(優(yōu))美術(shù)教案10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、美術(shù)知識：了解葫蘆的有關(guān)知識，掌握設(shè)計(jì)葫蘆娃娃的方法。
2、美術(shù)能力：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力以及提高學(xué)生的動手能力。
3、品德教育：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作葫蘆娃娃的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：葫蘆的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)理念
一、初步探究
1、組織教學(xué)，師生問好。
2、講授新課
（1）開門見山，揭示課題。
引入：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法設(shè)計(jì)葫蘆娃娃。
（點(diǎn)擊課件，播放課題首頁）
（2）創(chuàng)設(shè)文化情境，了解葫蘆。
教師：老師請來了一位神秘嘉賓來和我們一起上這一課，大家歡迎！
跳跳：嗨，大家好！我是葫蘆娃娃，我的名字叫跳跳，誰愿意和我一起玩闖關(guān)游戲！
第一關(guān)：你曾在哪里見過葫蘆？
葫蘆是一年生攀緣草本植物，有卷須和軟毛，葉片呈卵狀。果實(shí)光滑，初綠色，后變白、變黃。全國各地都有種植葫蘆的人，你們知道這是為什么嗎？
第二關(guān)：葫蘆的用途？
葫蘆的果實(shí)嫩時(shí)可做蔬菜食用，老熟時(shí)可做容器，亦可藥用。經(jīng)過燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！
第三關(guān)：跳跳不跳了，這是為什么呢？
跳跳：嗚……，你們知道我為什么哭嗎？因?yàn)槲覜]有伙伴跟我玩，你們能給我找?guī)讉�(gè)葫蘆娃娃來跟我玩嗎？
教學(xué)理念：參與闖關(guān)游戲，積極思維。通過開門見山的方法導(dǎo)入新課，交代本課任務(wù)，使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生好玩的心理，通過闖關(guān)游戲，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究活動。
二、深入探究
（3）探究學(xué)習(xí)，學(xué)剪葫蘆娃娃。
首先，引導(dǎo)學(xué)生分析葫蘆外形；
�。汉J的外形是對稱的，一般分上下兩個(gè)園，上面的圓較小，下面的圓較大。
其次，引導(dǎo)學(xué)生推測葫蘆娃娃的創(chuàng)作步驟；（播放課件：創(chuàng)作步驟）
折：采用對折的方法；
畫：畫輪廓時(shí)，要求要大；
畫五官時(shí)，學(xué)習(xí)用不同的基本紋樣表現(xiàn)五官；
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。
剪：注意安全；
注意對紙屑的`處理。
教師邊演示創(chuàng)作過程邊啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�4）引導(dǎo)賞析，開拓視野。
�。c(diǎn)擊光盤，播放教師設(shè)計(jì)制作的葫蘆娃娃，供學(xué)生欣賞。）
觀察、分析葫蘆的外形。
教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生大膽的表述自己的想法；大膽的將想法運(yùn)用于創(chuàng)作實(shí)踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生了解葫蘆的外形；通過教師的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力和提高動手能力。使學(xué)生在制作葫蘆娃娃的過程中學(xué)會觀察、思考、歸納、的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、評展延伸
�。�1）學(xué)生作品展示
�。�2）電擊課件：
小跳跳：哈！哈！謝謝大家給我叫來這么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去嘍！再見！
（3）教師：
今天我們學(xué)習(xí)了什么？
學(xué)習(xí)它有什么用？
�。�4）延伸：展示葫蘆燈籠。
教學(xué)理念：通過跳跳的話使學(xué)生感受幫助他人的快樂和成功的喜悅；
四、課上所學(xué)知識、技法；
教學(xué)理念：通過培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活中，扮美自己的生活。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：湘教版三年級上冊27頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解染制花手帕的方法
2、能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ局苹ㄊ峙?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：知道折疊方法和染制方法
教學(xué)難點(diǎn)：能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行創(chuàng)作
教具學(xué)具準(zhǔn)備：餐巾紙若干染料10盒 調(diào)色盤若干
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1欣賞美圖。
師說：孩子們請認(rèn)真看大屏幕，看完后說出你的感受.(時(shí)間2-3分鐘）
抽學(xué)生回答 （時(shí)間1分鐘）
2師說：老師也能制作出這么漂亮的花手帕，你們信不信？（時(shí)間3-5分鐘） 漂亮嗎？你們想學(xué)嗎？板書課題學(xué)生齊讀課題舉手示意：說說你今天想學(xué)到有關(guān)花手帕的什么內(nèi)容？生交流。（2分鐘）
3：師說：那我們就帶著這些問題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。
出示目標(biāo)，抽學(xué)生起來讀。（1分鐘）
二、探究新知
活動一
師說：孩子們找出教材27-28頁中花手帕的折疊方法和印染方法（時(shí)間2分鐘）
邊抽學(xué)生回答，邊板書方法，同時(shí)問 你們同意他的回答嗎？實(shí)時(shí)評價(jià)給星或者其他
活動二
1師說：除了書中的方法，你還能想到那些方法呢？孩子們可以嘗試折疊不同的方法。 2師說：孩子們你們可以交流一下你們的方法,記錄員記錄你們方法
3師說：交流完了的'孩子舉手示意
4請xx小組匯報(bào)員上臺匯報(bào) 匯報(bào)語言（我們小組有XX種方法）
有不同方法的請補(bǔ)充、評價(jià)（學(xué)生評價(jià)）
活動三
1觀看視頻
師說：認(rèn)真觀看才能做出精美的作品
看完第一個(gè)視頻請同學(xué)說說他的制作過程
說完看二三個(gè)視頻
2師說：下面我們來制作花手帕，首先看我們的活動要求
3學(xué)生動手制作 教師指導(dǎo)
4先喊口號，然后師說：這一組已經(jīng)坐好了 認(rèn)真傾聽是一種美德
5展示：一組一組展示，并請同學(xué)評價(jià)
三、課堂小結(jié)：
師說：這節(jié)課你學(xué)到了什么？手指黑板引導(dǎo)
師問：你用什么方法學(xué)到這些知識的呢？ （看視頻、模仿老師、書上自學(xué)等）
四、拓展延伸
傳統(tǒng)藝術(shù)，扎染蠟染等圖片的展示欣賞。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點(diǎn)畫活動，體驗(yàn)手指作畫的樂趣
活動準(zhǔn)備 ：
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙;
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中
活動過程：
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的'情境，導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵(lì)寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認(rèn)識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來�！�
2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、鼓勵(lì)孩子展示自己的作品，并把作品當(dāng)禮物送給小熊。
2、律動《快樂的木頭熊》，結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。
3、 加深幼兒對秋天的`認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、 教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。
2、 知識準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察秋天的景象。
活動過程：
一、 開始部分
教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對秋天的認(rèn)識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1、 引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
2、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
⑴請幼兒為自己的畫命名。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
�、钦垈�(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
美術(shù)教案 篇5
活動目的：體驗(yàn)?zāi)７聞游锏臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、小動物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動物圖片。
2、固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。
3、節(jié)奏感較強(qiáng)的`音樂如《火車快飛》、《數(shù)鴨子》。
活動過程：
1、故事《小動物搬家》導(dǎo)入，吸引幼兒注意。
(邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行粘貼、添畫)小動物搬家啦，他們搬到了一個(gè)什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動物)，于是，他們決定要裝扮他們的家。小羊說：“我種上綠色的草地。”小鳥說：“我請?jiān)贫浣憬愠鰜硗妗！毙∨Ｕf：“我要種上美麗的花朵�！毙∠笳f：“我要種上許多樹變成大森林�！�
2、小動物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?
3、你還想為他們的家裝扮些什么?
4、幼兒裝扮，老師指導(dǎo)。
5、展示自己的作品，游戲：“動物模仿秀”。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
教學(xué)教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。
教學(xué)過程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
�。ń處熯呏v邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的.？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。
練習(xí)時(shí)，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。
四、講評：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
五、板書：
中國畫——青菜
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。
二、繪畫方法：
六、后記：學(xué)生對運(yùn)用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。
美術(shù)教案 篇7
目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種色彩作畫。
2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。
3、初步感知構(gòu)圖，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料（稍稀釋），排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。
過程：
一、音樂游戲?qū)�，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！
放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動，引發(fā)幼兒觀察。
師：寶寶們，們到花園里采花蜜吧！你看到花園里有什么樣的花？
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進(jìn)行討論。
教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花，不夠們來采花蜜，怎么辦？
三、提出要求，幼兒作畫。教師指導(dǎo)。
師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花？幼兒自由討論回答。
師：那們把花種在花園的什么地方？
交代要求，幼兒作畫，[1][2]下一頁教師指導(dǎo)：
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的'花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和們一起玩。
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品，欣賞評價(jià)。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇8
教材分析
1.節(jié)是設(shè)計(jì)*應(yīng)用 本節(jié)課不僅重視面具的設(shè)計(jì)制作技術(shù)，更引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類社會的發(fā)展進(jìn)程中，面具的由來，演變和不斷變化的過程及各個(gè)國家、民族、地地域?qū)γ婢叩睦斫�，并運(yùn)用不同質(zhì)地的材料，造型創(chuàng)作面具。
2．本節(jié)核心是選擇不同材料，設(shè)計(jì)制作立體面具，學(xué)生可結(jié)合校園活動不同主題頭戴面具進(jìn)行表演。
學(xué)情分析
1、學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣濃厚，積極參與活動的主動性較好，對于面具設(shè)計(jì)*應(yīng)用的'設(shè)計(jì)制作知識掌握不夠。作品立體感不強(qiáng)。
2．概念化美術(shù)創(chuàng)作現(xiàn)象比較多重束縛了學(xué)生的美術(shù)觀察能力和創(chuàng)造能力，在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、造能力和實(shí)踐操作培養(yǎng)和鍛煉。
3．應(yīng)抓住學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和趣點(diǎn)傳授本課知識是本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上要解決好的難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1. 欣賞面具藝術(shù)，多角度認(rèn)識面具藝術(shù)。
2.通過欣賞，了解米啊局在表現(xiàn)人物外形特佂和性格特征上常用的手法，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
3.選用恰當(dāng)?shù)牟牧希\(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，采用小組合作方式完成立體或平面的面具設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)合作互助精神。
4.舉辦面具表演活動，體驗(yàn)面具的獨(dú)特魅力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 對材料的理解（材料的色彩、肌理等）和對材料的綜合利用。
2. 設(shè)計(jì)制作出有新意的藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。
美術(shù)教案 篇9
去年在教研組活動時(shí)我組一位美術(shù)教師上了《節(jié)節(jié)蟲》一課，課后我和幾位老師們一起評了《節(jié)節(jié)蟲》這課，受益頗多。
實(shí)錄片斷：
�。ɡ蠋煆耐婢哌x秀開始導(dǎo)入新課）
師：同學(xué)們，請把各自所帶的玩具拿出來，請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具，并說出你為什么喜歡這個(gè)玩具。
生：說出自己喜歡這個(gè)玩具的理由。
生：可愛、手感好、玩起來帶勁、功能齊全等。
師：那么今天老師也帶了一些玩具你們想看嗎？
生：想……
師：今天老師就帶著大家一起去欣賞一些節(jié)節(jié)蟲的玩具---教師拿出自己制作的節(jié)節(jié)蟲的玩具。
�。ń沂菊n題：《節(jié)節(jié)蟲》）
師：同學(xué)們大家一起看一看，說一說，這些節(jié)節(jié)蟲的玩具是由哪幾個(gè)主要部分組成的？
生：蟲頭、蟲身（分節(jié)）、蟲尾。
師：同學(xué)們說的真好，老師請你們用我們已經(jīng)學(xué)過的形狀概括一下這三個(gè)部分好嗎？
生：蟲頭——不規(guī)則形
蟲身——圓形、橢圓形
蟲尾——梯形、長條形
師：同學(xué)們，大家找找看，在我們的身邊有沒有這些形狀？
生：有
師：同學(xué)們，那我們一起用這些形狀（根據(jù)各自所帶的材料）來拼出一個(gè)個(gè)節(jié)節(jié)蟲玩具吧！
�。▽W(xué)生用各自所帶的材料進(jìn)行制作。）
師：提醒學(xué)生想一想，用不同的材料裝飾或添加節(jié)節(jié)蟲得細(xì)節(jié)部分。（接著教師就組織學(xué)生分組進(jìn)行制作。）------
在此就《節(jié)節(jié)蟲》這課來談一談自己一些不成熟的聽課評析吧：
評析1：
亮點(diǎn)一課前準(zhǔn)備充分：本課學(xué)生在老師課前的布置下，準(zhǔn)備了彩色紙、剪刀、氣球、紙盒子，塑料杯、羽毛、絨線、夾子等等材料。品種非常豐富——這么豐富的材料既可“就物造型”，又可“依思擇物”！是啊，看似簡單的課前準(zhǔn)備反映出了教師的教學(xué)思想。“自己準(zhǔn)備制作材料”！若是提供材料統(tǒng)一發(fā)放，省得要老師多次要求，督促檢查！這樣做，看似是教師考慮周全，其實(shí)是思想上不敢放開，既低估學(xué)生的自理能力，又限制了孩子個(gè)性發(fā)揮。而自備材料讓學(xué)生們在制作時(shí)，相互間能耳聞目睹，對各種材料的材質(zhì)、造型、色彩的運(yùn)用有了多重把握，材料的多樣化更有利于個(gè)性化的作業(yè)。
評析2：
亮點(diǎn)二老師對各類學(xué)生的包容和理解：就本課來說：急性子喜歡邊做邊改，慢性子喜歡先設(shè)計(jì)后制作，優(yōu)柔寡斷者喜歡“廣覽眾書，擇其優(yōu)者，而摹之”。學(xué)生的氣質(zhì)、性格不同，制作過程中實(shí)施制作的方法、速度當(dāng)然也不同。這節(jié)課自始至終老師放下了架子，平視每一個(gè)學(xué)生，讓他們隨其根據(jù)自己的個(gè)性喜好選擇內(nèi)容和方法；讓他們想其所想，做其所做，讓他們“為所欲為”后引導(dǎo)其“大有所為”。這樣的學(xué)生和作品自然能爆發(fā)出個(gè)性色彩來了。
評析3：
亮點(diǎn)三老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課：為了激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課，請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具，并說出推薦理由，然后引導(dǎo)學(xué)生制作出所推薦的蟲類玩具。如此情景的設(shè)置讓學(xué)生樂于接受，且興致極高，讓孩子在課的開始就產(chǎn)生了對節(jié)節(jié)蟲的.興趣，符合了學(xué)生的心理特點(diǎn)。使得學(xué)生在不知不覺中投入到課堂學(xué)習(xí)中來。此后又在交談過程中讓學(xué)生進(jìn)一步了解了本節(jié)課的主題，同時(shí)也在愉悅的情緒下了解了本堂課的作業(yè)要求，為后來小朋友制作好節(jié)節(jié)蟲的埋下了伏筆，從中掌握了目標(biāo)中該了解的相關(guān)的美術(shù)知識技能。所以說在美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)手段雖然千變?nèi)f化，但萬變不離其宗。我們對美術(shù)教學(xué)要有執(zhí)著的追求，要走出新路來，擺脫某些
傳統(tǒng)觀念的束縛，但不是徹底的決裂。而是要引導(dǎo)學(xué)生“入其境”、“會其境”，充分的挖掘?qū)W生潛智，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。提升他們的審美情趣，真正提高他們的創(chuàng)作水平和審美價(jià)值觀。
總體評析：
本課是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)第4冊教材中的第7課，屬[綜合探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在上節(jié)課制作吊飾的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料和手段制作節(jié)節(jié)蟲。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，首先這節(jié)課要在教師的鼓勵(lì)和賞識建立起學(xué)生的自信心。然后再在游戲中融看、做、玩于一體，給學(xué)生提供自我展現(xiàn)的機(jī)會，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。其次是在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與的自主學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。本課在上的過程中雖并沒有借助很多的現(xiàn)代媒體輔助手段，來嘗試激活學(xué)生思維，發(fā)展想象空間。教師只是想通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會如何制作有趣的節(jié)節(jié)蟲，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，及綜合的評價(jià)能力等多方面的能力。
美術(shù)教案 篇10
教材分析：
前課蓋高樓(制作)，學(xué)生對高樓的印象是深的，教學(xué)本課畫高樓記憶畫畫高樓，教師聯(lián)系舊知，啟發(fā)學(xué)生回憶高樓的外形及細(xì)部是怎樣的，學(xué)生畫一幢高樓不難。畫高樓如何畫成一幅畫?則在于教師的啟發(fā)輔導(dǎo)了。
1．審美教育：通過指導(dǎo)學(xué)生欣賞照片，認(rèn)識開放改革以來，從城鄉(xiāng)的建設(shè)看高樓大廈如雨后春筍，城鄉(xiāng)面貌日新月異，社會主義建設(shè)取得輝煌成就，充分反映出開放改革政策之正確，體現(xiàn)了人的力量在改造自然中創(chuàng)造了自然美，讓學(xué)生受到一次熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2．本課要求學(xué)生作“高樓”的記憶畫。教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察高樓照片，教會他們用口 的幾何形概括形象的記憶練習(xí)，以一典型的有代表性的建筑為中心，向四個(gè)方向擴(kuò)展，作整體到局部的觀察記憶。以照片右方的一組高樓群為例，通過談話法指導(dǎo)學(xué)生記憶，問：這組高樓群有幾幢?最高的一幢在高樓群中哪一邊?其余四幢的位置(前后左右)、高低大小怎樣?每幢高樓像什么形?樓頂、門窗是怎樣的?像什么形狀?(這種局部的觀察要深入細(xì)致)天空、樓房的色彩是怎樣的呢?除了這些問題外，誰看到或感覺到什么有意義的事情?通過有目的的一連串談話，學(xué)生的觀察體驗(yàn)及記憶加深了，要畫記憶畫便不難了。
3．欣賞課文下方的三幅學(xué)生作品，使學(xué)生知道作品的.好處是從不同的角度，表達(dá)作者的審美體驗(yàn)，我們畫畫也要畫自己的感受。這些學(xué)生作品主題鮮明，都能把高樓的前后、大小的關(guān)系表現(xiàn)出來，畫面氣魄宏大、色彩鮮明、刻劃精細(xì)、構(gòu)圖飽滿，是優(yōu)秀的兒童畫。
教學(xué)目的：
1、通過《畫高樓》(記憶畫)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到社會主義建設(shè)成就輝煌，從而增強(qiáng)熱愛祖國的感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)形象記憶 的方法，并把記憶中最感興趣的高樓畫出來。
作業(yè)要求：
重在表現(xiàn)自我感受。高樓群的高低、大 小、前后的關(guān)系要清楚，色彩鮮明，還要有細(xì)部的刻劃。構(gòu)圖要飽滿。
課前準(zhǔn)備：
1．各種樓房的彩照圖片。
2．用硬紙剪成不同形狀的樓房外形圖若干。
教學(xué)過程：
第一節(jié)觀察體驗(yàn)
一、引入新課：
前一節(jié)課我們設(shè)計(jì)蓋成了高樓，這節(jié)課帶同學(xué)們?nèi)タ闯鞘械男旅病邩�，要仔�?xì)看、記牢，回來后把它畫出來。
二、觀察體驗(yàn)：
1．審美教育：遠(yuǎn)眺城鎮(zhèn)新貌，問：“是誰用什么把城市裝扮得這么漂亮?為什么會有這樣多的高樓大廈?讓學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義的教育。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察記憶：
a．先看全貌，感受建設(shè)的雄偉氣魄。
b．找有代表性的建筑，以它為中心，看前后左右的關(guān)系(高低大小)。
c．用幾何形作概括記憶，觀看每幢樓的門庭、樓體、頂部是什么形狀，有什么特別的地方。
d．仔細(xì)觀察高樓的門窗、陽臺各是怎樣的?色彩(含天空、地面)又是怎樣的?每人最感興趣的高樓是哪一幢，更要仔細(xì)觀察。
三、觀察記憶練習(xí)：
在教師指導(dǎo)觀察后，學(xué)生原地背向城市樓群，由教師指名講述最感興趣的高樓群形象：“代表性的建筑、周圍的建筑群、形象的概括、細(xì)部特征、色彩等�！敝v述后再觀察，看記憶能力如何。
四、小結(jié)：
按照教師講授的方法作觀察記憶，只要認(rèn)真細(xì)致地觀察，是能記牢的。表揚(yáng)觀察記憶好的學(xué)生。宣布下節(jié)課，憑記憶畫高樓，看誰畫得好。
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