(推薦)語(yǔ)文教案5篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生本課生字,理解“暴躁”、“如饑似渴”、“夜以繼日”、“不屈不撓”等重點(diǎn)詞語(yǔ),并能初步學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用;
2、正確、流利地朗讀課文,能大體了解課文的主要內(nèi)容,并理清文脈;
3、初步體會(huì)海倫·凱勒的不幸。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)生本課生字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ),并能初步學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用;
2、正確、流利地朗讀課文;
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、能大體了解課文的主要內(nèi)容,并理清文脈;
2、初步體會(huì)海倫·凱勒的不幸。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,介紹海倫。
1、(出示圖片)師:這是一個(gè)沉浸在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的女子,一個(gè)生活在黑暗的命運(yùn)中,卻給別人帶來(lái)永恒光明的人,她就是海倫·凱勒。讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字!關(guān)于海倫·凱勒,你了解多少?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。(指名介紹)
2、出示:海倫·凱勒,一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人,竟然以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)。她一生寫(xiě)了14部著作,被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。時(shí)隔100多年,當(dāng)我們穿過(guò)悠長(zhǎng)的時(shí)光隧道,回眸凝視這位度過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲的孤獨(dú)歲月的弱女子,我們不由得驚嘆:生命的奇跡究竟是如何誕生的?過(guò)渡:是呀,海倫·凱勒是靠什么創(chuàng)造了這生命奇跡的?同學(xué)們,請(qǐng)打開(kāi)書(shū),快速閱讀文章,到課文中去尋找答案吧!
二、初讀課文,把握內(nèi)容。
1、出示自讀課文要求:
。1)自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)生字、新詞,讀通課文。
。2)思考:海倫·凱勒是靠什么創(chuàng)造了生命奇跡的?
、僦该麑W(xué)生回答。(海倫·凱勒這種不屈不撓的奮斗精神,永遠(yuǎn)留在世人的心中。)
、趯W(xué)習(xí)詞語(yǔ):不屈不撓
(“撓”的讀音、意思,以及整個(gè)詞語(yǔ)的意思)
2、海倫·凱勒到底遭受到了哪些不幸的命運(yùn)呢,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段,邊讀邊思考:這一小節(jié)中的生字新詞,你都會(huì)讀嗎?
。1)讀第一組詞語(yǔ):雙目失明
雙耳失聰
隔絕
沉寂
脾氣暴躁
、龠@些詞語(yǔ)的意思你都理解嗎?在我們這篇課文中,出現(xiàn)了一個(gè)和暴躁的躁非常形近的字:干燥齊讀這個(gè)詞。這兩個(gè)字,不但形近,而且讀音相同,它們的意思一樣嗎?誰(shuí)能結(jié)合這兩個(gè)詞來(lái)談?wù)勊鼈兊牟煌"谟蒙线@些詞語(yǔ)描述一歲半的不幸的海倫。(2)有感情地讀出海倫的不幸。
3、面對(duì)厄運(yùn),海倫·凱勒是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2~8自然段,讀準(zhǔn)字音,讀通讀順句子,并畫(huà)出自己不理解的字詞。
(1)讀第二組詞語(yǔ):不分晝夜
如饑似渴
、龠@些詞語(yǔ)的意思你都理解嗎?②請(qǐng)你從課文中找出含有這些詞語(yǔ)句子,認(rèn)真地讀一讀,看看它是寫(xiě)什么的.?③讓我們有感情地朗讀這兩句話,讀出小海倫學(xué)習(xí)學(xué)盲文時(shí)的刻苦。
。2)讀第三組詞語(yǔ):夜以繼日
、龠@個(gè)詞語(yǔ)的意思你都理解嗎?
②它在文中哪里,請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀,你仿佛看到了什么?
③讓我們有感情地朗讀這兩句話,讀出小海倫學(xué)習(xí)練習(xí)說(shuō)話時(shí)的夜以繼日。
4、再次出示詞語(yǔ):雙目失明
雙耳失聰
不分晝夜
如饑似渴
夜以繼日
不屈不撓
。1)屏幕上的這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎?讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。
。2)調(diào)整詞語(yǔ)位置:你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容嗎?課文圍繞海倫凱勒與命運(yùn)抗?fàn)幹饕獙?xiě)了她跟安妮·沙利文老師學(xué)盲文,跟薩勒老師學(xué)說(shuō)話兩方面內(nèi)容。
三、總結(jié)全文,布置作業(yè)
1、師:這是一篇極其感人的文章,字里行間都充滿了愛(ài)的溫馨。讀完這篇文章,文中的那一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面在我心中揮之不去。這一幅幅畫(huà)面中有哪些畫(huà)面也打動(dòng)了你呢?課后請(qǐng)你把相應(yīng)的段落找出來(lái)讀一讀。
。1)讀出小海倫的不幸
。2)讀出小海倫認(rèn)識(shí)水的喜悅。
。3)讀出海倫對(duì)學(xué)習(xí)的不分晝夜、如饑似渴。
。4)讀出海倫心中美麗動(dòng)人的世界。
。5)讀出學(xué)習(xí)說(shuō)話的夜以繼日。
。6)能體會(huì)海倫會(huì)喊爸爸媽媽時(shí)的興奮。
2、小結(jié):就是這樣一個(gè)不幸的女孩,一個(gè)生活在無(wú)聲無(wú)色世界里的女孩,在爸爸、媽媽、沙利文老師和薩勒老師的關(guān)懷和幫助下,她恢復(fù)了自信,在不屈不撓的奮斗之后考上了大學(xué),并把自己全部的愛(ài)傾注在殘疾人身上。她以堅(jiān)忍不拔的毅力,用自己奮斗的一生,告訴世人生命的價(jià)值,人生的意義。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“勺”等12個(gè)字。
2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀。
難點(diǎn):理解第一段的第一句話,體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
(一)導(dǎo)入課題
1、師:小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。
展示星空的圖片:
天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多,用哪些詞語(yǔ)?
結(jié)合學(xué)生回答,提示卡片:無(wú)數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)?
有時(shí)候就有個(gè)小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來(lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。
板書(shū):數(shù)星星的孩子。指導(dǎo):多音字:數(shù)(shǔ、shù)。
正音:數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。
齊讀課題。
質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?
。ǘ┏踝x課文,識(shí)字學(xué)詞
自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的的字怎么辦?圈出生字詞語(yǔ)多讀幾遍,并標(biāo)出自然段序號(hào)。
二、合作交流
1、認(rèn)讀生字詞
(1)帶拼音的生字卡片
自由讀,小老師領(lǐng)讀
。2)不帶拼音的生字卡片
指讀,開(kāi)火車讀
2、分段讀文,糾正字音。想想通過(guò)讀文,你知道了什么?
三、品讀領(lǐng)悟
選你最感興趣的自然段學(xué)習(xí)
匯報(bào)交流
1、倒序?qū)W文,走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢?(指名讀第五自然段)他介紹得這樣清楚明白,你知道了什么?(理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)明張衡成為天文學(xué)家的原因。)你對(duì)張衡還有哪些方面的了解?(學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息)
師導(dǎo):同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少,課文是怎樣具體寫(xiě)他小時(shí)侯數(shù)星星的呢?
2、賽讀課文,公正評(píng)價(jià)。
以接力賽方式讀文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),做公正的小評(píng)委。
3、找寶游戲,抓句美讀。
文中有一個(gè)精美的句子寫(xiě)出了夜空的美麗,快速瀏覽課文把它找出來(lái)。(美讀“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”)這么美的星空,這么美的`句子,老師也忍不住想讀一讀,可以嗎?(換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會(huì)撒的形象生動(dòng),及數(shù)起來(lái)的難度之大。)
師導(dǎo):就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢?
4、同桌互動(dòng),入境品讀。
和同桌互相讀一讀,動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。(畫(huà)出“坐、靠、仰、指、數(shù)”)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì),保持這個(gè)姿勢(shì)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星(1——20顆),師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。(學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度)可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆,你想對(duì)小張衡說(shuō)點(diǎn)什么?(深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。)
5、走進(jìn)角色,讀中悟情。
師導(dǎo):奶奶聽(tīng)著看著都心疼了,她禁不住笑著說(shuō):“——”(讀奶奶的一番話)從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么?
區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。(小張衡卻不那樣認(rèn)為,他滿有信心地說(shuō):“——”(讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星,還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。)
6、邊讀邊演,師生互動(dòng)。(師生合作,分角色讀文。)
師導(dǎo):奶奶和張衡的爭(zhēng)論,把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來(lái)了,爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)?
7、小組合作,廣知天文。
(1)邊讀邊畫(huà),找出爺爺?shù)脑挕?/p>
。2)交流體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己讀懂的知識(shí)。
(3)全班交流匯報(bào)(多媒體演示)
爺爺講的天文知識(shí)誰(shuí)聽(tīng)懂了?(指名結(jié)合星空?qǐng)D版,模仿?tīng)敔數(shù)恼Z(yǔ)氣告訴張衡。)
。4)圖文結(jié)合,畫(huà)出北斗七星及北極星
8、抓住言行,學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo):小張衡聽(tīng)了爺爺這番話怎么想怎么做的呢?
抓詞(“一夜、幾次起來(lái)”體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn),勤于觀察。)
9、演示結(jié)果,回讀重點(diǎn)。
師導(dǎo):真是功夫不付苦心人,他看清楚了——。(出示旋轉(zhuǎn)圖)正如爺爺說(shuō)的那樣——回讀爺爺?shù)脑挕?/p>
10、與張衡對(duì)話,學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo):課文學(xué)到這里就要結(jié)束了,你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎?為什么?
11、配樂(lè)誦讀
選你最喜歡的段賞讀
第二課時(shí)
四、鞏固延伸
1、有感情朗讀課文
師:小朋友們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?
指名學(xué)生朗讀
2、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)
師:某某小朋友讀的真好,我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)。
(1)讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
(2)學(xué)生齊讀詞語(yǔ)
3、指導(dǎo)寫(xiě)字
字形分析、范寫(xiě)。
利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫(huà),教師指導(dǎo):
。1)組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長(zhǎng)!把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
(2)數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。
。3)睡:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫(huà)多,要重點(diǎn)指導(dǎo)。
。4)衡:指名讀,說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的“衡”字,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě),并上臺(tái)板書(shū)。
師:三部分要緊靠在一起,形成一個(gè)整體才好看,也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫(xiě)字如此,學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。
。5)漢:指名讀,比較:漢——汗。給“漢”組詞。
(6)研:指名讀,換偏旁:研——形(研——妍、刑)
4、學(xué)生先書(shū)寫(xiě),再臨摹。
5、拓展活動(dòng)
探索宇宙。
老師想送給大家一段星空知識(shí),看看你們聽(tīng)后想做點(diǎn)什么?(音樂(lè)伴奏朗讀。)
夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎?科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的此文轉(zhuǎn)自淘。恒星組成的。因?yàn)樾切翘,離我們又太遠(yuǎn),星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi),大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō),它們之間距離有16萬(wàn)光年,也就是有152萬(wàn)億公里,而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘!
師:小朋友們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料。出示地動(dòng)儀圖片
6、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,編寫(xiě)一張手抄報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
29數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡,善于發(fā)現(xiàn),天文學(xué)家
刻苦鉆研
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、速讀課文,概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟作者高超的組織材料的寫(xiě)作思路,能將內(nèi)容較多的東西有序地組織。
3、分析把握文章的結(jié)構(gòu)。
4、分析文中的表達(dá)手法,提高對(duì)文章內(nèi)容的理解。
5、學(xué)習(xí)本文在材料安排及過(guò)渡方面的技巧。
6、體味民俗文化的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解本文的`語(yǔ)言特色,感受民俗文化的魅力。
2、理解作者的寫(xiě)作思路及材料安排的有序性,及過(guò)渡方面的技巧。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生提前到街道上去搜集本地商販的吆喝聲,老師準(zhǔn)備錄音帶《賣布頭》。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課
廣告可以說(shuō)是我們現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成部分,我們每天都接觸著廣告,哪位同學(xué)能說(shuō)一下廣告的作用?對(duì)是為了宣傳產(chǎn)品讓別人來(lái)買的,就相當(dāng)于我們所聽(tīng)到的商販的吆喝,F(xiàn)在賣東西的吆喝聲已越來(lái)越少,但人們不會(huì)忘記看舊中國(guó)的電影街市中那商販的叫賣聲,如今這些聲音已淹沒(méi)在都市的喧囂中,今天讓我們隨蕭乾的筆,一起去舊北京城的大街小巷,聽(tīng)聽(tīng)那悠揚(yáng)的叫賣聲吧!(先放《賣布頭》錄音片段)。
板書(shū)課題(示學(xué)習(xí)目標(biāo))。
整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”。
2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
導(dǎo)入:大家對(duì)現(xiàn)代京劇《紅燈記》中磨刀人吆喝的一句:“磨剪子嘞——搶菜刀!”還有十多年前有個(gè)小品中的吆喝“賣大米嘞——賣大米!”一定記憶憂新,下面請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自己搜集到的吆喝聲。
如果用心體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些商販的吆喝抑揚(yáng)頓挫、生動(dòng)風(fēng)趣,真可稱得上是藝術(shù)了。
3、速讀課文(因已預(yù)習(xí),可用跳讀),思考下列問(wèn)題。
、僬n文主要寫(xiě)了哪兒的吆喝聲?試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。]
、谖恼聫哪亩螌(xiě)到了吆喝?這些吆喝聲是按什么順序組織起來(lái)的?
、郾疚氖肿⒁庹Z(yǔ)段的銜接過(guò)渡,找出這些語(yǔ)句看它們承較了哪些內(nèi)容?
學(xué)生小組討論,在班上交流。(略)
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能填字把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
2、能照樣子寫(xiě)出自己在不同場(chǎng)合的身份的詞語(yǔ)
3、會(huì)選用常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入句子。
教學(xué)重點(diǎn):
復(fù)習(xí)本單元詞語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn):把反問(wèn)句改為否定句
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,明確目標(biāo)
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、第一題
(1)復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)。
。2)獨(dú)立填寫(xiě)各題,指名板書(shū)。
。3)同桌檢查。
。4)聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。再說(shuō)說(shuō)填入括號(hào)的字的意思。
2、第2題。
(1)指名分別讀兩個(gè)句子,要求讀得正確。
。2)指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子的意思。
。3)學(xué)生抄寫(xiě)。(要一部分一部分的抄寫(xiě),把字寫(xiě)端正。)
3、指導(dǎo)第3題
。1)講清題意:人在不同的`場(chǎng)合就會(huì)有不同的身份,例如在學(xué)校里我是學(xué)生。這道題是要求我們填寫(xiě)表示身份的詞語(yǔ),而且要根據(jù)不同的場(chǎng)合來(lái)寫(xiě)。
。2)討論:你知道有哪些表示身份的詞語(yǔ)?
(3)根據(jù)場(chǎng)合找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
。4)完成作業(yè)。
4、指導(dǎo)第4題
。1)指名讀例句。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子的意思是不是一樣,用問(wèn)號(hào)的句子是不是有表示疑問(wèn)的意思?
。2)認(rèn)識(shí)反問(wèn)句,懂得反問(wèn)句表示肯定的作用。
。3)學(xué)習(xí)例句,懂得改寫(xiě)的方法。(去掉表示否定的詞“不”或再加上一個(gè)否定的詞把問(wèn)號(hào)改成句號(hào),讀一讀,加進(jìn)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子通順)
。4)試改句子。
。5)同桌之間相互出句、改句。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)朗讀課文,使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字。
2.正確地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一段,學(xué)會(huì)用()從()句式說(shuō)話。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題:
1.猜謎語(yǔ)。千條線,萬(wàn)條線,落到水里都不見(jiàn)。
2.揭示課題。齊讀,學(xué)習(xí)生字:點(diǎn)。
3.老師范讀課文。交流,聽(tīng)了知道了什么?
二、自學(xué)課文,學(xué)習(xí)生字:
1.讀通課文,圈出生字讀一讀,記一記。
2.檢查學(xué)習(xí)生字:
1)結(jié)合學(xué)生回答學(xué)習(xí)生字。
2)學(xué)習(xí)剩余生字:指名當(dāng)小老師帶大家讀生字,說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么記這些生字?或你在哪兒看到過(guò)這些生字。后開(kāi)火車讀生字。
**數(shù)、清:數(shù)——多音字,第三聲:數(shù)不清,第四聲:數(shù)學(xué)
課文說(shuō)什么數(shù)不清?還有什么也是數(shù)不清的?
**彩:認(rèn)識(shí)三撇兒,組詞,:顏色很多,真好看
**飄、落:飄——有風(fēng)才會(huì)飄起來(lái),組詞
還有什么會(huì)飄落下來(lái)
**空:穴寶蓋,換偏旁
**問(wèn)、答:有問(wèn)題要張口問(wèn);竹字頭加合
*方:減一減記
4)看生字:清、彩、飄、落,每個(gè)字都有一部分的`讀音跟這個(gè)字差不多,這樣的字叫形聲字,以后學(xué)生字時(shí)要好好觀察。
4指名分節(jié)讀課文,正音。
說(shuō)說(shuō)你讀課文后知道了什么?
三、學(xué)習(xí)第一節(jié):
1.看圖說(shuō)話:
出示課文中插圖1:說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
2.讀一讀課文第一節(jié),說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
結(jié)合理解:
**數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從哪里飄落下來(lái),云彩:什么時(shí)候的云彩是很美麗的?
雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)又是怎么樣的?
**句式練習(xí):
出示:雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。
小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。
亮亮從屋里跑出去。
讀一讀句子,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
你能不能照樣子說(shuō)一句話:小猴子從()。
()從()
4)朗讀第一節(jié)。
2.想象說(shuō)話:這么多雨點(diǎn),他們?cè)诳罩邢嘤,?huì)說(shuō)些什么呢?
3.大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)到底去做什么事了呢?我們下一節(jié)課再學(xué)。
四、復(fù)習(xí)鞏固:
1.卡片抽讀生字
2.生字藏在句子里,你還會(huì)讀嗎?
出示作業(yè)本題4,先指名讀句子,再畫(huà)一畫(huà)并展示
五、指導(dǎo)寫(xiě)生字:
1.觀察田字格:方、半,筆順是怎么樣的?后指名說(shuō)一說(shuō),齊書(shū)空。
2.再仔細(xì)觀察:說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么?哪幾筆?
3.老師范寫(xiě),學(xué)生跟寫(xiě)一個(gè)。
4.抄寫(xiě)剩余生字,并展示作業(yè)。
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