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2023高中音樂鑒賞教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的2023高中音樂鑒賞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2023高中音樂鑒賞教案1
教學(xué)思考
1、如何引導(dǎo)學(xué)生從了解京劇大師梅蘭芳入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自主地學(xué)習(xí)京劇。
2、如何通過了解京劇藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)京劇的活動(dòng)之中，提高學(xué)生對(duì)京劇學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解京劇是一種文化，在世界文化中占有的地位，從文化的角度更深地理解京劇。
教材分析
高中音樂欣賞教材第四單元國之瑰寶——京劇，將京劇上升到國寶對(duì)學(xué)生來說是一種暗示。教材從京劇大師梅蘭芳入手，通過了解、學(xué)習(xí)、嘗試，旨在激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇藝術(shù)的表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)和技能，初步認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)的特征，了解京劇藝術(shù)以及京劇藝術(shù)的發(fā)展歷史。教材注重京劇學(xué)習(xí)中的欣賞，讓學(xué)生從欣賞的角度了解京劇的唱腔。從而更多的學(xué)習(xí)了解京劇。
學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)京劇缺乏興趣，學(xué)生感到京劇離他們的生活比較遠(yuǎn)。但是學(xué)生對(duì)梅蘭芳還是比較熟悉，這樣的課如果教師講述，教學(xué)效果不會(huì)太好，如果將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性讓學(xué)生自己查找資料，講解自己了解的藝術(shù)家，學(xué)生是比較感興趣的。
本課教學(xué)正是抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，將學(xué)習(xí)的興趣還給學(xué)生，讓學(xué)生自己來講述自己感興趣的話題，學(xué)生是樂意的。
高中的學(xué)生具有一定的理性分析和思考，京劇學(xué)習(xí)通過了解梅蘭芳、了解京劇，從而了解京劇文化。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，了解我國京劇大師梅蘭芳。
2、通過了解梅蘭芳初步認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)，了解京劇發(fā)展的歷史以及京劇的相關(guān)知識(shí)。
3、通過學(xué)習(xí)了解，感受京劇不僅是我們民族藝術(shù)的國粹，更是一種文化，京劇在世界藝術(shù)文化中的重要地位。
4、了解京劇的行當(dāng)、伴奏、京劇的四式，通過京劇的實(shí)踐練習(xí)聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生課前分組，設(shè)定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，查閱、收尋相關(guān)資料。
2、學(xué)生組織課堂問答，將本組的知識(shí)點(diǎn)融匯在設(shè)定的問答之中，給予同學(xué)相關(guān)的提示。
3、教師準(zhǔn)備教學(xué)中所需的教學(xué)課件，音響資料。
4、教師要關(guān)注各組學(xué)生自我查找的資料以及所要提出的問題，教師要做好更多的準(zhǔn)備，給予學(xué)生更多的補(bǔ)充。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
京劇的畫面，音樂、將大家?guī)氲骄﹦√囟ǖ那榫爸�，大屏幕上推出字幕——京�?/p>
二、匯報(bào)與交流
學(xué)生分小組事先上網(wǎng)查閱資料
學(xué)生甲組：介紹梅蘭芳紀(jì)念館以及大師的生平介紹
梅蘭芳(1894——1961)名瀾，字畹華，祖籍江蘇泰州，1894年10月22日出生在北京的一個(gè)梨園世家。是世界人民熟知的戲曲藝術(shù)大師，我國最杰出的京劇表演藝術(shù)家，梅蘭芳是中國京劇史上鼎盛期和新中國成立后繁榮時(shí)期承上啟下最具有代表性的人物，以其精妙的藝術(shù)和高尚的品德，贏得全國人民的熱烈贊賞。梅蘭芳在五十余年的舞臺(tái)生涯中，精心創(chuàng)造，善于革新，塑造了眾多的優(yōu)美的婦女藝術(shù)形象，積累了大量?jī)?yōu)秀劇目，發(fā)展了京劇旦角的表演藝術(shù)，形成一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)采的藝術(shù)流派，世稱梅派。
學(xué)生乙組：介紹梅蘭芳及四大名旦
學(xué)生介紹梅蘭芳與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“四大名旦”，梅居其首。展出四大名旦的演出劇照和生活照，引發(fā)學(xué)生討論。
提出問題：為什么過去京劇的旦角是男拌女妝?
學(xué)生們各自發(fā)表自己的見解。
學(xué)生丙組：講述梅蘭芳的小故事
故事一、梅蘭芳的愛國情?
梅蘭芳是一個(gè)愛國主義者，早在五四時(shí)期，當(dāng)二十一條國恥條約簽訂時(shí)，他激于義憤，編演了《木蘭從軍》，激發(fā)人們的愛國主義精神�！熬拧ひ话恕笔伦兒螅志幯萘恕犊菇鸨泛汀渡篮蕖�，激勵(lì)人們抗敵救國。
八年抗戰(zhàn)期間，梅蘭芳身陷敵占領(lǐng)區(qū)，不顧威脅利誘，蓄須明志，堅(jiān)決拒絕為敵演出，表現(xiàn)了一名藝術(shù)家大義凜然的高貴品質(zhì)。
故事二、梅蘭芳和京劇藝術(shù)走向世界
梅蘭芳曾于1919年，1924年，1956年，三次訪日，1930訪美，1935年，1952年兩次訪蘇,不僅在京劇旦角藝術(shù)的發(fā)展中，起到繼往開來的重要作用，而且是最早將中國的京劇藝術(shù)推向世界舞臺(tái)的先行者。學(xué)生們介紹梅蘭芳與斯坦尼斯拉夫斯基，布萊希特并稱為世界三大表演體系。梅蘭芳在國際舞臺(tái)上的精湛表演，使國外廣大觀眾和戲劇專家嘆為觀止，為之傾倒，通過梅蘭芳的不懈努力，終使京劇藝術(shù)躋身于世界戲劇之林。
故事三、梅蘭芳與新中國
中華人民共和國成立后，梅蘭芳先后當(dāng)選為全國人民代表大會(huì)代表，中國人民政治協(xié)商會(huì)議全國委員會(huì)常務(wù)委員，中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席、中國戲劇家協(xié)會(huì)副主席，先后任中國戲曲研究院、中國戲曲學(xué)院、中國京劇院院長(zhǎng)，1959年7月加入中國共產(chǎn)黨，為祖國的社會(huì)主義建設(shè)作出了多方面的貢獻(xiàn)。梅蘭芳先生是中國表演藝術(shù)的'象征，是我國人民的驕傲。
故事四、梅蘭芳紀(jì)念館
1983年中宣部與國家計(jì)委批復(fù)將梅蘭芳故居辟為紀(jì)念館。梅蘭芳紀(jì)念館自1984年開放之日起，成為中國戲曲文化的一個(gè)窗口，得到越來越多國內(nèi)外人士的矚目。紀(jì)念館宣揚(yáng)梅蘭芳和他在中國戲曲發(fā)展史上作出的貢獻(xiàn)以及他熱愛祖國，熱愛人民的光輝業(yè)跡。在宣傳梅蘭芳舞臺(tái)藝術(shù)的同時(shí)，也在宣傳著中國的傳統(tǒng)文化。
三、欣賞與學(xué)習(xí)
教師播放中央電視臺(tái)梅蘭芳京劇演唱片段
四、京劇知識(shí)的介紹與學(xué)習(xí)
京劇的形成
京劇的行當(dāng)
京劇的四式
京劇的伴奏及鑼鼓經(jīng)
1、學(xué)生通過上網(wǎng)了解京劇形成的時(shí)間，為何叫京劇，京劇的唱腔只要是由哪些部分組成。
學(xué)生介紹京劇，1790年四大徽班，三慶，四喜、和春、春臺(tái)進(jìn)京，至今有二百多年的歷史。
教師補(bǔ)充：世界上有三種古老的戲劇藝術(shù)，古希臘的悲劇、喜劇，印度的梵劇，中國的戲曲。在中國的戲曲中，京劇被譽(yù)為國粹，具有很強(qiáng)的代表性。
2、京劇的行當(dāng)
多媒體播放，讓同學(xué)們觀看錄像中有哪些人物，分別屬于哪些行當(dāng)，讓學(xué)生自己來歸類，學(xué)生根據(jù)自己的了解和觀看，能比較準(zhǔn)確地劃分出京劇的四大行當(dāng)，生、旦、凈、丑。每個(gè)組的同學(xué)說出該組角色的特點(diǎn)。
生行分為：老生，小生，娃娃生，武生，紅生。
旦行分為：青衣，正旦，花旦，刀馬旦，老旦。
凈行為威重、粗獷、豪爽等特殊性格的男性人物：花臉，架子花臉，武花臉。
丑行為反派人物或詼諧、滑稽的人物：文丑、武丑。
教師進(jìn)行補(bǔ)充。
3、京劇的四式：唱、念、做、打。唱：唱腔。念：臺(tái)詞、對(duì)白(韻白、京白)。做：京劇的表演也就是招式、做派(手、眼、身、法、步)。打：武打，虛擬表演。
4、京劇的伴奏
(1)學(xué)生介紹京劇的伴奏，京劇的鑼鼓點(diǎn)，京劇鑼鼓經(jīng)主要分為文場(chǎng)和武場(chǎng)。
(2)學(xué)生介紹京劇的伴奏樂器，主要有京胡，二胡、月琴等伴奏樂器。
欣賞《打虎上山》鑼鼓經(jīng)片段
五、實(shí)踐與練習(xí)
京劇的鑼鼓經(jīng)：鑼鼓經(jīng)(片段)
(1)學(xué)習(xí)鑼鼓經(jīng)的念法
(2)學(xué)習(xí)鑼鼓經(jīng)并配合動(dòng)作練習(xí)(手勢(shì),動(dòng)作,亮相等)
教師帶領(lǐng)學(xué)生做旦角的蘭花手勢(shì)，云手，亮相。教師帶領(lǐng)學(xué)生做生行的手勢(shì)，拉山膀、亮相。京劇的手勢(shì)，京劇的亮相。
教師示范，學(xué)生模仿，進(jìn)行表演。配合鑼鼓經(jīng)(口念)做動(dòng)作許，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高，在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。
六、歸納與小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)中所了解的京劇的知識(shí)，了解的京劇大師梅蘭芳的故事，引發(fā)下節(jié)課現(xiàn)代京劇的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生繼續(xù)分組查詢了解現(xiàn)代京劇以及相關(guān)的資料。
教學(xué)反思
京劇一課在學(xué)生中引起極大的反響，可以感受到學(xué)生的喜愛和快樂。學(xué)生的喜愛更多地在于喜歡這種京劇學(xué)習(xí)的探索方式，對(duì)于自己了解到的點(diǎn)滴知識(shí)，學(xué)生們都由衷地興奮、也格外地珍惜，在各個(gè)組相互交流的過程中，學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)探討的熱情感染了每一位同學(xué)。
京劇是一種文化，幾十年前梅蘭芳大師把京劇帶到世界，京劇在日本公演，萬人空巷爭(zhēng)看梅蘭，京劇在美國演出，場(chǎng)場(chǎng)爆滿掌聲不斷，京劇在蘇聯(lián)演出，受到隆重的歡迎，此時(shí)京劇被譽(yù)為東方歌劇，是作為一種文化在與世界文化進(jìn)行交流。這些資料，這些演出的場(chǎng)景讓具有一定思考能力的高中學(xué)生為之震撼，深刻地感受到只有民族的才是世界的，此時(shí)，學(xué)生們從情感上深刻地感受到，京劇無愧是我們民族的國寶。
京劇也讓學(xué)生們感到困惑，京劇的唱腔，京劇的對(duì)白，京劇的一招一式與我們現(xiàn)實(shí)生活的距離，與學(xué)生喜歡的電視節(jié)目，小品、喜劇、流行的歌曲的距離。讓現(xiàn)代的生活在都市的學(xué)生去喜歡京劇也是比較困難的。但是，我們作為文化現(xiàn)象去探討和了解學(xué)生是可以接受的。當(dāng)學(xué)生的情感發(fā)生變化的時(shí)候，再讓學(xué)生來學(xué)一學(xué)、做一做就容易多了。
通過對(duì)京劇的了解、學(xué)習(xí)，我感到學(xué)生對(duì)京劇有了更深一層的認(rèn)識(shí)，對(duì)京劇藝術(shù)增加了自己的理解。
了解、認(rèn)識(shí)、探討本身就是一種提高，這種提高是對(duì)藝術(shù)的理解，對(duì)文化的認(rèn)可和對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，情感上的認(rèn)可才能落實(shí)到行動(dòng)之中。在學(xué)生們認(rèn)真專注的眼神中，在學(xué)生們舉手投足的一招一式中，在伊咿呀呀稚嫩唱腔的模仿之中，我們都看到了希望，也看到了我們的快樂，透過這一切，更看到的京劇藝術(shù)的希望，京劇文化美好的明天。
2023高中音樂鑒賞教案2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。
(二)了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。
(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的.韻味。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗(yàn)感受京劇國粹的音樂風(fēng)格，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。
難點(diǎn)：把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)內(nèi)容安排
(一)欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入。
(二)簡(jiǎn)介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。
(三)介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。
(四)欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。
1.欣賞作品
2.簡(jiǎn)介作品的劇情
3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)
4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品。
(五)欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格。
說說你對(duì)兩個(gè)唱段的音樂情緒的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象?
四、教學(xué)資源建議
(一)教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。
(二)錄像資源：四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段。
(三)教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。
(四)學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)，在課上充分展示其才華。
(五)網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
(一)以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動(dòng)的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國京劇國粹的興趣和情感。
(二)輔助視頻資料的播放，在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華。
(三)引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺(tái)藝術(shù)的獨(dú)特的魅力。
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