亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>二年級語文《黃山奇石》教案

            二年級語文《黃山奇石》教案

            時間:2023-09-29 07:06:00 語文教案 我要投稿

            二年級語文《黃山奇石》教案(精品)

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的二年級語文《黃山奇石》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            二年級語文《黃山奇石》教案(精品)

            二年級語文《黃山奇石》教案1

              教學要求:

              1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

              2、通過看圖、學文,運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

              3、結(jié)合觀察圖畫,在讀中理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。

              4、朗讀課文,并選兩段背誦。

              教學重點、難點:

              重點:在讀中真切體會黃山石的奇特,有趣。

              難點:如何發(fā)揮學生主動性,引導學生在自讀中自悟。

              教學方法:

              以讀為主,讀中悟情。

              教學用具:

              錄音機、錄音帶、課件

              教學時間:3課時

              教學過程:

              第一課時(簡案)

              一、激情導入:

              同學們,大家去過黃山嗎?黃山之美,堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有天下第一奇山之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山四絕。今天,老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一,板書:黃山奇石。請齊讀一遍課題。

              二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖,生觀察圖說像什么?

              三、觀察完圖,初讀課文,標出生字和自然段。

              四、認讀生字詞。

              五、接讀課文,生評價。

              六、師范讀課文,生邊聽邊想象畫面。

              七、學習第一自然段。讀中了解秀麗神奇、聞名中外、尤其等詞語意思。配樂讀出情。

              八、小組練讀課文。

              第二課時(詳案)

              一、導課:

              同學們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學習了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,請大家齊讀課題。

              二、新授:

              1、通過上節(jié)課的學習,你覺得黃山石怎么樣?生答。

              老師用奇特、有趣兩個詞來概括大家的發(fā)言,好不好?(板書:奇特、有趣)

              2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請同學們結(jié)合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當然,在讀的過程中,如果有不理解的詞語,就把它標出來,待會兒一起解決,好嗎?

              3、生畫。然后問:你有哪些詞不理解?請?zhí)岢鰜?

              4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講;如果你愿意讀,就有感情地讀一讀;如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來,你就表演給大家看;如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特,你就畫。下面自己抓緊想一想,小組可以討論討論。

              5、下面誰先來介紹?(順序依學生回答的為準。)

              (1)仙桃石:生說自己的理解。誰愿意來讀讀?(一生讀)老師把其中一個句子改寫成這樣,你看看哪句好?為什么?(這說明作者用詞非常準確。)好,誰還想來讀讀?別看就一句話,想讀好也不太容易。誰再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧!

              (2)猴子觀海:生用自己的方式表達他們的理解。下面,誰能再來有感情地讀一讀,讀出你的喜愛之情?(一生讀)誰認為自己能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂來讀,一定會更棒,誰想來試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。

              (3)仙人指路:生說。多么奇特、有趣呀!誰能讀好?試一試!找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。

              (4)金雞叫天都:生說。課文沒有插圖,誰能想象出他的樣子?它好象在對天都峰說什么呢?誰能把它的.奇特有趣讀出來?找生讀。配樂讀。齊讀一遍。

              6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.

              7、又寫了什么奇石?想象一下天狗望月、獅子搶球仙女彈琴它們是什么樣的?

              8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在,你心里在想什么?

              9、你喜歡黃山嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了,還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了怪石,還有什么?(生答)好,同學們等不及了吧!請看錄象。

              10、美不美?請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。

              11、下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。

              12、檢查背誦。

              13、同學們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實,祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū),課下同學們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外,告訴大家,下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章,課下同學們可以先睹為快!

              好!這節(jié)課就學到這兒,下課!

              第三課時(簡案)

              一、背誦課文。

              二、學習生字。

              三、處理課后題。

              四、出示一幅怪石圖訓練學生想象力,先說話,再寫話。

              板書設(shè)計: 黃山奇石

              奇特 仙桃石 猴子觀海 有趣

              仙人指路 金雞叫天

            二年級語文《黃山奇石》教案2

              課時計劃

              第周星期第節(jié)年月日

              課題2.黃山奇石

              教學目的1.通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

              2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

              3.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

              4.朗讀課文,并選兩段背誦。

              教材分析

              重點通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙之處。

              難點 把課文中描寫的畫面想象出來出

              教具 多媒體課件生字卡片等.批注

              教學過程

              第一課時

              一、教學目標

              (一)初讀課文,學會12個生字及詞語,理解詞語的意思。

             。ǘ┏醪搅私庹n文內(nèi)容,理清文章層次。

              二、教學重點、難點

             。ㄒ唬┡濉皡^(qū)、滾、著、狀”的字形。

             。ǘ⒂^察圖畫以理解詞語的意思。

              三、教學過程

              (一)引題激趣。

              同學們,我國有許多著名的游覽圣地,你們也許去過“五岳獨尊”的泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學們一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎?

              (二)初讀課文,畫出生字。

              (三)小組討論,學習生字。

              方法:四人為一小組,先讀準字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學習。找出最巧妙的識記方法。

              (四)匯報學習情況。

              請一組同學匯報,匯報后,重點指導以下字形。

              區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。

              滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。

              著:要和“著”區(qū)別字形。

              狀:要和“壯”區(qū)分形、義。

              (五)理解詞義。

              1.觀察圖畫、理解詞義。

              2.哪些詞義不懂提出來,同學一齊解決。

              重點理解:

              聞名:有名。“聞名中外”,就是在中國和外國都很有名。

              尤其:表示更進一步。

              秀麗:清秀美麗。

              神奇:非常奇妙。

              陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。

              翻滾:多指水、云等上下滾動。

              (六)指導書寫。

              翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

              滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。

              省:上下結(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。

              其:上橫短,下橫長。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。

              學生自己觀察,看看需要書寫的字應(yīng)注意什么,讓孩子們自己說,有利他們對字的掌握。

              (七)作業(yè)。

              1.熟讀課文。

              2.寫生字詞。

              3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

              第二課時

              一、教學目標

             。ㄒ唬┩ㄟ^看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

             。ǘ┩ㄟ^觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

              二、教學重點、難點

              (一)通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙之處。(二)把課文中描寫的畫面想象出來。

              三、教學過程

              (一)介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)

              黃山在我國安徽省南部,是著名的風景區(qū),被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

              (二)逐段學習。

              1.第1自然段:

              默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣)

              齊讀這一段。

              2.指名讀第2~5自然段。

              (1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

             。2)出示第二幅圖。

              提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。

              指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)

              再讀這一段。

             。3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?

              默讀第3自然段,有不懂的地方提出來。

              “翻滾的云!睂W生理解起來較困難,可以這樣解決:①同學們,誰坐過飛機,談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋。②由于黃山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。

              讀這一段,讓學生用自己的話說一說。

             。4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。

              小組討論學習:

             、傧扔^察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?

              ②讀課文,看課文中怎么說的?

             、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰?

              ④有不懂的地方提出來,討論解決。

              指名一組同學匯報討論情況。

             。5)學習第5自然段。

             、僦该x。

             、谔岢霾欢膯栴}。

              ③師生共同解決。

              重點理解:石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)

              山峰上幾塊巨石的`形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。

              指名讀,其他同學閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說出來。

              黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

              (6)齊讀第6自然段。

              指名說說還有什么奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……

              分小組學習,任選一種展開想象,說說奇石的樣子。

              請三組同學分別說一說。

              黃山石千奇百怪,無所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

             。7)請一位同學讀全文,同時放一段黃山風景的錄像,使大家有身臨其境之感。

              (三)老師小結(jié):

              通過今天的學習,同學們體會到了黃山石的奇妙,領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學們長大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。

              第三課時

              一、教學目標

             。ㄒ唬├首x課文,并選兩段背誦。

             。ǘ┩瓿烧n后練習。

              二、教學重點、難點

              指導背誦。

              三、教學過程

              (一)讀本課生詞并聽寫。

              巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃

              聞名 著名 名字 風景區(qū)

              (二)指導背誦。

              1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語氣來。

              2.指名有語氣地讀全文。

              3.把你喜歡的選兩段試背下來。

              4.接龍背,齊背。

              (三)鞏固練習。

              1.比一比,組成詞語。

              2.寫出黃山奇石的名字。

              3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。

             。1)聞名中外的()在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,()是那些怪石,有趣極了。

             。2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山頭,望著()的云海。

             。3)那些叫不出名字的()的巖石,正等你去給它們起名字呢!在學文時,重點指導學生

              通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

              布置作業(yè)A、讓孩子們查找有關(guān)黃山其他石頭的資料,

              B、班上的優(yōu)生要求模仿課文,寫出句子來介紹其他石頭。

              板書設(shè)計

              仙人指路、金雞叫天都

              3、黃山奇天狗望月、仙女彈琴

              獅子搶球…

              課后小結(jié)教學本課時,我為了提高學生的學習興趣,我讓孩子們先查找其他的黃山奇石,讓他們感受黃山石的“奇”。并出示了一些沒有名字的奇石,要學生根據(jù)他們的外形特征,給這些石頭取名字。學生對此也表現(xiàn)出了極大的興趣,他們積極開動腦筋,賦予奇石們以各種有趣的名字,在這樣輕松的氛圍中,他們的個性得以舒展,靈感得以釋放,語文課堂真正成為了他們可以盡情想象和創(chuàng)造的樂園。為了提高學生的口語表達能力,我讓學生模仿寫句,十分成功,效果理想。

            二年級語文《黃山奇石》教案3

              《黃山奇石》課文圍繞黃山石的“奇”,分別介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等景觀。根據(jù)本文的特點及訓練的要求,在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面,俺們不只要讓同學認知石“奇”,還要讓同學感悟石“趣”。因此,俺們可以依照“知一說一悟”的主線,引導同學對課文進行體會、感悟。啟迪同學的觀察能力、想像能力,陶治同學的情趣,自主、多元地訓練同學的語文素養(yǎng)。

              一、探究性準備

              (一)安排同學收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。

              (二)自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書,把課文讀準確,讀通順,并文圖結(jié)合,分別在書中畫出”仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”等。

              二、激趣性導入

              借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導入新課,引導同學觀察課文的特點(圖文結(jié)合),提示學習“看圖學文”的方法。

              三、體驗性閱讀

              (一)知“石”

              1.以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料,邊出示邊講解,將自身收集的奇石的種類及成因介紹給大家。

              2.出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風光的資料,針對同學的興趣,教師可讓同學在班上進行交流。

              3.自主讀課文,歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結(jié)合,邊讀邊悟、邊悟邊讀,對感興趣的內(nèi)容,不只要讀熟,而且要求能背誦。在積累中感悟表達的準確性,潛移默化地訓練同學的觀察能力。

              (二)說“石”

              1.讀課文,對照插圖,分別說說“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀海”“金雞叫天都”等奇石的樣子,引導同學既要說出石“形”,又要說出石“神”。

              2.讀課文,充沛發(fā)揮自身的想像力,分別說說“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。這幾處奇石,教材僅提及而已,因此,要鼓勵同學大膽想像。

              3.對同學課外收集的其他奇石的樣子進行表述,空虛觀察、表達的內(nèi)容,增強同學課外學習的興趣,訓練同學掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學習方法。

              (三)悟“石”

              1.以學習小組為單位,分別想像一下:“仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的來歷,可以以神話、童話故事的形式進行表示。比一比,看誰說得形象、生動、情節(jié)完整。

              2.在廣泛想像的基礎(chǔ)上,選擇一塊奇石,就自身所想像的來歷講給家長聽一聽,然后寫下來。

              3.在自讀、自悟及發(fā)明性想像的基礎(chǔ)上,感悟大自然的神韻,陶治同學的情趣。

              四、整理性閱讀

              整理性閱讀,是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。

              (一)有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。

              (二)通過學習,你有何收獲(知識能力、情感方法、特殊感受等),有何疑問。

              五、拓展性練習

              本拓展性練習,主要是走出教材,適當增加閱讀量,訓練同學的語文能力。其練習的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容,也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物、有益于培養(yǎng)同學觀察能力、想像能力的短文。從來源的渠道上講,既可以是教師收集的,也可以是安排同學自身收集。在拓展的要求上,盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。

              ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

              一讀課題,理解“奇”字

              讀課題后,有同學問:“課題中的‘奇’是什么意思?‘奇石’是什么樣的石頭?”俺先讓同學查字典,然后引導同學結(jié)合課題“黃山奇石”,懂得這里的“奇”是少有、特殊的意思,因為這樣的“奇石”只有黃山才有。此時,“奇”字吸引了同學,使他們發(fā)生了學習的興趣,為本課的學習奠定了一個良好的情緒基礎(chǔ)。

              二初讀課文,找出“奇石”

              接著,在教師的引導下,同學饒有興味地很快找出課文中寫到的黃山奇石:“仙桃石”、“猴子觀!、“仙人指路”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等,并暗暗驚嘆,原來,黃山的“奇石”連名字都那么有趣。那神話故事中的“仙桃”、“仙人”、“金雞”、“天狗”都在黃山聚會了,那童話故事中才有的“猴子觀!薄ⅰ蔼{子搶球”也出現(xiàn)在黃山的山峰了。同學由此對黃山奇石發(fā)生了濃厚的興趣。

              三講讀課文,欣賞“奇石”

              同學真正領(lǐng)略黃山奇石的奇妙,感受黃山奇石的有趣,還是在學課文之時。那“仙桃石”之奇妙就可引導同學從三個方面來感受。第一,從外形看,它真像一個大桃子,這已經(jīng)很神奇了。第二,從來源看,這么大的石桃子人間少有,只能是從天上飛下來的吧,這就更神奇了。第三,從動詞的運用看,一“飛”一“落”把那石寫活了,那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來,落在了山頂?shù)氖P上,真是妙不可言。在此基礎(chǔ)上,引導同學通過讀課文來體會“仙桃石”的奇妙與有趣,自然會收到好的效果。

              “猴子觀!钡钠婷畈恢辉谟谒耐庑蜗褚恢缓镒佣字俗⒁獾氖沁@“猴子”所處的位置奇特,它蹲在一座“陡峭”的山峰上。同學只要理解了“陡峭”的詞義,就會感到奇怪:這只猴子為什么要蹲在那么陡、那么險的山峰上?同學再讀課文后恍然大悟,原來猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景色之一——翻滾的云海。細究“翻滾的云海”就更能感受到猴子所處位置之奇特了。因為平時俺們從下往上看,天空中的云層通常幾乎是靜止不動的,而猴子正由于它所處的位置高,所以從上往下看到的'云,就像大海的波濤那樣上下翻滾。同學明白了這一番道理,再讀課文,肯定會為“猴子觀海”這一奇石大聲叫“絕”。

              “仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。通過朗讀課文,同學會有身臨其境的感覺,仿佛走到那里就會有位仙人幫俺們指明方向。一個“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的色彩,使人覺得有趣極了。

              “金雞叫天都”的奇妙乃是一個“變”字道出的。天都峰上的幾塊巨石的形狀像只雄雞原本就很奇怪了,而太陽升起時,巨石還能“變”得金光閃閃,像只美麗的金雞,這就更令人驚奇了。讓同學一邊讀課文,一邊想象太陽升起時天都峰上的景象,他們便能切實感受到“金雞叫天都”的奇妙了。

              四朗讀全文,加深對“奇石”的感受

              講讀課文之后,俺讓同學閉上眼睛,俺一邊播放輕音樂,一邊動情地讀課文,讓同學邊聽邊想象文中所描述的情景,同學仿佛插上了翅膀飛到了黃山的上空,仿佛看到了落在山頂?shù)南商摇⒍自谏筋^的猴子、指路的仙人、太陽出來時一剎那巨石變成的金雞。此時,俺再讓同學有感情地朗讀課文,讓同學體會作者用詞之精妙,體會作者描繪的自然景色之美麗,體會作者所表達的思想感情,收到了意想不到的效果。

              總之,抓住“奇”字教《黃山奇石》,讓同學既能體會到黃山風景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣,又能體會到課文語言文字的生動和傳神。

              附板書設(shè)計:

              黃山奇石

              奇形怪狀有趣極了

              仙桃石 飛 落 天狗望月

              猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球

              仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴

              金雞叫天都 伸 叫……

            二年級語文《黃山奇石》教案4

              1。讀通課文;

              2。了解黃山石的神奇,培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情;

              3。抓住石的特點,展開想象,有感情地朗讀;

              教學重點:

              1。學習課文2、3自然段;

              2。抓住特點,展開想象,有感情地朗讀;

              教學難點:抓住石的奇;

              教學過程:

              一、導入

              師:同學們,知道黃山嗎?黃山位于我國安徽省南部,那里景色秀麗神奇,黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學習《黃山奇石》這篇課文,去欣賞黃山奇石。

              二、初學課文

             。ㄒ唬┏鍪菊n題,齊讀課題。

              師:看完了,你有什么感受要告訴我們的嗎?

              生自由說。

             。ǘ┻^度:

              師:黃山奇石真是千奇百怪,神奇至極啊,讓我們打開課本,再到課文中去欣賞。請你自由朗讀課文,要求讀通課文,再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石?

              生自由朗讀課文。

              反饋,師板書:猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……

              師:在這幾塊奇石中,挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊,快速到課文中去找找,仔細讀讀,研究一下,你為什么喜歡它?然后用你的朗讀告訴我們大家。

             。ㄈ┓謱訉W習(隨機)

              1。師:你喜歡哪個?為我們讀讀

              生:我喜歡猴子觀海。生朗讀(教師出示圖片)

              師:能說說猴子觀海吸引你的理由嗎?

              生:這只猴子的動作……

              師:誰也喜歡這塊,誰也來說說?

              生:……

              師:讀得真到位,你能為我們表演一下嗎?

              請學生表演。師隨即詢問:請問你的心里是怎么想的。

              這只猴子在想些什么?面對這猴子觀海,你有什么要說嗎?

              請別的同學有也說說;

              一起把這幾句話讀讀。

              2。師:還有別的嗎?

              生(仙人指路),朗讀。圖片出示

              師:誰也喜歡這個,請你讀。

              講講你為什么喜歡這幅?

              生:……

              師:請喜歡這幅的'同學一起朗讀。

              3。仙桃石

              學生朗讀。

              你為什么喜歡這塊?

              生:……

              師:這樣一塊神奇的石頭,它的來歷你想都過嗎?

              生:……

              師:你能說得那么好,相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。

              誰也來試試。(指名2、3位)

              請女生讀

              4。金雞叫天都

              師:為什么喜歡?

              生……

              師:能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎?

              誰也喜歡?

              理由,朗讀

              師:幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞,伸長脖子,對著天都峰不住啼叫。

              讓我也來讀讀,如果你們愿意也可以和我一起讀,好嗎?

              師范讀。

              三、整體感知

              1。出示課文2、3自然段,齊讀。

              師:黃山奇石果然名不虛傳,讓我們一起再來品味它的神奇美麗。

              品讀課文2、3自然段

              四、課堂實踐

              同學們對黃山奇石有了這么深的理解,我覺得都能做做小導游了。請你選擇一處自己喜歡的,看看圖,讀讀說說。當一回小導游,介紹給你的同學,介紹給我們老師,好嗎?也可以小組成員之間交流。

              學生做導游

             。◣熞龑В耗阌X得這位導游怎么樣?)學生評價

             。◣熢u價:我覺得如果這位導游能夠加上自己對這塊石頭的理解,那么游客就會更加感興趣了)

              再請學生表演

              五、延伸鞏固

              1。師:黃山的奇石又何止這四種,有些石頭還沒有取名字,正等著你去發(fā)覺呢!

              2。出示圖片,請學生取名。再請學生用一兩句話來形容這幅畫。

              3。朗讀全文

              大自然真是神奇,她給了我們美的享受,讓我們帶著這份自豪,好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸,把我們祖國山河的壯麗贊一贊,把整篇課文輕聲讀一讀。

              4。黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片,我們一起來欣賞。

             。ㄗ鳂I(yè):黃山奇石我們了解了,黃山的另外三絕,希望你有機會去找一些資料,自己再去了解。)

            二年級語文《黃山奇石》教案5

              知識目標:讀準生字字音,會讀有關(guān)詞語,結(jié)合課文理解詞語的意思。

              能力目標:正確朗讀課文,了解課文內(nèi)容,能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象,有選擇地說說黃山奇石的樣子。

              情感目標:體會黃山奇石的生動有趣,產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛黃山的情感。培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

              教學重點:2—5自然段,了解黃山奇石的樣子。

              教學難點:抓住重點詞語理解體會黃山奇石的有趣。體會“奇”在哪里。

              教學準備:自制課件

              教學過程:

              一、圖片引入,揭示課題,質(zhì)疑。

             。ɡ谜谄凉δ苷谧☆}目和圖片)

              開課質(zhì)疑,課件出示課題“黃山奇石”,同學們你們看圖上都有什么?(石頭,松樹…)這幅圖是我國著名的黃山風景圖。黃山是我國著名的風景區(qū)!它以奇松、怪石、云海、溫泉而著名!被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪,令人叫絕。似人似物,似鳥似獸,情態(tài)各異,形象逼真。

              今天我們就來學習第二課。(移動遮屏),齊讀課題<黃山奇石>其中“奇”字用批注功能批注。讓學生解釋什么是奇?(誰能說一說奇是什么意思?)

              二、欣賞課文的情景朗讀,初讀課文質(zhì)疑對課文有個大致的了解。

              “看了課題你想知道什么?有哪些疑問?”在學生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師歸納出具有代表性的問題。然后,請學生帶著問題觀看課件情景朗讀課文。讓學生通過欣賞、領(lǐng)略黃山美景,為下面的教學做好鋪墊。然后讓學生把書打開,自由小聲讀課文,并把課文中的生字詞讀一遍。然后出示課件,檢查學生們生字詞掌握情況

              三、精讀課文,抓住重點詞語理解內(nèi)容。

              1學習第一自然段(利用課件創(chuàng)設(shè)情境,抓注重點詞語理解本段內(nèi)容,導讀全篇)

              (1)自讀課文,你讀懂了什么?是從哪些詞語知道的,請你畫出來。

             。2)交流:

              重點詞語:聞名中外景色秀麗神奇尤其

             。3)課件演示:

              安徽地理位置——黃山風景區(qū)——資料介紹(黃山四絕:奇松、怪石、云海、溫泉)

              導語:黃山四絕,所以說黃山風景區(qū)是“聞名中外”的,相比之下,怪石更突出,所以用“尤其”。(引導學生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思)

             。4)指導朗讀:你喜歡黃山風景區(qū)嗎?將你的理解和感受讀出來。

              2學習2——6自然段

             。1)讀課文,同桌畫找:課文介紹了哪些怪石?把它們的名字畫下來,再讀一讀它們是什么樣子的?

             。2)交流:

              提問:哪些怪石是具體介紹的?哪些怪石是簡單介紹的?(教師板書怪石的名字)

             。3)學習內(nèi)容

             。ㄗⅲ喊磳W生的回答,選擇一種怪石進行精讀指導,總結(jié)方法,其他幾種怪石按此方法學習)(此環(huán)節(jié)設(shè)計發(fā)揮學生的主體作用,教會學習方法,培養(yǎng)自學能力。)

              如:名字:猴子觀海

              樣子:抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海

              想象:猴子在干什么,看到什么?把你想象的說一說,有什么感覺?把你的感覺讀出來。

              課件演示:猴子觀海

              小結(jié)方法:名字樣子想象(師生共同完成)

             。2)課件演示:(拓展內(nèi)容)

              (有名字的怪石欣賞,沒有名字的怪石,發(fā)揮你的想象給他起名字)(培養(yǎng)學生的想象能力)

              當教學到“仙桃石”時,課件出示仙桃石的圖片,教師指導學生觀察圖片,(用聚光燈突出仙桃石)可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋大桃子,好像從天上飛下來的,落在山頂?shù)氖P上。讓學生結(jié)合看過的'神話傳說,如《西游記》等,發(fā)揮想象,想象一下仙桃石的來歷,編一個有趣的童話故事講一講。

              當教學到“猴子觀!睍r,課件出示猴子觀海的圖片,教師引導學生看到,在一座陡峭的山峰上,有一塊形狀像猴子的石頭,它兩只胳膊抱著腿,一動不動地蹲在山頭,望著翻滾的云海。學生對“翻滾的云海”理解起來有困難,可以讓他們聯(lián)系生活實際說一說,并看看課件出示的翻滾的云海的圖片,以此解決心中的疑團。

              當教學到“仙人指路”時,課件出示仙人指路的圖片,讓學生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方,好像正在給游人指路呢?梢宰寣W生學一學仙人指路的動作,加深對課文的理解。同時,在講課過程中穿插著朗讀訓練,引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。

              第二自然段指導學生要讀出對仙桃石來歷的一種猜想。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣,聲音可以輕一點,仿佛怕驚動了正在觀海的猴子。而第四自然段則要讀出仙人指路這個傳說的神秘感。朗讀的方式也要多樣化,有自由讀、小組讀、男女生分開讀、表演讀等。讓學生在熟讀的基礎(chǔ)上,選擇自己最喜歡的部分練習背誦。

              在學習第五自然段時,可讓學生將描寫“金雞叫天都”的語句找出來讀一讀,理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指導學生根據(jù)課文的描述,發(fā)揮想象,畫一畫“金雞叫天都”,再選幾幅學生作品展示出來,大家來評一評誰畫得好。

              最后一自然段,讓孩子們在課文中勾出課文還寫了那幾種怪石。(利用批注功能批注還有那些怪石)省略號是什么意思?

              四、擴展想象

              然后讓學生欣賞黃山其它被命名的怪石。再仿照課文練習說話,如:天鵝孵蛋,它好像……。。最后欣賞沒有名字的怪石,讓孩子試著給起名字,看看誰起的名字好,并說明自己的觀點!

              具體簡略

              課件說明:此課件為幻燈片,內(nèi)容包括黃山的地位幾種怪石,“黃山四絕”的資料介紹,還有就是課文的情景朗讀,有利于激發(fā)學生的學習興趣;結(jié)合低年級識字教學的特點,設(shè)計了具有啟發(fā)性的生字、詞語的學習,有利于學生對生字和詞語的掌握;課件還包括黃山的怪石(有名的、沒名的),適合學生的想象;對課文的理解和掌握有極大的促進和幫助作用。

            二年級語文《黃山奇石》教案6

              教學要求:

              1.了解我國著名的黃山風景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,感受祖國山河的壯美,從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

              2.找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。

              3.掌握本課15個生字,積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語10個。

              4.學習用“每當……就……”的句式造句。

              5.正確流利地朗讀課文,背誦第四節(jié)。

              教學重點:

              讀懂每一節(jié)意思,了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。

              教學難點:

              認識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

              教具準備:

              小黑板

              教學時間:

              二課時

              教學過程:

              第一課時

              一、導入新課

              1.出示小黑板:

              聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭,人們給它們起了有趣的名字。

              2.師用曲線劃出“黃山風景區(qū)”。

              同學們,你們?nèi)ミ^黃山風景區(qū)嗎?請你來談?wù)劇?/p>

              3.師介紹:

              “五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”,是明代著名地理學家徐霞客對黃山的精辟評價。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990年,黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”,列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國安徽省南部,風景區(qū)的面積約154平方公里,有大小72個山峰,其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕,即奇松、怪石、云海和溫泉。

              (1)“聞名”是什么意思?“聞名中外”是什么意思?

              (2)除了黃山風景區(qū)聞名中外,你知道我國還有哪些風景區(qū)或成就聞名中外?

              3.理解“奇特”

              奇特什么意思?黃山風景區(qū)什么很奇特?(石頭)

              板書:奇特

              這篇課文寫的就是黃山風景區(qū)奇特的石頭。

              4.板書課題:

              5、黃山奇石

              (奇特)

              二、范讀課文

              思考:課文介紹了哪些奇特的石頭?

              用“——”劃出,交流

              板書:仙桃石

              猴子觀海

              15.黃山奇石 金雞叫天都

              (奇特) 五老奔天都

              天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……

              三、自學課文

              1.自學生字;

              2.標序號,讀通課文;

              3.完成課后2、3題。

              檢查自學:

              1.注意“狀”和“琴”的寫法。

              2.“形”和“雄”的部首(右邊)

              3.指名分節(jié)朗讀課文。

              4.交流課后2、3題。

              “每當……時候……就”的上半句表示時間,后半句是說在這樣的時候,誰(或者什么)會產(chǎn)生什么情況!熬汀笔沁B接詞,并且還有必然性的.意思。

              四、熟讀課文,理解第一節(jié)

              1.小組朗讀課文,理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么?在全文中起什么作用?

              2.交流:

              第一句:地理位置。

              第二句:寫山上多奇石,人們根據(jù)它們的形狀,通過想象和聯(lián)想,給它們起了一些有趣的名字。既點明了題意,又有“啟下”的作用,同時又是全文的總起。

              3.齊讀課文。

              五、布置作業(yè)

              1.抄詞并家默;

              2.熟讀課文。

              第二課時

              一、復習導入

              1.指名5人分節(jié)朗讀,要求讀通句子,說說:課文介紹了哪些奇特的石頭?

              2.交流板書:

              仙桃石

              猴子觀海

              15.黃山奇石 金雞叫天都

              (奇特) 五老奔天都

              天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……二、學習課文

              (一)第二節(jié)“仙桃石”

              讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。

              1.請同學們自由朗讀第二節(jié),弄清每句話的意思。

              2.指名讀,討論理解:仙桃石奇特在哪里?請你用曲線劃出有關(guān)詞句。

              歸納板書:①形狀像桃子;②巨大;③似乎是從天上仙人那兒飛下來的;④險,“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”;⑤牢,盡管它與下面的山石接觸面很小,但它還是“牢牢地站在那里”。

              3.在引讀和提問中理解:

              看到形狀像桃子一樣的巨石,就會使人想象到——(它似乎……落地太快)。因為它飛得太急,落地太快,所以——(只有……石盤子)。因此第2、3兩句是作者的想象。

              第3句是什么關(guān)系的句式?(因果)通過想象將“仙桃石”神化的兩個詞是——(似乎、也許),突出了仙桃石的奇,也使文章生動有趣。

              (繼續(xù)讀)盡管——(這樣……)還是——(牢牢……)。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式?(轉(zhuǎn)折)進一步寫出了“仙桃石”之奇。其中的“這樣”就是指——(只有……石盤子)。

              4.齊讀并小結(jié):我們通過讀懂每句話的意思,讀懂了第二節(jié),了解了仙桃石是塊奇特的石頭。

              (二)第三節(jié)

              過渡:猴子觀海是塊怎樣的石頭呢?

              1.自由朗讀第三節(jié),找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。

              交流板書:形象逼真

              2.再讀課文,抓住句子中的關(guān)鍵詞,理解這一段是怎樣把“猴子觀!睂懢唧w的。

              (一動不動,蹲,仿佛在觀看)——擬人手法。

              (三)第四節(jié)

              過渡:我們用學習第三節(jié)的方法學第四節(jié)。

              1.首先請自讀,找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。交流。

              板書:特別有趣

              2.再讀,請你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。交流。

              3.這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了,讓人覺得它們確實有趣呢?(擬人)請你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞和“五老”神態(tài)、心情的詞。自讀體會。

              4.引讀:

              “金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣,——(每當……啼叫),可是,當你爬上天都峰,再回頭看那“金雞”時——(那只……走來)。原來“金雞”和“五老”是同一山頂上的一組大石頭。

              同一組石頭為什么會有兩個有趣的名字?書上哪句話中哪一個字告訴我們?(板書:變)

              小結(jié):同一組石頭,作者從不同角度看到的卻不一樣,真是特別有趣。

              5.齊讀第4節(jié)

              (四)第五節(jié)

              1.讀文,課文詳細介紹了仙桃石,猴子觀海,金雞叫天都,五老奔天都還介紹了哪些?有沒有具體寫?為什么?

              2.作者怎樣簡單寫的呢?再讀有關(guān)內(nèi)容。

              二、總結(jié)

              三、布置作業(yè)

              1.背誦第四節(jié);

              2.仿照課文寫法,從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個來寫,看誰寫得最生動。

              板書設(shè)計:

              奇松、怪石、云海和溫泉

              仙桃石:像桃子、巨大、飛、險、牢

              猴子觀海:形象逼真

            二年級語文《黃山奇石》教案7

              教學目的要求:

              1.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

              2.通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

              3.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。

              4.朗讀課文,背誦3、5兩個自然段。

              教學重點難點:

              充分運用圖畫,啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點,展開想象。

              通過朗讀,加深對一些長句的理解。

              教學思路:

              教學本課應(yīng)從指導看圖開始,讓學生對黃山奇石有個具體的印象。再通過朗讀認識奇石特點。講解課文,要讓學生通過對重點詞句的理解,加深對課文內(nèi)容的理解。

              教學時間:三課時。

              教學用具:

              黃山奇石的'幻燈片,黃山風景錄相或圖片。

              教學過程:

              第一課時

              一、揭示課題。

              1.導語:在我國無數(shù)的名山大川中,黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞,尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?我們今天學習課文《黃山奇石》(板書課題)。希望通過今天的學習,大家能對我國的秀麗山川更加了解,更加喜愛。

              2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。

              二、老師范讀課文,要求同學們聽清生字讀音,并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石,其中哪幾種是詳細講的。(共講了7種奇石,其中“仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細講的。)

              讓學生看拼音自讀課文兩遍。

              三、學習本課生字詞。

              1.掛小黑板,出示本課12個生字。

              區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀

              2.指讀。省、著、狀三字是翹舌音。

              3.字形指導。

              狀:右邊是“犬”。組詞為“形狀”,意思即樣子;“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。

              著:要和“著”區(qū)別。著,音zhū,組詞為“著名”;“著”,音zhe,可組詞“拿著”。

              尤:應(yīng)與龍字區(qū)別。

              4.理解詞語。

              聞名:有名!奥劽型狻,就是在中國和外國都很有名。尤其:表示更進一步。

              秀麗:清秀美麗。

              神奇:非常奇妙。

              陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。

              翻滾:多指水、云等上下滾動。

              四、結(jié)合課文理解生字新詞。

              1.自讀課文,加深理解。

              2.指讀課文,聽聽學生的理解程度。

              五、作業(yè):抄寫字詞。

              第二課時

              一、復習生字、新詞。

              二、講讀課文。

              (一)學習第一自然段。

              1.指讀第一自然段,看課文寫了幾句話,告訴了我們哪些內(nèi)容。(黃山風景區(qū)在什么地方;那里的怪石有趣。)

              2.觀察第一幅圖,說說圖上有什么,給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?

              3.“尤其”一詞在這里強調(diào)了什么?這一句對全文起什么作用?(強調(diào)了怪石的有趣;是全文中心句,對全文起引起下文的作用。)

              (二)學習二、三、四、五自然段。

              1.分別指讀課文,看作者每段都向我們介紹了什么怪石,作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的比喻句。

              2.觀看第二幅插圖,說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么?

              3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云海”從圖上看到的情景能理解嗎?“猴子觀!敝械摹昂!笔鞘裁春?

              4.自讀第四自然段,理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什么。

              5.觀察第四幅圖,說說“金雞”是怎么形成的。指導朗讀這一段。

              (三)學習第六自然段。

              1.指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石,省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?

              三、指導學生有感情地朗讀課文。

              第三課時

              一、指讀課文。

              二、說說課文重點寫了哪幾種奇石,它們都是什么樣子的,課文略寫了哪幾種奇石?

              三、輔導課后2、3題。

              四、指導背誦三、五兩段。

              1.背誦方法:先讀熟,再一句一句地背,背過一句,再背第二句,背過前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法,會很順利地背下來。

              2.檢查驗收,背誦好的,當堂練習默寫,鼓勵背誦全文。

              五、作業(yè):用幾句話寫一處景物,要寫出特點。

            二年級語文《黃山奇石》教案8

              教學要求:

              1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

              2、通過看圖、學文,運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

              3、結(jié)合觀察圖畫,在讀中理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。

              4、朗讀課文,并選兩段背誦。

              教學重點、難點:

              重點:在讀中真切體會黃山石的奇特,有趣。

              難點:如何發(fā)揮學生主動性,引導學生在自讀中自悟。

              教學方法:

              以讀為主,讀中悟情。

              教學時間:3課時

              教學過程:

              第一課時

              一、激情導入:

              同學們,大家去過黃山嗎?黃山之美,堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一,板書:黃山奇石。請齊讀一遍課題。

              二、觀察圖畫,初讀課文,標出生字和自然段。

              三、小組討論,學習生字。

              方法:四人為一小組,先讀準字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學習。找出最巧妙的識記方法。

              四、匯報學習情況。

              請一組同學匯報,匯報后,重點指導以下字形。

              區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。

              滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。

              著:要和“著”區(qū)別字形。

              狀:要和“壯”區(qū)分形、義。

              五、理解詞義。

              1.觀察圖畫、查字典理解詞義。

              2.哪些詞義不懂提出來,同學一齊解決。

              重點理解:

              聞名:有名!奥劽型狻,就是在中國和外國都很有名。

              尤其:表示更進一步。

              秀麗:清秀美麗。

              神奇:非常奇妙。

              陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。

              翻滾:多指水、云等上下滾動。

              六、指導書寫。

              翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

              滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。

              。荷舷陆Y(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。

              其:上橫短,下橫長。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。

              七、接讀課文,生評價。

              八、師范讀課文,生邊聽邊想象畫面。

              九、學習第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。

              十、作業(yè)。

              1.熟讀課文。

              2.寫生字詞。

              3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

              第二課時

              一、導課:

              同學們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學習了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,請大家齊讀課題。

              二、新授:

              1、通過上節(jié)課的學習,你覺得黃山石怎么樣?生答。

              老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言,好不好?(板書:奇特、有趣)

              2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請同學們結(jié)合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當然,在讀的過程中,如果有不理解的詞語,就把它標出來,待會兒一起解決,好嗎?

              3、生畫。然后問:你有哪些詞不理解?請?zhí)岢鰜恚?/p>

              4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講;如果你愿意讀,就有感情地讀一讀;如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來,你就表演給大家看;如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特,你就畫。下面自己抓緊想一想,小組可以討論討論。

              5、下面誰先來介紹?(順序依學生回答的為準。)

             。1)仙桃石:生說自己的理解。誰愿意來讀讀?(一生讀)老師把其中一個句子改寫成這樣,你看看哪句好?為

              什么?(這說明作者用詞非常準確。)好,誰還想來讀讀?別看就一句話,想讀好也不太容易。誰再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧!

             。2)猴子觀海:生用自己的方式表達他們的理解。下面,誰能再來有感情地讀一讀,讀出你的喜愛之情?(一生讀)誰認為自己能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂來讀,一定會更棒,誰想來試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。

             。3)仙人指路:生說。多么奇特、有趣呀!誰能讀好?試一試!找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。

              (4)金雞叫天都:生說。課文沒有插圖,誰能想象出他的樣子?它好象在對天都峰說什么呢?誰能把它的奇特有趣讀出來?找生讀。配樂讀。齊讀一遍。

              6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.

              7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?

              8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在,你心里在想什么?

              9、請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。

              10、下面用你喜歡的'方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。

              11、檢查背誦。

              12、同學們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實,祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū),課后同學們可以讀讀有關(guān)的課外書。

              第三課時

              一、教學目標

              (一)朗讀課文,并選兩段背誦。

             。ǘ┩瓿烧n后練習。

              二、教學重點、難點

              指導背誦。

              三、教學過程

              一、讀本課生詞并聽寫。

              巖石,怪石,巨石,仙人,仙桃

              聞名,著名,名字,風景區(qū)

              二、指導背誦。

              1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語氣來。

              2.指名有語氣地讀全文。

              3.把你喜歡的選兩段試背下來。

              4.接龍背,齊背。

              三、鞏固練習。

              1.比一比,組成詞語。

              2.寫出黃山奇石的名字。

              ________,________,________

              ________,________,________

              3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。

              (1)聞名中外的()在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,()是那些怪石,有趣極了。

              (2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山頭,望著()的云海。

             。3)那些叫不出名字的()的巖石,正等你去給它們起名字呢!

              板書:

              猴子觀海,一動不動,望,翻滾

              仙人指路,伸著手臂,巨石

              黃山奇石,仙桃石,像大桃子

              金雞叫天都,金光閃閃

            二年級語文《黃山奇石》教案9

              教學目標

              知識和能力1、會認14個生字,會寫8個字。

              2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

              3、通過看圖,培養(yǎng)觀察力和想象力。

              教學重點:學習生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。

              難點:感受和體會黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。

              課前準備:多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片

              課時安排:2課時

              第一課時

              教學目標:1、看圖初步感受黃山石的奇妙。2、學習生字詞語。

              教學過程:

              一、激趣導入:

              1、你去過黃山嗎?知道黃山有哪四絕?

              2、黃山在我過安徽省南部,是我國著名的風景區(qū),以奇松、怪石、云海、溫泉

              為四絕。讀了這個課題,你認為課文中可能要寫什么呢?

              二、觀察圖畫。

              1、出示多媒體課件或讓學生觀察課文插圖,說說圖上的三塊石頭象什么。

              2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢?讀一讀就知道了。

              三、讀文識字。

              1、第一遍,要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。

              2、第二遍,要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石,用橫線畫出來。

              3、課件出示“我會認”中的14個生字,讓學生認讀。

              4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

              即:風景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊,巨石每當脖子著名形狀

              5、課件出示以上詞語,開火車認讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

              6、鞏固識字。

             。1)、猜字謎:橫山上面三根草(當);一個人,在山邊(仙);學者頭上帶草帽(著)。

             。2)、讀新組的詞語:山區(qū)其它仙人盤子巨人當然著作圖形形態(tài)

              7、指名讀,分組讀,全班讀課文。

              四、指導寫字。

              1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。

              2、先描一描,發(fā)現(xiàn)字的特點,說說怎樣寫。

              3、比較字形。區(qū)——巨,都是半包圍結(jié)構(gòu)。筆順分別為:區(qū)巨

              尤——其,都是獨體字。它——安,都有寶蓋兒。

              4、師范寫生字,請學生認真觀看。

              5、學生練習寫字,師巡視指導。寫好后組織學生評議、參觀。

              第二課時

              教學目標:1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。

              教學目標

              1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。

              3、學習生字詞語。

              教學過程:

              一、學習第一自然段。

              1、自由讀,想一想,讀懂了什么?

              2、理解“聞名中外”和“尤其”。

              (聞名中外:國內(nèi)國外都有名。尤其:特別、更加。)

              3、指導讀,齊讀第一自然段。

              二、學習第二自然段。

              1、課件出示第一幅圖。認真觀察,圖上的石頭是什么樣子?看到石頭你會想到什么?

              2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

              3、比較句子:

              它是從天上飛下來的`一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

              它好像從天山飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

              4、小結(jié):這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么?(依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點。)板書:

              先寫再寫然后寫第二段名字樣子地點

              5、比一比誰讀得好,背得快。

              三、學習第三自然段。

              1、課件出示:“猴子觀!眻D。觀察那石頭的樣子,看到石頭讓你想到什么?

              2、找出圖中對應(yīng)的段落讀一讀。

              3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么,再寫什么,然后寫什么?試著補充板書。

              板書:

              先寫再寫然后寫

              第二段名字樣子地點

              第三段地點樣子名字

              4、比一比,第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同?這樣寫好不好?(寫的方式有變化,讀起來更有趣。

              5、指導朗讀。

              6、比一比誰背得快。

              四、小組合作學習第四、五自然段。

              1、每四人一小組,每組發(fā)一張卡片(內(nèi)容同板書),讓學生一邊讀一邊想想怎樣補充表格內(nèi)容,鼓勵學生大膽填寫。

              2、評議。

              3、指導朗讀、背誦。

              4、對比表格中各段的不同寫法,討論:如果各段寫法相同,好嗎?

             。▽懛ㄓ凶兓,文章才生動)

              5、自選一段,試著變換順序說一說。(如:在山頂?shù)氖P上,有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個大桃子,這就是有名的“仙桃石”。)

              五、學習第六自然段。

              1、自由讀,讀懂了什么?

              2、想一想,“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流,再全班交流。

              如:就說“天狗望月”吧,它瞪著眼睛,伸著舌頭望著圓圓的月兒,就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上,幾只可愛的獅子像是你追我趕,搶一個圓溜溜的石球。

              六、指導寫字。

              1、復習“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個字的寫法。

              2、指導寫“塊、站”。

              塊:第四筆是橫折。

              站:第五筆是提。

              3、師范寫生字。

              4、學生描紅。

              板書設(shè)計:

              2黃山奇石

              仙桃石

              猴子觀海聞名中外

              仙人指路

              金雞叫天都

            二年級語文《黃山奇石》教案10

              教學目標

              1、會認14個生字。會寫8個字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。

              3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

              教學重點

              1、識字、寫字和朗讀課文

              2、充分運用圖畫,啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點,展開想象。

              教學難點

              運用圖畫,啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點,展開想象。

              教具準備

              有條件的可用黃山相關(guān)圖片或視頻資料

              導 學 過 程

              二 次 備 課

              第一課時

              一、談話揭題

              1。(師板書:“黃山”)同學們,你們?nèi)ミ^黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。

              2。師簡介黃山:黃山是我國五大名山之一,黃山風景區(qū)位于我國安徽省南部,有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特,有巖、洞、潭、瀑等自然景觀,素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。

              二、初讀課文,把握主要內(nèi)容

              1。學生初讀課文,畫出生字,多讀幾遍,記一記。想一想課文寫了黃山哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子。

              2。小組討論,學習生字。

              方法:四人為一小組,先讀準字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學習。找出最巧妙的識記方法。

              3。匯報學習情況。

              請一組同學匯報,匯報后,重點指導以下字形。

              區(qū):共4畫,半包圍結(jié)構(gòu),先里面再封口。

              滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。

              著:要和“著”區(qū)別字形。

              狀:要和“壯”區(qū)分形、義。

              4。理解詞義。觀察圖畫、查字典理解詞義。哪些詞義不懂提出來,同學一齊解決。

              5。說說課文寫了黃山哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子?

              三、學習第一自然段

              1。點名讀。評議:他讀得怎么樣?聽了他的讀之后有什么感受?

              2。指導朗讀。

              3。讓學生在理解的基礎(chǔ)上用“秀麗神奇”和“尤其”練習說話,介紹一下別的風景區(qū)的特點。

              四、指導書寫。

              翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

              滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。

              。荷舷陆Y(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。

              其:上橫短,下橫長。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。

              五、作業(yè)。

              1。熟讀課文。

              2。寫生字詞。

              3。搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的`文字。

              第二課時

              一、復習導入

              1。出示生字詞卡片認讀。

              2。課文寫了黃山哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子?哪些自然段分別介紹了它們?

              二、品讀課文 展開想象 體會“奇”“趣”“多”

              1。過渡:這些石頭怎么有這么有趣的名字呢?你最感興趣的是哪塊石頭?為什么?

             。ǜ鶕(jù)學生所說相機指導學習課文第二、三、四、五自然段)

              2。 指導學習第二段

             。1)課文中哪個自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(出示圖片)

             。2)誰來讀一讀第二自然段?其他同學思考:這塊石頭為什么叫“仙桃石”?

             。ǹ粗鴪D加上想像說一說)

             。3)指導朗讀,感受“仙桃石”神奇有趣。

             。4)這個自然段有幾句話?介紹了“仙桃石”的什么?(先介紹名字,再介紹樣子)

              3。指導學習第三段

             。1)課文中是怎么介紹“猴子觀!钡哪?(出示圖片,指名朗讀。)

             。2)你從哪兒體會出“猴子觀!钡纳衿妗⒂腥?請你們小組四人先一塊兒讀一讀,然后互相說一說。(指名回答,從樣子、位置來引導。)

              ①哪句話寫出了猴子的樣子?看看圖,再從課文中找一找。(出示句子)

              ②課文用了哪些詞描寫了猴子的動作?(抱、蹲、望)

             、鄢鍪菊n件,理解“翻滾的云!

             。ㄐ蕾p云海:云上下翻滾,十分壯觀,能看到這么美的云海,是因為黃山太高了。)

             、苷n文中哪個詞也講了黃山高呢?(陡峭)

             。3)指導朗讀

             。4)這段先寫什么?再寫什么?與“仙桃石”的寫法有什么不同?

              4。學習第四、五段

              請同學們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的,自己讀一讀,展開想象,說一說它的神奇、有趣。

             。1)“仙人指路”

              這段共有——句話,先介紹了奇石的————,后介紹了奇石的————。因為這塊奇石——————,所以稱它為————。

              指導朗讀,想象情境。

              (2)“金雞叫天都”

              書上沒有畫“金雞叫天都”,你們能不能根據(jù)課文的描述來把這塊奇石畫出來呢?

              師范讀課文,生“隨文配圖”,畫一畫“金雞叫天都”。

              學生展示、介紹自己的畫。師生評議。

              5。指導背誦

              同學們,神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡,創(chuàng)造了黃山那一處處奇石,請選一處你喜歡的,看看圖,讀讀課文,試著背一背。

              誰來背一背?(放音樂和畫面)

              6。學習第六段

             。 1)同學們,黃山的奇石何止這四種啊,還有很多很多……。(出示課件展現(xiàn)黃山奇石)我們也來仔細觀察,展開想象起個名字,好嗎?

             。2)現(xiàn)在,老師想請你們當小導游:請你選一處,模仿著課文的寫法,加上豐富的想象,向游客們介紹黃山的奇石(練習,指名說)

              7。齊讀全文 共同體會它的“奇”“趣”“多”

              三、總結(jié)

              1。學了這一課,你有什么感想?

              2。師述:我們偉大祖國還有許多名山大川,還有許多秀麗神奇的自然風景區(qū),在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū),同學們可以利用課余時間,依照《黃山奇石》的方法,仔細看一看、畫一畫、說一說、寫一寫。

              四、作業(yè):

              1。抄寫課文中的好詞好句。

              2。背誦自己喜歡的段落。

              3。與同學交流有關(guān)黃山的圖片資料。

            二年級語文《黃山奇石》教案11

              《黃山奇石》課文圍繞黃山石的奇,分別介紹了仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都等景觀。根據(jù)本文的特點及訓練的要求,在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面,我們不僅要讓學生認識石奇,還要讓學生感悟石趣。因此,我們可以按照知一說一悟的主線,引導學生對課文進行體會、感悟。啟迪學生的觀察能力、想像能力,陶治學生的情趣,自主、多元地訓練學生的語文素養(yǎng)。

              一、探究性準備

              (一)布置學生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。

              (二)自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書,把課文讀準確,讀通順,并文圖結(jié)合,分別在書中畫出仙桃石猴子觀海仙人指路等。

              二、激趣性導入

              借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導入

              新課,引導學生觀察課文的特點(圖文結(jié)合),提示學習看圖學文的方法。

              三、體驗性閱讀

              (一)知石

              1.以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料,邊出示邊講解,將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。

              2.出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風光的資料,針對學生的興趣,教師可讓學生在班上進行交流。

              3.自主讀課文,歸納一下書中主要介紹了哪幾種奇石。圖文結(jié)合,邊讀邊悟、邊悟邊讀,對感興趣的內(nèi)容,不僅要讀熟,而且要求能背誦。在積累中感悟表達的準確性,潛移默化地訓練學生的觀察能力。

              (二)說石

              1.讀課文,對照插圖,分別說說仙桃石仙人指路猴子觀海金雞叫天都等奇石的`樣子,引導學生既要說出石形,又要說出石神。

              2.讀課文,充分發(fā)揮自己的想像力,分別說說天狗望月獅子搶球仙女彈琴等奇石。這幾處奇石,教材僅提及而已,因此,要鼓勵學生大膽想像。

              3.對學生課外收集的其他奇石的樣子進行表述,充實觀察、表達的內(nèi)容,增強學生課外學習的興趣,訓練學生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學習方法。

              (三)悟石

              1.以學習小組為單位,分別想像一下:仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都等這些石頭的來歷,可以以神話、童話故事的形式進行表現(xiàn)。比一比,看誰說得形象、生動、情節(jié)完整。

              2.在廣泛想像的基礎(chǔ)上,選擇一塊奇石,就自己所想像的來歷講給父母聽一聽,然后寫下來。

              3.在自讀、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上,感悟大自然的神韻,陶治學生的情趣。

              四、整理性閱讀

              整理性閱讀,是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。

              (一)有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。

              (二)通過學習,你有何收獲(知識能力、情感方法、特殊感受等),有何疑問。

              五、拓展性練習

              本拓展性練習,主要是走出教材,適當增加閱讀量,訓練學生的語文能力。其練習的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容,也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物、有益于培養(yǎng)學生觀察能力、想像能力的短文。從來源的渠道上講,既可以是教師收集的,也可以是布置學生自己收集。在拓展的要求上,盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。

            二年級語文《黃山奇石》教案12

              教學目標:

              1、會認個生字,會寫個生字。

              2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

              3、培養(yǎng)觀察力和想象力。

              4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。

              教學重點:理解課文內(nèi)容,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。

              教學難點:通過觀察圖畫,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

              教學課時:兩課時

              教具準備:生字卡片、投影片。

              教學過程:

              第一課時

              一、啟發(fā)談話,揭示課題。

              同學們,你們聽說過這樣一句話嗎?看了五岳不看山,看了黃山不看五岳。意思是沒有比黃山更美的山了?梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天,我們就跟作者一起,去看看黃山的奇石吧!

              齊讀課題

              二、自學生字詞,掃清閱讀障礙。

              1、自學提示:自由讀課文,畫出不認識的字和不理解的詞,小組合作學習。

              2、指名按自然段讀課文,檢查生字的'讀音。

              3、分析字形,記憶漢字。

              4、初步理解下列詞語的意思:尤其、陡峭、翻滾。

              三、初讀課文,了解主要內(nèi)容。

              1、指名讀課文。

              2、自讀思考:課文有幾個自然段?具體介紹了黃山的哪幾個景點?

              四、學生質(zhì)疑

              通過讀課文,你知道了什么?你還想知道什么?

              第二課時

              一、 導入談話。

              黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的,不常見的?我們繼續(xù)學習課文。

              二、學習課文第一段。

              1、指名讀。

              2、你知道了什么?

              三、學習課文25自然段

              1、小組合作學習:你們喜歡哪種石頭?選最喜歡的一個自然段來學習:圖上畫的是哪個景點?它在什么地方?有什么特點?對照圖片讀一讀,讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象,它們是什么樣子的?

              2、全班匯報。

              3、小結(jié)

              4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。

            二年級語文《黃山奇石》教案13

              教學目標:

              1、 會認14個生字,會寫8個字。

              2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。

              3、 喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

              重點難點:

              學會字詞

              教學準備:

              1、生字卡片。

              2、課前學生和老師收集一些黃山的圖片。

              教學過程:

              第一課時

              一、欣賞黃山的美麗景色(課件出示)

              1、 由學生介紹自己收集的有關(guān)黃山的圖片

              2、 欣賞課件:黃山風景同學們聽說過黃山吧,你對黃山有怎樣的了解呢?

              3、 學生發(fā)言,談?wù)搶S山的一些認識充實課堂。

              4、 教師介紹黃山:黃山啊,它是世界著名的游覽勝地,連外國人都很喜歡它,古人稱之為“天下第一奇山”,與黃河、長江、長城齊名,作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢?黃山它集合了重多名山的優(yōu)點,兼泰山之雄偉,華山之險峻,衡山之煙云,峨眉之秀麗,而且無峰不石,無石不松,無松不奇,春夏秋冬景色各異,你說它能不著名么!

              5、 導語:黃山風景如此美麗,我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的。揭示課題。

              二、初讀課文

              1、 自瀆課文,注意讀準確、讀通順。

              2、 思考:你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?

              3、 交流問題,指名回答。

              三、朗讀感悟

              1、 指導朗讀第一段:相機認讀“區(qū)、尤、其”三個字。啟發(fā)學生自主識字。

              2、 展示“奇石”的圖片,看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應(yīng)的圖片下面,并朗讀相應(yīng)的段落。

              3、 集體交流

              (1)指名讀,注意正音。朗讀困難處,教師范讀。

              (2)小組內(nèi)把自己喜歡的段落讀給大家聽,相互評價。

              (3)小組推薦代表在全班展示讀。

              (4)教師隨意挑選段落,愿意朗讀的同學起立朗讀。

              (5)引讀:就說“仙桃石”吧——“猴子觀!庇衷趺礃幽?——:仙人指路“就更有趣了——

              4、組內(nèi)介紹自己的黃山圖片。

              四、學習生字

              1、 出示帶生字的詞語,先自由朗讀,不會的學生互相幫忙。

              2、 各種形式讀,鞏固字詞。

              第二課時

              一、復習生字

              1、 開火車邊讀字卡邊組詞。

              2、 讀兒歌,鞏固識字。

              黃山石,形狀奇,山峰巨,石盤立。金雞啼,有名氣,仙桃石,天下奇。小猴子,身脖子,胳膊舉,看仔細。

              二、齊讀課文

              1、 自由朗讀,讀出自己的`感情,體會黃山的優(yōu)美。

              2、 齊讀課文,再次感受黃山奇石的神奇,美麗。

              3、 趣味背誦:出示某一塊奇石圖片,誰能背誦出該段落,圖片就獎給誰。

              我們齊讀最后一段。

              思考第六段中省略號的意義是什么呀?

              學生回答因為黃山的奇石多,作者不能一一描述,所以用省略號代替。

              師說,事實上,黃山的奇石不僅僅很多,而且從不同的角度觀察,會有不一樣的感受。引導學生觀察“仙人指路”,結(jié)合它旁邊的奇松觀察,是不是很像一只大鳥登在枝頭啊!它還有個好聽的名字叫“喜鵲登梅”。還有當沒有太陽金燦燦的光芒時,“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了,你說黃山的奇石是不是真的很神奇啊。

              那我們總結(jié)一下黃山的奇石都有什么特點?(板書)最后總結(jié)成一個“奇”字。

              學完這一課,同學們有什么樣的感受啊?

              學生暢所欲言。

              三、指導寫字

              1、 字形分析與范寫

              2、 學生描紅,臨寫

              四、想象說話和繪畫

              讀最后一個自然段,想一想“天狗望月“、”獅子搶球“、”仙女彈琴“這幾塊奇石的樣子,挑選一塊說一說,先小組交流,再集體交流,然后把想象中的奇石畫下來。

            二年級語文《黃山奇石》教案14

              教學目標

              1、會認本課“區(qū)、尤”等15個生字,會寫“巨、站”等9個生字。

              2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦3、5兩個自然段。

              3、通過學習課文,感受黃山時的奇妙,體會作者對黃山奇石的贊嘆,激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

              教學重點

              在讀中,真切體會黃山時的奇特有趣。

              教學難點

              發(fā)揮學習主動性,引導學生在自讀中自悟。

              教學準備

              課件、錄音帶

              教學過程

              第一課時

              (一)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

              同學們,大家都去過黃山嗎?黃山的美,可以說是中國名山之最。黃山兼有泰山的雄偉,廬山的飛瀑,衡山的煙云,所以又有天下第一奇山的稱號。黃山有四絕:奇松、怪石、云海、溫泉(出示相應(yīng)照片)。今天老師就帶大家欣賞一下黃山四絕之一的怪石。(板書課題)

              學生齊讀課題,課題重點強調(diào)的是什么內(nèi)容?(黃山的奇特)

             。ǘ┏踝x課文,學習生字

              1、學生小聲的讀課文,把課后的生要求我會認的字圈畫出來,并借助課文下面的拼音多讀幾遍,也可以用自己喜歡的方法學習生字。

              2、標自然段序號,通讀課文

              3、檢查自學:比賽讀生字。

              4、分節(jié)朗讀課文。

             。ㄈ┰僮x課文,感知大意

              1、引導學生思考:作者向我們介紹了哪些奇石?具體寫了哪幾種奇石的樣子?

              (1)學生輕聲讀課文,用橫線標出這些奇石。畫好后小組交流。

             。2)匯報交流結(jié)果:課文介紹了“仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石,具體寫了前四種奇石。(引導學生用篇幅的多少來判斷是否具體寫。)

             。ㄋ模╈柟躺郑笇鴮

              1、出示田字格中的9個生字,學生認讀生字并口頭組詞。

              2、引導學生仔細觀察這些字在田字格中的位置,想想怎樣把字寫正確、寫美觀。

              3、教師范寫“升、巨、每”,指導生字的寫法。學生仔細聽,做好筆記。

              (1)“升”是獨體字,橫在橫中線上起筆,向右上方傾斜一些。

              (2)“巨”也是獨體字,第二筆是橫折,第四筆是豎折,三框開口朝向右。要引導學生區(qū)分“巨”和“叵”。

              (3)“每”的筆順是重點,第三筆是豎折,第五筆是點。

              4、學生書寫田字格。教師提醒學生注意寫字姿勢。

              第二課時

             。ㄒ唬┱勗拰

              我們上節(jié)課己經(jīng)初步了解了黃山的美。誰來說說這篇課文給你印象最深的是什么?你認為這些石頭奇特在什么地方?

             。ǘ┚x課文

              1、理解第一自然段

             。1)小組朗讀課文,理解第一段兩句話分別寫了什么?在全文中起什么作用?

              (2)匯報交流:

              第一句:地理位置。

              第二句:寫山上多奇石,人們根據(jù)它們的形狀,通過想象和聯(lián)想,給它們起了一些有趣的名字。既點明了題意,又有“啟下”的作用,同時又是全文的總起。

             。3)齊讀課文。

              2、第二自然段“仙桃石”

              (1)指名說說為什么叫“仙桃石”。

             。2)討論理解:仙桃石奇特在哪里?請你用波浪線劃出有關(guān)詞句。

              (3)課件展示:讀一讀,體會下列兩組句子有什么不同。

             、倬驼f“仙桃石”吧 ,它好像是從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

             、诰驼f“仙桃石”吧 ,它是山頂盤石上的一塊桃形的石頭。

              齊讀句子,說說兩個句子有什么不同?把“飛”字換成“落”行嗎?為什么?

              小結(jié):作者運用想象,用“飛下”、“落”將原本不會動的石頭寫活了。

              3、第三自然段“猴子觀海”

             。1)出示“猴子觀海”的圖片,引導學生仔細觀察,用自己的話說說圖片上的石頭是什么樣的。

             。2)看圖說出“陡峭”的意思。

              (3)用橫線畫出描寫“猴子”動作的詞,引導學生發(fā)揮想象,猜猜猴子會想些什么。

             。4)課件展示:讀一讀,體會下列兩組句子有什么不同。那個句子寫得好?為什么?

             、偎鼉芍桓觳脖е,一動不動地蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀!。

              ②在面對著云海的山峰上,有一塊大石頭,這就是“猴子觀!。

              小結(jié):作者通過認真、仔細的觀察,抓住了石猴的動作,又通過大膽的'想象,寥寥幾筆就把石頭寫活了。我們把這幾句話再讀一讀,用一個詞說一說這塊石頭給我們的感受。(奇特、有趣、可愛)

              4、第四自然段“仙人指路”。

             。1)奇石像什么?從哪些地方看出來的?

             。2)引導學生展開想象:假如你在黃山游玩,山路一轉(zhuǎn),突然看到遠處高高的山峰上有一塊這樣的石頭,你會有什么樣的感受?

             。3)指導學生做做文中“仙人”的動作,想想他為什么這樣做,他會跟游客說些什么。

             。4)用“……像……”說一句話。

              5、第五自然段“金雞叫天都”。

             。1)請你用曲線劃出“金雞叫天都”有趣在哪些句子上。交流。

             。2)這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了,讓人覺得它們確實有趣呢?(擬人)

             。3)請你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞。自讀體會。

              6、第六自然段

             。1)輕聲讀第6 自然段,課文中又寫了那些奇石?省略號省略了什么?根據(jù)你搜集的資料說一說黃山還有哪些奇石,都叫什么名字?

             。2)課文的2 -5 自然段是怎樣寫“仙桃石”、“猴子觀!薄ⅰ跋扇酥嘎贰、“金雞叫天都”的?(是獨立成段,每一段介紹一處奇石。)

              小結(jié):像這樣用很多筆墨介紹一處景物,或事物的寫法就是詳寫。

             。3)課文第六 自然段是怎樣介紹“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的?(課文只介紹了奇石的名字。)

              小結(jié):像這樣只介紹了奇石的名字,一點而過,這就是略寫。作者介紹黃山奇石,詳寫寫出了奇石的“奇”,略寫寫出了奇石的“多”。

             。4)引導學生發(fā)揮想象,從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容,向同學介紹黃山的奇石。

             。ㄈ┗仡櫿n文,再次體會“奇石”。

              1、課件出示2-5 自然段,指名讀課文,想一想:黃山奇石有什么特點?(有趣、神奇)

              2、引導學生模仿課文的2-5 自然段的寫作方法,仿寫一處“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石。指名讀小練筆。

             。ㄋ模┱n外延伸

              1、搜集黃山圖片資料。

              2、展示黃山其他三絕,奇松、云海、溫泉,體會“黃山天下奇”的稱號。

              (五)板書設(shè)計

              黃山奇石

              仙桃山 中外聞名 天狗望月

              猴子觀海 獅子搶球

              仙人指路 秀麗神奇 仙女彈琴

              金雞叫天都 (略寫)

            二年級語文《黃山奇石》教案15

              【教學設(shè)想】

              1.樹立以學生為主體的教學思想,并且力求在各個教學環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。

              2.初步了解課文內(nèi)容,理清文章層次。

              3.初步體會黃山奇石的“奇”,體會作者對黃山奇石的贊美之情。

              【教學過程】

              一、創(chuàng)設(shè)情境,想象激發(fā)興趣。

              1.教師出示文中三幅圖片,引導學生進行觀察:我們看這三幅畫面上的石頭像什么呀?選擇其中的一塊石頭想一想、說一說。

              2.同學們想得好,說得好,老師真為你們驕傲。剛才,小朋友們看到的描述的是安徽省黃山的石頭,它以奇特聞名世界。今天我們就來學習《黃山奇石》,齊讀課題。板書課題。

              二、小組討論,學習生字。

              方法:四人為一小組,先讀準字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學習。找出最巧妙的`識記方法。

              三、匯報學習情況。

              請一組同學匯報,匯報后,重點指導以下字形。

              巨:共4畫,半包圍結(jié)構(gòu),最后一筆是豎折。

              “閃”是門字旁,半包圍結(jié)構(gòu)。

              四、理解詞義。

              1.觀察圖畫、查字典理解詞義。

              2.哪些詞義不懂提出來,同學一齊解決。

              重點理解:

              聞名:有名!奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻。

              尤其:表示更進一步。

              秀麗:清秀美麗。

              神奇:非常奇妙。

              陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。

              翻滾:多指水、云等上下滾動。

              五、指導書寫。

              南”:“冂”里面的不是“羊”,而是比“羊”少一橫。

              “部”:左面的“立”下面的橫要收一收,不要太長,右邊的“阝”是先寫橫撇斜勾,再寫豎。

              “巨”:第二筆是橫折,最后一筆是豎折。

              六、作業(yè)。

              1.熟讀課文。

              2.背誦自己喜歡的部分。

            【二年級語文《黃山奇石》教案】相關(guān)文章:

            小學語文《黃山奇石》教案01-05

            《黃山奇石》語文教案02-26

            黃山奇石優(yōu)秀語文教案08-26

            小學語文教案《黃山奇石》02-24

            小學語文教案:黃山奇石01-08

            二年級語文《黃山奇石》教案02-26

            小學語文《黃山奇石》教案15篇01-06

            《黃山奇石》語文教案(精選20篇)02-28

            《黃山奇石》語文教案(15篇)03-17

            《黃山奇石》語文教案15篇03-17