快誰來幫助它?)

              3.總結(jié):今天小3班的小朋友真能干,能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里,把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里,把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

              活動延伸:

              下次老師再準備小魚蟲,來讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。

            大班數(shù)學教案 篇2

              活動目標:

              1.探索8的組成,知道8有七種分法。

              2.初步了解“部分數(shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。

              3.體驗數(shù)學的奇妙有趣,喜歡數(shù)學活動。

              4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

              5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

              活動重難點:

              重點是探索8的組成,知道8有七種分法

              難點是初步了解“部分數(shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。

              活動準備:

              小路背景圖一張、活動教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

              活動過程:

              一、游戲?qū),以“碰球”的游戲復?的組成。

              “今天我們來玩一個“碰球”的游戲,我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友!(兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!)

              二、幼兒操作:探索8的組成。

              “森林樂園里新修了一條馬路,小動物們準備在路的左右兩邊種上小樹,這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧!

              1.幼兒操作,教師巡視指導。

              2.交流記錄結(jié)果,教師在白板上呈現(xiàn)。

              將幼兒記錄結(jié)果按有序排列與無序排列呈現(xiàn),引導幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?

              “請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么!(一邊的`數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小。)

              小結(jié):數(shù)字8一共有七種分法。

              三、再次探索8的組成,引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。

              1.出示活動教具:請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動物們一共要種的樹?(8棵)。

              2.教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說說每個數(shù)字代表的意思。

              “8棵小樹,種在馬路的左邊1棵,種在馬路的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,1棵樹可以用數(shù)字1來表示,7棵樹可以用數(shù)字7來表示!

              3.教師在黑板上寫出8的分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8。

              “看到這個分解式,小朋友還會想到哪一個分解式”

              引導幼兒說8還可以分成7和1。

              “小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變,還是1和7,只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,合起來的總數(shù)也沒有變,都是8!

              4.以此類推,找出8的另外兩組對應(yīng)分法。

              8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

              小結(jié):小朋友們,今天我們通過自己動手找出了8的七種分法,還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學習數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

              四、結(jié)尾

              出示車票:1—7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票,請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,只有找對的才能上車哦!

              “現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),出發(fā)!”

              活動延伸:

              “今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應(yīng)組成,那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應(yīng)組成吧!

              活動反思:

              根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點,只進行8的組成。從一開始的問答游戲:復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

            大班數(shù)學教案 篇3

              設(shè)計意圖:

              超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學比比皆是,貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來,這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學習任務(wù),嘗試分類,并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品,并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)。

              活動目標:

              1、初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法,并了解圖表統(tǒng)計的特點。

              2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學習,體驗成功的樂趣。

              3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

              4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

              5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              活動準備:

              1、貨架3個,小籃5個,推車2輛,玩具類、餐具類、文具類若干。

              2、統(tǒng)計圖范例一張,表格兩張。

              3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。

              活動過程:

              一、引出課題

              1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。

              今天老師與小朋友一起開一個超市,我當老板,你們當員工好嗎?我已經(jīng)準備了這些貨物,你們看是什么?

              2出示貨架、小籃、推車問:這些東西有幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片

              等各種辦法記錄下來嗎?

              二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計

              1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

              2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法:畫上一樣物品再寫上數(shù)字,有多少物品就畫多少個。

              3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點,能看出各種物品的多少,還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法:數(shù)字標號從0開始從下往上標,每一格表示數(shù)量一個,要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面,有多少物品就涂多少格子。

              4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。

              三、通過對超市商品的分類,學習和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。

              1、請幼兒把超市的商品進行分類。師:看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車,引導幼兒進行分類,并數(shù)數(shù)分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。

              2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。

              3、總結(jié):今天我們學會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量,但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量,以后我們再學。

              四、結(jié)束部分

              1、我們的超市全部準備好了,誰能給它取個名字呢?

              2、為了讓超市生意興隆,我們?nèi)バ麄,讓更多的人都知道我們的`超市。(幼兒出教室)

              課后反思:

              本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開,實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動手操作,并在集體中進行交流和檢驗,鼓勵幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用,也自然地完成了互相驗證,讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。在以后的學習過程中,應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓練,提供讓幼兒自主操作,主動學習的機會。

            大班數(shù)學教案 篇4

              活動目標:

              1、學習10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。

              2、從不同方向表述物品的排列位置。

              活動流程:

              1、引導幼兒復習上、下空間方位。

              (1)讓幼兒觀察活動室,說說自己的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西,有什么?要求用一句完整的話描述。(引導幼兒用完整的語言描述,如:某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。)

              (2)教師提出要求讓幼兒做,如你們的腳下有一張椅子,要求幼兒及時作出反應(yīng)。

              2、引導幼兒理解不同方向的排列順序,并發(fā)現(xiàn)不同之處。

              (1)提問:老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋,在橋上放一輛小汽車,小汽車上放一個喜羊羊,橋下放藍色的皺紋紙代表小河。(引導幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車,汽車里坐著一只喜羊羊。孩子說出一句分析用到什么方位名詞,還可以怎樣說多提問幾個孩子?)

              (2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出來,并且貼上箭頭符號:從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。(引導幼兒認識符號卡,并理解符號卡所代表的含義,↑是從下向上,↓是從上向下。)

              (3)師:從下往上數(shù)第四個是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個,物體卻不一樣呢?(引導幼兒說出方向不同。)

              (4)將物體改成橫向排列,請幼兒從左到右和從右到左練習序數(shù)的排列順序。

              (5)教師:排列的物體,從不同方向開始數(shù),排列的順序就可能會有所不同。

              (6)幼兒排隊,從左往右,從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。

              3、操作幼兒用書,并完成練習。

              (1)教師引導幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線,再用顏色圖卡排出相對應(yīng)順序的積木顏色來。

              (2)教師再引導幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線,再用洞洞形狀的圖卡排出相對應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來。

              活動反思:

              在這個活動只要是讓孩子學習10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置;顒雍⒆拥膶W習情緒較高,都能積極參與到活動中的每一個環(huán)節(jié)。如在第一個環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景,如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河,上面有小汽車。有的說橋上有小汽車,小汽車里坐著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能積極參與,課堂氣氛比較活躍,基本上都能按要求完成任務(wù)。

              但整個活動過程中游戲還是太少,中間還可以多創(chuàng)設(shè)游戲讓孩子參與到活動中,如讓孩子排隊時,讓孩子提問:“從左往右數(shù)排在第幾的是誰?從右往左數(shù)排在第幾的是誰?)或者教師準備多種材料,請孩子聽老師的`指令從上至下排序,或從下至上,從左到右,從右到左等不同的方向排序。通過這些游戲多提問讓孩子多思考,通過操作擺放物品讓孩子多動手參與,多創(chuàng)造機會讓孩子體會參與的樂趣,活動的氣氛應(yīng)該會更好一些。

              課后,盧老師指出活動的第二個環(huán)節(jié)中讓孩子創(chuàng)造符號表示誰在誰的上面,誰在誰的下面。圖片的擺放是平行,造成孩子很難創(chuàng)造符號表示,所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導孩子用箭頭表示,如喜羊羊在汽車的上面,就把箭頭朝上表示,這樣的表示方式欠妥,難以說明誰在誰上或下。而且這個箭頭的意義也不是這個意思,箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學知識不好惹的禍,要多學習,多研討減少錯誤。

            大班數(shù)學教案 篇5

              活動目標:

              1.學習數(shù)量等分,能在不斷的操作過程中,發(fā)現(xiàn)物體的不同組合方法。

              2.樂意接受挑戰(zhàn),體驗解決難題的快樂。

              活動準備:

              1.紅、藍、黃糖果若干裝在盒子里

              2.題板人手1塊,大板4塊

              3.課件、小鈴

              活動過程:

              一、灰太郎的第一道難題:鞏固8的組成

              “喜羊羊,我要買8顆紅糖,8顆紅糖分給我的老婆紅太郎和兒子小灰灰吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出來,我就要吃你們羊村的一頭羊!”

              二、第二道難題:嘗試8顆糖平均分給朋友吃

              “喜羊羊,這次我還是要買8顆紅糖。8顆紅糖分給我的朋友吃,每個朋友要吃得一樣多,可以請幾個朋友吃呢?你若想不出來,我要吃掉你們羊村的兩頭羊”。

              幼兒操作,分享操作結(jié)果

              三、第三道難題:嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍糖,平均分給朋友吃

              “喜羊羊,這次我要買8顆紅塘,4顆藍糖,分給我的朋友吃,每個朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,我就要吃掉你們羊村的`三頭羊!

              幼兒操作分享操作結(jié)果

              四、第四道難題,嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍糖,2顆黃糖平均分給朋友吃

              “喜羊羊,這次我要買1籃子糖;@子里的每種糖都要分給我的朋友,朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,把你們趕出青青草園,哈哈哈哈”。

              幼兒操作,分享操作結(jié)果

              五、紅太郎留給灰太狼的難題

              灰太郎回去后,紅太狼會怎么對付他呢?我們一看,瞧。úシ耪n件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡,看見他老婆紅太郎氣呼呼的等在門口說“你這個沒用的東西,連只羊都沒抓回來,還花了我這么多錢。我也來出道題目:我要買8顆紅糖、4顆藍糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”)

              你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎?那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試。

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