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            小學(xué)語(yǔ)文教案

            時(shí)間:2023-10-07 07:04:16 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

            (精品)小學(xué)語(yǔ)文教案模板6篇

              作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            (精品)小學(xué)語(yǔ)文教案模板6篇

            小學(xué)語(yǔ)文教案模板1

              教學(xué)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。掌握新筆畫:橫折斜鉤。

              2.主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

              3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。

              教學(xué)重點(diǎn)

              1.能按要求認(rèn)字、寫字。

              2.有感情地朗讀課文,感悟秋天的美。

              教學(xué)難點(diǎn)

              1.掌握會(huì)寫字,掌握新筆畫。

              2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。

              2.課前布置學(xué)生觀察秋天的景色�?纯刺鞖獾淖兓�,花、草、樹木、動(dòng)物等與夏天有什么不一樣,采集一些不同的樹木的樹葉。

              教學(xué)時(shí)數(shù)

              2課時(shí)。

              教學(xué)過程

              第一課時(shí)

             �。ㄒ唬┏鍪厩榫硤D,感受秋天的美

              1.小朋友,你知道一年有幾個(gè)季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們眼中的秋天是什么樣的?

              2.今天,老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫,想看嗎?(出示放大的課文插圖)

              這幅圖畫畫的是什么季節(jié)?你從哪里看出是秋天來(lái)了?

              小結(jié):是啊,秋天來(lái)了,天氣涼了,金黃的稻谷鋪滿田野,沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學(xué)、放學(xué),走在小路上、校園里,看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶,有時(shí)還飄落到我們身上呢!

              今天我們學(xué)習(xí)的就是第8課《金色的秋天》。(板書課題)讀課題。

              (二)初讀課文,大致了解課文內(nèi)容

              1.小朋友們學(xué)完了漢語(yǔ)拼音,我知道大家都學(xué)得很好,會(huì)用拼音來(lái)讀課文了�,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己讀吧,遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍拼音。我來(lái)聽聽誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。

              學(xué)生自由讀課文,老師巡視,及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

              2.聽到小朋友們讀得這么好聽,我也想來(lái)美美地讀讀課文。(教師范讀)

              3.指名兩個(gè)學(xué)生一人讀一段,讀后評(píng)價(jià),主要糾正發(fā)音。

              4.讀了課文,你有什么感受?(只要學(xué)生大體談?wù)勛约旱母杏X,如落葉像蝴蝶真漂亮,我喜歡秋天等。)

             �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字

              1.用自己喜歡的方式識(shí)字,交流識(shí)字方法。

             �。�1)用自己喜歡的方法識(shí)字。

             �。�2)把生字放到課文的詞語(yǔ)中、句子中讀一讀。

             �。�3)聯(lián)系生活實(shí)際說說在哪兒見過這些生字。

              2.讀“大樹的信”。

             �。ㄊ孪劝炎龀陕淙~狀的生字卡片貼在黑板上畫好的“大樹”上。這時(shí),讓“樹葉”一片片飄落。)看,這一片片樹葉是大樹寫給大地媽媽的信,秋風(fēng)姑娘幫著送信,你能幫忙讀信嗎?

              請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)讀“信”。帶大家讀出。

              3.同桌互相考一考生字是否認(rèn)識(shí)。

             �。ㄋ模┲虚g休息

              教師教讀兒歌:

              落葉

              秋風(fēng)吹,樹葉搖,紅葉黃葉往下掉。

              紅樹葉,黃樹葉,片片飛來(lái)像蝴蝶。

              (五)指導(dǎo)寫字

              1.出示要求會(huì)寫的生字:風(fēng)、氣、飛、中。學(xué)生認(rèn)讀。

              2.學(xué)習(xí)新筆畫:橫斜鉤。

              (1)觀察“風(fēng)、氣、飛”中有什么相同的筆畫。

              這個(gè)筆畫叫做“橫斜鉤”,跟老師說一遍。

             �。�2)(范寫橫斜鉤)跟著老師書空:

              教案《語(yǔ)文A版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色的秋天》教案》,橫斜鉤先寫橫,再豎,到中間時(shí)向右斜,頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。

             �。�3)學(xué)生寫一遍這個(gè)新筆畫。

              3.跟著老師的范寫來(lái)寫“風(fēng)、氣、飛”三字,注意筆順。

              風(fēng):豎撇,橫斜鉤,撇,點(diǎn)。

              氣:撇,橫,橫,橫斜鉤。(中間的橫短一些。)

              飛:橫斜鉤,撇,點(diǎn)。

              4.“中”字較容易寫,注意“口”寫在田字格正中偏上,一豎寫在豎中線上,要有力。

              5.學(xué)生描紅、練寫。老師巡視指導(dǎo)。

              第二課時(shí)

             �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字,檢查朗讀課文情況

              1.出示生字卡片,指名讀,開火車讀。

              2.讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,自主積累詞語(yǔ)。

              3.上節(jié)課,小朋友們已經(jīng)把課文讀通順了。現(xiàn)在,誰(shuí)愿意來(lái)看著圖讀一讀?

             �。ǔ鍪痉糯蟮牟鍒D)指名朗讀。

              4.讀后評(píng)議。小結(jié):我們要讀得更好、更美,就要來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。

             �。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感悟秋天的美

              1.指名讀第一節(jié)。

              師:秋天天藍(lán)藍(lán)的,云兒白白的�!疤鞖庖惶焯鞗隽恕�,你有這感受嗎?

              齊讀第一節(jié)。

              2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

             �。�1)小朋友自己讀第二節(jié),同桌可以比一比誰(shuí)讀得好。

             �。�2)出示教師和學(xué)生課前收集的不同樹的落葉,讓學(xué)生看一看,說說它的顏色、形狀,是什么樹的落葉。

              師:這么多的落葉,顏色不同,書上用一句話來(lái)告訴了我們。是哪一句?

              課件呈現(xiàn)句子:“有紅的,有黃的.,還有半黃半綠的�!敝笇�(dǎo)讀這一句。注意停頓:有/紅的,有/黃的,還有/半黃半綠的。

             �。�3)這么多不同顏色的樹葉,在空中飛舞,好像什么?

              出示句子:“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞,好像一只只美麗的蝴蝶�!笨凑n件上樹葉飛舞的情景。

              請(qǐng)小朋友拿著自己撿來(lái)的樹葉,演示樹葉從上往下飄飛的樣子。一邊演示一邊讀這一句。

              指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓:一片片樹葉/在空中/飛舞,好像一只只/美麗的蝴蝶。

             �。�4)美麗的樹葉,離開了樹媽媽,它們會(huì)怎樣呢?

              課件呈現(xiàn)句子:“它們飛呀,飄哇,紛紛向樹媽媽告別�!�

              指名讀這一句。

              師:多么可愛的孩子啊。我想做一回樹媽媽,你們?cè)敢庾鑫业暮⒆訂�?孩子向媽媽告別會(huì)說些什么呢?我們來(lái)表演一下。

            小學(xué)語(yǔ)文教案模板2

              綜合課

              1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字,會(huì)寫萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

              2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

              3、留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。

              識(shí)字、寫字、朗讀課文。

              留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。

              以讀代講、讀中感悟掛圖、生字卡片、一課時(shí)

             �。ㄒ唬┛磮D說話,出示詞語(yǔ)(圖片導(dǎo)入法)

              1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的`多媒體課件。

              2、看圖說話,出示詞語(yǔ)。

              你看到了哪些景物?這些景物都有什么特點(diǎn)?(隨學(xué)生的介紹,隨機(jī)出示詞語(yǔ))

              (二)讀詞識(shí)字

              1、出示卡片我會(huì)認(rèn),激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字。

              誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?

             �。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字,交流自主認(rèn)識(shí)的生字)

              2、打開課本,讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

              (1)拼一拼,讀詞語(yǔ),畫出詞語(yǔ)中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

             �。�2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字,并正音:

              看清韻母讀:冰、丁、爭(zhēng)、鳴(后鼻韻母)

              看清聲母讀:蘇、爭(zhēng)(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)

              3、出示詞語(yǔ)卡片,領(lǐng)讀。

              老師領(lǐng)讀;學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

              4、看圖,照例句說句子、找詞語(yǔ)、讀字。(方法:一人描述說句,一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。)

             �。�1)出示例句:春天來(lái)了,大地好像從沉睡中蘇醒過來(lái)。

              找詞語(yǔ):萬(wàn)物復(fù)蘇

              認(rèn)讀生字:萬(wàn)復(fù)蘇

             �。�2)照樣子說句,找詞讀字

              句:春天來(lái)了,。

              詞:柳綠花紅(柳)鶯歌燕舞(歌舞)

              冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉�。�

              百花齊放(百齊)百鳥爭(zhēng)鳴(爭(zhēng)鳴)

            小學(xué)語(yǔ)文教案模板3

              教學(xué)目標(biāo)

              1、正確、流利有感情地朗讀課文。

              2、讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。

              3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

              教學(xué)時(shí)間:

              1課時(shí)

              教學(xué)過程

              一、揭題

              讀課題,看了課題,你想知道什么?今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。

              二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文

              想想讀懂一篇文章的步驟是什么?

              1、借助拼音讀通課文。

              2、讀課文,了解課文內(nèi)容。

              3、圍繞問題讀課文,理解課文。

              4、感情朗讀,談體會(huì)。

              三、反饋

              1、同桌互讀。

              2、抽生讀,檢測(cè)讀音。

              3、說:課文主要寫了一件什么事?

             �。◤那�,有位畫師叫他的`三個(gè)徒弟畫很多的駱駝,大徒弟畫了許多駱駝,二徒弟畫了許多駱駝的頭,小徒弟只在山間畫了兩頭駱駝,卻得到了師傅的贊揚(yáng)的事。)

              4、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)呢?

             �。ㄒ�?yàn)樗季S獨(dú)特,想到了別人沒想到的,有創(chuàng)新能力。所以受到贊揚(yáng)。)

              5、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀阕x了這篇課文,有何想法?

              6、分角色表演。

              四、小結(jié)

            小學(xué)語(yǔ)文教案模板4

              教材分析:

              本次練習(xí)安排了五項(xiàng)內(nèi)容�!疤幪幜粜摹�、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫毛筆字”。

              教學(xué)要求:

              1.通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得:處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

              2.繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。

              3.練習(xí)寫好鋼筆字。

              4.熟記成語(yǔ),積累詞匯。

              5.口語(yǔ)訓(xùn)練,說漫畫。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              重點(diǎn):詞句訓(xùn)練、口語(yǔ)交際。

              難點(diǎn):口語(yǔ)交際

              課前準(zhǔn)備:卡片、掛圖

              教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1.通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得:處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

              2.繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入:

              這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)練習(xí)4

              二、教學(xué)第一題:

              1.誰(shuí)來(lái)把第一題的題目要求讀一讀?(指名讀)

              處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問真不少”

              2.練習(xí):

              讀短文思考:

             �。�1)我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時(shí),對(duì)哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑?

             �。�2)他們有什么新的發(fā)現(xiàn)?

             �。�3)閱讀短文思考:“醒”為什么不用“目”而用“酉”?

              “醒”為什么不用目而用“酉”,師引導(dǎo):酉是象形字,形如古代酒壇之類的器具,用以指代酒。

              用酉作偏旁的漢字,大多與酒有關(guān),“醒”原指醉酒后醒過來(lái),睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”,是其引申意義。

             �。�4)說說在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字?

              (5)遇到類似的疑問,大家研究一下,可以通過什么方法學(xué)習(xí)

             �。ㄍㄟ^查找工具書,也可小組互動(dòng))

              第二課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1.練習(xí)寫好鋼筆字。

              2.熟記成語(yǔ),積累詞匯。

              教學(xué)過程:

              教學(xué)第二題:

              1.讀讀背背

              2.下面請(qǐng)大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀,全對(duì)的'請(qǐng)舉手。錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲啊。

              3.指名讀、齊讀、小組比賽讀,自由練讀這8個(gè)成語(yǔ),讀準(zhǔn)每個(gè)音。

              4.來(lái)把你會(huì)讀的詞語(yǔ)帶著大家一起讀一讀?(指名讀)

              5.開火車讀。齊讀。

              6.同桌商量這8個(gè)成語(yǔ)是什么意思。

              7.交流。

              8.看誰(shuí)背得最快。

              指名背。齊背。同桌互背。

              教學(xué)第三題:

              1.寫好鋼筆字

              2.教師范寫提醒:“口”在不同的位置,大小形狀也不同

              3.筆筆誰(shuí)的鋼筆字寫得最棒

            小學(xué)語(yǔ)文教案模板5

              一、復(fù)習(xí)

              1.開火車讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)

              2.集體朗讀全文。

              二、指導(dǎo)識(shí)字、寫字

              1.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的,再指名說說是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。

              指導(dǎo)書寫時(shí),要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。

              兔、低:不要漏寫最后一筆點(diǎn)。

              往:左邊是雙立人,不要寫成單立人。

              彎:上半部不要寫成亦。

              得:右邊筆畫多上下要寫緊湊。

              2.完成課后練習(xí)2。先觀察生這筆畫在田字格里的位置,再描紅、臨寫。

              3.用彎、直、低、捉、消、息進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。

              三、詞句訓(xùn)練

              1.學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子,然后大家交流,注意每題可以組成兩句。

              2.讓學(xué)生書面完成練習(xí)3。

              3.讀課后練習(xí)的句子。通過朗讀、比較,使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的.意思一句比一句具體。

              四、擴(kuò)展練習(xí)

              請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象�?梢苑纸M交流,也可以全班在一起交流。

              板書設(shè)計(jì):

              18要下雨了

              小燕子低飛

              小魚游出水面要下雨了

              螞蟻搬東西

            小學(xué)語(yǔ)文教案模板6

              第二課時(shí)

              一、導(dǎo)入新課

              1、背誦《憶江南》,引入古詩(shī)詞意境。

              2、出示《漁歌子》,介紹張志和。

             �。▽�(duì)于本首詞的作者要詳細(xì)了解,更能體會(huì)詞的內(nèi)在深意,繼而為體會(huì)詩(shī)人的人生志趣鋪墊。

              先給學(xué)生交流作者生平的時(shí)間,然后教師補(bǔ)充。這樣才會(huì)使學(xué)生查找資料的愿望長(zhǎng)久保持下去。)

              3、請(qǐng)學(xué)生板書課題。

              二、學(xué)習(xí)新詞

              1、誰(shuí)愿意把這首詞寫在黑板上,其他同學(xué)邊看邊小聲地讀,把生字的讀音讀準(zhǔn)。

              2、讀這首詞,邊讀邊想,這首詞都描寫了哪些自然景物?

              (引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞中描寫的景物,為想象畫面做準(zhǔn)備。)

              3、白鷺、套話、流水、鱖魚、微風(fēng)、細(xì)雨,這使一幅多生動(dòng)自然的春天的景象,能用自己的語(yǔ)言,來(lái)展示這一幅春的畫面嗎?

             �。òl(fā)展語(yǔ)言是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的之一,借助這些詞匯所展示的畫面,邊想象邊組織語(yǔ)言,用生動(dòng)的現(xiàn)代語(yǔ)言描述西塞山邊的美麗,既接受古代漢語(yǔ)的熏陶,有發(fā)展現(xiàn)代語(yǔ)言,一舉兩得。)

              4、有感情地都自己創(chuàng)作的小散文。

              5、出示圖象。

              觀看圖像,結(jié)合自己的想象,引起共鳴。

              6、再次有感情地朗讀這首詞。

              三、體會(huì)情感

              1、齊讀《漁歌子》,說說如何理解“不須歸”.

              指導(dǎo)學(xué)生理解不歸哪兒,體會(huì)作者不回家,棄官隱居,一去不返的原因。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合張志和自稱“煙波釣徒”來(lái)理解。

              2、帶著體會(huì)到的`、作者熱愛淳樸美麗的大自然的情感,有感情地朗讀這首詞,能背下來(lái)更好。

              3、總結(jié)。

              四、課堂練習(xí)

              1、讀下面的句子,想象畫面,用自己的話描述出來(lái)。

              青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

              2、背誦一首描寫春天的詩(shī)。

              五、實(shí)踐活動(dòng)

              為了更好地了解張志和、白居易,請(qǐng)同學(xué)們查找白居易、張志和的詩(shī)詞,并有感情地誦讀,開一個(gè)古詩(shī)文朗讀會(huì),從朗讀中賞析古詩(shī)詞。

              板書設(shè)計(jì);

              詞兩首

              日出江花紅勝火讓人魂?duì)繅?mèng)繞的江南春日勝景

              春來(lái)江水綠如藍(lán)

              白鷺、桃花、流水讓人流連忘返的西塞山邊美景

              鱖魚、斜風(fēng)、細(xì)雨

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