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初中地理世界氣候教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的初中地理世界氣候教案,歡迎閱讀與收藏。
初中地理世界氣候教案1
教材地位和作用
《世界的氣候類型》是中國地圖出版社八年級上冊第2章《多樣的世界氣候》中的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容理論性強,難度較大,但是對生活和生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義,是今后學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ),在全書中具有非常重要的地位。
教學(xué)目標(biāo)
。1)知識與技能:
1.在世界地圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。
2.了解熱帶的氣候類型特征及其典型自然景觀特點。
。2)過程與方法:
1.通過讀世界氣候類型圖及景觀圖,認(rèn)識氣候類型及其分布。
2.通過閱讀和分析某一氣候類型的.氣溫曲線和降水量柱狀圖,描述氣候特征,判別氣候類型。
3.通過活動、圖片等各種方式了解某一氣候類型地區(qū)的自然景觀特點。
情感態(tài)度與價值觀:通過實例分析,體會自己家鄉(xiāng)的氣候特點,初步培養(yǎng)運用地理知識指導(dǎo)生活的能力。
教學(xué)重難點
。1)教學(xué)重點:掌握世界主要氣候類型的分布、氣候特征及典型景觀特征。
(2)教學(xué)難點:依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖,描述氣候類型的特征,判斷其所屬的氣候類型。尤其是區(qū)別熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的特征差異。
學(xué)情分析
七年級學(xué)生正處于從依賴到自主的過渡期,理性思維還很差,已經(jīng)初步具備分析圖片信息的能力,但在整理信息室缺乏一些學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,教師主要引導(dǎo)學(xué)生能夠利用各種方式,如:圖片、圖表、文字材料、景觀……,總結(jié)出世界氣候類型的一般規(guī)律。
教學(xué)方法:
(1)讀圖分析法:通過讀圖培養(yǎng)獲取并整合加工地理信息的途徑和方法。
(2)問題探究法:在讀圖的過程中提出問題,層層深入,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
。3)合作學(xué)習(xí)法:采用小組學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流的形式,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與相互合作的能力。
教學(xué)程序的設(shè)計與安排
導(dǎo)入新課
教師播放視頻《世界氣候類型景觀》
學(xué)生觀察:
感知不同的自然景觀差異,說說屬于哪個氣候類型?
教師提問:
不同景觀的差異是由什么原因造成的?
學(xué)生回答:
降水和溫度。
閱讀課本:
找出世界氣候類型的分類?
小組合作:
分別討論熱帶、溫帶、寒帶、獨特的氣候類型的種類由那些?
小組展示:
略
活動一:
1.展示四種熱帶氣候類型的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。
2.介紹讀氣溫曲線和降水量柱狀圖方法。
教師引導(dǎo):學(xué)生讀出每月的氣溫度數(shù)大約是多少,然后再看每月的降水大約是多少毫米,并且加出每年的降水有多少毫米?
活動二:依次展示熱帶草原、熱帶季風(fēng)、熱帶荒漠的氣溫曲線圖和降水柱狀圖。
學(xué)生遷移:以熱帶雨林的方式來總結(jié)以下三個氣候類型的特征。
3.提問:.找出四種熱帶氣候類型的共同點?
4提問:熱帶季風(fēng)和熱帶草原氣候的區(qū)別子哪里?
教師引導(dǎo):它們的不同點主要體現(xiàn)在哪呢?如何區(qū)分呢?(突破難點:熱帶季風(fēng)和熱帶疏林草原氣候)后類型的分布。
課堂小結(jié)
提問:根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系自身實際情況談?wù)劯惺堋?/p>
學(xué)習(xí)了世界氣候類型的知識,你有什么收獲嗎?
初中地理世界氣候教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀地圖及景觀圖,知道世界主要氣候類型及主要自然景觀的分布。
2、能夠讀氣溫曲線和降水柱狀圖,并能分析描述一個地方的氣候特征。
二、教學(xué)重點:
了解世界主要氣候類型的分布、氣候特征及景觀特征
三、教學(xué)難點:
依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖分析、判斷其所屬的氣候類型
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┯伞疤剿鳌被顒訉(dǎo)入教學(xué)
1、簡單介紹自然景觀
2、自然環(huán)境是由地形、氣候、水紋、生物、土壤等自然要素相互影響、相互制約形成的
3、由于地形、氣候、水、生物和土壤等自然因素有明顯的地區(qū)差異
。ǘ⿲W(xué)生讀世界氣候類型圖,回答汽車?yán)愌赝窘?jīng)過哪些氣候類型
。ㄈ┙柚滩纳匣胤坝^圖來講解什么是自然景觀
。ㄋ模┳x教材“熱帶氣候類型”圖,說出四種氣候類型
依據(jù)四個地點氣溫曲線和降水柱形圖(熱帶雨林氣候、熱帶森林草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風(fēng)氣候)
1、一個地區(qū)的氣候特征就應(yīng)該從氣溫和降水兩個方面來描述
2、不同氣候類型其氣溫和降水的特點不同,形成不同氣候的`特點
3、歸納四種氣候類型的異同點并明確四種氣候類型的主要分布
(五)亞熱帶氣候類型
1、讓學(xué)生觀景雅典和上海兩地的氣溫曲線和降水柱狀圖,比較這兩個同屬亞熱帶的氣候類型的異同點
2、亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶地中海氣候,這兩種氣候的分布特征,這兩種氣候景觀差異和對比
3、閱讀地中海氣候區(qū)的植物經(jīng)一部加深對地中海氣候類型的理解
。貛夂蝾愋
1、三種:倫敦、烏蘭巴托和北京的氣溫分別代表溫帶海洋氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候類型。通過氣溫曲線和降水柱狀圖異同。
2、齊齊哈爾和巴黎分別位于亞歐大陸東西岸且唯獨相當(dāng)?shù)珳夭詈艽螅瑲w納溫帶海洋氣候和溫帶季風(fēng)氣候差異。
(七)寒帶氣候類型
1、讀圖讀出寒苔原氣候和寒帶冰原氣候分布地區(qū)。
2、讀卡扎奇耶的氣溫曲線和降水柱狀圖,描述其代表的寒帶苔原氣候和特點。
3、東方主要氣溫曲線和降水柱狀所代表的寒帶冰原氣候。
(八)高原、水地氣候,教師通過板書示意圖讓學(xué)生了解關(guān)于氣候從山麓到山頂?shù)拇怪弊兓梢颉?/p>
。ň牛┙處煂θ目偨Y(jié)。
。ㄊ┳鳂I(yè):
1、從統(tǒng)計圖上判斷某地的氣候類型的依據(jù)是()
2、歐洲、亞洲、南北美洲都具有的氣候類()
3、歐洲西部溫和多雨的氣候受大西洋影響很大,據(jù)此可看出其影響因素是()
4、赤道附近的乞力馬扎羅山山頂白雪皚皚的主要因素()
5、一年到頭都很熱,幾乎天天下雨,這種氣候是()
附答案:
1、氣溫和降水
2、亞熱帶地中海氣候,溫帶大陸性氣候和高原水地氣候。
3、洋流
4、地形
5、熱帶雨林氣候
初中地理世界氣候教案3
[教學(xué)目的]
1.理解天氣和氣候的概念及其區(qū)別。
2.了解天氣預(yù)報圖與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
3.學(xué)會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖。
4.學(xué)會識別天氣預(yù)報常用的天氣符號,看懂天氣預(yù)報圖。
[教學(xué)重點]
1.天氣和氣候的概念。
2.學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。
[教學(xué)難點]
1.天氣和氣候的概念。
2.常用天氣符號的識別。
3.天氣和氣候與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系
[教具準(zhǔn)備]
1.近期的衛(wèi)星云圖錄像及自制的天氣預(yù)報軟件。
2.自制天氣符號的幻燈片。
3.反映各地氣候差異的幻燈片。
4.掃描課文中8幅圖例制成的幻燈片。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課:放一組運動著的'地球影片(包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))及打出4張春、夏、秋、冬不同季節(jié)的幻燈片,讓學(xué)生自己來講述所看到的景象。教師配合朗讀課文的引言部分:地球表面覆蓋著一層厚厚的大氣,在這里孕育了一個氣象萬千的世界。春夏秋冬,風(fēng)霜雨雪,嚴(yán)寒酷暑,干旱洪澇,……我們既沐浴著大自然的恩澤,又遭受著災(zāi)害性天氣的侵?jǐn)_。
了解和掌握氣候變化規(guī)律,一直是人類認(rèn)識自然的重要內(nèi)容,讓我們在這風(fēng)云變幻之中去探索并揭示氣候現(xiàn)象的真實面目吧。
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教師講述:
提問:
1.廈門這二天的天氣特點?
初中地理世界氣候教案4
教學(xué)目標(biāo):
一、知識目標(biāo):
1、識記:
。1)歐洲地形特征;
(2)溫帶海洋性氣候特征、地中海氣候特征;
2、理解:溫帶海洋性氣候和地中海氣候的成因;
二、能力目標(biāo):
學(xué)會分析自然環(huán)境各基本要素之間的相互聯(lián)系和影響
教學(xué)重點:
1、歐洲地形特征;
2、溫帶海洋性氣候特征、地中海氣候特征;
教學(xué)難點:
溫帶海洋性氣候和地中海氣候的成因
教學(xué)方法:
讀、講、議、練
教具使用:
掛圖、投影片、錄像
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí):
師問:亞洲和非洲的地形各以什么地形類形為主?
生答:亞洲地形以高原、山地為主。非洲地形以高原為主。
導(dǎo)入:
我們今天來學(xué)習(xí)有關(guān)歐洲的地形和氣候的知識。
新課:
(將學(xué)生分成3組,每組選一位組長,組長負(fù)責(zé)組織本組的課堂學(xué)習(xí)和競賽,并負(fù)責(zé)檢查別組的學(xué)習(xí)情況。為激勵競賽,規(guī)定課堂競賽得分少的一組要表演節(jié)目。)
引導(dǎo)學(xué)生讀圖13.7歐洲的地勢和歐洲西部地形圖,完成22頁活動內(nèi)容,并思考問題:
歐洲的地形特征是什么?歐洲的平原有什么特征?成因是什么?冰川作用能形成哪些地形?
1、學(xué)生活動:小組內(nèi)可互相討論要完成的內(nèi)容,組長負(fù)責(zé)檢查別組的學(xué)習(xí)情況,沒完成一人次扣一分。并搶答問題。
2、老師:在黑板上畫出歐洲西部的板圖,邊小結(jié)邊畫板圖。
3、要求學(xué)生也畫出歐洲西部的草圖,并填上西歐平原、中歐平原、阿爾卑斯山、斯堪的納維亞山、勃朗峰。
學(xué)生自學(xué)西歐的氣候:學(xué)生讀圖13.9西歐的氣溫和降水,從降水和氣溫兩方面分析西歐的氣候特征。
答:西歐氣溫冬季比較溫和,夏季比較涼爽;全年降水的季節(jié)分配也比較均勻,海洋性特征顯著。
學(xué)生讀圖13.10西歐的氣候類型及其成因,討論完成23頁活動內(nèi)容。并在圖上填出各氣候類型的'分布范圍。
老師在板圖上邊畫邊小結(jié)。
學(xué)生討論溫帶海洋性氣候和地中海氣候的特征和成因。
學(xué)生發(fā)言后老師小結(jié):
溫帶海洋性氣候的特征:氣溫冬季比較溫和,夏季比較涼爽;全年降水的季節(jié)分配比較均勻。
成因:
西歐瀕臨大西洋,北大西洋暖流流經(jīng)沿岸,強勁的西風(fēng)把暖濕氣流輸送到大陸內(nèi)部,地形以平原為主,山脈多東西走向,有利于水汔進(jìn)入內(nèi)陸。
地中海氣候特征:冬雨夏干。
成因:
冬季,西風(fēng)帶南移,帶來暖濕的氣流,氣候溫和多雨。
夏季,受副熱帶高壓帶北移控制,天氣晴朗干燥。(用投影片演示)
1、老師小結(jié)后,看有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)錄像,鞏固效果。學(xué)生做課堂練習(xí)。老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,并讓得分少的小組表演節(jié)目。
板書設(shè)計:
湖泊
地形:平原——波狀起伏——冰川作用——冰川地形——峽灣
u形谷
歐洲西部
特征:海洋性特征顯著
特征:冬季溫和,夏季涼爽,降水季節(jié)分配均
氣候溫帶海洋性氣候勻。
成因:海陸位置、洋流、地形、風(fēng)帶
地中海氣候特征:冬雨夏干
成因:氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動