小學語文教案5篇（優(yōu)）

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學語文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文教案 篇1

　　導讀

　　日月星辰、風云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚……大自然是一由多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠也讀不完的“書”，它會向你傾訴古老的歷史，它會為你指引前行的方向。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自己景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。

　　學習本組課文時，可引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容，口味美感。應鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關書籍，豐富自己的知識儲備。在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習慣。

　　學習目標:

　　1.會認9個生字，會寫12個字。

　　2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對大自然美景的贊美之情。

　　3.激發(fā)學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。

　　教學流程：

　　第一課時：

　　一、導入 ：

　　1、小朋友們，日月星辰、風云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚……大自然是一由多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠也讀不完的“書”，它會向你傾訴古老的歷史，它會為你指引前行的方向。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。今天我們就一起來欣賞一幅畫。

　　2、學生觀察圖畫，用自己的話說說自已看到的圖，看誰說得美。今天我們就一起來學習一首小詩《望廬山瀑布》，隨機引導認識生字“廬、瀑”，并引導學生了解作者。

　　二、感悟讀詩并識字

　　1.在語境中整體識字。

　　（1）通讀古詩，在具體的語言環(huán)境中圈畫出不認識或認為容易讀錯的字。如“紫”是平舌音，“嶺”是后鼻音，要讀準。

　　（2）用自己習慣的方式自主識字。如，在課文下面的和字背景圖中找生字的讀音；可以請教老師或周圍的伙伴。

　　（3）再把生字放入詩中識字

　　2.調(diào)動生活經(jīng)驗識記生字。

　　出示生字，隨著提示語“我會認”，學生自愿認讀自己會認的生字，并說說自己在生活中什么時候，什么地方曾見過這個字，是用什么辦法記住這個字的。在交流中老師要注意多鼓勵學生，激發(fā)學生在生活中識字的興趣，讓學生體驗成功的.喜悅，調(diào)動學生自主識字的積極性。

　　3、將開課時看到圖時的感情投入詩中，讀詩。自由讀、單個讀、評讀。

　　4、說說自已通過讀詩在腦子中看到了什么？

　　5.個人情感體驗鞏固識字。

　　讓學生在會認、會寫的字中，選擇自己最喜歡的字，聯(lián)系自己的情感體驗，說說為什么喜歡。學生根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的熟悉的字組詞說話，在具體的語言環(huán)境中理解字義，

　　三、示范講解指導書寫生字。

　　“銀”字有兩個“豎提”，“艮”的豎提應略向下，長于金字旁的豎提�！按啊弊肿中螐碗s，學生容易忽視“囪”字上的小撇，建議邊示范邊領著學生一筆一筆地書空。

　　第二課時：

　　一、導入 ：

　　小朋友們，上節(jié)課大家學了什么呢？對，那么和詩仙李白一同生活在一個時期的還有一位特別有名的大詩人，人們把他稱為詩圣。他就是杜甫，今天我們就來讀一首杜甫的詩《絕句》

　　二、朗讀感悟并識字。

　　程序基本同上節(jié)課。（略為改動：先讓學生感悟讀，不要看圖，通過讀詩想象圖畫，然后再看課本上的圖進行品評。）

　　三、指導書寫。

小學語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1 學會單韻母e，能讀準音和它的四聲；認清形，能正確書寫。

　　2 在教師的指導下誦讀古詩，并背下來。

　　3 借助兒歌和圖畫讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。

　　教學重點：

　　ｅ的認讀和書寫。

　　教學難點：

　　ｅ的發(fā)音。

　　教學方法：

　　引導、導讀。

　　學習方法：

　　自主、合作、探究。

　　教學準備：

　　教師：投影。

　　學生：拼音卡片。

　　教學課時：

　　１課時。

　　教學過程：

　　一 復習ａ、ｏ，重練聲調(diào)

　�。� 教師做ａ、ｏ的口形，請學生猜是什么單韻母。

　�。� 認讀ａ、ｏ的四聲，重點抽讀二、三聲。

　　二 觀察圖畫，學習讀音，記字形。

　�。� 小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？

　　２ 看老師發(fā)ｅ時嘴巴是怎樣的.？（嘴巴扁，不動，面帶微笑，聲音響，長。）

　　３ 學生照樣子練習發(fā)音。

　�。� 再看畫面：發(fā)ｅ音時，看見字母ｅ就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個ｅ。

　�。� 請學生給單韻母ｅ創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。

　　三 學習ｅ的四聲

　　１ 讓學生自主學習。

　　２ 指名練讀，教師相機指導。

　�。� 按下列順序練讀四聲，讓學生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著讀，后豎著讀，最后隨便指認讀。注意采用激勵的手法鼓勵學生的學習興趣，調(diào)動積極性。

　　ā ǎ

　　ō ǒ

　　ē ě

　　四 游戲鞏固ｅ的四聲

　�。� 哪個音不見了。

　　２ 教師做口形，比手勢當啞巴，學生發(fā)音。

　　五 指導書寫，注意姿勢

　�。� 學生觀察ｅ在四線格中的位置。

　�。� 教師細心地范寫，邊寫邊講解要領。

　�。� 學生書空后，再動筆寫。

　�。� 指３名學生上黑板寫，邊寫邊講解要領。

　�。� 教師巡視學生作業(yè)，及時指正，同時提醒學生注意正確的寫字、拿筆姿勢。

　　六 讀古詩，涂色添畫

　�。� 誰會背這首古詩了？背一背。

　�。� 教師領著學生背誦。

　�。� 鼓勵學生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。

　　４ 看看自己的畫，再美美地背這首古詩。

小學語文教案 篇3

　　一、教學要求

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“好像……又像……、似……如……”造句。

　�。�2）把第二句改為不用問號的句子。

　�。�沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。）

　　3、朗讀課文最后一段。

　　二、總結課文

　　1、沒有林場工人的`辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我們就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。我們先看鳥兒歸林的壯觀場面，再看林場工人的辛勤勞動。

　�。�1）背誦第二段。

　　（2）用自己的話說說鳥兒歸林的壯觀場面。

　　（3）林場工人辛勤勞動，造了哪些林？

　　2、為什么說鳥兒是人類的朋友，樹林是鳥的樂園/

　�。�1）再讀樹林的環(huán)境描寫，體現(xiàn)適合鳥類生存。

　　（2）我們要熱愛鳥類，熱愛大自然。

　　三、朗讀課文

　　板書：

　　15、灰椋鳥

　　辛勤勞動，植樹造林

　　一開始 一小群一小群

　　灰椋鳥 歸林幾分鐘 排空而至 場面壯觀

　　不愿過早安眠 喧鬧

　　愛護鳥類，愛護自然

小學語文教案 篇4

　　教學目標

　　1、認識7個生字，會寫7個生字，

　　2、練習有感情地朗讀課文，體會文章的主要內(nèi)容及作者要表達的感情。

　　3、體會故事中人性的善良，感受朋友之間的真摯情誼。

　　教學重點深入理解，感受人性的善良、堅強。

　　教學難點 感受人性的善良、堅強。

　　教學準備 音樂磁帶行書字帖

　　教學過程 自主設計

　　第一課時

　　一、初讀課文，了解課文內(nèi)容讀課題，激情導入：

　　1、讀過課題，你有什么問題嗎？

　　2、帶著問題來讀課文，要做到正確、通順。

　　二、讀課文，劃出生字，掃除生字障礙。再讀課文要求把句子讀通順。

　　同學們，在一個特殊的病房里，發(fā)生了一個催人淚下的故事。今天我們就來學習《病房里的故事》

　　三、品讀課文

　　1、輕聲讀課文，一邊讀一邊想：你從課文中知道了什么呢？

　　2、結合課文內(nèi)容有感情地練習朗讀。

　　四、提出問題

　　讀課文，你遇到了哪些不理解的問題？

　　如：為什么說這是間特殊的病房？特殊在哪里？

　　五、合作解決

　　1、在文中找出依據(jù)，結合自己的體會進行交流。

　　2、在感悟課文內(nèi)容的'過程中有感情地朗讀課文，讀己的體會。

　　六、深入體會

　　1、你如果是吉姆：當你身處特殊病房的時候你是什么感受？

　　你清楚地知道窗外是什么，為什么會為病中的大衛(wèi)描述那么美好的景象？你是怎么想的？當你看到窗外的景象時，你想對你的好朋友說些什么?

　　2、如果你是大衛(wèi)：當你身處特殊病房的時候是一種什么感受，在病房里你會想什么？

　　七、作業(yè)

　　寫一，可以是從得到的體會，也可以是同學之間發(fā)生的感人的小事。

　　第二課時

　　一、復習生字

　　二、練習朗讀課文

　　1、小組合作，隨機指導

　　2、小組練習朗讀，分角色朗讀課文。

　　3、以小組為單位匯報

　　三、指導課后習題

　　1、指導學生結合課后的討論交流寫片段

　　2、匯報交流，并評議。

小學語文教案 篇5

　　重慶市九龍坡區(qū)課程標準（人教版）實驗教科書適用性研究 課題組

　　學習目標

　　1．有感情朗讀課文；

　　2．讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念；

　　3．培養(yǎng)獨立

　　閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用；

　　學習重難點

　　引導學生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學生感到勞動是快樂的。

　　教學時間

　　1～2課時

　　學習準備

　　1．學生自己讀熟課文，利用查字典的`方法學習詞語，并提出疑問；

　　2．教師準備站；

　　學習過程

　　一、引導認識略讀課文，略知學習方法

　　1．從“*”認識略讀課文

　　2．略知學習方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。

　　二、引導自己讀懂課文

　　1．默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了解重點詞語意思；

　　2．再讀課文。思考：

　　（1）課文主要講了什么事？

　　（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？

　�。�3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；

　　三、利用網(wǎng)站，交流反饋

　　1．打開網(wǎng)站：

　�。�1）積累詞語；

　�。�2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉；

　　（3）利用網(wǎng)站學習解疑，然后組內(nèi)交流；

　　2．反饋學習情況：

　　從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；

　　3．讀出勞動的歡快、輕松、活潑。

　　四、鞏固練習

　　1．完成網(wǎng)上練習：交流學習體會。

　　2．積累自己喜歡的句子。

　　3．說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。

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