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            大班數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2023-09-30 09:19:32 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            大班數(shù)學(xué)教案大全(10篇)

              作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            大班數(shù)學(xué)教案大全(10篇)

            大班數(shù)學(xué)教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)會(huì)分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

              2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計(jì),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

              3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、教具:農(nóng)莊動(dòng)物、蔬菜ppt,填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計(jì)表1份;

              2、學(xué)具:每人一份種子、動(dòng)物記錄單,動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表每小組一份,農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份;4個(gè)籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子(數(shù)量在9以內(nèi)),一次性杯子每人一個(gè)、記號(hào)筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。每張桌上貼有水果標(biāo)志2份。

              活動(dòng)過程:

              一、農(nóng)莊收種子,探索統(tǒng)計(jì)的方法

              1、設(shè)置情景,"農(nóng)莊里收獲了許多種子,王爺爺不小心把種子混在一起了,今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員幫助王爺爺把種子分一分,記一記。"

              2、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

              出示種子統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志,在它對(duì)應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

              3、師幼共同完成種子統(tǒng)計(jì)表。

              二、嘗試用不同的方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計(jì)表

              1、幼兒觀看農(nóng)莊小動(dòng)物ppt,初次嘗試記錄小動(dòng)物數(shù)量

              2、小組分工合作記錄動(dòng)物數(shù)量。

              討論:有什么方法把這么多動(dòng)物又快又對(duì)的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動(dòng)物。

              小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的小動(dòng)物。

              觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法

              3、小組合作統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里的.小動(dòng)物。

              4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。

              三、獨(dú)立完成蔬菜統(tǒng)計(jì)小統(tǒng)計(jì)員們,你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計(jì)的又對(duì)又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。

              1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。

              2、教師提出比賽的要求。

              3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              4、自主評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表四、頒發(fā)獎(jiǎng)牌,結(jié)束

            大班數(shù)學(xué)教案 篇2

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告,猜測(cè)盒中物品名稱、用途。

              2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學(xué)習(xí)用表格記錄分類結(jié)果。

              3、體驗(yàn)通過送禮物傳遞關(guān)愛帶來的快樂。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類盒子,貨架,空白表格。

              【活動(dòng)過程】

              (一)情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

             。蹘煄仙彰保輲煟盒∨笥眩銈兛纯,周老師和平時(shí)有什么不一樣?(幼:帶了生日帽)為什么要戴生日帽呢?(幼:老師要過生日了)

              師:你們猜對(duì)了,我馬上要過生日了。可是,到現(xiàn)在,我都還沒有收到禮物呢,你們?cè)覆辉敢馑蜕斩Y物給我啊?(幼:愿意)

             。ǘ┩ㄟ^閱讀盒子包裝信息,挑選合適的禮物。

              師:你們看,那里的貨架上擺著各種各樣的禮物,請(qǐng)你們不要打開盒子,為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請(qǐng)帶著你的禮物回到座位上。

              (三)介紹自己挑選的禮物。

              師:哇,你們?yōu)槲姨暨x了這么多禮物啊!誰(shuí)愿意給我介紹一下,你為我挑選的禮物是什么?你是怎么看出來的?

              師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶,誰(shuí)能告訴我這些都是什么口味的`牛奶。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察包裝廣告,了解相關(guān)信息)

              師:有的小朋友為我選了鞋子,我們看看上面的圖畫,你覺得這是一雙什么鞋子?我穿合適嗎?(如果不合適請(qǐng)這位小朋友再為我挑選一份禮物。)

             。ㄋ模┙榻B自己的分類方式。

              師:謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物,這么多禮物堆在這里,為了整理我把這些禮物分一下類,你們看,是按照什么分成幾類?(幼:按用途分成兩類)那請(qǐng)你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。

             。ㄎ澹┙y(tǒng)計(jì)每類禮物的數(shù)量。

              師:我們來檢查一下,你們的禮物是不是都放對(duì)了。

              師:現(xiàn)在,我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計(jì)表中]

              師:什么禮物選的人最多?什么禮物選的最少?

             。槎Y物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果。

              師:除了這個(gè)方法,你們還有其它分類方法嗎?老師為你們提供了這些禮物的圖片,請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組,商量一下,可以按什么方式分成幾類,擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號(hào)記錄下來。

              (七)介紹自己的分類方式,活動(dòng)結(jié)束。

              師:誰(shuí)來介紹一下你們是按照什么分類的?有哪幾組是用的一種辦法?

              師:謝謝你們送了我那么多禮物,還為我整理好禮物,周老師今天也有禮物送給你們,看是什么?(糖果)請(qǐng)享用吧!

            大班數(shù)學(xué)教案 篇3

              活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒了解物品上下疊放的空間位置關(guān)系,并用序數(shù)表示疊放的順序。

              2.幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置,并用數(shù)字進(jìn)行連線。

              活動(dòng)重點(diǎn)幼兒了解物品上下疊放的.空間位置關(guān)系,并用序數(shù)表示疊放的順序。

              活動(dòng)難點(diǎn)幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置,并用數(shù)字進(jìn)行連線。

              活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件活動(dòng)過程一、教師出示積木,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣今天老師給小朋友帶來玩堆積木高塔的游戲,你們想玩嗎?

              二、操作游戲,初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

             。1)過關(guān)大考驗(yàn)這是老師堆得一個(gè)積木高塔,大家要接受我的過關(guān)大考驗(yàn)才能玩游戲。

              第一關(guān):誰(shuí)能上來邊指邊說出每一層積木分別是什么顏色,什么形狀的?

              第二關(guān):這一層的積木上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的?

              第三關(guān):請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)積木高塔,記住每塊積木的疊放順序。

              (2)交代游戲玩法和規(guī)則。

              幼兒兩人一組要按照這個(gè)積木高塔的樣子合作堆出一個(gè)相同的積木高塔,堆得時(shí)候要記住每塊積木疊放的順序,哪一組最先堆完,哪組就獲得勝利。

              三、幼兒兩人一組操作,教師巡視。

              四、幼兒展示操作結(jié)果。

              五、觀看多媒體,完成幼兒練習(xí)。

              每條小花被分別排在第幾?

            大班數(shù)學(xué)教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、觀察點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)算式。

              2、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述算式含意。

              3、復(fù)習(xí)8的組成及8的加減。

              4、能學(xué)習(xí)新內(nèi)容并參加多組活動(dòng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、課件-點(diǎn)子圖兩張,算式卡片

              2、學(xué)具六組操作材料

              活動(dòng)過程

              一、復(fù)習(xí)

              1、復(fù)習(xí)8的組成----游戲:又有蘋果又有梨。

              2、復(fù)習(xí)8的加減----游戲:開火車

              二、看點(diǎn)子圖列算式

              1、觀察點(diǎn)子圖:

              圖上有幾個(gè)點(diǎn)子,合起來是多少?

              2、用算式記錄并講述。

              (1)誰(shuí)能用一道算式來表示圖上的意思?

              (2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例:3+5=8)

              (3)讀算式一遍

              3、觀察點(diǎn)子圖:

              (1)圖上有幾個(gè)點(diǎn)子,表示什么意思?

              (2)用算式記錄并講述。(方法同上)

              三、小組活動(dòng)

              1、算式卡片接龍。(請(qǐng)一位幼兒說說這組要求。)

              2、看圖編應(yīng)用題列算式

              3、涂色記錄

              4、分隔點(diǎn)圖記錄

              5、看點(diǎn)圖列算式

              (1)看看紙上的點(diǎn)子表示什么意思,用算式記錄,再說說算式表示圖上的`什么意思,最后把算式讀一遍。

              (2)今天的新活動(dòng)每位小朋友都要爭(zhēng)取完成,再看看誰(shuí)完成的活動(dòng)最多。

              四、活動(dòng)

              讓幼兒繼續(xù)感受一道算式表示不同中的相同數(shù)量關(guān)系

              1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述看圖編應(yīng)用題列算式及看點(diǎn)圖列算式活動(dòng)。

              2、編應(yīng)用題:8-4=4還可以表示其他的什么事情?

              3、了解幼兒完成新活動(dòng)和活動(dòng)數(shù)量的情況。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇5

              在xx年10月22日上午,新老師去了瑞金路幼兒,觀摩三個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)和二個(gè)小型講座。內(nèi)容十分豐富,效果也令人很滿意。三個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)分別是:小班---按顏色給物體分類—“小兔子的家數(shù)物拼版、中班---數(shù)物拼板和大班---探索6的組成。這三個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)了不同年齡階段、不同類型數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程,讓我們大飽眼福。同時(shí),另外兩個(gè)小型講座也豐富地探討并展示了研究數(shù)學(xué)操作材料及使用、常規(guī)數(shù)學(xué)流程的展示。聽了我們感覺云里霧里,只能說我們應(yīng)該更加努力。我的班級(jí)是小班,與小班孩子相處了近兩個(gè)月,對(duì)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展還是有一點(diǎn)點(diǎn)的了解的,于是看了小班的數(shù)學(xué)課,我還是基本能知道教師的用意的。之前也接觸過大班的數(shù)學(xué)課程,對(duì)于分合式還是知道的,于是乎從題目看來,我只有中班的一點(diǎn)都不知道。不怕人見笑,我是真的不知道,我沒用過,也沒聽過。因此,我對(duì)這節(jié)課十分感興趣。于是乎,我抄了教案,內(nèi)容如下,我想根據(jù)這教案,結(jié)合當(dāng)時(shí)老師上課的情境,談?wù)勎覍?duì)這節(jié)數(shù)學(xué)課的看法。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

              2、操作活動(dòng)后,能將操作材料放回原處再離開。

              活動(dòng)過程:

              一、集體游戲

              1、游戲“認(rèn)識(shí)數(shù)寶寶”,鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

              2、游戲“猜數(shù)字”,進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)字“3、8、6、9”各數(shù)外形的認(rèn)識(shí)

              分析:這一環(huán)節(jié),教師采取的是用游戲“藏?cái)?shù)字”吸引孩子的注意力,孩子只知道數(shù)字左半邊或者右半邊的.樣子,讓孩子盡量猜猜。孩子很感興趣,而且積極性也很好。因此這種方法是可行的。

              二、集體探究活動(dòng)

              1、出示實(shí)物卡,感知實(shí)物卡的數(shù)量。(4張實(shí)物、4張數(shù)卡)

              教師:小動(dòng)物也來和數(shù)寶寶玩游戲,它們是誰(shuí)呀?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?(嘗試配對(duì),并集體體驗(yàn))

              2、請(qǐng)幼兒再來嘗試游戲“數(shù)物拼板”。

              教師:誰(shuí)來試一試?(幼兒師范,集體驗(yàn)證)

              分析:有動(dòng)物頭像的實(shí)物,孩子一眼就能看出來。因此,進(jìn)行卡口配對(duì)時(shí)對(duì)非常簡(jiǎn)單。請(qǐng)幼兒上來嘗試“數(shù)物拼板”的時(shí)候,有些孩子很積極,有些孩子還要考慮,教師又重新進(jìn)行了解釋,不一會(huì)兒坐著的孩子都想上去試一試呢!教師對(duì)孩子的對(duì)錯(cuò)進(jìn)行,努力讓孩子去說答案的正確與否。

              三、幼兒分組活動(dòng)

              1、交待操作游戲要求:先數(shù)一數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物,想一想用數(shù)字幾表示?把他們拼在一起。要把盤子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原處,并拿一根皮筋套在手上再離開。

              分析:要求是孩子進(jìn)行分組活動(dòng)的核心。要求的提的不夠明確,將直接導(dǎo)致孩子會(huì)會(huì)錯(cuò)意,導(dǎo)致其他情況發(fā)生,引起活動(dòng)的僵直。因此,教師的提問十分簡(jiǎn)潔明了。而且又讓中班開始進(jìn)行交換--“跑組式。最后的時(shí)候孩子應(yīng)該每人都套上8根皮筋。教師將新的材料也介紹了,可是有些孩子不敢嘗試新的,因此他就玩玩舊的,這樣他也能得到提高。

              2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。時(shí)間控制的有10分鐘。

              數(shù)物拼板三組(一組橫向、一組豎項(xiàng)、一組缺口一致)

              圖形分類(一維)

              給小動(dòng)物排隊(duì)(按數(shù)量)

              高矮排隊(duì)

              一樣多的放一起

              分析:這些數(shù)學(xué)材料都是一開始就放好的,如果在介紹完之后在進(jìn)行擺放,時(shí)間肯定是來不及的。因此在上課前需要一切準(zhǔn)備到位。任何活動(dòng)都應(yīng)該如此。此外,在上課的時(shí)候,孩子的常規(guī)十分好,沒有一個(gè)孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感興趣的,可見,老師的課后工作是下了功夫的。與孩子進(jìn)行交流談話都是十分重要的。什么內(nèi)容怎么談都是很關(guān)鍵的。需要孩子做什么,不需要的時(shí)候該如何去做,如果出現(xiàn)突發(fā)狀況教師的應(yīng)急措施等等。這些都是我要去學(xué)習(xí)的。不能只光看到教師呈現(xiàn)的活動(dòng)的好處,要去研究她好在哪里?要探索什么原因。有經(jīng)驗(yàn)的教師一看課的開頭基本能猜到課的結(jié)尾,可是新老師就沒有這種洞察力,因?yàn)橛^摩的活動(dòng)太少,所謂經(jīng)驗(yàn)不足就是此道理。沒關(guān)系,相信我一步一個(gè)腳印總能走出屬于我自己的小道。

              總之,我感覺到數(shù)學(xué)課的不易,不如我想象中那么簡(jiǎn)單?磥砦野褑栴}想的簡(jiǎn)單化了,每一步都是有理有據(jù)的,不是想著方法進(jìn)行授課的。光是看到那些操作材料我都覺得教師的活動(dòng)準(zhǔn)備,要多用心。以及怎么讓孩子和這些材料做游戲,什么樣的口令才能讓孩子明白呢?這是我目前最大的問題之一-----活動(dòng)時(shí)候,不知道怎樣向孩子提問,孩子的興趣好像不高。我的提問策略需要進(jìn)行修改,好的畫不是一天完成,因此,好的課不是一次就能上完的。我要不斷的努力,不斷地進(jìn)步,才能盡快的熟悉幼兒園的工作與環(huán)境。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過送禮物等的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

              2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

              3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

              2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

              3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

              活動(dòng)過程:

              1、導(dǎo)入!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)。我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

              2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做!

              1出示大娃娃!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你。罢(qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)

              3、出示小娃娃!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

              4、給大大、小小坐椅子!斑@兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來幫助它們?”

              小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

              5、幼兒送禮物

              要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

             。1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

              1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

              2、相同的三件東西,比較后大的.送給大大,小的送給小小。

              3、從許多同類的東西中(每類3———4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

             。2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

             。3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇7

              一.設(shè)計(jì)意圖:

              我班幼兒在開展敘事性整合課程《西瓜船》主題活動(dòng)時(shí),喜歡操作水果卡片,在認(rèn)識(shí)了許多水果的同時(shí),幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣。教師通過觀察發(fā)現(xiàn),幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的分類操作,并嘗試給卡片無(wú)規(guī)律的排序,結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的`是讓幼兒在主動(dòng)、愉快的活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,自然習(xí)得按簡(jiǎn)單規(guī)律排序的方法。

              二.活動(dòng)目標(biāo):

              1.對(duì)周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

              2.在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。

              3.學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。

              三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

              水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。

              四.活動(dòng)過程:

              1.幼兒,自由探索,嘗試排序。

              教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

              2.提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。

              請(qǐng)幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說一說你是用什么方法排的?學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

              3.加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。

              引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。

              4.自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇8

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

              2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

              3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。

              2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

              教具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。

              學(xué)具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。

              環(huán)境:在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境,并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。

              活動(dòng)過程:

              1、游戲:參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。

              師:今天,老師帶你們到動(dòng)物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號(hào)房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)

              2、游戲:和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

             。1)教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。

              師:聽說我們來動(dòng)物園了,小動(dòng)物也來歡迎我們了。看,是誰(shuí)呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

              師:這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰(shuí)來試一試。

             。2)請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。

              (3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

              師:誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的?

             。4)幼兒人手一張動(dòng)物卡片,練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。

              師:小動(dòng)物和我們玩起來捉迷藏的游戲,請(qǐng)你們把它們找出來,用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的'小動(dòng)物有幾只。

             。5)交流:你找到了什么動(dòng)物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

              3、游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

             。1)給新房加門牌號(hào)碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

              師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去?矗路坑袔组g呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)

              師:這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢,我們來給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰(shuí)來幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢?(請(qǐng)一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請(qǐng)幼兒說出數(shù)字排列的順序。)

              師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰(shuí)來試一試。(幼兒再次操作。)

             。2)游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

              師:現(xiàn)在,我們可以給小動(dòng)物搬新家了,你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?

              教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說出:有幾只動(dòng)物,就住幾號(hào)房間。

              師:原來,給小動(dòng)物搬家的時(shí)候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物,然后送到幾號(hào)房間里去。

              幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

              4、游戲:給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。

              師:還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢,請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼,然后送他們住進(jìn)新房子里,再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。)

              5、活動(dòng)評(píng)價(jià):你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的?展示幼兒操作,請(qǐng)幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

              大班數(shù)學(xué)教案:圓柱世界

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體,感知其基本特征。

              2、在操作中感知數(shù)量的趣味。

              準(zhǔn)備:

              1、各種圓柱體的玩具物品

              2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

              過程:

              一、談話導(dǎo)入

              小朋友們,以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀,我們班上來了一個(gè)新客人,它是誰(shuí)呢?讓我們一起來看看吧!

              二、游玩“圓柱世界”

              (1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

             。2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。

              “你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”

             。3)、介紹圓柱體

              (4)、幼兒互相交流。

              三、感知圓柱體的特征

              “小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”

             。1)、幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手、繩子、尺子量一量,圓柱體的兩端和中間是否一樣?

             。2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。

              四、操作體驗(yàn)

             。1)、教師取出硬幣問:“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”

              (2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

             。3)、幼兒疊硬幣,將圓形變成圓柱體。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇9

              一、教案設(shè)計(jì):

              數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個(gè)數(shù)的組成,對(duì)于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,今天的活動(dòng)主要目的是如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。

              二、活動(dòng)目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

              2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

              3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

              三、活動(dòng)過程:

             。ㄒ唬┘w活動(dòng)

              復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲

              師:“今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7!

             。ǘ⿲W(xué)習(xí)8的分合。

              1.請(qǐng)幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份,并進(jìn)行記錄,再請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說是如何分的,教師記錄在黑板上。

              2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn),懂得按序分解最清楚,不易遺漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的數(shù)逐一增多,每次增1,后面的數(shù)則逐一減少,每次減1,前后兩個(gè)數(shù)合起來為8。

              3.PPT小貓分家

              結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),一起觀看PPT,鞏固8的分解。

             。ㄈ┬〗M活動(dòng)

              學(xué)習(xí)8的組成——分蘋果

              (四)活動(dòng)小結(jié)

              1.復(fù)習(xí)8的組成

              我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的.?

              2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

              請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),多的這個(gè)1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))

              3.請(qǐng)大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇10

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份,并探索不同的答案。

              2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。

              3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

              4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。

              活動(dòng)過程:

              1、小組活動(dòng)

             。1)觀察活動(dòng)材料,引發(fā)活動(dòng)興趣。

              “請(qǐng)小朋友看一看,你們的盤子里都有些什么?”“他們有一個(gè)共同的名字叫什么呢?”“那我們就來玩一個(gè)分水果的游戲吧!

             。2)交待活動(dòng)規(guī)則要求A、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排,然后把5個(gè)水果分成兩份。

              B、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣。

              C、分好后說一說5個(gè)水果分給誰(shuí)幾個(gè)?分給誰(shuí)幾個(gè)?幾個(gè)和幾個(gè)和起來就是5個(gè)。

              (3)幼兒操作活動(dòng),教師觀察幼兒操作情況。

              提醒幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線上數(shù)一數(shù),然后再分成兩份。教師重點(diǎn)觀察幼兒每次拿取的是不是5個(gè),再分成2份的答案有無(wú)重復(fù)和遺漏,鼓勵(lì)幼兒分好后用語(yǔ)言表述。

              2、集體活動(dòng)

             。1)整理記錄,學(xué)習(xí)5的組成。

              “誰(shuí)愿意把自己怎樣分水果的事講給大家聽,老師把它記在黑板上!

             。2)集體按指示檢查5的分合結(jié)果。

              “大家看看每排是不是5個(gè)水果,每次分成兩份的答案有沒有重復(fù)或遺漏?”

              (3)學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。

              “誰(shuí)能動(dòng)腦筋想一想:可不可以用數(shù)學(xué)和符號(hào)來表示分水果的事?5個(gè)蘋果用幾來表示?(5)分用什么符號(hào)?(分合號(hào))爺爺分得1個(gè)蘋果用幾表示?奶奶分得的4個(gè)蘋果用幾表示?教師邊引導(dǎo)邊記錄,請(qǐng)幼兒繼續(xù)往下記錄。

             。4)幼兒記錄自己的操作結(jié)果。

              教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。

              教后感:這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。孩子們都能很快的'寫出來。

              活動(dòng)反思:

              正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

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