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            大班數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2023-09-27 07:31:32 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            大班數(shù)學(xué)教案精品【4篇】

              作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

            大班數(shù)學(xué)教案精品【4篇】

            大班數(shù)學(xué)教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、掌握20元的錢(qián)幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。

              2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品,制定購(gòu)物計(jì)劃,并愿意把自己的購(gòu)物計(jì)劃與同伴分享。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、超市里帶價(jià)格的商品圖片,復(fù)印的錢(qián)幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)

              2、記錄表格若干。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、游戲“小小儲(chǔ)蓄員”,復(fù)習(xí)10元以?xún)?nèi)錢(qián)幣的兌換。

              導(dǎo)語(yǔ):“你們都是最棒的儲(chǔ)蓄員,怎么能把我的錢(qián)換成比它小的呢?”

              教師依次出示2元、5元、10元的錢(qián)幣,引導(dǎo)幼兒用自己操作盤(pán)中的`錢(qián)幣(幼兒操作盤(pán)中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢(qián)幣)進(jìn)行正確兌換。

              提問(wèn):

              ①“小小儲(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢(qián),這是2元的,請(qǐng)問(wèn)怎么換?”

              ②“小小儲(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢(qián),這是5元的,請(qǐng)問(wèn)怎么換?還能怎么換?”

              ③“小小儲(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢(qián),這是10元的,請(qǐng)問(wèn)怎么換?還能怎么換?”

              2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境,探究20元錢(qián)幣的兌換方法。

              (1)傾聽(tīng)故事:《沒(méi)零錢(qián)的聰聰牛超市》

             �。�2)討論:“怎樣幫助聰聰牛把20元錢(qián)換成零錢(qián)?”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢(qián)可以換成2個(gè)10元錢(qián)。

              (3)出示記錄表,講解記錄方法。

              請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢(qián)隨意搭配組成20元錢(qián),組成以后,再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元?2元?5元?10元錢(qián)?把個(gè)數(shù)填在記錄表里。”

             �。�4)探究20元錢(qián)的多種兌換方法

              教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢(qián)的兌換方法。(如:20元錢(qián)可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個(gè)5元的…… )

              3、制定并分享購(gòu)物計(jì)劃

              (1)提問(wèn):

             �、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片,請(qǐng)小朋友看看有哪些商品?

              ②每種商品多少錢(qián)?你想買(mǎi)什么?

             �。�2)出示購(gòu)物計(jì)劃記錄表,示范講解記錄方法

              引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買(mǎi)的東西,并把你想買(mǎi)的東西畫(huà)在記錄表上,記下它的價(jià)格。(教師指導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)或剪貼的方式把選擇的商品記下來(lái);選商品時(shí)選一樣,記一樣。)

             �。�3)請(qǐng)小朋友互相講解購(gòu)物計(jì)劃,教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。

              活動(dòng)延伸:

              1、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒購(gòu)物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢(qián)數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購(gòu)物。

              2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

             �。�1)超市:請(qǐng)幼兒用20元錢(qián)進(jìn)入超市購(gòu)物。

             �。�2)數(shù)學(xué)區(qū):請(qǐng)幼兒用多種方法進(jìn)行20元以?xún)?nèi)錢(qián)幣兌換。 附表1:20 元組合記 表姓名:

               錢(qián)幣面值 ( )個(gè) 一元 二元 五元 十元

            大班數(shù)學(xué)教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.1.體驗(yàn)的一分鐘的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

              2.2.嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。

              3.3.增強(qiáng)時(shí)間意識(shí),懂得無(wú)論做任何事都要專(zhuān)心,不拖拉,珍惜時(shí)間。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.1.已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)針、分針、秒針。

              2.2.時(shí)鐘、畫(huà)紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1.猜想:一分鐘有多長(zhǎng)?

             �、俑兄赫J(rèn)識(shí)時(shí)鐘

              師:.這是什么?鐘面上有什么?(3根針)這3根針有什么不同?(長(zhǎng)短不同)最長(zhǎng)的針叫什么?最短的針叫什么?還有一根針叫什么針?

             �、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。

              請(qǐng)問(wèn)哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

              如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅耍?/p>

              小結(jié):秒針走一圈或分針走一格都表示過(guò)了一分鐘。

              2.體驗(yàn):一分鐘長(zhǎng)短

              ①結(jié)合時(shí)鐘,全體幼兒?jiǎn)瓮日玖⒁环昼姡惺芤环昼娪卸嚅L(zhǎng)。

              師:下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,請(qǐng)將你的雙手伸平,單腿站立一分鐘。提問(wèn):這一分鐘你有什么感覺(jué)?(時(shí)間過(guò)的很慢)

             �、诮Y(jié)合時(shí)鐘,全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲,再次感受一分鐘。

              現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)好口令,請(qǐng)將脫下的衣服同時(shí)穿好,時(shí)間為一分鐘。

              提問(wèn):和剛才玩的游戲相比你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間過(guò)的怎么樣?(時(shí)間過(guò)的很快)

              為什么同樣的一分鐘,感覺(jué)卻不同呢?

              3.深度感知:分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽,體驗(yàn)抓緊時(shí)間的重要性

             �。�1)討論:一分鐘你能做好哪些事情?

             �。�2)幼兒自由選擇操作內(nèi)容,分成三個(gè)小組進(jìn)行游戲:①一分鐘畫(huà)畫(huà)②一分鐘串項(xiàng)鏈③一分鐘夾黃豆。

             �。�3)引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行分享交流:

              橫向比較:同樣花一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

              小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

              縱向比較:同樣花一分鐘時(shí)間,做同樣的事,為什么結(jié)果也不一樣?

              小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也不同。

              4.討論:如何珍惜時(shí)間

              結(jié)合自身討論,懂得做事情要專(zhuān)心,抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了。

              活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起開(kāi)展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

              教學(xué)活動(dòng)反思:

              這周,我園組織了優(yōu)秀課選拔活動(dòng),,這次的活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過(guò)觀摩課老師的點(diǎn)評(píng),我們的教學(xué)活動(dòng)還是存在很多的問(wèn)題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā),對(duì)我們以后的教學(xué)起了推動(dòng)作用。在這次活動(dòng)中,我上的大班數(shù)學(xué)《體驗(yàn)一分鐘》給了我自己很大的反思,讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認(rèn)識(shí),以下是我對(duì)活動(dòng)的兩點(diǎn)反思:

              一、對(duì)研讀教材的反思研讀教材是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),只有對(duì)教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計(jì)活動(dòng)。新《綱要》中提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。對(duì)于大班的孩子,認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)�;顒�(dòng)《一分鐘有多長(zhǎng)》關(guān)鍵在于體驗(yàn),教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短,時(shí)間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過(guò)程中體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng),學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定于:1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得珍惜每一分鐘。3、對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析

              二、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我出示時(shí)鐘,幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,用站立及讓孩子在一分鐘以?xún)?nèi)穿脫衣服,感知一分鐘的長(zhǎng)短。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一分鐘之內(nèi)可以做些什么,孩子回答很積極,并且具體到做哪些事情上面,可惜的是,我卻沒(méi)有好好利用孩子的回答,給孩子驗(yàn)證自己的想象。最后一個(gè)環(huán)節(jié)一分鐘比賽,我沒(méi)有利用好,應(yīng)該請(qǐng)孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果,活動(dòng)中更要營(yíng)造出一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。由于我準(zhǔn)備的材料沒(méi)有考慮從孩子的角度出發(fā),兩次的操作沒(méi)有達(dá)到的好的效果,孩子在體驗(yàn)一分鐘就欠缺了。老師的點(diǎn)評(píng)讓我深受啟發(fā),教師預(yù)設(shè)與孩子不符合,沒(méi)考慮到孩子對(duì)操作材料的反應(yīng),以致沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。第四個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng)啟發(fā)幼兒討論如何利用時(shí)間,珍惜每一分鐘。目前,在我國(guó)幼教領(lǐng)域的改革中,教育觀念的更新越來(lái)越受到人們重視,觀念決定人對(duì)事物的價(jià)值取向。只有更新觀念,才能從根本上解決教學(xué)的問(wèn)題。充分認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的價(jià)值,提高教育活動(dòng)的.質(zhì)量。在教育活動(dòng)中,要改變過(guò)去單純由教師講解、演示、示范來(lái)灌輸知識(shí)的情況,應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口,使他們的感官處于最佳活動(dòng)狀態(tài),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

              通過(guò)這次活動(dòng)和各位教師的點(diǎn)評(píng),使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足,發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園園本教研的重要性,通過(guò)園本教研的開(kāi)展,讓我們有機(jī)會(huì)分享她人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要想上一堂好課,必須要對(duì)教材有著深入的研究與分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容,推敲教材,認(rèn)真把握好教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),制定好教育目標(biāo),把握好教材的重難點(diǎn),更新對(duì)教育的觀念,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。同時(shí),要在教育過(guò)程中明確教師和幼兒互為主客體的地位,樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律,不過(guò)分追求形式的多樣,不停留在形式上的模仿,深入尋找形式背后所蘊(yùn)含的觀念,才能真正落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中提出的任務(wù)和目標(biāo)。有了這些充分的認(rèn)識(shí),對(duì)我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用,讓我在不斷地反思中進(jìn)步,不斷地進(jìn)步中成長(zhǎng)。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇3

              設(shè)計(jì)意圖:

              本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)幼兒為可愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

              本次活動(dòng)的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號(hào)碼是激趨為下面設(shè)計(jì)電話號(hào)碼奠定基礎(chǔ),幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開(kāi)探索過(guò)程,最后走向成功。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

              2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的`排列組合。

              3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

              重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              課前準(zhǔn)備幼兒能說(shuō)出家里的固定電話號(hào)碼 記錄表人手一份 動(dòng)物圖片4個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

              一、家中的電話號(hào)碼。

              瞧,今天老師帶來(lái)了什么?(電話機(jī))對(duì)了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號(hào)碼是多少?誰(shuí)來(lái)告訴我,我來(lái)幫你記錄下來(lái)。

              分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?

              二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。

              引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電話號(hào)碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

              1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?

              2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?

              3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?

              住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣,為什么?

              三、為小動(dòng)物裝電話。

              動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話,請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物(陸地和水中個(gè)兩只)。

              1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里?

              2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

              提出操作要求:

              A、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。

              B、不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

              C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

              D、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。

              3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?幼兒說(shuō)教師板書(shū)然后集體檢查。

              四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

              1、出示記錄表,提出活動(dòng)要求。

              2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

              五、交流驗(yàn)證。

              1、你給誰(shuí)設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼,是多少?師幼共同驗(yàn)證是否按要求。

              2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。

              六、抽獎(jiǎng)增加樂(lè)趣。

              從孩子熟悉的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。

              尋找電話號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。

              以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。

              嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。

              交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

              抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂(lè)。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。

              2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)的次數(shù)越多。

              3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

              4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

              5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、各種自然測(cè)量的'工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

              師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎?

              2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

              (1)幼兒嘗試自由測(cè)量,記錄結(jié)果。

              (2)交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。

             �。�3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測(cè)量,并做好測(cè)量次數(shù)的記錄,最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。

              (3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。(4)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。

              3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

              (1)師:“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?”

             �。�2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少,用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。

              4、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,比較各種不同的結(jié)果。

              活動(dòng)反思:

              《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

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