小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案匯總(2篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
3.摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的寫(xiě)作順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。
2.多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的.。
二、初讀課文
1.讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
2.學(xué)生自由讀課文。
明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
3.檢查自讀情況。
4.檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞情況。
5.多媒體出示生字，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字理析解生字.
“揀”字，左形右聲，指挑選。成語(yǔ)：挑肥揀瘦。形近：練、煉。
“劃”字字理教學(xué)
“威”的字理教學(xué)
“武”字的字理教學(xué)
寫(xiě)字指導(dǎo)（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字）。
6.學(xué)生朗讀課文。
7.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、重點(diǎn)探究
1.凸現(xiàn)重點(diǎn)。課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
2.說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）
3.課文可以怎樣劃分段落？
4.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
5.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2
一、語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀
1.傳統(tǒng)對(duì)新形勢(shì)的沖擊
新課標(biāo)是教育界一項(xiàng)重要的改革，新在思路、在內(nèi)容、在目的，新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)更重視學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)和自身素質(zhì)的修養(yǎng)，通過(guò)語(yǔ)文課培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。語(yǔ)文是傳輸思想的重要課程，通過(guò)語(yǔ)言的交流和課文的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解文化提高素養(yǎng)，這是同傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂有所區(qū)別的。這種改變是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊，有一部分教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，繼續(xù)以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，這種情況導(dǎo)致改革沒(méi)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
2.學(xué)生性格突出
現(xiàn)階段小學(xué)二年級(jí)獨(dú)生子女較多，自我意識(shí)較強(qiáng)，合作精神有待提高，并且隨著當(dāng)下“二孩”政策的`頒布，很多這個(gè)年齡的父母都考慮要“二孩”或者已經(jīng)有第二個(gè)孩子，此時(shí)的學(xué)生心理波動(dòng)較大，性格容易出現(xiàn)叛逆、不聽(tīng)話、以激進(jìn)的行為得到家長(zhǎng)和教師的關(guān)注，又或者性格突然沉默、害怕、孤僻。學(xué)生的性格影響課堂教學(xué)質(zhì)量，并且低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)本身也有義務(wù)為學(xué)生培養(yǎng)積極的性格和生活態(tài)度。
3.學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不同
由于二年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，語(yǔ)文水平不同，有些學(xué)生上了早教班，在早教班和幼兒園就打下了很好的基礎(chǔ)，有些學(xué)生按部就班，沒(méi)有接觸更多的知識(shí)，造成語(yǔ)文基礎(chǔ)掌握程度不同的情況。拼音、字母、閱讀等方面有的學(xué)生記得滾瓜爛熟，而有的學(xué)生還沒(méi)學(xué)過(guò)，學(xué)生層次不同，導(dǎo)致語(yǔ)文教師在課堂授課難易程度方面很難把握。
二、對(duì)策與建議
1.充分利用課本資源
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課本設(shè)置的十分合理，教學(xué)單元清晰，配圖豐富有趣。為教師提供了很好的幫助，教師應(yīng)當(dāng)充分利用課本提供的資源和模式設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案。從二年級(jí)上冊(cè)單元設(shè)計(jì)來(lái)看，第一單元是讓學(xué)生領(lǐng)略秋天的景色，教學(xué)目的是為了通過(guò)課文的學(xué)習(xí)提高學(xué)生觀察能力和欣賞能力，從而讓學(xué)生熱愛(ài)自然；第二單元是生活篇，教導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極生活態(tài)度的目的，接下來(lái)第三單元和第四單元?jiǎng)t是從祖國(guó)和人生說(shuō)起，教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，再接下來(lái)又涉及社會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)融入集體，懂得合作，保護(hù)環(huán)境為自己生活的地球作貢獻(xiàn)。整冊(cè)書(shū)思路十分清晰，教師充分利用教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)順序，通過(guò)教案的設(shè)計(jì)，提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.充分利用校園資源
充分利用學(xué)校資源的目的是提高學(xué)生興趣，語(yǔ)文教學(xué)可以結(jié)合多媒體教學(xué)和課外活動(dòng)教學(xué)，以輕松的授課形式提高學(xué)生課堂效率。比如講秋天時(shí)，教師可以將課程選擇在秋天落葉的時(shí)候講述，讓學(xué)生觀察秋天的不同，什么叫秋高氣爽、什么是大雁南飛，讓學(xué)生在生活中體會(huì)這些詞語(yǔ)，與實(shí)際生活相結(jié)合，帶學(xué)生走到校園中，感受詩(shī)人描寫(xiě)秋天時(shí)的情感等。利用多媒體教學(xué)是指教師可以通過(guò)多媒體播放與課本內(nèi)容相關(guān)的視頻或者電影，讓學(xué)生通過(guò)看視頻或者電影，既讓學(xué)生有一個(gè)放松的機(jī)會(huì)，又能抓住學(xué)生的興趣，教師可以在放視頻前給學(xué)生提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻，以小組的形式各自分工，找到問(wèn)題的答案。
3.根據(jù)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃
由于學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不同，教師在課堂教學(xué)中存在困難，涉及的生字多了會(huì)讓學(xué)生抵觸，生字少了學(xué)生會(huì)不專心聽(tīng)講，同時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的差異更增加了教師教案設(shè)計(jì)的難度。教師可以組織互幫小組，小組中分配成績(jī)中高低三個(gè)檔次的學(xué)生，其實(shí)二年級(jí)的學(xué)生成績(jī)并不是很固定，并且有可能某一方面不強(qiáng)但是其他方面有優(yōu)勢(shì)，所以教師可以采取優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的形式，讓學(xué)生相互督促。比如讓認(rèn)字多的學(xué)生幫助認(rèn)字慢、認(rèn)字少的學(xué)生識(shí)字，朗誦好的學(xué)生幫助弱一點(diǎn)的學(xué)生練習(xí)朗誦，通過(guò)這種形式增加課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，新課標(biāo)形式下的語(yǔ)文教學(xué)需要教師抓住各個(gè)方面來(lái)創(chuàng)新，來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)課本運(yùn)用、實(shí)際資源應(yīng)用等提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而保證教師課堂教學(xué)高效性。
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