大班數(shù)學(xué)教案精選4篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確使用測(cè)量工具，學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。
2、嘗試用測(cè)量的方法解決生活中簡(jiǎn)單的問題。
3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：測(cè)量工具、記錄卡、彩色紙皮等。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置獨(dú)木橋的情景。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒁}：創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒自主探索測(cè)量的方法。
引導(dǎo)語：我們一起來走獨(dú)木橋吧！獨(dú)木橋有些壞了你們要慢點(diǎn)哦�。ㄒ妶D片1、2）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測(cè)量》
師：剛才我們走過的獨(dú)木橋有些壞了走著可真危險(xiǎn)，今天我們就一起來修一修吧！要知道每塊獨(dú)木橋有多 長(zhǎng)， 我 們可以用什么辦法來測(cè)量呢？（見圖3）
老師帶來了一些小棒，請(qǐng)小朋友用這些小棒來量一量每塊獨(dú)木橋有多長(zhǎng)，把你用的工具和測(cè)量的結(jié)果記在
記錄卡上。
1、幼兒用小棒自主測(cè)量獨(dú)木橋的長(zhǎng)度，師觀察。（見圖片4、5）
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測(cè)量》
2、個(gè)別幼兒演示，梳理測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）剛才你量了幾次？你是怎么量的'？（提問個(gè)別孩子，并演示測(cè)量過程。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量中的問題：為什么用一樣長(zhǎng)的工具測(cè)量同樣長(zhǎng)度的獨(dú)木橋結(jié)果會(huì)不一樣？
師：測(cè)量是需要方法的，方法不正確，量出來的結(jié)果就不一樣了，不準(zhǔn)確了。（見圖片6）
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測(cè)量》
�。�3）我們應(yīng)該怎么測(cè)量呢？
3、師幼共同梳理正確的測(cè)量方法。
我們要先找到起點(diǎn)，工具從起點(diǎn)開始量，量一次要用筆幫忙做一次記號(hào)，第二次要從記號(hào)后面開始接著往后量，不要量歪了，量的時(shí)候中間不能空出來，也不能重疊，量到最后要數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)，把結(jié)果記下來。（見圖片7）
�。ǘ�、探索：測(cè)量并記錄。
引導(dǎo)語：第一次的任務(wù)我們完成了，你們會(huì)測(cè)量了嗎？現(xiàn)在我們一起用學(xué)到的測(cè)量方法再來量一量獨(dú)木橋到底有多長(zhǎng)呢？量好了把結(jié)果記在記錄卡第2行的后面。
�。�1）幼兒再次用小棒測(cè)量獨(dú)木橋的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。（見圖片8）
2）師觀察指導(dǎo)、傾聽、了解幼兒測(cè)量的情況。
�。�3）師生交流測(cè)量結(jié)果。
師：你們剛才又用小棒量了獨(dú)木橋，這次你們量完的結(jié)果是多少？
剛才你們都從什么位置開始量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完還要數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)。
�。ㄈ⒍翁剿�，購(gòu)買材料。
1、引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就去材料鋪買長(zhǎng)度一樣的材料來修鋪獨(dú)木橋好嗎？記得哦！我們買的材料既不要浪費(fèi)也不能太短了。要買和我們剛才量的一樣長(zhǎng)的才可以，出發(fā)吧�。�！
2、幼兒購(gòu)買材料修鋪獨(dú)木橋。（見圖片9、10）
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測(cè)量》
�。ㄋ模┙Y(jié)束：
師：我們的獨(dú)木橋修好了，我們一起來走過修好的獨(dú)木橋去外面找找別的東西，去量一量它們有多長(zhǎng)。老師這里給小朋友準(zhǔn)備了一些測(cè)量工具，你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來當(dāng)測(cè)量的工具，用我們今天學(xué)到的測(cè)量本領(lǐng)來量一量，把結(jié)果也記下來。（見圖片11、12）
活動(dòng)延伸：
幼兒自主選擇周圍的物體測(cè)量，師重點(diǎn)觀察幼兒的測(cè)量方法和記錄。
你還量了什么？是怎么量的？它有多長(zhǎng)？
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
課題生成：
幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)要求教師們?cè)诨顒?dòng)中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念，并掌握這一概念的的屬性。“星期”這一時(shí)間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循環(huán)，周而復(fù)始)。因此，此數(shù)學(xué)活動(dòng)宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識(shí)，聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
課題名稱：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固1～7的序數(shù)，2～6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具學(xué)具方面：錄音機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)各一臺(tái)，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：1～7序數(shù)，2～6鄰數(shù)(3分鐘左右)。
(1)復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1～7數(shù)字娃娃(排列無序)，請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的'順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是誰呀；數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
(2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。 例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性(18，20分鐘）
(1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授
是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒邊聽錄音，邊思考。
(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰?第二個(gè)孩虧誰……最后一個(gè)孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星其順序性。
(3)轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后町請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期×，就請(qǐng)小朋友講出星期×的兩個(gè)鄰居。(如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4、5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下一個(gè)星期開始)。
3、幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(8～10分鐘)。
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧凇恋膬蓚�(gè)鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間概念。)
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)(2分鐘)。
引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)往角色游戲：“找鄰居”。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戈延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非�？蓯郏�，于是她高興地說：“有了，好聽的名字有了�！彼呎f邊伸個(gè)食指，輕輕地點(diǎn)著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”
星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個(gè)食指，輕輕地點(diǎn)著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個(gè)孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)太別扭了，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個(gè)名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個(gè)好聽的名字、算取好啦!”
過了一會(huì)，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛�！�
星期媽媽的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!
效果評(píng)析：
此教學(xué)活動(dòng)以游戲貫串始終。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊(duì)”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，激勵(lì)了幼兒學(xué)習(xí)熱情，為新授作了知識(shí)鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識(shí)，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關(guān)知識(shí)，并對(duì)星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲，幼兒在實(shí)際活動(dòng)中，真正體驗(yàn)到了星期概念的內(nèi)涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點(diǎn)。然后通過活動(dòng)評(píng)價(jià)，使幼兒主動(dòng)活動(dòng)中獲得的知識(shí)在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的學(xué)習(xí)情況，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)寓知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體，幼兒在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。
專家點(diǎn)評(píng)：
看到本課題的生成，教師對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考，可以看出教師已能對(duì)所組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行理性的思考了，幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)是一種充滿理性的活動(dòng)，而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會(huì)從經(jīng)驗(yàn)到理論的提升。
反思與討論：
淡談你對(duì)有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識(shí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
1．用自己喜歡的方式對(duì)家庭人員進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
2．有進(jìn)一步了解自己家庭的興趣。
準(zhǔn)備：
示范統(tǒng)計(jì)表一張、記錄筆人手一份。
過程：
一、游戲：我家有幾口
1．今天我們來玩游戲“猜猜老師家有幾口”，教師拍手3下，幼兒猜猜是幾口？
2、你是怎么猜出來的？
小結(jié)：對(duì)了，我家有3口，有爸爸、有媽媽、還有我。原來可以用拍手的方式來表示數(shù)量。
4．還有其他方式嗎？你們能不能用不同的方式讓請(qǐng)大家猜一猜你的家有幾口人？（鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表示）
規(guī)則：不能說出數(shù)字，可以應(yīng)不同的方式請(qǐng)朋友猜。
5、個(gè)別幼兒示范用不同方式讓同伴猜我家有幾口
6、幼兒兩兩結(jié)對(duì)相互玩游戲我家有幾口
小結(jié)：原來我們可以用不同的方法來表示不同的人數(shù)。雖然每個(gè)家庭的人數(shù)都是不一樣的.，有的家里有3口人，有的有4口人，有的家里有5口人……，但我們都有自己的家人，真幸福。
二、記一記
剛才我們請(qǐng)小朋友用拍手……的方式讓大家知道了你家的人數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己家的人數(shù)用記錄的方式表示出來。
1．觀察統(tǒng)計(jì)表
我們來看一張統(tǒng)計(jì)表，這張表格是老師家里人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表，看表猜測(cè)老師家有幾個(gè)女的，幾個(gè)男的，一共有幾口人。你是怎么猜出來的？
2、老師為你們準(zhǔn)備了每人一張記錄紙，請(qǐng)你們?cè)诒砀窭镉涗浐米约杭依锏哪械挠袔讉�(gè)？女的有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？看這張記錄表怎么記錄？
3．幼兒記錄，老師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。
三、說一說
1．展示幼兒的記錄紙
2．交流：
（1）看記錄表猜猜他們家有幾個(gè)男的，幾個(gè)女的，一共有幾口人？
�。�2）介紹自己記錄表，說說家里有幾個(gè)女的、幾個(gè)男的、一共有幾個(gè)？
結(jié)束：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關(guān)心我，我關(guān)心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？…
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
《買水果》游戲活動(dòng)簡(jiǎn)介
《買水果》是大班下學(xué)期符號(hào)聚斂類的游戲。符號(hào)聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號(hào)問題的能力，比如學(xué)習(xí)加減運(yùn)算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。
在活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單，并將購(gòu)物單上的水果進(jìn)行等分，通過游戲讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，建立初步的等分概念。同時(shí)，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí)，并利用水果卡片自編應(yīng)用題，提高幼兒的計(jì)算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分活動(dòng)組成。
《買水果》游戲活動(dòng)安排：
活動(dòng)1：統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單
活動(dòng)2：選水果
活動(dòng)3：水果撲克牌
活動(dòng)4：自編應(yīng)用題
《買水果》游戲活動(dòng)目標(biāo)：
掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法
能按物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分
練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成
掌握簡(jiǎn)單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
通過自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力
下面向大家介紹的是4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――活動(dòng)2“選水果”
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：大購(gòu)物單1-12、水果大卡片32張
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幼兒材料：購(gòu)物單1-12、水果小卡片54張
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重點(diǎn)：
能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分，建立等分概念。
流程：
1、引入活動(dòng) 2、討論 3、操作 4、互檢
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)。
提示與建議：
教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因?yàn)椤小馁?gòu)物單少，所以只能兩個(gè)顧客合買一個(gè)‘購(gòu)物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購(gòu)物單’上的水果。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來當(dāng)‘水果超市的售貨員’，將購(gòu)物單上買到的水果平均分給兩名顧客�！�
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。
�。ㄈ┙處熝菔局v解游戲的玩法，然后讓幼兒獨(dú)立操作。
玩法：將每張購(gòu)物單上的水果按種類和數(shù)量等分，選擇相應(yīng)的水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的'種類和數(shù)量相同。
提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購(gòu)物單”上有幾種水果？每種水果的數(shù)量是多少？再讓幼兒進(jìn)行等分。
幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側(cè)水果的種類和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖：等分后左邊是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，右邊也是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨。
�。ㄋ模┯變夯ハ鄼z查購(gòu)物單的等分結(jié)果。
提示與建議：教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購(gòu)物單背面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果去核對(duì)等分后購(gòu)物單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。
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