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            語文教案

            時間:2023-10-15 12:55:54 語文教案 我要投稿

            語文教案合集5篇

              作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            語文教案合集5篇

            語文教案 篇1

              教學目標

              1、認識12個生字,會寫4個字。認識1種筆畫“豎鉤”和1個偏旁“土”。

              2、知道“多—少”、“大—小”兩對意思相反的詞語,了解量詞“群、顆、堆”的意思,學習正確使用量詞。

              3、正確、流利地朗讀課文。

              教學重點

              認字、寫字和正確使用量詞。使學生通過觀察、比較,了解運用一些量詞;通過多種形式的讀文和實際運用,鞏固和拓展量詞的積累。

              課時安排

              兩課時。

              教學過程

              第一課時

              一、導入

              出示文中插圖——農家小院。

              師:秋天,是一個豐收的季節(jié)。踏著秋的氣息,看著金黃的莊稼,聽著小鳥的鳴叫,聞著瓜果的芳香,我們走進農家小院,映入我們眼簾的是怎樣一幅畫面呢?

              學生描述畫面。

              二、教學字詞

              師:大家觀察得真仔細,那么你想知道這些動物和水果的`名稱嗎?

              1、播放媒體資源課件中的“念一念”,教學生詞。

              2、借助拼音,準確認讀。

              師:離開課件,只借助拼音,你能讀準確嗎?

              認讀帶拼音詞卡:黃牛花貓鴨子小鳥杏子桃子蘋果紅棗一邊多少一群一顆一堆

              先請會讀的學生認讀,再全班跟讀,然后小組齊讀、同桌互讀,最后開火車讀。

              教師提醒學生讀準“蘋”、“杏”、“黃”3個后鼻音。

              3、去掉拼音,試讀

              師:去掉拼音,你會讀嗎?試試看。

              出示不帶拼音的字卡。

              4、播放媒體資源課件中的“認一認”,糾正字音。

              5、小組互動,卡片識字。

              利用自制的生字卡片,在小組內進行“你指我讀”和“你讀我找”的游戲。

             。1)男女生對讀。比一比,哪組讀得又快又準。

             。2)小組接力賽讀。比一比,哪組讀的暢通無阻,并評選優(yōu)勝小隊。

              6、交流記憶方法。

              師:你有什么好方法記住這些字呢?誰來說一說。

              學生回答。

              三、朗讀、體會

              1、師:我們已經認識了這些動物和水果的名稱,現(xiàn)在,你能比較它們的大小和多少嗎?

              板書課題:比一比。

              學生自由說誰比誰多,誰比誰少;誰比誰大,誰比誰小。

              2、朗讀兒歌。

             。1)師:一個小朋友很聰明,他根據(jù)農家小院這幅畫編寫了一首兒歌,非常好聽,想聽聽嗎?

              播放媒體資源課件中的范讀動畫。

             。2)教師范讀

              師:聽了這么好聽的兒歌,老師也忍不住想讀一讀,可以嗎?

             。3)指名朗讀。

              (4)配動作朗讀。

             。5)拍手朗讀。

              自己拍手,全班齊讀;和同桌對拍,兩人一起讀。

              3、師:讀了這首兒歌,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

              生答。(有4句話,兩句比大小,兩句比多少。)

              4、師:在課文中還藏著兩組反義詞,你能找出它們嗎?

              生答。師板書:大——;多——少。

              5、鞏固反義詞。

             。1)師生合作表演。

              大小多少男女老少

              東西南北前后左右

              如,師說:大,生對:小……

             。2)反義詞填空。

              孔融把()梨讓給大人,把()梨留給自己。

              四、指導寫字

              1、觀察。觀察書上田字格梨的“!薄把颉眱蓚字,它們在田字格里的位置有什么相同?

              學生觀察,指名回答。

              2、描摹。

              3、范寫。教師在黑板上范寫,學生觀察,記住各筆畫在田字格里的位置。

              4、練寫。在田字格里認真書寫。

              5、展示。對書寫規(guī)范、美觀的學生給予表揚,并展示其作品。

              五、游戲、鞏固

              1、找朋友

              師:這節(jié)課我們認識了動物和水果的名字,你能給它們分分類嗎?

              學生回答。

              2、師:你還能說出幾個動物或水果的名字嗎?

              指名回答。

              第二課時

              一、復習引入,知識鋪墊

              1、小黑板出示反義詞歌。

              學生拍手齊讀:“反義詞有許多,我們來唱對字歌,大對小,多對少,遠對近,來對去,高對矮,胖對瘦,笑對哭,白對黑,晚對早,有對無!

              2、師:同學們,事物都是相對的,都是通過比較才能知道的,你會比較下面動物和植物的大小嗎?

              二、理解韻文,認識量詞

              1、指名朗讀韻文,認識量詞

              2、比一比,認識量詞

             。1)觀察課文插圖中的一頭黃牛和一只貓

              師:請小朋友們比一比,說出它們的大小和多少。

              指名回答。

              出示第一句話:“一個大,一個小,一頭黃牛,一只貓!

              引導學生熟能成誦。

             。2)觀察課文插圖中的一群鴨子和一只小鳥

              師:大家認真觀察,比一比,誰多?誰少?這是幾只鴨子?幾只鳥?這么多鴨子還可以怎么說?

              學生回答。

              師:許多鴨子在一起就可以說一群鴨子,想一想,還可以說一群什么?

              例:一群羊,一群大雁,一群蜜蜂,一群小朋友……

              師:一般的說,三個或三個以上的動物就可以稱作一群了。動物或人聚在一起,都可以一群一群的數(shù)。

              出示第二句話:“一邊多,一邊少,一群鴨子,一只鳥!

              學生反復朗讀。

             。3)嘗試比大小

              師:請小朋友們認真觀察課文插圖中的蘋果和棗圖,你能仿照第一句話,說說蘋果和棗的大小嗎?

              出示第3句話。開火車吟誦。

              討論“顆”與“棵”的區(qū)別

             、俪鍪緦嵨铮阂活w珍珠,一顆豆粒,一顆紐扣,讓學生說說它們的數(shù)量。

              師小結:一般來說,凡是比較小的顆粒狀的東西,用量詞“棵”。

             、谔羁眨阂活w( )例:一顆心,一顆星……

              當有學生說出“一顆樹”師,小組立即討論,看是不是用這個“棵”字,為什么。師指導,樹的形狀是顆粒狀的嗎?不是,就應該用“棵”字了。

             、厶羁眨阂豢茫 )例:一棵草,一棵苗……

             。4)嘗試比多少

              師:請小朋友們認真觀察課文插圖中的杏子和桃子圖,你能仿照第二句話,說說杏子和桃子的多少嗎?

              出示第四句話,小組賽讀。

              師:數(shù)杏子用“堆”數(shù),還有什么東西可以一堆一堆的數(shù)?

              例:一堆花生,一堆樹葉……

              師小結:“堆”指數(shù)量多,緊緊的沒有規(guī)律的疊放在一起。如:一堆沙子。

             。5)比較“堆”、“群”的不同

              師:如果把上面的“堆”字換成“群”字,可以嗎?為什么?

              學生討論并總結:“群”一般指許多東西聚在一起,“堆”一般指許多東西疊放在一起。

             。6)活用量詞

              引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞,如:一群鴨子,一只鴨子;一群小鳥,一只小鳥;一個杏子,一堆杏子……

             。7)拓展

              出示媒體資源課件中的“說一說”,給物品用上合適的量詞。

              三、拓展運用,編創(chuàng)兒歌

              1、熟讀韻文,指名讀,小組選代表賽讀,評選“朗讀大王!

              2、根據(jù)板書,指導背誦;同桌拍手背誦。

              3、編創(chuàng)兒歌

              根據(jù)生活所見,任意編創(chuàng)一句話。

            語文教案 篇2

              教學要求

              復習學過的同偏旁的字;區(qū)別形近字;能正確拼讀音節(jié),寫出詞語;鞏固要求會認的了;會用“常常”口頭造句;能正確流利地朗讀短文;會按先左后右的筆順規(guī)則寫字。

              課前準備

              小黑板

              教學過程

              點擊放大

              第一課時

             。ㄍ瓿梢弧})

              一、引入新課(這節(jié)課我們練習《復習三》的內容。板書:復習三)

              二、練習第一題:寫出帶有下面偏旁的字

              1.指名讀題目,講清要求。

              2.出示小黑板(上面寫著“言字旁、絞絲旁、女字旁、口字旁”這四種偏旁),指名說出這四種偏旁的名稱。

              3.寫出帶有“言字旁、絞絲旁、女字旁、口字旁”這四種偏旁的字。(指名一人寫在小黑板上,其他人寫在書上。)

              提示:想一想這些偏旁跟什么有關呢?一邊想一邊寫,“言字旁”、“絞絲旁”每個偏旁寫三個字;“女”“口”每個偏旁寫兩個字。

              4.訂正小黑板上的字,并讀一讀。

              答案:

              言字旁——許、識、讓、說、話。

              絞絲旁——經、綠、紅、細。

              女——媽、好。

              口——葉、聽、叫、吹、響。

              三、練習第二題:讀一讀,比一比

              1.出示小黑板:

              日——目羊——樣本——木

              王——玉石——右向——響

              指名讀一讀。

              2.說一說每組后面的字與前面的字相比,在字形上有什么不同。(“目”比“日”多一橫;“玉”比“王”多一個點;“本”比“木”多一橫;“樣”比“羊”多個木字旁!绊憽北取跋颉倍鄠口字旁;“右”的撇出頭,“石”的撇不出頭。)

              3.指名口頭組詞,區(qū)別字義。

              四、練習第三題:

              1.讀一讀題目。

              2.先自己小聲拼讀音節(jié),再指名讀音節(jié)。

              3.看拼音寫詞語。

              4.訂正。

              五、練習第四題:讀一記

              1.出示小黑板,自己練習小聲讀。

              紅旗英雄集體白鴿燕子

              幫助結實勇敢殺害靜悄悄

              2.指名認讀,要讀正確。

              六、練習第五題:看圖說句子,用上“常!边@個詞

              1.讀一讀題目,講清題目要求。

              2.說一說“常!笔鞘裁匆馑迹亢汀疤焯臁钡囊馑家粯訂?

              3.觀察第一幅圖。

              先給兩個小朋友起名字。(小明和小剛)

              說說他們在干什么?(小明和小剛給小樹澆水。)

              用上“常!边@個詞,這句話怎樣說?(小明和小剛常常給小樹澆水。)

              這句話是什么意思?(小明和小剛經常給小樹澆水,不是只澆一兩次。)

              4.觀察第二幅圖。

              先給圖中的小女孩起個名字。(小蘭)

              說說小蘭在干什么?(小蘭幫媽媽洗碗。)

              用上“常常”這個詞,這句話怎樣說?(小蘭常常幫媽媽洗碗。)

              “小蘭幫媽媽洗碗”和“小蘭常常幫媽媽洗碗”這兩句話的意思有什么不同?

              七、練習第六題:讀一讀

              1.自己小聲練習讀。(提示:如果遇到不認識的字,可以拼拼上面的音節(jié)。讀的時候遇到標點符號要停頓。)

              2.指名讀。要求讀得正確、流利。

              第二課時

              按先左后右的筆順規(guī)則寫字。

              一、引入新課

              這節(jié)課我們練習寫字。下面我們先來認認幾個字。

              二、指導寫字

              1.出示卡片:打、快、很、輕、路、領,指名認讀。

              這幾個字都是左右兩部分組成的'。按什么筆順規(guī)則來寫呢?(這一問不必回答)

              2.老師在田字格小黑板上逐個寫這六個字。要求學生仔細觀察。

              提問:左右兩部分組成的字,按什么筆順規(guī)則寫呢?(按先左后右的筆順規(guī)則寫。)

              3.指導寫“打”。

              (1)觀察范字。

              看看左右兩部分一樣寬嗎?(左窄右寬)

              再看看左右兩部分一樣高嗎?(左高右矮)

              接下來看一看每一筆寫在田字格的什么位置上。

             。2)老師示范。

              先寫左邊的提手旁,提醒第三筆是“提”。再寫左邊的“丁”!岸 钡臋M寫在右半格橫中線上邊一點,豎鉤的收筆處與提手旁的下端在同一水平線上。

              在老師的指導下學生描兩下,臨寫四個。

              4.“快、很、輕、路、領”這五個字的指導方法、練習步驟與指導“打”字基本相同。要求學生先觀察好左右兩部分所占的比例,再看看左右兩部分是否一樣高,最后看清每一筆在田字格中的位置,按先左后右的筆順規(guī)則練習寫字。每個字描兩個,臨寫四個。

            語文教案 篇3

              教學目標:

              1、認識17個字,會寫10個字、重點會寫“季、忙、苦”等漢字、

              2、準確、熟練地朗讀課文,讀出節(jié)奏感,背誦課文、

              3、認識農作物,了解農事,培養(yǎng)尊重勞動人民的情感、

              教學重點:

              認識17個字,會寫10個字、背誦課文、

              教學難點:

              認識農作物,了解農事,尊重勞動人民、

              教學時間:2課時、

              教學過程:

              第一課時

              一、導入新課:

              1、課件出示農事圖片,欣賞、

              2、也許你領略過農家的清新風光,也許你見過農家的辛勤勞作,但是,你知道農家一年四季的農事嗎?今天,老師和大家一起學習《田家四季歌》、(板書課題,齊讀課題、)

              二、整體感知:

              1、聽范讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出不理解的詞語、

              2、自由讀課文,認讀生字、把畫出來的生字,小組研究一下、

              三、讀認生字:

              1、出示詞語,檢查朗讀情況、共分兩組、自讀,輪讀、

              2、小組學習、

             。1)組長檢查生字讀音、

             。2)交流識字方法、注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用、

              (3)接讀課文、

              3、檢查小組學習情況、

              課件出示生字、詞語、

              四季 蝴蝶 麥苗 桑葉 化肥 農民

              回歸 穿戴 谷子 米粒 雖然 辛苦

              去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀、

              4、以生字“季、!睘槔,分別說一說漢字的結構,說一說它們的組成部分、給它們組詞、

              四、合作探究:

              課件出示問題,學生分組討論,合作學習、出示題目:

              1、課文中提到了哪些農作物?

              2、課文是怎樣描寫這些作物的'?

              學生分組學習,完成學習任務、

              五、學寫生字:

              1、課件出示“季、吹、肥……”等9個生字、

              引導學生運用學過的方法自主認字,說說哪些字是自己已經認識的,是從什么渠道或通過什么方法認識的、

              2、打開“優(yōu)教學生字”,逐個學習,引導學生邊觀察邊書空,注意筆順、

              3、指導書寫、

             。1)課件出示“季、吹、肥……”等生字、

             。2)觀察字的結構,說說書寫注意點,以及每一筆在田字格中的位置、

              (3)教師范寫,引導學生再次邊觀察邊書空,注意筆順、重點講解“季”上面是禾,不是木,“吹”左窄右寬,“辛”“丨”占中線,“苦”橫占中線等、

             。4)學生在田字格里仿寫,教師提醒寫字姿勢、

              4、鞏固生字:抄寫今天學的生字、

              六、布置作業(yè):

              1、朗讀課文,試著背誦課文、

              2、抄寫生字、

              第二課時

              一、復習鞏固:

              1、課件出示詞語、

              春季 化肥 連忙 愛戴 辛苦 吹風 農事 歸來 過年

             。1)指名開火車領讀詞語

             。2)齊讀

             。3)選擇最喜歡的一個詞語說一句話

              2、聽寫詞語

              二、理解表達:

              1、認識農作物

             。1)課件出示圖片:

              預設:什么農作物?課文怎樣描寫的?

              春季里,春風吹,花開草長蝴蝶飛、麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥、想象畫面,感受美好的春光

             。2)課件出示圖片:

              預設:什么農作物?課文怎樣描寫的?

              夏季里,農事忙,采了蠶桑又插秧、早起勤耕作,歸來戴月光

              用四字詞語概括這句話、披星戴月:是指身披星星,頭頂月亮、形容連夜奔波或早出晚歸,十分辛苦、

             。3)課件出示圖片:

              秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香,身上雖辛苦,心里喜洋洋、

              你還知道ABB式的詞語嗎?

              預設:笑呵呵、美滋滋、樂呵呵、喜盈盈等、

             。4)課件出示:

              冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕,一年農事了,大家笑盈盈、

              “了”怎么讀?什么意思?學習多音字“了”、

              2、比一比、

              以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽,相互促進,共同進步、

              三、拓展延伸:

              1、讀一讀,記一記

              播種 插秧 耕田 采桑

              除草 割麥 打谷 積肥

              2、播放音樂《四季童謠》,一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?你能仿照課文的格式寫一寫嗎?

              四、學寫生字:

              1、課件出示生字、引導學生運用學過的方法自主認字,說說哪些字是自己已經認識的,是從什么渠道或通過什么方法認識的、

              2、打開“優(yōu)教學生字”,逐個學習,引導學生邊觀察邊書空,注意筆順、

              3、指導書寫、

             。1)課件出示生字、

             。2)觀察字的結構,說說書寫注意點,以及每一筆在田字格中的位置、

             。3)教師范寫,引導學生再次邊觀察邊書空,注意筆順、

             。4)學生在田字格里仿寫,教師提醒寫字姿勢、

              4、鞏固生字:抄寫今天學的生字、

              五、鞏固練習:打開“基礎訓練-《田家四季歌》”,一起來闖關吧!

              板書設計: 田家四季歌

              春--風 花 草 麥苗 桑葉

              夏--采桑 插秧 勤耕作

              秋--稻 谷 喜洋洋

              冬--雪 棉衣 笑盈盈

            語文教案 篇4

              第21課 偉大的悲劇人物傳記

              一、重點字詞

              1.給下列加點字注音。

              拽zhuài 戰(zhàn)栗lì 毛骨悚sǒng然

              履lǚ行 怏yàng快不樂 吞噬shì

              羸léi弱 告罄qìng

              2.解釋下列詞語。

              (1)毛骨悚然:形容十分恐懼。

              (2)怏怏不樂:形容不滿意或不高興的神情。

              (3)語無倫次:話講得很亂,沒有條理。

              (4)風餐露宿:形容旅途或野外生活的艱苦。

              3.用恰當詞語填空。

              (1)挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

              (2)斯科特接受了這項任務,他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責:在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證……

              二、重點句子背記知識清單

              一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

              三、文學(文體)常識背記知識清單

              《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》,作者是奧地利(國名)作家茨威格(人名)。

              詞語積累:P155 注釋1;P156 注釋1;P157注釋1;P158注釋1-2;P159 注釋1;P161注釋1、2

              1.以時間為線索展開記敘:9個時間點(人、地、事)

              2.重點語句理解:P163 練習二

              3.中心句(主旨句):P163 第16段,起點題作用

              第23課 登上地球之巔

              一、重點字詞

              1.給下列加點字注音。砭biān骨 崎qí嶇qū 窒zhì息

              2.解釋下列詞語。

              (1)崔巍:形容山高大雄偉。(2)養(yǎng)精蓄銳:養(yǎng)足精神,積蓄力量。

              3.用恰當詞語填空。

              (1)夜色濃重,珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片,只有頂峰還露出隱約的輪廓。

              (2)舉目四望,朦朧的夜色中,珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影,都匍匐在他們的腳下。

              二、重點句子背記知識清單

              他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰,完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。

              三、文學(文體)常識背記知識清單

              《登上地球之巔》節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》,作者是中國著名新聞工作者(稱謂)郭超人(人名),前任新華社社長。

              第24課 真正的英雄演講詞

              一、重點字詞

              1.給下列加點字注音。陰霾mái 哀悼dào

              2.解釋下列詞語。

              (1)迫不及待:急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦:勤懇不知疲倦。

              (3)夢寐以求:睡夢中都想著尋找,形容迫切地希望著。

              3.用恰當詞語填空。

              (1)我們還記得凝聚了整個國家想像力的科里斯塔·麥考利芙,她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們。

              (2)我們的國家的確非常幸運,因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質,我們仍然有像“挑戰(zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。

              二、重點句子背記知識清單

              英雄之所以稱之為英雄,并不在于我們稱贊的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感,去實踐真正的生活以至獻出生命。

              三、文學(文體)常識背記知識清單

              《真正的英雄》選自《前世界名人演說經典》,作者是美國前總統(tǒng)里根。

              1. 感情脈絡變化:悲痛(前)—— 力量(后)

              2. 寫作思路:總 — 分 — 總

              3.重點語句理解:P188課后練習二

              第25課 短文兩篇

              一、重點字詞

              1.給下列加點字注音。盤盂yú

              2.解釋下面加點的詞語。

              (1)夸父與日逐走逐走:競跑,賽跑。(2)見兩小兒辯斗辯斗:爭辯,爭論。

              (3)我以日始出時去人近以:認為。去:距離。 (4)及日中則如盤盂及:到。

              (5)及其日中如探湯湯:熱水。(6)孔子不能決也決:判斷。

              3.找出下面句中的通假字。孰為汝多知乎知通智

              二、重點句子背記知識清單

              將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

              1.夸父與日逐走,入日。

              夸父與太陽競跑,一直迫到太陽落下的地方。點撥:重點理解“逐走”,“入日”等詞語。

              2.未至,道渴而死。還沒有趕到,就半路渴死了。

              3.我以日始出時去人近,而日中時遠也。我認為太陽剛剛出來的時候離人近,而正午時離人遠。

              點撥:重點理解“以”“去”“日中”等詞語。

              4.此不為遠者小而近者大乎?這不是遠的小而近的大嗎?

              5.孰為汝多知乎?誰說你多智慧呢?點撥:重點理解“孰”“知”等詞語。

              三、段背記知識清單

              默寫《夸父逐日》一文。

              夸父與日逐走,入日:渴,欲得飲,飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。

              四、文學(文體)常識背記知識清單

              1.《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁),選自《山海經·海外北經》。

              2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。

              《夸父逐日》神話,選自《山海經》

              詞語解釋:P190 注釋2、3、5、6

              1.文章主題:表現(xiàn)夸父地英雄氣概,反映古人探索、征服自然的愿望和頑強意志。

              2.夸父逐日:比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

              《兩小兒辯日》 選自《列子·湯問》(相傳作者是周朝列御寇)

              詞語解釋:P191注釋3-7;P192 注釋1-4

              通假字:“知”通“智”

              1.啟示:(1)認識事物的角度不同,得出的結論也就不同。

              課文中兩小兒分別從視覺(車蓋、盤盂)、觸覺(倉倉涼涼、熱如探湯)得出太陽一大一小的不同結論。

             。2)反映了古人的大膽質疑、獨立思考的精神

              (3)“孔子不能決”反映了他實事求是、謙虛的態(tài)度。

              2. 句子翻譯:P192 課后練習三

              第26課 珍珠鳥散文

              一、重點字詞

              1.給下列加點字注音。 細膩nì 眼瞼jiǎn 眸mó子 呷xiā

              2.解釋下列詞語。

              (1)斑斑駁駁:原指一種顏色中雜有別的顏色,這里有顏色深淺不一的意思。

              (2)生意蔥蘢:形容草木生機盎然,茂盛青翠。

              3.用恰當詞語填空。

              (1)起先,這小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去,一會兒落在柜頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字,一會兒把燈繩撞得來回搖動,跟著逃到畫框上去了。

              (2)我不動聲色地寫,默默享受著這小家伙親近的情意。

              二、重點句子背記知識清單

              1.我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲,也就格外輕松自在了。

              2.我筆尖一動,流瀉下一時的感受:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

              三、文學(文體)常識背記知識清單

              《珍珠鳥》的作者是當代作家、畫家(稱謂) 馮驥才(人名)。

              詞語積累:P197 注釋1-2;P199 注釋1-3

              1.記敘線索:珍珠鳥由“怕人”到“信賴”人

              2.鳥兒與人關系變化:膽小 — 漸漸膽大 — 開始親近 — 完全信任

              3.重點段落:P198 第11段(動作描寫),P199第14段(神態(tài)、外貌描寫)

              4.中心句:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。(建立信賴的基礎是互相尊重,真正做到不以強凌弱,不以大欺小)

              5.移情手法:將人的性靈賦予鳥兒

              第27課 斑羚飛渡

              一、重點字詞

              1.給下列加點字注音。對峙zhì 咩miē 蒼穹qióng 悲愴chuàng 嫻xián熟

              2.解釋下列詞語。

              (1)進退維谷:無論是進還是退,都是處在困境之中。(2)悲愴:非常悲傷

              (3)嫻熟:熟練。(4)略勝一籌:比較起來,略微好一些。

              3.用恰當詞語填空。

              這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同,沒有柔和的顫音,沒有甜膩的媚態(tài),也沒有絕望的嘆息,音調雖然也保持了羊一貫的平和,但沉郁有力,透露出某種堅定不移的決心。

              二、重點句子背記知識清單

              老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧,在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間,身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌,當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時,剛好處在跳躍弧線的最高點,就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下,就像踏在一塊跳板上,它在空中再度起跳,下墜的身體奇跡般地再度升高。

              三、文學(文體)常識背記知識清單《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》,作者是沈石溪。

              詞語積累:P202 注釋1、3;P203注釋1;P204注釋1-2

              1.詳寫老斑羚和半大斑羚試跳的情景(P204第9段 動作描寫)

              2.重點語句理解:P207課后練習二

              3.“彩虹”(共出現(xiàn)3次):環(huán)境描寫

              “彩虹”作用:(1)烘托飛渡的氣勢,渲染了飛渡的悲壯美。(2)渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。

              第28課 華南虎

              一、重點字詞

              1.給下列加點字注音。柵zhà欄lan 拂fú動 抽搐chù 掠lvè過 咆哮xiào

              2.解釋下列句中加點的詞語。

              (1)哦,老虎,籠中的老虎,/你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?/是屈辱的心靈在抽搐嗎?

              肌肉不自覺地收縮的癥狀。

              (2)恍惚之中聽見一聲/石破天驚的咆哮。

              原形容箜篌的聲音,忽而高亢,忽而低沉,出人意外,有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。

              二、重點句子背記知識清單

              有一個不羈的靈魂/掠過我的頭頂/騰空而去,我看見了火焰似的.斑紋/和火焰似的眼睛/,還有巨大而破碎的滴血的趾爪!

              三、文學(文體)常識背記知識清單《華南虎》的作者是牛漢。

              第28課 《華南虎》 新詩詞語積累:P210 注釋1

              1.重點語句理解:P211 課后練習二

              2.運用象征手法

              3.華南虎的形象:維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、勇于抗爭

              第29課 馬

              一、重點字詞

              1.給下列加點字注音。

              剽piāo悍hàn 窺kuī伺sì 瘡chāng痍yí 遒qiú勁 妒dù忌jì 覷qú 畸jī形

              點撥:“覷”不要誤讀為xū,“畸”不要誤讀為qī可。

              2.解釋下列詞語。

              (1)剽悍:勇猛,強健。(2)慷慨以赴:毫無私心、毫不吝惜地前往。

              (3)窺伺:暗中觀察情況。 (4)瘡痍:創(chuàng)傷。

              (5)闊綽:豪華奢侈,排場大。(6)遒勁:雄健有力。(7)妒忌:對比自己強的人心懷怨恨。

              (8)相得益彰: 指兩個人或兩件事物互相配合,使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。

              二、重點句子背記知識清單

              人類所曾做到的最高貴的征服,就是征服了這豪邁而剽悍的動物——馬:它和人分擔著疆場的勞苦,同享著戰(zhàn)斗的光榮;它和它的主人一樣,具有無畏的精神,它眼看著危急當前而慷慨以赴。

              三、文學(文體)常識背記知識清單

              《馬》選自《世界散文精華·歐洲卷》,作者布封,法國博物學家、作家、(稱謂),他用畢生精力經營皇家花園,并用40年的時間寫成36巨冊的《自然史》。

              P214 注釋1 布封,法國博物學家、作家,著有《自然史》

              詞語積累:P215 注釋1;P216 注釋1-5;P217注釋1-2;P218注釋1-2

              1.對比:(1)家馬(馴養(yǎng)、勇毅)與野馬(美德、美質、美形)

             。2)野馬與7中動物的對比(P217第5段)

              2.重點語句理解

              它的教育以喪失自由而開始,以接受束縛而告終。(P215 第2段)

              運用擬人,說明馬一出生九受到人的照顧、被人喂養(yǎng),而不是自由地尋找食物。

              第30課 狼

              一、重點字詞

              1.給下列加點字注音。 窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng 尻kāo 黠xiá 隧suì

              2.解釋下面加點詞語。

              (1)綴行甚遠綴:連接,這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從從:跟從。

              (3)兩狼之并驅如故故:舊,原來。(4)屠大窘窘:閑窘,處境,危急。

              (5)恐前后受其敵敵:敵對,這里是脅迫、攻擊的意思。

              (6)顧野有麥場顧:回頭看,這里指往旁邊看。(7)苫蔽成丘苫蔽:覆蓋、遮蔽。

              (8)弛擔持刀弛:放松,這里指卸下。(9)其一犬坐于前犬:像狗一樣。

              (10)目似瞑瞑:閉眼。(11)意暇甚意:神情、態(tài)度。暇:空閑。

              (12)屠暴起暴:突然。(13)又數(shù)刀斃之斃:殺死。

              (14)一狼洞其中洞:打洞。(15)乃悟前狼假寐寐:睡覺。

              (16)狼亦黠矣黠:狡猾。

              3.找出下面句中的通假字。止有剩骨止通只

              二、重點句子背記知識清單

              將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

              1.途中兩狼,綴行甚遠。路上遇到兩只狼,緊跟著走了很遠。點撥:重點理解“綴”的意思。

              2.骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。

              骨頭已經扔完了,而兩只狼仍像原來一樣一起追趕。(點撥:重點理解“并”“故”等詞語。)

              3.屠大窘,恐前后受其敵。屠戶處境危急,恐怕前后受到狼的攻擊。

              點撥:重點理解“窘”“敵”等詞語。

              4.屠乃奔倚其下,弛擔持刀。屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面,放下?lián),拿起屠刀?/p>

              點撥:重點理解“倚”“弛”等詞語。

              5.少時,一狼徑去,其一犬坐于前。過了一會兒,一只狼徑直走開,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

              點撥:重點理解“少時”“犬”等詞語。

              6.意將隧入以攻其后也。想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。點撥:重點理解“隧”,這里作動詞。

              7.乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。這才明白前面的那只狼假裝睡覺,原來是用來誘惑敵方的。

              點撥:重點理解“悟”“寐”等詞語。

              8.狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?

              狼也太狡猾了,可是一會兒兩只狼都被砍死,禽獸的欺騙手段能有多少呢?

              點撥:重點理解“黠”“變詐”“幾何”等詞語。

              三、文學(文體)常識背記知識清單

              《狼》選自《聊齋志異》,作者是清朝小說家蒲松齡。

              詞語解釋:P220 3-7;P221 1-14;P222 1-9

            通假字:“止”通“只”,僅僅

              詞類活用:洞(打洞)、隧(鉆洞)、犬(像狗一樣)、變詐(欺騙手段)、笑(笑料)

              句子翻譯:P222 課后練習二

              一詞多義:之(6個)、其(6個)、前、意、敵、以

              1. 主要內容:遇狼 — 懼狼 — 御狼 — 殺狼

              2. 啟示:(1)遇到像狼一樣的壞人,不能妥協(xié)退讓,要勇于抗爭到底。

              (2)壞人是很狡詐的,可他們害人終害己。

            語文教案 篇5

              一、教學目標

              1.掌握本課生字,理解詞語意思。

              2.能根據(jù)的情節(jié)和詞語復述課文第二段。

              3.感受澳大利亞人民對人民的.友誼,激發(fā)愛國之情。

              二、教學重點與難點

              感受澳大利亞人民對人民的友誼。能根據(jù)的情節(jié)和詞語復述課文第二段。

              三、教學準備

              錄音、投影片。

              四、教學時間:3課時

              第1課時

             。ㄒ唬┙虒W目標

              1.學會本課生字,理解部分詞語。

              2.讀通課文,初步了解課文大意。

             。ǘ┙虒W過程

              1.揭示課題,啟發(fā)談話。

              出示課題:“我能到去了!敝该x課題,體會說話人的心情。題目中的“我”是誰?為什么他會為能到去而感到興奮呢?讓我們一起來讀課文,弄明白其中的緣故。

              2.聽錄者,了解課文大意。

             。1)聽錄音,思考:故事發(fā)生的時間、地點。課文中有哪些人物?寫了件什么事?

             。2)討論交流以上思考題。

              3.自讀課文,自學字詞。

             。1)自由讀文,劃出生字詞,自然段編序。

             。2)讀準字音,認清字形,借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

             。ńY合完成《作業(yè)本》第1題。)

              4.檢查自學情況。

              (1)指名認讀字詞,說說易讀錯、寫錯的字。(結合完成《作業(yè)本》第2題。)

              結伴星星點點浸泡忽隱忽現(xiàn)飽覽勝景

              交頭接耳出人意料端詳發(fā)愁縱身

             。2)說說《作業(yè)本》第1題中加點字在詞語中的意思。解釋《作業(yè)本》第4題中加點詞意思。

              5.讀通課文,檢查評議。

              6.作業(yè):《作業(yè)本》第3、4題。

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