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            小學(xué)語(yǔ)文教案

            時(shí)間:2023-10-30 09:02:02 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

            小學(xué)語(yǔ)文教案

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

            小學(xué)語(yǔ)文教案

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

              一、激趣導(dǎo)入:

              師:同學(xué)們,一年有四個(gè)季節(jié),是春、夏、秋、冬。春天過(guò)去了,夏天就要來(lái)了,就讓我們一起走進(jìn)夏天吧。ǔ鍪鞠奶斓膾靾D)

              師:在這個(gè)美麗的季節(jié)里,都有哪些小動(dòng)物呢?他們由在干什么呢?

             。ㄖ┲朐诿χY(jié)網(wǎng),蚯蚓在土里造宮殿….)

              師:生活中你們見(jiàn)過(guò)這些小動(dòng)物嗎?(見(jiàn)過(guò))可不可以告訴我們,你是在哪里見(jiàn)過(guò)的呀?

              二、朗讀課文:

              1、初讀課文:

              師:同學(xué)們,在生活中我們見(jiàn)到過(guò)這些小動(dòng)物,有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)。你們?cè)覆辉敢庀茸约鹤x讀?(愿意)如果你在讀的過(guò)程中遇到困難怎么辦?(借助拼音,問(wèn)問(wèn)同桌….)

              師:你們說(shuō)得都是很好的學(xué)習(xí)方法,那你們就先讀讀,讀準(zhǔn)字音,這首兒歌就在書(shū)第97頁(yè)。

              2、請(qǐng)生讀課文:

              師:請(qǐng)你先把書(shū)放好,誰(shuí)能把兒歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(請(qǐng)一小組的學(xué)生,一人讀一行。)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),注意他們字音讀準(zhǔn)了嗎?開(kāi)始吧!

              三、再讀課文:

              師:第一遍讀,就能把字音讀這么準(zhǔn),真棒!這回,我們?cè)僮x讀兒歌,拿起筆來(lái),用括號(hào)在兒歌中畫(huà)出小動(dòng)物的名字。等你同桌小伙伴也畫(huà)完了,就請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給他聽(tīng),不認(rèn)識(shí)的,你可以問(wèn)問(wèn)他.清楚了嗎?開(kāi)始吧!

             。ㄉ呑x邊畫(huà))

              師:現(xiàn)在請(qǐng)你大聲地告訴我們,你畫(huà)出了哪些詞來(lái)?(生回答所畫(huà)出的名字)一樣的舉手。

              四、認(rèn)讀生字

              1、認(rèn)讀帶拼音的生詞:

              師:你們真棒!現(xiàn)在小動(dòng)物們被你們從兒歌中叫出來(lái)了,那你們還認(rèn)識(shí)他們的'名字嗎?快把書(shū)放好!看,小動(dòng)物們都從兒歌中跑出來(lái)了,我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們的名字吧!

              出示:(打亂順序)

              qingting

              蜻蜓kedou

              蝌蚪

              zhizhumayi

              蜘蛛螞蟻

              qiuyinhudie

              蚯蚓蝴蝶

              教師點(diǎn)生詞,學(xué)生朗讀。請(qǐng)生帶讀,全班跟讀。

              2、認(rèn)讀不帶拼音生詞:

              師:小動(dòng)物們都回家了,那你還認(rèn)識(shí)他們嗎?再仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)什么了?(拼音沒(méi)有了。)

              男女生比賽讀不帶拼音生詞。

              3、認(rèn)讀排好順序的生詞:

              師:真了不起!這回,小動(dòng)物們站好了整齊的隊(duì)伍,你們看,還認(rèn)識(shí)他們嗎?(認(rèn)識(shí))真的呀?誰(shuí)認(rèn)識(shí)?認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)你起立!你們可真是自信的孩子。。R讀排好順序的生詞)

              蜻蜓螞蟻

              蝴蝶蝌蚪

              蚯蚓蜘蛛

              4、交流難認(rèn)的詞:

              師:在這些詞中,有哪個(gè)詞你還有一點(diǎn)點(diǎn)不認(rèn)識(shí)呢?你就請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫幫你吧!

             。ㄉf(shuō)認(rèn)為較難的詞,另一學(xué)生幫忙讀音)

              師:如果你還有不認(rèn)識(shí)的字,現(xiàn)在請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)你的同桌,當(dāng)經(jīng)過(guò)你們兩個(gè)人的努力,全都認(rèn)識(shí)了,那就請(qǐng)你們坐端正吧!

              5、圖文結(jié)合認(rèn)字:

              師:我這里有小動(dòng)物的名片(出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六張名片)

              師:我這里有小動(dòng)物的照(出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六張彩色圖片)

              做“動(dòng)物找朋友”的游戲。把動(dòng)物的名字與圖片相對(duì)應(yīng)貼在黑板上。

              6、認(rèn)讀形聲字:

              師:我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀他們的名字,準(zhǔn)備好了嗎?

              師:這回請(qǐng)你睜大小眼睛仔細(xì)看看了,你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

             。ǘ加小跋x(chóng)”字旁。)從一個(gè)形聲字分析入手:“蜻”,左邊表示意思,右邊表示讀音。

              師:這個(gè)“蟲(chóng)”字旁與這些字有什么關(guān)系呢?(這些都是昆蟲(chóng))

              教師小結(jié):像這樣的字,一部分表示這個(gè)字的意思,另一部分表示這個(gè)字的讀音,就叫做——形聲字。在漢字中,有許多字都是形聲字,只要我們抓住這個(gè)特點(diǎn),就可以牢牢地記住這些字了。

              四、指導(dǎo)寫(xiě)字

              1、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“螞”“蟻”

              2、出示三個(gè)書(shū)寫(xiě)不很規(guī)范的“螞”字,請(qǐng)學(xué)生評(píng)論。

              3、范寫(xiě),書(shū)空、描紅、書(shū)寫(xiě)

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

              教材分析:

              這是一篇童話故事,主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。一只小獅子非常勤奮,每天練習(xí)生活的本領(lǐng);另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好,于是,整天懶洋洋地曬太陽(yáng),什么也不干。課文通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比,以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育,告訴學(xué)生,從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練習(xí)”等6個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

              3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依懶父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

              課時(shí)劃分:2課時(shí)

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。

              2、正確、流利地朗讀課文。初步指導(dǎo)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

              3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依懶父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)習(xí)生字新詞,明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。

              教學(xué)用具:

              圖片、蘋(píng)果生字卡、磁帶、磁鐵、動(dòng)物小獅子等。

              課前準(zhǔn)備:調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,宣布比賽規(guī)則。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

              1、導(dǎo)言:同學(xué)們,你們中誰(shuí)見(jiàn)過(guò)獅子?給你留下了什么印象?

              我們都知道,獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物,被人們稱(chēng)作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子,他們小時(shí)候的表現(xiàn)可不一樣呢!那么它們是不是都能成為勇猛的動(dòng)物,成為獸中之王呢?現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。

             。ò鍟(shū)課題)

              2、齊讀課題,注意讀準(zhǔn)“獅”,怎樣記住這個(gè)字?(反犬旁加上“老師”的“師”字。)

              二、初讀課文,整體感知。

              1、學(xué)生自由朗讀課文。

              提示:同學(xué)們,第一次讀課文要注意什么?

             。1)遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

             。2)讀通、讀順句子。

             。3)注意語(yǔ)氣。

             。病⒔處煼蹲x全文。

              要求學(xué)生圈劃生字同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

              三、認(rèn)記生字。

              出示蘋(píng)果樹(shù),蘋(píng)果卡。

             。1)讀準(zhǔn)字音。翹舌音字:整、獅

              前鼻音字:懶、練

              后鼻音字:洋、將、應(yīng)

              (2)其余的生字,請(qǐng)同學(xué)大聲讀出來(lái)并組詞。

              重點(diǎn)組詞:苦( ) ( ) ( )

              學(xué)( ) ( ) ( )

             。3)你有什么好方法記住這些生字?

              指名舉例說(shuō)說(shuō)后引導(dǎo)小組討論交流。(注意師生、生生的互動(dòng))

              小組成員匯報(bào),并相機(jī)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

             。4)“小老師”考一考大家。

             。5)考考“小老師”(實(shí)質(zhì)考考全體同學(xué)的詞句能力)。

              四、課間活動(dòng)(作用:大腦調(diào)節(jié)、文本過(guò)渡)

              五、細(xì)讀課文,感知內(nèi)容。

             。薄⒊鍪緢D片 [表現(xiàn)不同的兩只小獅子,一只(板書(shū))“什么也不干”,另一只(板書(shū))“非?炭唷,它整天干什么?隨即出示“滾、撲、撕、咬”并指名學(xué)生用小獅子演示動(dòng)作]

              2、邀請(qǐng)一小組讀課文第2自然段。

             。、指導(dǎo)讀好小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話。

              A、小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想?

              B、讀小樹(shù)的話,要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

              C、 觀察圖上懶獅子的樣子,體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。(隨即積累慢吞吞、懶洋洋等ABB型詞語(yǔ))

              4、引入情境,重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

              A、齊讀課文最后一段

              B、師來(lái)當(dāng)懶獅子,你們當(dāng)獅子?jì)寢專(zhuān)凑l(shuí)能把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話讀給我聽(tīng),讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。先練習(xí)練習(xí)吧!

              B、學(xué)生同桌互練讀獅子?jì)寢尳巧恼Z(yǔ)氣。

              C、(想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的語(yǔ)氣,讀出獅媽媽的擔(dān)心、希望的心情)

              D、指名男女生賽讀。

              E、老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢專(zhuān)銈儺?dāng)懶獅子,等會(huì)兒用你們的語(yǔ)言告訴老師,你們是否聽(tīng)懂了獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

              F、你們明白獅子?jì)寢尩?話嗎?從獅媽媽的話中,你感悟到了什么?

              根據(jù)學(xué)生的回答,隨即出示“從小學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),不依靠父母,長(zhǎng)大才能自己生活”

              六、課堂總結(jié):(根據(jù)板書(shū)情況總結(jié)并揭曉比賽結(jié)果)

              七、回家作業(yè)。

              想一想:懶獅子聽(tīng)了媽媽的話,會(huì)怎么想,怎么做? 回家說(shuō)給父母聽(tīng)聽(tīng)。

              八、拓展延伸:

              最后,廖老師和獅子?jì)寢屢粯右灿幸粋(gè)美好的愿望————那就是希望在坐的每一個(gè)孩子能從小克服懶惰的心理,像勤獅子一樣學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),不依靠父母,長(zhǎng)大過(guò)上美好的生活,做一個(gè)對(duì)社會(huì)真正有用的人!

              板書(shū)設(shè)計(jì):

              27、兩只小獅子

              勤 獅子圖 懶 獅子圖

             。L、撲、撕、咬,非?炭啵 (什么也不干)

              從小學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),不依靠父母,長(zhǎng)大才能自己生活。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

              話題:人類(lèi)對(duì)地球的探索

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知道在探索地球中的主要人物和事件。

              2、激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索地球的興趣和愿望。

              教學(xué)準(zhǔn)備:一張世界地圖

              教學(xué)過(guò)程:

              活動(dòng)一 地球早期是怎樣的?

              1、人們?cè)缙谡J(rèn)為地球是怎樣的?

              2、人們是怎么知道地球是一個(gè)球體的?

              活動(dòng)二 我與麥哲倫一起航行

              1、結(jié)合p95頁(yè)的內(nèi)容,查找麥哲倫航海時(shí)的資料。如當(dāng)時(shí)的航海技術(shù)、船只狀況等情況。

              2、出示世界地圖,從麥哲倫起航地點(diǎn)動(dòng)身,沿著麥哲倫當(dāng)年的航程在地圖上標(biāo)明航跡,并設(shè)想可能遇到的困難以和收集到是如何克服這些困難的故事。

              3、說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行的意義,交流“和麥哲倫一起完成環(huán)球航行”的感想。

              活動(dòng)三 交流和探索地球的奧妙

              1、閱讀p96頁(yè)的內(nèi)容,將自身感興趣的關(guān)于地球的`奧妙寫(xiě)在小紙條上,在班上進(jìn)行交流,看看大家都有哪些問(wèn)題?想想可以怎么解決這些問(wèn)題。

              2、收集人們自身感興趣的關(guān)于地球的奧妙以和探索地球奧妙的過(guò)程中不畏艱險(xiǎn)、科學(xué)求證的故事。

              3、全班交流自身知道的相關(guān)信息。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

              教學(xué)要求

              1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,

              會(huì)認(rèn)4個(gè)新字。

              2.了解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)中描繪的情景。

              3.朗讀課文,背誦課文。

              教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字、背誦課文是重點(diǎn)。難點(diǎn)是體會(huì)詩(shī)中描繪的情景。

              課前準(zhǔn)備生字卡片、掛圖(或多媒體課件)。學(xué)生準(zhǔn)備:讀背自己知道的描寫(xiě)春天景象的古詩(shī)。

              教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入新課,揭示課題

              春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,景色優(yōu)美,許多詩(shī)人都曾留下過(guò)贊美的詩(shī)篇。誰(shuí)愿意背幾首給大家聽(tīng)聽(tīng)?

              今天我們學(xué)的這首《村居》就是詩(shī)人高鼎描寫(xiě)春天農(nóng)村景致的佳作。

              二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知

              出示掛圖(綠草、飛鳥(niǎo)、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等)或多媒體課件。

              描繪情境:春天到了,天空碧藍(lán)碧藍(lán)的,小草兒從地底下鉆出來(lái)了,小鳥(niǎo)兒在空中飛翔,在林中歌唱。河堤上,楊柳長(zhǎng)出了嫩葉,柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺。傍晚,農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的`春色,令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來(lái)了,他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢!這就是《村居》中描寫(xiě)的情景,同學(xué)們想去感受一下嗎?

              三、自學(xué)古詩(shī),讀準(zhǔn)字音

              1.請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音,對(duì)照拼音把生字多讀幾遍,并記下來(lái)。

              2.檢查3個(gè)生字和4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的新字的讀音。提示:

              平舌音的字:散、醉

              翹舌音的字:趁、紙

              后鼻音的字:鶯

              3.同學(xué)之間相互聽(tīng)讀古詩(shī),糾正讀音。

              4.指名讀古詩(shī),全班聽(tīng)評(píng)是否讀得正確。

              5.全班齊讀古詩(shī)。

              四、進(jìn)入情境,指導(dǎo)朗讀

              1.請(qǐng)同學(xué)讀古詩(shī),提出你想問(wèn)的問(wèn)題。

              2.引導(dǎo)看圖,體會(huì)詩(shī)境、質(zhì)疑,指導(dǎo)朗讀。

              “草長(zhǎng)鶯飛”——小草吐綠,鶯兒飛翔,形容春天的景象。

              “二月天”——指春天。

              “拂”——輕輕地擦過(guò)。

              “春煙”——春天里農(nóng)家的炊煙。

              “醉”——沉迷,陶醉。

              指名說(shuō)說(shuō)從這兩行詩(shī)中好像看到了什么情景?

              指導(dǎo)朗讀:(“——”表示輕讀)

              草長(zhǎng)鶯飛/二月天,拂堤楊柳/醉春煙。

              草長(zhǎng)鶯飛,楊柳拂堤,春煙裊裊,春天的農(nóng)村真美呀!小孩子們可不愿錯(cuò)過(guò)這大好春光,他們正忙著干什么呢?(他們放學(xué)后早早回家,忙著在春風(fēng)中放風(fēng)箏呢)

              “紙鳶”——風(fēng)箏。

              “東風(fēng)”——春風(fēng)。

              “趁”——利用(時(shí)間、機(jī)會(huì)等)。

              指導(dǎo)朗讀:(“#183;”表示重讀)

              兒童散學(xué)/歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)/放紙鳶。

              五、想象畫(huà)面,朗讀背誦

              1.分組練習(xí)朗讀。讓我們?cè)O(shè)身處地,邊讀邊想象詩(shī)中描繪的情景,自己反復(fù)朗讀,再在小組內(nèi)輪讀,相互評(píng)議。

              2.自由背誦這首詩(shī)。

              3.指名背、齊背。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)

              1.回憶詩(shī)中描寫(xiě)了春天農(nóng)村什么樣的情景,并說(shuō)一說(shuō)。

              2.朗讀課文。

              二、指導(dǎo)認(rèn)字形,并寫(xiě)字

              1.指名讀生字(開(kāi)火車(chē)讀。抽卡片讀等多種形式)。

              煙趁紙

              2.師生共同討論用什么方法記住這些生字。

              煙:左右結(jié)構(gòu),左邊是“火”,右邊是“因?yàn)椤钡摹耙颉薄?/p>

              趁:與“珍”比較,用換偏旁的方法識(shí)記。

              紙:左右結(jié)構(gòu),左邊是“纟”,右邊是“氏”,下面不能多寫(xiě)一點(diǎn)。

              3.鼓勵(lì)學(xué)生用生字組詞語(yǔ),盡量多組幾個(gè)。

              4.指導(dǎo)寫(xiě)字。

              煙、紙,左窄右寬。趁,“走”字最后一筆捺畫(huà)要寫(xiě)得平、長(zhǎng)一些,“”的下面三撇要寫(xiě)正。

              三、完成課后練習(xí)第2題

             。ń處熝惨暎皶r(shí)肯定或糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě))

              四、背誦課文

              五、完成課后練習(xí)第3題(說(shuō)完后可

              以試著寫(xiě)下來(lái))

              六、擴(kuò)展練習(xí)

              春天的農(nóng)村還有哪些景象?請(qǐng)同學(xué)們利用星期天到農(nóng)村去走一走、看一看、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě),辦一份手抄小報(bào)。

              板書(shū)參考

              村居

              草長(zhǎng)鶯飛/二月天,

              拂堤楊柳/醉春煙。

              兒童散學(xué)/歸來(lái)早,

              忙趁東風(fēng)/放紙鳶。

              探究活動(dòng)

              舉行一個(gè)詩(shī)歌朗誦比賽。先在小組里比,再在全班里比。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

              單元整體感知:

              本單元包括四篇課文:《心愿》、《樹(shù)上的橘子》、《美麗的公雞》、《小馬過(guò)河》。本單元的四篇課文含有豐富的營(yíng)養(yǎng),可啟人心智、教人醒戒,告訴了孩子們很多道理。如:槐樹(shù)媽媽的心愿——讓槐樹(shù)籽娃娃在大西北的黃土高原上安家,把那里變成一片片樹(shù)林;《樹(shù)上的橘子》表達(dá)的是孩子們對(duì)生命的珍惜與熱愛(ài);《美麗的公雞》直白的告訴人們什么是真正的美麗;《小馬過(guò)河》告訴我們遇事要多動(dòng)腦筋,要實(shí)踐;本單元蘊(yùn)涵著深刻的道理,讓我們和孩子們一起到文章中去吸收吧!

              教學(xué)目標(biāo):

              一、知識(shí)與技能:

              1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,理解內(nèi)容,能用自己的語(yǔ)言講述四篇課文的故事。

              2、認(rèn)讀48個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。

              3、會(huì)寫(xiě)32個(gè)生字,并寫(xiě)工整漂亮,掌握筆畫(huà)、筆順和偏旁。

              二、過(guò)程與方法:

              1、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。

              2、適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生交流意見(jiàn),多方位體驗(yàn)感情。

              三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

              激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣,感悟、體驗(yàn)文中蘊(yùn)涵的深刻道理,學(xué)會(huì)做人。

              課時(shí)設(shè)置:

              《心愿》………………………………………………2課時(shí)

              《樹(shù)上的橘子》…………………………………2課時(shí)

              《美麗的公雞》………………………………………2課時(shí)

              《小馬過(guò)河》…………………………………2課時(shí)

              綜合學(xué)習(xí)四……………………………………………2課時(shí)

              口語(yǔ)交際:書(shū)中人物大家談…………………1—2課時(shí)

              綜合測(cè)評(píng)…………………………………………1—2課時(shí)

              本單元共用去約13課時(shí),還剩余4課時(shí)用于擴(kuò)展閱讀哲理故事和小本本的寫(xiě)話練習(xí)。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解句子的意思。

              2.了解升旗儀式的過(guò)程,體會(huì)“我”愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

              3.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶?xiě)作思路和表達(dá)方法。

              4.有感情地朗讀課文,背誦五至七自然段。

              二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              1.抓住關(guān)鍵詞句,理解“我”的所想所感,體會(huì)“我”的思想感情。

              2.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶?xiě)作思路和表達(dá)方法。

              三、教學(xué)時(shí)數(shù)

              兩課時(shí)

              四、教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入新課

              每年的十月一日,總會(huì)有來(lái)自全國(guó)各地的人們到天安門(mén)廣場(chǎng)參加莊嚴(yán)神圣的升旗儀式。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章,看看作者是如何寫(xiě)升旗儀式的。(板書(shū)課題)

              二、初讀課文,整體感知

              1.初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

              2.再讀課文,找出不懂的問(wèn)題,不懂的字詞運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問(wèn)題動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)。

              三、檢查初讀情況,學(xué)習(xí)生字新詞

              1.指名分節(jié)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

              2.糾正易錯(cuò)字讀音:攝 冉 岡 焰

              重點(diǎn)識(shí)記生字:肅

              3.理解詞語(yǔ)

              說(shuō)一說(shuō)帶點(diǎn)字的意思,再解釋詞語(yǔ)的意思。

              肅立:恭敬莊嚴(yán)地站著。肅:恭敬。

              冉冉升起:慢慢地向上升。冉冉,慢慢地。

              徹夜不息:整夜不滅。徹,通。

             四、把握文章寫(xiě)作順序

              1.文章哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是升旗儀式全過(guò)程。除此之外,文章還寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

              2.想一想,課文是按照什么順序?qū)懙哪?

              五、質(zhì)疑

              把不懂的問(wèn)題提出來(lái),對(duì)于易于理解的簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)回答。涉及文章更深意思的問(wèn)題,寫(xiě)在書(shū)邊,留在深入讀書(shū)時(shí)共同討論。

              六、小結(jié)

              第二課時(shí)

            一、導(dǎo)入新課

              二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

              1.默讀第一自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?它在文中起什么作用?

              2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。

              三、學(xué)習(xí)課文第二——八自然段

              1.指名讀課文,整體感知第二——八自然段,想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?

              2.深入讀書(shū),抓住重點(diǎn)語(yǔ)句讀懂課文,體會(huì)作者的`思想感情。

              ①升旗儀式中作者看到什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?認(rèn)真讀書(shū),動(dòng)筆畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。讀一讀,從中可以體會(huì)到什么?

             、趯W(xué)生小組內(nèi)交流閱讀收獲。

             、劢處熃M織學(xué)生集體交流閱讀收獲

              要點(diǎn):

              A“只見(jiàn)一隊(duì)武警戰(zhàn)士,邁著整齊的步伐從城樓下走出,踏過(guò)金水橋……”說(shuō)明武警戰(zhàn)士動(dòng)作一致,步伐整齊有力,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練。他們充分表現(xiàn)了國(guó)威、軍威。想一想,這段話該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)

              B重點(diǎn)理解“我屏住呼吸,目不轉(zhuǎn)睛地看著,心咚咚直跳,一種從未有過(guò)的莊嚴(yán)感從心中升起!薄皬奈从羞^(guò)的”“莊嚴(yán)”什么意思?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?

              看到國(guó)旗冉冉升起,“我”想到了什么,感到了什么?

              3.指名讀第八自然段,思考:升旗儀式結(jié)束后,“我”又看到了什么?為什么國(guó)旗永遠(yuǎn)在我心中?

              出示:“國(guó)旗呀國(guó)旗,你永遠(yuǎn)在我心中!”你怎樣理解這句話?

             四、總結(jié)全文

              這篇文章,作者按照事情的發(fā)展順序,介紹了升旗的全過(guò)程,有條理地寫(xiě)出了自己的所見(jiàn)、所聞、所感,表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的思想感情。

              五、練習(xí)

              背誦文章第五——七自然段。

              六、小結(jié)

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